wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

озты 269-300

Total questions: 60

Worksheet time: 30mins

Name
Class
Date
1.

Оқу үдерісінің тиімділігін анықтайтын негізгі фактордың бірі

a)

оқушының өз бастамасымен оқитынын мұғалімнің білуі

b)

Оқушыларға сұрақ қою

c)

Оқушылардың айтқанына қорытынды жасау

d)

 Оқу нәтижелігін бағалау мүмкіндігін игеру

e)

Ата ананың оқушының қалай оқитынын түсіну

2.

Оқу үдерісінің тиімділігін анықтайтын негізгі фактордың бірі

a)

оқушының өз бастамасымен оқитынын мұғалімнің білуі

b)

оқушыларға нені оқыту керек екенін мұғалімнің түсінуі

c)

бір-бірінің үлесін сынамайды және сындарлылыққа негізделеді

d)

Оқушыларға сұрақтар қою

e)

Оқушыларға сұрақтар қою

3.

Н.Мерсер балалардың сыныпта талқылау кезінде өз сөздерін дәйектеуінің үш түрін анықтаған. Соның бірі болып табылатын пікірталастық әңгіменің сипаттамасы

a)

басқа адамдардың көзқарасын қабылдауды қаламайды, бәсекеге қабілетті

b)

????? бір-бірінің үлесін сынамайды және сындарлылыққа негізделеді

c)

????? ұсыныстар жайында күмән туып, қарсы дау айтылып, негізделген дәлел мен сын тұрғысынан ойлау арқылы жалғасады

d)

басқа адамдардың көзқарасын қабылдауды қалайды, бәсекеге қабілетті

e)

бәсекеге қабілетті

4.

 Мұғалімнің оқыту туралы көзқарасының қалыптасуына зор ықпал ететін және іс-әрекетке бейімділігіне байланысты құндылығы ?

a)

ұстаным

b)

іс әрекет

c)

көзқарас

d)

танымдық

e)

шешім

5.

Кіші жастағы балалар мен дәл өзін қоршаған ортамен және адамдармен әрекеттесу кезінде оқу және даму жүзеге асады деп қарастырған оқу тәсілі

a)

Оқудағы танымдық тәсіл

b)

Оқудағы гуманистік тәсіл

c)

Оқудағы әлеуметтік–жағдаяттық тәсіл

d)

Оқудағы бихевиористикалық тәсіл

6.

Сұрақ қойылғаннан кейінгі кідіріспен қатар, оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау қажеттігі

a)

оқушы өз жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады

b)

әңгімені жалғастыруға негіз ете алады

c)

жауапты түзете алады;

d)

жауапты сөзбе-сөз қайталай алады

7.

Оқушының өзекті даму деңгейі (Л.Выготский)

a)

тәжірибелі адамның көмегіне сүйену

b)

міндеттерді өз бетінше шеше алады

c)

нені оқу керетігін түсіну

d)

мұғаліммен және басқа оқушылармен әңгімелесу

e)

жауапты сөзбе-сөз қайталай алады

8.

Мұғалімнің көзқарасы, қабылданған шешімінің және іс-әрекетінің негізі:

a)

құзыреттілік

b)

іс әрекет

c)

шешім

d)

көзқарас

e)

ұстаным

9.

Тұлғаның рухани-адамгершілік және этикалық ұстанымдарын, адамгершілік қасиеттерін және көзқарастарын қалыптастыруға бағытталады  

a)

рухани-адамгершілік тәрбие

b)

ұлттық тәрбие

c)

отбасы тәрбиесі

d)

зияткерлік тәрбие

10.

Тұлғаның зияткерлік мүмкіндігін, көшбасшылық қасиеттерін және дарындылығын дамытуды қамтамасыз ететін тәрбие бағыты

a)

зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениет тәрбиесі

b)

рухани-адамгершілік тәрбие

c)

ұлттық тәрбие

d)

отбасы тәрбиесі

11.

Ұжымда және тұлғаны тәрбиелеудің басты нәтижесі

a)

 қоғамдық бағыттылығы

b)

тұлғалық қасиеттерін жан-жақты дамыту құралы

c)

әрқайсысының белсенділендіруге жағдай жасалады

d)

оқушылардың оқуға ықыласпен, шығармашылықпен қарауы, оқу материалын өмірде қолдана білуі

e)

бір-бірімен жақын араласа бастайды

12.

