wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

критериал

Total questions: 117

Worksheet time: 59mins

Name
Class
Date
1.

Оқушылардың жұмысын бағалау үшін мұғалімнен критерий құрастыру талап етіледі сұраймыз?

a)

1-2

b)

4-5

c)

3-4

d)

2-3

e)

5-6

2.

Оқушыларлың ұсынған критерийлерін қайда жазамыз?

a)

компьютерге

b)

тақтаға

c)

журналға

d)

дәптерге

e)

күнделікке

3.

Критерийлер қаншадан кем болмауы керек?

a)

үшеуден

b)

төртеуден

c)

бесеуден

d)

алтаудан

e)

жетеуден

4.

Критерийлер оқушыларға сабақтың қай кезеңінде айтылады?

a)

Соңына қарай

b)

Сабақтан соң

c)

Алдын-ала 

d)

Бір күннен кейін

e)

Сабақтан кейін

5.

Критерийлерді мұғалім кіммен бірге құрастыруы керек?

 

a)

Ата-аналармен

b)

Басшылықпен

c)

Директормен

d)

Мұғалімдермен

e)

Оқушылармен

6.

Критерийлердің оқушылардың барлығына қалай болғанын қадағалаймыз?

a)

Белгілі

b)

Түсініксіз

c)

Мағынасыз

d)

Түсінікті

e)

Мағыналы

7.

Бағалаудың әрбір түрі  мен әрекеті үшін қандай критерийлер қажет?

                 

a)

Толық

b)

Бөлек

c)

Жанама

d)

Күрделі

e)

Жай

8.

Критерийлерді қандай деңгейіне қарай орналастырамыз?

a)

Маңызды

b)

Маңызды емес

c)

Күрделі

d)

Жай

e)

Қарапайым

9.

Оқушылардың жұмысын немен бағалаймыз?

a)

Тестпен

b)

Сұрақтармен

c)

Критерилермен

d)

Диктантпен

e)

Шығармамен

10.

Суммативті бағалау тексерілген жұмыстың несі бойынша қойылатын баға?

(Мысалы, тест жұмыстары, бақылау жұмыстары, эссе, диктант, шығарма, диктант, оқушының зерттеушілік жұмыстары,ауызша презентациялар тұсаукесерлер,

a)

Күнделікті

b)

Аралық

c)

Ағымдық

d)

Қорытындысы

e)

Күнара

11.

Тексерілген жұмыстың қорытындысына нелер жатады?

a)

Тапсырма, ойындар, сергіту жаттығулары

b)

Тест, бақылау, эссе, диктант

c)

Бақылау сұрақтары, тапсырмалар

d)

Ауызша, жазбаша жұмыстар

e)

Ой-ми картасы, сұрақтар, жаттығулар

12.

Қалыптастырушы бағалау қандай тәжірибеде қолданылады?

a)

Күнара

b)

Тоқсан соңында

c)

Аптада бір рет

d)

Екі күнде бір

e)

Күнделікті

13.

Оқушыға және мұғалімге жағымды іс-әрекетті байланыстырады.

a)

Тоқсандық бағалау

b)

Жылдық бағалау

c)

Аралық бағалау

d)

Формативті бағалау 

e)

Ағымдық бағалау

14.

Формативті бағалау әдістерінің бірі

a)

Мұғалім сыныпты бақылайды

b)

Мұғалім ғана бағалайды

c)

Білім мұғалімге ғана бағытталады

d)

Мұғалімге ғана сабақ айтады

e)

Мұғалім сабақ түсіндіреді

15.

Кері байланыс функциясын көрсетіңдер

a)

Бірегейлікке

b)

Орта деңгейге

c)

Бірқалыпты

d)

Кері байланыс сыныпты алға жетелейді

e)

Артқа

16.

Формативті бағалау  қызметі қандай?

 

a)

Сандық, сапалық

b)

Қалыптастырушы, көтермелеуші 

c)

Топтық

d)

Деңгейлік, бірқалыпты

e)

Үлгерімдік

17.

Формативті бағалау тәсілдерінің бірі 

a)

«Миға шабуыл»

b)

«Басбармақ» 

c)

«Венн диаграммасы»

d)

«Ой-ми картасы»

e)

«ЖИГСО»

18.

«Бағдаршам» қандай бағалаудың тәсілі болып табылады?

a)

Ағымдық бағалау

b)

Формативті бағалау

c)

Суммативті бағалау

d)

Аралық бағалау

e)

Қорытынды бағалау

19.

Бағалау – оқушылардың оқуға ...... арттыру құралы

a)

Бейімделуін

b)

Көзқарасын

c)

Қызығушылығын

d)

Ойын

e)

Бағытталуын

20.

Бағалаудың мақсаты – оқушыларға ... ... бағалауға мүмкіндік беру

 

a)

Ата-ананы

b)

Өз-өздерін 

c)

Мұғалімді

d)

Мектепті

e)

Оқу құралдарын

21.

Бағалаудың басты бағыты білім алушының қандай болуына мүмкіндік беру болып табылады?

a)

Тәуелсіз

b)

Кіріптар

c)

Тәуелді

d)

Бағынышты

e)

Еріксіз

22.

Алдын-ала ұсынылған бағалау шкаласы; анық, айқындылығы; бағаның әділдігі; өзін бағалауға мүмкіндіктің берілуі

 

 

a)

Жылдық бағалаудың басты ерекшелігі

b)

Қорытынды бағалаудың басты ерекшелігі

c)

Критериалды бағалаудың басты ерекшелігі

d)

Аралық бағалаудың басты ерекшелігі

e)

Ағымдық бағалаудың басты ерекшелігі

23.

Критерий қалай алынады?

a)

Оқушының деңгейіне, санына сай

b)

Оқушының жас ерекшелігіне, бағдарламаға сай

c)

Оқушының  әрекетіне, сұранысына сай

d)

Оқушының ойлауына, пайымдауына сай

e)

Оқушының санына, сапасына сай

24.

Әрбір ....  балмен және дескриптор арқылы белгіленеді.

a)

Жетістік

b)

Сұрақ

c)

Ой

d)

Пайымдау

e)

Таным

25.

Критериалды бағалаудың ата-ана үшін тиімділігі

a)

Сабағын бақылай алмайды

b)

Баласының білім сапасының дәлелдемелерімен танысады

c)

Баласының оқу деңгейін бақылай алмайды

d)

Күтілетін нәтижені көре алмайды

e)

Күнделікті оқушы үлгерімін көреді

26.

Критериалды оқытудың мұғалім үшін маңыздылығы

a)

Оқушыларға білім бере отырып, оқу сапасын арттыру

b)

Әрбір оқушының өзгешелігін ескере отыра жеке білім алу траекториясын құру 

c)

Оқушылардың жас ерекшелігіне сай тапсырмалар құрастыра  білу

d)

Оқушылардың танымдық ерекшеліктерін ескере отырып түсіндіру

e)

Оқу сапасын арттыруда терең танымдық дәрістер оқу, тапсырмалар орындату

27.

Критериалды оқытудың оқушы үшін маңыздылығы

a)

Берілген өздік жұмыстарды орындау, мұғалімнің тарапынан дәстүрлі бағалануы

b)

Берілген  бақылау жұмыстарын орындау, сандық бағалану

c)

Берілген тапсырмаларды түсіну, қолдану, қолдай білу

d)

Берілген мәтінді түсіну, талдау, саралау, бағалау

e)

Берілген бағалау критерийлерін түсіну, қолдану, жұмысын бағалай білуі

28.

Критериалды оқытудың ата-ана үшін маңыздылығы

a)

Баласының бағаларын қадағалау

b)

Баласының үй тапсырмасын орындауын қадағалауы

c)

Баланың білім алуындағы өсу деңгейін қадағалауы

d)

Баласының жұмыс дәптерлерін бақылауы

e)

Баласының мәтінді оқу, түсіну деңгейін қадағалауы

29.

Критериалды бағалау технологиясының артықшылығы

a)

Нақты емес, бірыңғайлық, орындаушылық, барлығына келісу

b)

Тыңдау, орындау, бағалану, жауап беру, тапсырма алу

c)

Ортақтық,орындаушылық, мұғалімнің бағалауы

d)

Нақтылық, әділдік, ынталандыру, белсенділік, жеке тұлға 

e)

Бағыну, бағытталу, орындау, бағалану, құжатқа ие болу

30.

Кездескен қиыншылықтарын қалыпқа келтіруге оқушыға мүмкіндік береді.

a)

Қалыптастырушы бағалау

b)

Суммативті бағалау

c)

Тоқсандық бағалау

d)

Жылдық бағалау

e)

Қорытынды бағалау

31.