Оқытудың көрнекілік принципі 

a)

білудің, танудың, ұғынудың басты құралы

b)

оқушылардың оқуға ықыласпен, шығармашылықпен қарауы, оқу материалын өмірде қолдана білуі

c)

оқу үдерісінде оқушылардың алған білімін одан әрі дамытып, жетілдіруі

d)

оқу материалдары оқушылардың қабылдауына, ұғынына лайықты болуы тиіс

e)

тұлғалық қасиеттерін жан-жақты дамыту құралы

 

13.

Тұтас педагогикалық үдерістің құрауыштары

a)

оқыту мен тәрбиелеу или сабақ және сынып

b)

сабақ және сынып

c)

ұйымдастару әдістері мен формалары

d)

оқулықтар, оқу құралдары

14.

Білім беру мазмұнын қалыптастыру деңгейлері

a)

пәнге дейінгі, пәндік оқу материалы

b)

оқыту әдістері, оқушылардың танымдық әрекетін белсендіру әдістері

c)

білім беру мазмұнының оқушы санасында қалыптасқан күйі

d)

жас ұрпаққа берілетін әлеуметтік тәжірибенің құрамы, элементтер және қоғамдық қызметтері туралы жинақталған жүйелі түсінік

e)

білім беру ұйымдарының негізгі оқу жоспары

15.

Оқыту формасының түрлері

a)

сабақ, практикалық және лабораториялық сабақтар, оқу экскурсиясы

b)

сабақ - конференция, сабақ-саяхат, интегративтік сабақ

c)

диалог-сабақ, диспут сабақ,

d)

панорамалық сабақ

16.

Ми қызметі арқылы қатысушылар қиын мәселеге көңіл аударып, өздерінің идеяларын айтып, оның шешу жолдарын қарастырады

a)

Дискуссия

b)

Инсценизация

c)

Бағдарламалы

d)

Оқыту

17.

Мектеп басшылығының өкілдері немесе тәжірибелі әріптес-ұстаздар жүргізеді

a)

сабақ талдауды

b)

тәжірибе жасауды

c)

сабақ өткізуді

d)

бақылауды

e)

оқытуды

18.

Ойдың маңызды,оқу материалдарына тоқталуы,оларды ойда сақтау керек жерде қолдана білу

a)

Ой тұрақтылығы

b)

Оқу бағдарламасы

c)

Еңбек іс әрекеті

d)

 Конференциялары

19.

Мұғаліммен оқушылардың белгіленген мақсатқа жетуге бағытталған,реттелген,бірлескен іс-әрекеті, оқушылардың танымдық іс-әрекетін арнайы ұйымдастыру

a)

Оқыту

b)

Білімді тексеруге қойылатын талаптар

c)

Саналылықаен ьелсенділік

d)

Тәрбие

20.

Тәрбиеге жетекші» еңбегінің авторы

a)

Ж.Аймауытов

b)

М. Жұмабаев

c)

А. Байтұрсынов

d)

Ә. Бөкейханов

e)

М. Дулатов

21.

Көрнекілік принципінің ғылыми заңдылығы

a)

Сезім мүшелері сыртқа тітіркендіркендіргіштерді түрліше қабылдауы

b)

Оқыту әдістерінің жүйесінің ерекшелігі

c)

Оқытудың заңдылықтары мен принциптеріне сүйенеді

d)

Тәрбие процесінде басшылыққа алынатын ережелер

22.

Оқыту мазмұнындағы,тәсіліндегі жүйені бұзбау принципі

a)

Бірізділі және жүйелілік принципі

b)

Саналылық және белсенділік принципі

c)

Тәрбие процесінде басшылыққа алынатын ережелер

d)

Теория мен тәжірибенің байланысы

e)

Оқытудық ғылымилығы

23.

Оқушылардың оқу материалын тек жаттап қана қоймай , олардың мән мағынасын терең түсінуін қамтамасыз ету шартын талап ететін принцип

a)

Саналылықпен белсенділік

b)

Оқытудық ғылымилығы

c)

Бірізділі және жүйелілік принципі

d)

Тәрбие процесінде басшылыққа алынатын ережелер

e)

Теория мен тәжірибенің байланысы

24.