А критерийі қандай мағына береді?

a)

Қорытынды бағалау

b)

Жаңа ақпаратты түсіну және меңгеру

c)

Стиль және тілді қолдану

d)

Жаңа ақпарат беру

e)

Ақпарат алмасу

32.

С критерийінде оқушы қандай жетістікке жетеді

a)

Тапсырма бойынша берілген критерийлерді орындай алады

b)

Логикасы артады

c)

Сөздік қоры мол және оны тиімді қолдана алады

d)

Өз ойын нақты мысалдармен дәлелдей алады

e)

Өз пікірін нақты дәлелдермен қорғай алады

33.

С критерийінің басты мақсаты

a)

Кез келген тақырыпты пікірталас жасай алады

b)

Жаңа ақпаратты түсіну және мәтінмен жұмыс

c)

Ақпарат алмасу

d)

Стиль және тиімді қолдану

e)

Жаңа ақпаратты талдау және мәтінмен жұмыс

34.

А критерийінде оқушы жеткен жетістік

a)

Жаңа ақпаратты талдау және мәтінмен жұмыс

b)

Стиль және тілді қолдану

c)

Өз пікірін нақты дәлелдермен қорғай алады

d)

Жеке және топтық жұмыс түрлеріне төсіледі

e)

Берілген сұрақтарға дұрыс және толық жауап бере алады

35.

В критерийінің мақсаты

a)

Жаңа ақпаратты талдау және мәтінмен жұмыс

b)

Жаңа ақпаратты түсіну және меңгеру

c)

Ақпарат алмасу

d)

Стиль және тілді қолдану

e)

Өз ойын нақты мысалдармен дәлелдей алады.

36.

«Оқушы теориялық тақырыпты толық меңгергендігін практикада көрсете алады». Қай критерийге тән.

a)

Барлық жауап дұрыс

b)

«А» критерийі

c)

«В» критерийі

d)

«Г» критерийі

e)

«С» критерийі

37.

«4» бағасының ұпайы

a)

13-0

b)

18-13

c)

29-20

d)

19-14

e)

38-30

38.

Оқушылардың «В» критерийінде жеткен жетістігі

a)

Топқа еркін бөліне алады

b)

Жаңа диалогке еркін қатыса алады

c)

Қарым-қатынастары күшейеді

d)

Өз пікірін нақты дәлелдермен қорғай алады

e)

Өз ойын нақты мысалдармен дәлелдей алады

39.

Оқушыларды бағалаудың заманауи жүйесі

a)

Екі жұлдыз,бір пікір арқылы

b)

Дескрипторлар арқылы

c)

Өз-өздерін бағалау

d)

Қорытынды бағалау

e)

Критерийлер арқылы

40.

Оқытуды бағалау дегеніміз – келесі үрдіс:

a)

Қарым-қатынастары күшейеді

b)

Ізденіс жəне алынған мəліметтердің интерпретациясы

c)

Қажет деңгейге жету жолдарын белгілеу

d)

Оқытудағы оқушылардыңқай деңгейде екендігін анықтау

e)

Оқушының сол  мезеттегі  жетістігін  қорытындылау

41.

Бағалау жүйесі - .....

a)

Оқушылардың іс-әрекетін өлшейтін құрал

b)

Оқушылардың жас ерекшелігін өлшейтін құрал

c)

Оқушылардың дене салмағын өлшейтін құрал

d)

Оқушылардың жетістіктерін өлшейтін құрал 

e)

Оқушылардың мінез ерекшелігін өлшейтін құрал

42.

Бағалау жүйесі –.....

a)

Философиялық танымды арттыру механизмі

b)

Психологиялық ахуалды арттыру  механизмі 

c)

Білім сапасын арттыру  механизмі  

d)

Сандық технологиялар механизмі

e)

дағдыны бағалайды

43.

Бағалаудың түрлері:

a)

Ағымдық, аралық, қорытынды

b)

Диагностикалық, формативтік, жиынтық

c)

Сандық, балдық, әріптік

d)

Тоқсандық, жылдық, қорытынды

e)

Дәстүрлі, белгілік, қорытынды

44.

«Бағалау» термині «....» дегенді білдіретін латын сөзінен шыққан

a)

Жақын отыру

b)

Қашық отыру

c)

Қарама-қарсы отыру

d)

Жиналып отыру

e)

Алыс отыру

45.

Қандай бағалау жүйесінде оқушыға өзіндік бағалаудың қалыптасуына толыққанды мүмкіндік берілмеді?

a)

«Белгілік» бағалау жүйесі 

b)

Қалыптастырушы бағалау

c)

Жиынтық бағалау

d)

Өлшемдік бағалау

e)

Суммативті бағалау

46.