Материалдық заттар жасауға, оларды сақтауға, көбейтуге бағытталған іс-әрекет

a)

Еңбек іс-әрекеті

b)

Оқытудық ғылымилығ

c)

Танымдық (оқу және оқудан тыс) іс-әрекет

d)

Қарым-қатынастық іс-әрекет

25.

Оқулықтағы материал баланың рухани өміріне, ақыл- ойына, шығармашылығына әсер етеді

a)

Дамыту,тәрбие беру қызметі

b)

Біріктіруші қызметі

c)

Үйлестіруші қызметі

d)

Оқыту қызметі

e)

Оқу жоспары

26.

Еліміздегі білім саясатын жүзеге асыруда қамтамасыз ететін стратегиялық маңызды құжат

a)

Оқу бағдарламасы

b)

Оқу жоспары

c)

Білім беру стандарты

d)

Білім беру мазмұны

e)

Оқыту қызметі

27.

Сөздік әдістер тобына жататын әдістердің бірі

a)

Түсіндіру

b)

Иллюстрация әдісі

c)

Демонстрация әдісі

d)

Оқу бағдарламасы

28.

Оқушылардың таным белсенділігі деңгейіне қарай топтастырылған әдістер

a)

Түсіндірмелі-иллюстративтік,репродуктивтік,мәселелік, эвристикалық

b)

Дедуктивтік, индуктивтік әдіс

c)

Импрессивтік, экспрессивтік әдістер

d)

Иллюстрация, демонстрация әдісі

29.

Дидактикалық мақсатқа жету үшін қолданылатын әдістерді топтастырған педагогтар

a)

М.А.Данилов,Б.П.Есипов

b)

Н.М.Верзилин, Е.Я. Голант

c)

Л.С. Выготский, Б.Г. Есипов

d)

Р.Г. Лембер

30.

Сократ әдісі деп атайтын әдіс

a)

Әңгімелесу   

b)

Түсіндіру

c)

Пікірталас

d)

 Баяндау

31.

Сабақтағы тілдік тәжірибенің бір түрі

a)

Ауызша сұрау

b)

Білімді тексеру

c)

Жазбаша сұрау

d)

Әңгімелесу

e)

Бақылау

32.

Жеке жұмысты ұйымдастырудың нәтижелі түрі

a)

Панорамалық сабақ

b)

Конференциялары

c)

Факультатив

d)

 Практикумдар

e)

Жазбаша сұрау

33.

Оқушылар баяндама тақырыптарын өздері таңдап,шағын зерттеу жұмыстарын жүргізіп,нәтижелері бойынша сөз сөйлеуге әзірленеді

a)

Конференциялары

b)

Факультатив

c)

Панорамалық сабақ

d)

Жазбаша сұрау

34.

Сабақтың дидактиқалық талабы

a)

Оқыту принциптерін қолдану

b)

Оқу пәні және нақты сабақ арқылы әр оқушының дамуын жобалау

c)

Оқушылардың репродуктивтік және шығармашылық жұмыстарының көлемін анықтау, жұмылдыра білу

d)

Оқушыларды дамытатын психологиялық-педагогикалық құралдарды, әдістемелік тәсілдерді табу

e)

Білімнің жүйесіздігі,жауапкершіліктің төмендігі

35.

Оқушының сабаққа үлгермеуінің себебі

a)

Білімнің жүйесіздігі,жауапкершіліктің төмендігі

b)

Сезім мүшелері сыртқа тітіркендіркендіргіштерді түрліше қабылдауы

c)

Түсіндірмелі-иллюстративтік,репродуктивтік,мәселелік, эвристикалық

d)

Сезім мүшелері сыртқа тітіркендіркендіргіштерді түрліше қабылдауы

e)

Бірізділі және жүйелілік принципі

36.

Оқу тәрбие процессінің барысы және нәтижелері туралы ақпарат алу тәсілдері

a)

Диагностика

b)

Бақылау

c)

Зерттеу

d)

Тыңдау

37.

Тексерудің және бақылаудың жүйелілігі,тұрақтылығы,міндеттілігі, оқушылардын білім, іскерлік және дағдылары мемлекеттік оқу бағдарламаға сай болуы,бағаның әділ қойылуы

a)

Білімді тексеруге қойылатын талаптар

b)

Білім мен дағдыны бақылау мен бағалаудың маңызы мен міндеттері

c)

Оқушылардың оқу жұмысын күнде бақылап отыру

d)

Тексеруден диагностикаға көшу

e)

Диагностика

38.

##### Блум таксономиясының пəн бойынша білімдерді, ----- жəне ережелерді түрлі нұсқада пайдалану

a)

Қолдану қадамына сəйкес

b)

Білу қадамына сəйкес

c)

Түсіну қадамына сəйкес

d)

Талдау қадамына сəйкес

e)

Сындарлы оқыту

39.

Оқушының пəнді терең түсіну қабылетін дамытуды, алған білімдерін кез-келген жағдайда тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ететін оқыту

a)

сындарлы оқыту

b)

проблемалық оқыту

c)

дəстүрлі оқыту

d)

дамыта оқыту

e)

үйлестіруші

40.

 Əр түрлі жастағы табысты сыныптарда мұғалімнің оқу үдерісін бағыттап, толықтырып, қолдап отыру рөлі

a)

үйлестіруші

b)

бағыттаушы

c)

жол көрсетуші

d)

бағыттап оқыту

e)

көшбасшы

41.

Сынақтан өткізу сұрағы

a)

Осы айтқандарыңызға дəлел келтіре аласыз ба?

b)

Нені енгізі керек?

c)

Көмектесе алатындар бар ма?

d)

Нені енгізу керек?

42.

Оқыту əдістерінің түрлері

a)

сөздік, көрнекілік, машықтық

b)

сергіту сəттері, театрландырылған ойындар

c)

шығармашылық жұмыстар

d)

оқушыны мадақтау

43.

Оқу нəтижелерін оқушының жеке тұлғалық аспектісі ретінде қарастыратын тұжырымдама

a)

алынған білімнің өмірмен байланысын ұғыну

b)

есте сақталып, қажет болған жағдайда қолдануға да болатын дерек

c)

оқушының пəннің құраушы бөліктері мен шынайы өмір арасындағы өзара байланыстарды анықтай алуы

d)

əлемді өзгеше қырынан қарастыру арқылы танып-білу

44.

Сұрағы қарапайым етіп қою, өткен материалға оралу, ойға салу, дұрысын қабылдау жəне толығырақ жауап беруге итермелейтін сұрақ тəсілі

a)

түрткі болу

b)

жоғары дəрежелі

c)

төмен дəрежелі

d)

сынақтан өткізу

45.

Өткен материалға оралу, ой салу, дұрысын қабылдау, толық жауап беруге итермелеу мақсатын көздейтін сұрақ

a)

түрткі болу

b)

оқушы өз жауабын түзетуге нақтылауға мүмкіндік алады

c)

төмен дəрежелі

d)

сынақтан өткізу

46.

Оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау қажеттігін көрсетіңіз

a)

оқушы өз жауабын түзетуге нақтылауға мүмкіндік алады

b)

оқушы өз жауабын дəлелдеуге мүмкіндік алады

c)

оқушы өз жауабын қайталауға мүмкіндік алады

d)

оқушы өз жауабын ойлануға мүмкіндік алады

e)

Танымдық тəсіл

47.

Басқаларды бақылай отырып, жаңа мінез-құлық қалай қалыптасатынын білуге болады деген тұжырымға негізделген оқу тəсілі

a)

Əлеуметтік-жағдаяттық тəсіл

b)

Танымдық тəсіл

c)

Бихеовиористік тəсіл

d)

Психиологиялық тəсіл

48.

Тəрбие мазмұнының ұйымдастырылу бағыттарын анықтайтын, басшылыққа алынған идеялардың жиынтығы

a)

Тəрбие үдерісі

b)

Тəрбиенің мақсаттылығы

c)

Тəрбиенің өмірмен байланысы

d)

Тұлғаның жас жəне дара ерекшелігі

49.

Жеке тұлғаны қалыптастыру үдерісі

a)

тəрбие

b)

оқыту

c)

оқыту мен тəрбие

d)

білім беру

50.