Оқушының жетістіктерін бағалауда оқытудың «кері тартпа» жақтарын жоятын, бағалаудың жаңа әдістердің бірі

a)

Белгілік бағалау

b)

Қалыптастырушы бағалау

c)

Дәстүрлі бағалау

d)

Қорытынды бағалау

e)

Тоқсандық бағалау

47.

Маңыздылық, теңбе-теңдік, шындық және әділдік, интеграциаланған, ашықтық т.б. қандай принциптерге жатады?

a)

Мұғалімнің жетістігін бағалау принциптері

b)

Мектептің жетістігін бағалау принциптері

c)

Оқушының жетістігін бағалау принциптері

d)

Ата-ананың жетістігін бағалау принциптері

e)

Қоғамның жетістігін бағалау принциптері

48.

.... – бұл мемлекет пен мектеп,  мұғалім мен оқушы, мектеп пен ата- ана арасындағы үздіксіз байланыс процессі.

a)

Оқыту жүйесі

b)

Бағамдау

c)

Рефлекция

d)

Бағалау

e)

Оқыту әдістемесі

49.

.... білім деңгейінің сапасын айқындау үшін қажет.

a)

Бақылау

b)

Пайымдау

c)

Бағамдау

d)

Жобалау

e)

Бағалау

50.

«Бағалау» термині «жақын отыру» дегенді білдіретін .... сөзінен шыққан.

 

a)

Орыс

b)

Француз

c)

Араб

d)

Ағылшын

e)

Латын

51.

«Бағалау» терминінің ағылшын тілінде қанша мағынасы бар?

a)

Екі

b)

Бес

c)

Төрт

d)

Үш

e)

Алты

52.

Қандай терминді алғаш рет Майкл Скривен (1969 ж.) өзінің «Білім беру өнімі» туралы баяндамасында (the Educational Products Report) енгізді?

a)

«Сүйемелдеуші бағалау»

b)

«Қорытынды бағалау»

c)

«Мета-бағалау»

d)

«Сараптама бағалау»

e)

«Мониторинг бағалау

53.

Оқушы өзінің біліми ахуалын білгісі келеді.

a)

Пайымдауда

b)

Бағалауда

c)

Бағамдауда

d)

Сараптауда

e)

Қабылдауда 

54.

Бағалау өлшемдері нешеге бөлінеді?

a)

2

b)

3

c)

4

d)

5

e)

6

55.

Бағалау өлшемдері қалай аталады?

a)

Әділ және қарапайым

b)

Альтернативті және аналитикалық

c)

Қорытынды және жиынтық

d)

Балдық және сандық

e)

Формативті және суммативті 

56.

Қалыптастырушы және жиынтық мақсат арасындағы айырмашылық қай жылдардан бастап белгіленген?

a)

1980

b)

1970

c)

1940

d)

1950

e)

1960

57.

Іс жүзінде айырмашылық жіктеу нелердің арасында жүргізіледі?

a)

Оқылым мен жазылым

b)

Оқу сапасы мен оқу әрекеті

c)

Оқу дағдысы мен оқу жетістігі

d)

Оқуды бағалау мен оқыту үшін бағалау

e)

Оқу үрдісі мен оқу үдерісі

58.

«Оқыту үшін бағалау» дербес тұжырымдама ретінде қай жылы белгілі болды?

a)

1999

b)

1989

c)

2009

d)

2010

e)

2011

59.

Жиынтық бағалауды кейде қалай атайды?

a)

Оқу жүйесін бағалау

b)

Оқуды бағалау

c)

Білімді бағалау

d)

Оқыту үшін бағалау

e)

Оқыту үдерісін бағалау

60.

Формативті бағалауды кейде қалай атайды?

a)

Оқыту үдерісін бағалау

b)

Оқу жүйесін бағалау

c)

Оқыту үшін бағалау 

d)

Білімді бағалау

e)

Оқуды бағалау

61.

Білім алушылар өздерінің оқудың қандай сатысында тұрғанын, қандай бағытта даму керек және қажетті деңгейге қалай жету керек екендігін анықтайды.

a)

Сандық бағалауда

b)

Суммативті бағалауда

c)

Жиынтық бағалауда

d)

Формативті бағалауда

e)

Балдық бағалауда

62.