Қоғамға əлеуметтік сапасы жоғары балалар ұжымымен қатар, жеке тұлғаны қалыптастыруға мүмкіндіктер жасайды

a)

педагогикалық ұжым

b)

тəрбие ұжымы

c)

оқытудың ғылымилық принципі

d)

демократиялық ұжым

51.

Оқушылар пəндер арқылы ғылымның негіздерін үйренеді

a)

оқытудың ғылымилық принципі

b)

оқытудың тəрбиелілік принципі

c)

оқудағы саналылық мен белсенділік принципі

d)

оқытудың көрнекілік принципі

e)

оқытудың тəрбиелілік принципі

52.

Оқу үдерісінде оқушылардың білім алуымен қатар, олардың дүниеге көзқарасы, адамгершілігі қалыптасып ақыл-ойы дамиды

a)

оқытудың тəрбиелілік принципі

b)

оқытудың ғылымилық принципі

c)

оқытудың көрнекілік принципі

d)

оқудағы саналылық мен белсенділік принципі

53.

Білім беру мазмұнын негідеу ұстанымдары

a)

Ізгілендіру, гуманитарландыру, этнопедагогикаландыру

b)

Оқытудағы құндылықтарға бағытталған тəсіл

c)

Орта білім берудің құндылықтары

d)

Гуманитарлық əдіснама

54.

Оқу пəндері мазмұнындағы үдерістік блок

a)

қосымша білім кешені: əрекет тəсілдері, үдерісті ұйымдастыру түрлері

b)

пəндік ғылыми білім

c)

шығармашылық əрекеттегі тəжірибе

d)

құндылық қатынастардағы тəжрибе

e)

оқыту əдістері

55.

Оқушылардың білім алудағы мақсатқа, күткен нəтижелерге жету жолдары

a)

оқыту əдістері

b)

оқыту формалары

c)

оқыту технологиялары

d)

демонстрация, иллюстрация, бейне

e)

оқыту принциптері

56.

Оқытудың көрнекілік əдістері

a)

демонстрация, иллюстрация, бейне

b)

əңгімелеу, түсіндіру, əңгіме, пікірталас, дəріс, оқулықпен жұмыс

c)

ауызша, жазбаша, графикалық жəне оқу-еңбектік

d)

конспектілеу, мəтіннің жоспарын құру, тезистеу

57.

Білім алушыларды алға қарай жылжуға жақсы нəтижеге жетуге ынталандырады

a)

мұғалімнің тұрақты түрде кері байланыс жасауы

b)

сындарлы оқыту теориясы

c)

сабақтық жүйелілігі

d)

мұғалімнің мадақтауы

58.

Оқушының алған білімдерін кез келген жағдайда тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ету мақсатына негізделген оқыту теориясы

a)

сындарлы оқыту теориясы

b)

дəстүрлі оқыту

c)

проблемалық оқыту

d)

????? дамыта оқыту

59.

 

#####Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын басқаға бағыттау сұрақ қою

a)

Көмектесе алатындар бар ма?

b)

Нені енгізу керек?

c)

Осы айтқандарыңызға дəлел келтіре аласыз ба?

d)

Кім көмектесе алады?

60.

Балалар өздерінің сенім, біліміне сүйеніп, пайымдау жасай алады деген түсінікке негізделген оқыту ортасы

a)

оқушыға бағдарланған

b)

адамдарға құрмет сезімін дамыту

c)

күрделілікке деген сүйспеншілік

d)

оқушыларға өз бетінше орындай алмайтын тапсырманы орындауға мүмкіндік беру

e)

өнімділік тапшылығы

Similar Resources on Wayground

Spot Check VeTMeD and Lawyer

64 questions

Spot Check VeTMeD and Lawyer

quiz

Worksheet

•

University

ФИНАНС 3

60 questions

ФИНАНС 3

quiz

Worksheet

•

University

акад-4

56 questions

акад-4

quiz

Worksheet

•

University

Заңдар мен Президенттік өкілеттіктер докумет 1

60 questions

Заңдар мен Президенттік өкілеттіктер докумет 1

quiz

Worksheet

•

University

Қазақстан Республикасының Президенті

59 questions

Қазақстан Республикасының Президенті

quiz

Worksheet

•

University

Каржылық сауаттылық

60 questions

Каржылық сауаттылық

quiz

Worksheet

•

University