Егер бағалау мақсаты баға қою, сертификаттау немесе оқытудың алға жылжуын тіркеу үшін оқыту қорытындысын шығару болса қандай бағалау болып табылады?

a)

Сандық бағалау

b)

Формативті бағалау

c)

Жиынтық бағалау

d)

Жиынтық бағалау 

e)

Суммативті бағалау

63.

Бақылау-тексеру тапсырмалары мемлекеттік білім стандартына сәйкес неге негізделіп құрылады?

a)

Сабақ жоспарына

b)

Мектеп мақсатына

c)

Оқу-әдістемелік жұмыстарға

d)

Тапсырма түрлеріне

e)

Оқулық мазмұнына

64.

Суммативті бағалау (Оқуды бағалау) - ...... .... ....

a)

Әртүрлі іс-шаралардың жүргізілуі

b)

Әртүрлі шығармашылық жұмыстардың жүргізілуі

c)

Әртүрлі оқу-әдістемелік жұмыстардың жүргізілуі

d)

Әртүрлі тәрбие жұмыстарының жүргізілуі

e)

Әртүрлі бақылау-тексеру жұмыстарының жүргізілуі

65.

..... - талаптарға сәйкес бір нәрсені бағалау бойынша шешім қабылдау ережесі,негіздемесі.

a)

Бағалау критерий

b)

Шығармашылықты бағалау 

c)

Сандық бағалау

d)

Балдық бағалау

e)

Қорытынды бағалау

66.

...... дегеніміз- оқушылардың әрбір критерий бойынша жетістіктердің толық түсіндірмесі және оларға  сәйкес ұпайлар саны.

a)

Дескриптор

b)

Жетістік критерий

c)

Рубрикатор

d)

Табыс критерий

e)

Бағалау критерий

67.

....  –нақты ұпайдың жетістік деңгейі туралы түсіндірмесі.

a)

Рубрикатор

b)

Жетістік критерий

c)

Бағалау критерий

d)

Дескриптор  

e)

Табыс критерий

68.

Білім алушының оқу жетістігін бағалау түрлері

a)

Аралық, тоқсандық, қорытынды

b)

Ағымдық, кезеңдік, межелік

c)

Тоқсандық, бақылау, қорытынды

d)

Ағымдық, аралық, қорытынды

e)

Жылдық, тоқсандық, қорытынды

69.

Критерийлер неге сай болғандығы дұрыс?

a)

Талаптарға

b)

Ұсыныстарға

c)

Мәліметтерге

d)

Ақпараттарға

e)

Ережелерге

70.

Критерийлер құрастыру барысында нені үнемі есте сақтау керек?

a)

Сабақтың мақсаты мен міндетін, мазмұнын

b)

Сабақтың барысы мен сапасын, қорытындысын

c)

Сабақтың технологиясы мен әдіс-тәсілдерін

d)

Сабақтың нәтижесі мен рефлекция, бағалауды

e)

Сабақ жоспары мен талдамасын, кері байланысты

71.

Формативті  бағалау  қандай  бағалау

a)

Тестік  тапсырмалар  базасын  қалыптастыру  үшін

b)

ҚР Білім министрлігі білім сапасын  мониторингілеу  үшін

c)

Қорытынды

d)

Білімді

e)

Оқу үшін

72.

Оқыту сапасын  бағалаудың бірінші  тəсілі?

a)

Оқыту үдерісіне  тəуелді  емес  бағалау

b)

Мұғалімнің  оқушылармен  жұмысының  тиімділігі

c)

Оқушылармен  өзара  байланысының  сипаты мен жиілігі

d)

Мұғалімнің  іс-əрекетінің  тəжірибе  талаптарына  сəйкестігін  зерттеу

e)

Барлық  жауаптары  дұрыс

73.

Оқушының белгілі бір тапсырма бойынша орындаған жұмысының деңгейін немесе сапасын сипаттайтын тұжырым - ...

a)

Рубрикатор

b)

Дескриптор

c)

Критерий

d)

Баға

e)

Балл

74.

Дескриптор сөзінің түсіндірмесі қандай?

 

a)

Ақпаратты логикалық жүйемен құрастыру

b)

Қарым-қатынастар

c)

Нақты ұпайдың жетістік деңгейі туралы

d)

Түсіну және ғылыми танымдардың элементтері

e)

Ақпаратты жинақтау және презентациялау

75.

Формативті сұрақ тәсілі сабақтың қай кезеңінде орындалады?

a)

Сабақ барысында

b)

үй жұмысын сұрап болғаннан кейін

c)

Қарым-қатынастарда  

d)

Сабақ аяқталғаннан кейін

e)

Сабақ кіріспесінде

76.

Оқушыларға өз білімін қадағалау мен бағалауға көмектесетін әдіс

a)

Қарым-қатынастар кезінде

b)

Үш минуттық кідіріс

c)

Эллективті (таңдамалы тест)

d)

Үш минуттық эссе

e)

Кері байланыс

77.

Бағалау арқылы оқу үдерісін жақсартуға ықпал ететін фактор.

a)

Ақпаратты жинақтау және презентациялау

b)

Берілген тақырып бойынша ақпаратты баяндау

c)

Проблемалық сұрақтарға мысалдар келтіру

d)

Оқушылармен тиімді кері байланыс орнату

e)

Қарым-қатынастарды күшейтеді

78.

Балл жинаудың туғызатын мүмкіндіктері қандай?

a)

Оқушылардың білімі мен білігіне қойылатын талаптарды орындауға

b)

Түсіну және ғылыми танымдардың элементтерін қолдануға

c)

Оқу жетістіктерін бағалауды даралауды жүзеге асыруға

d)

Қорытынды жасай білуге

e)

Қарым-қатынастарды күшейтеді

79.

«1 сурет және 5 сөзбен» тәсілін қолдана отырып орындалатын бағалау түрі?

a)

Қалыптастырушы бағалау

b)

Өз-өздерін бағалау

c)

Жиынтық бағалау

d)

Суммативті бағалау

e)

Тоқсандық бағалау

80.

Мәтіндегі тыныс  белгілеріне  тоқталып  оқу

a)

грамматикалық  кідіріс

b)

логикалық кідіріс

c)

психологиялық  кідіріс

d)

активті  кідіріс

e)

ерікті кідіріс

81.

Логикалық  кідірісті  анықтау

a)

ой  екпініне  қарай

b)

тыныс  белгісіне  қарай

c)

қаратпа  сөзге

d)

одағайға байланысты

e)

тыныс белгілеріне байланысты

82.

Автордың,  шығармадағы кейіпкер тілі  ерекшелігіне байланысты  болатын  кідіріс

a)

еріксіз кідіріс

b)

психологиялық  кідіріс

c)

грамматикалық кідіріс

d)

рекламалық  кідіріс

e)

репликалық кідіріс

83.

Мәтін   көлемі   V сыныпта  2-3 бет,  VІ сыныпта  2-4 бет,  VІІ сыныпта одан  жоғары   болсын  деген  әдіскер

a)

А.Михальская

b)

З.Рез

c)

М.А.Рыбникова

d)

Қ.Бітібаева

e)

В.В.Виноградов

84.

Мәтінді  қысқартып  мазмұндаудағы  негізгі  амал

a)

тірек сызба

b)

мәнерлеп  оқыту

c)

идеяға  байланысты  мазмұндату

d)

толық  түрде  мазмұндату

e)

жоспарды сұраулы   сипатта  құру

85.

Оқушыларды   сөз өнеріне,  сөйлеу  техникасына  үйрететін пән

a)

Әдебиет

b)

Математика

c)

Музыка

d)

Бейнелеу өнері

e)

Қазақ тілі

86.

Кейіпкерді  талдауға  қажетті  әрекет

a)

Салыстыру

b)

мінездеме  жасату

c)

пейзажды  талдау

d)

тақырыпты  ашу

e)

диалог  құру

87.

Ю.Н.Бабанский “Оқу-тәрбие процесін  оптималдандыру” еңбегінде әдісті қанша топқа  бөлген

 

a)

Он

b)

Екі

c)

Үш

d)

Бес

e)

Алты

88.

“Сократтық әдіс” деп аталатын әдісті көрсетіңіз

a)

сөздік жұмысы

b)

көрнекілік әдіс

c)

шығармашылық әдіс

d)

эвристикалық әдіс

e)

репродуктивті әдіс

89.

Мектепте  әдеби   білім  беру кезеңдері... бөлінеді

a)

Бес

b)

Алты

c)

Жеті

d)

Үш

e)

Төрт

90.

Бір немесе бірнеше оқушы арасында  пікір алмаса оқу процесі

a)

пролог

b)

эпилог

c)

диспут

d)

монолог

e)

диолог

91.

Эпикалық  текке  жататын жанрлар

a)

роман, хикая, әңгіме, жыр, поэма

b)

пьеса, спектакль

c)

лирика

d)

эссе, мақала

e)

элегия, романс

92.

Қазақ әдебиетін  оқыту әдістемесінің  негізін  салушылар

a)

В.Голубков, З.Рез

b)

Ә.Қоңыратбаев, А.Көшімбаев

c)

С.Мұқанов, М.Әуезов

d)

Ф.Оңғарсынова, М.Хәкімжанова

e)

Қ.Бітібаева, Е.Ильин

93.

Білім беру мен оқыту теориясын жасайтын  педагогика саласы

a)

Культурология

b)

Психоанализ

c)

Дидактика

d)

Психология

e)

Социология

94.

«Элективті (таңдамалы тест)» тәсіліне бөлінетін уақыт саны?

a)

30 секунд

b)

20 мин

c)

20 секунд

d)

10 минут

e)

5 минут

95.

Суреттерді оқушыларға таратып қай деңгейде екенін анықтауға болатын тәсілді атаңыз?

a)

ІNSERT

b)

«Бес жұлдыз»

c)

«Үш таяқша»

d)

«Үш минуттық кідіріс»

e)

«Блоб ағашы»

96.

Формативті бағалаудың маңызды технологияларының бірі?

a)

Бағалау

b)

Қарым-қатынастар

c)

Бақылау

d)

Тест

e)

Сауалнама

97.

Формативті бағалаудың екінші қызметі

a)

өзін- өзі бағалау

b)

кемшіліктерін көретін, жазалаушы

c)

деңгейлеп, анықтаушы

d)

жас ерекшелігін ескеріп саралау

e)

қалыптастырушы, көтермелеуші

98.

4 балдық жүйе оқушының қай деңгейі:

a)

сипаттай ғана алады, дәйектемесі жоқ

b)

тапсырманы мүлде орындай алмайды

c)

талапқа сай ұйымдастыра алады, бірақ дәйектетер аз

d)

қабілеті өте шамалы ғана мөлшерде

e)

дәйектеме келтірмей, сараптама қорытындысы аз

99.

Формативті бағалау оқушыларға қандай мүмкіндік береді

a)

зерттеумен айналысуға

b)

өткен материалдарды қайта шолып есте сақтауға

c)

өзге оқушының қабілетін бақылаумен, өзіндік баған беруге

d)

прогрестік ұғымды алдағы қадамдарын жоспарлауға

e)

деңгейін білуге

100.

Қорытынды бағалау тесті

a)

зерттеу жұмысы басталғанда жүргізілетін сараптама

b)

курс немесе пән аяғында қабылданатын емтихан

c)

пән бойынша тоқсан барысында жүргізілетін емтихан

d)

оқу жылы басында жүргізілетін емтихан

e)

оқу мерзімі анықталғаннан қабылданатын мемлекеттік емтихан

101.

Тесттің түрлері

a)

жабық немесе ашық

b)

мәтін және сынақ

c)

үзінді және толық

d)

логикалық және ауызша

e)

бір жауапты немесе көп жауапты

102.

Сауалнама дегеніміз

a)

оқушының және оқу траекториясын қалыптастыру құралы

b)

қажет болған жағдайда жасалған жұмыстары туралы құжат

c)

берілген сұрақтарға жауап беру арқылы ақпарат жинақтау

d)

сұрақ-жауаптар арқылы қандай да болмасын мәселені талқылау

e)

оқушылардың жұмыстарының жиынтығы

103.

Оқушылардың үйрену көрсеткіштерін зерттеуді не деп атаймыз

a)

кері байланыс

b)

бағалау

c)

жариялау

d)

тұжырымдама

e)

прогрестік асу

104.

Тестілеудегі қағиданың бірі

a)

бәрі дұрыс

b)

45 мин тұру керек

c)

топ болып шешуі қажет

d)

әділ түрде жүргізілу керек

e)

жабық түрде өтілу керек

105.

Мета-бағалау жүйесінің негізгі мақасаты қандай?

a)

Бағалау жолдары мен көрсеткіштерін өзгертіп,жаңғыртып отыру

b)

Топтарыдың пікірталасқа қатысуын бағалау

c)

Идеялардың дербестігіне байланысты жүйенің мақсаты

d)

Нақты мақсатқа жету оқушыларды ынталандыру

e)

Жаңа ақпаратты талдау және мәтінмен жұмыс

106.

Бағалау түрлері нешеге бөлінеді?

a)

Қорытынды бағалау

b)

Оқуды бағалау,жиынтық бағалау

c)

Формативтік, суммативті

d)

Жиынтық және оқыту

e)

Оқыту үшін бағалау

107.

Жиынтық бағалау дегеніміз не?

a)

Белгілеу

b)

Оқу процесінде қаншалықты табысты болғандығын білім игерудегі олардың жетістіктерінің өсуі мен мен дамуын анықтау

c)

Бағалаудың бұл түрі белгіленген бағалау жолдары мен көрсеткіштерін өзгертіп,жаңғырып отыруды көздейді

d)

Бағалау мақсаты баға қою,сернтификаттану немесе оқытудың алға жылжуын тіркеу үшін оқыту,қортындысын шығару

e)

Бағалау оқу процесінің қаншалықты нәтижелі екендігін анықтау

108.

Майкл Скривеннің Мета-бағалау   туралы жазылған еңбегін көрсетіңіз?

a)

«Білім беру өнімі» туралы баяндамасы

b)

Кретери арқылы бағалау

c)

Жалпы бағалау

d)

Формативті бағалау

e)

Қорытынды бағалау

109.

Материалдың,  тақырыптың ашылмауы неден болады?

a)

Сызба, салыстырма, өлшем

b)

Барлық мәселелер жан-жақты қарастырылған бірақ тапсырманың мазмұнына мән берілмеген жағдайда

c)

Берілген тақырыптар ашылған,дегенмен оқулықта қате бар

d)

Қойылған мақсатға сәйкес келмейді

e)

Мәселелер жан-жақты қарастырылғанымен де,оқушының деңгейіне сәйкес келмеген жағдай да

110.

Формативтік бағалаудың басты мақсаты қандай?

a)

Оқушылардың оқуына ықпал етуге арналған оқытудың бөлігі

b)

Баға қою,оқытудың алға қарай жылжуы

c)

Аралықты бағалаудың жылдамдығын анықтау

d)

Мектептің мәртебесіне әсер ету

e)

Көрсеткіштік жүйеде

111.

Сүйемелдеуші бағалаудың ұтымды тұсы қандай?

a)

Аралық нәтижелердің кері байланысын түзетуде өте тиімді

b)

Ақпарат алмасуға тиімділігі

c)

Идеялардың дербестігі

d)

Белсенділік танытуда

e)

Білім сапасын есепке алмау

112.

Бағалаудың өлшеуіштері қандай мақсатқа бағытталады?

a)

Мектеп деңгейін көтеру

b)

Бәсекелестік,өз-өзін шыңдау

c)

Тиімділік,тұрақтылық,өнімділік

d)

Нәтижелік,сенімділік,білім арттыру

e)

Жауапкершілік,тәрбиелік,патриот болуға

113.

Білім игеру процесіне басты қатысушылар кімдер болып саналады?

a)

Ата-ана,мұғалім

b)

Мұғалімдер мен оқушылар

c)

Сынып жетекші,мектеп ұжымы

d)

Мектеп ұжымы,қоғам

e)

Білім алушының тәуелді болуына мүмкіндік береді

114.

Бағалаудың маңызын түсіндіріп беріңіз.

a)

барлық жауап дұрыс

b)

сыныптарды салыстыру

c)

Мұғалімдер арасындағы бәсекелестік

d)

Білім деңгейін көтеру

e)

Оқушылардың білімін тексеру

115.

Бағалаудың артықшылығы

a)

ешқандай пікірді қабылдамау

b)

бәсекелестікке тиым салу

c)

жоспарсыз әрекет

d)

әр баланың жетістігін өлшеу

e)

оқушыларға өз өздерін бағалауға мүмкіндік береді

116.

«Бағалау» термині латын сөзінде қандай мағына береді?

a)

кездейсоқтық

b)

сынау      

c)

алыс болу  

d)

жақын отыру

e)

тоғысу

117.

Бағалау не үшін қажет?

a)

оқушылардың білім деңгейі мен оқытудың дәрежесін анықтау үшін

b)

жоспарланған бағыттан асу үшін

c)

стандартсыз жұмыс атқару

d)

кемшілікпен жұмыс жасау үшін

e)

стандартты белгілеу үшін

Similar Resources on Wayground

ИНКЛЮЗИЯ

120 questions

ИНКЛЮЗИЯ

quiz

Worksheet

•

University

Диагностика

120 questions

Диагностика

quiz

Worksheet

•

University