wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

тмвр

Total questions: 149

Worksheet time: 1hrs 15mins

Name
Class
Date
1.

Тәрбие жұмысының әдістемесі бұл-

a)

Түрлі оқу-тәрбие мекемелеріндегі тәрбие үрдісін ұйымдастыру ерекшеліктерін зерттейтін тәрбие теориясының бөлімі.

b)

Оқу ісімен айналысатын тәрбие теориясы.

c)

Тәрбие беретін педагогиканың саласы.

d)

Тәрбиелейді оның заңдылықтарын үйретеді.

2.

Тәрбиенің мақсаты-

a)

Жан-жақты және үйлесімді жеке тұлғаны дамыту

b)

Тәрбиені ізгілендіру

c)

Еңбек тәрбиесі мен политехникалық білім беру

d)

Эстетикалық тәрбие

3.

Тұлғаның мінез-құлқындағы кемшіліктері мен әрекетіндегі сәтсіздіктерді үнемі сын көзбен қарап,оларды болдырмаудың тиімді жолдарын іздестіруі

a)

Өзін-өзі тәрбиелеу

b)

Қайта тәрбиелеу

c)

Өнегелі тұлғаны тәрбиелеу

d)

Ата-ананың тәрбиелеуі

4.

Тәрбиенің мақсат-міндеттерін анықтайтын құжаттар

a)

ҚР тәрбие тұжырымдамасы

b)

Бағдарламалар

c)

Сынып жетекшісінің жоспарлары

d)

Педагогикалық кеңес шешімдері

5.

Педагогика ғылымында тәрбиенің әр түрлі анықтамаларының болуы

a)

Тәрбиенің көп аспектілігінен туындайды

b)

Педагогика ғылымындағы тәрбие проблемасының шешілгендігінің айғағы

c)

Әртүрлі анықтамалардың болуы педагогиканың дамыған ғылым екендігін көрсетеді

d)

Ғылыми түсінікті күнделікті өмірлік түсініктен айыру үшін

6.

Мақсатты, жоспарлы ұйымдастырылған тұлғаны қалыптастыру процесі

a)

Тәрбиелеу

b)

Сабақ беру

c)

Даму

d)

Оқыту

7.

Тәрбие әдісі-бұл...

a)

Сезіміне, еркіне тәрбиешінің әсер ету тәсілдері

b)

Тәрбиеленушілердің қажетті сапаларын қалыптастыру мақсатында олардың санасын түзету

c)

Нәтижесінде тәрбиеленушілер мінез-құлықтың қажетті ережелерін меңгеретін  тәрбиешінің іс-әрекеті 

d)

Мұғалім мен оқушының қоғамдық пайдалы қызметін белсендіру мақсатындағы әрекет, құралдар

8.

« . . . . » - белгілі бір жағдайларда қайталанатын, объективті, қажетті, жалпы, тұрақты байланыстардың көрінуі.

a)

Заңдылық

b)

Ұстаным

c)

Үдеріс

d)

Даму

9.

«Тәрбиесіз берген білім адамзаттың қас жауы» - деген қай ғұлама?

a)

Әл-Фараби

b)

Х.Дулати

c)

М.Қашғари

d)

Ж.Баласұғын

10.

Өктемшіл, демократиялық, ымырашыл және еркін тәрбие

a)

Қарым-қатынас стилінің белгісі бойынша жіктеу

b)

Тәрбие мазмұны

c)

Мектептегі тәрбие жұмыстарының бағыты

d)

Институционалдық белгілері бойынша жіктеу

11.

Тәрбие мақсатын анықтайтын негізгі фактор

a)

Мемлекет идиологиясы, саясаты

b)

Ата-аналар

c)

Педагогтар

d)

Педагогикалық үдерістің мүмкіндіктері

12.

Тәрбие әдісі дегеніміз

 

a)

Оқушылардың жеке тұлғалық санасының қалыптасуының үлгілері мен тәсілдерінің жиынтығы  

b)

Балалардың сенімін қалыптастырудағы тәрбиешінің қолданатын құралдары

c)

Әлеуметтік және рухани қатынастардың мәнін түсіндіру

d)

Көзқарастарын қалыптастыру

13.

Жеке адамның санасын қалыптастыру әдістері

a)

 Әңгіме, дәріс, пікірталас, өнеге

b)

Талап қою, жаттықтыру, тәрбиелік жағдай туғызу, тапсырма беру

c)

Мадақтау, жазалау, жарыс

d)

Жарыс, дәріс, жаттықтыру, өнеге

14.

Қоғамдық мінез-құлықты қалыптастыру, іс-әрекетті ұйымдастыру әдістері

a)

Талап қою, жаттықтыру, тәрбиелік жағдай туғызу, тапсырма беру

b)

Әңгіме, дәріс, пікірталас, өнеге

c)

Мадақтау, жазалау, жарыс

d)

Бұйыру, нұсқау, ақыл-кеңес беру

15.

Мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдісі

a)

Мадақтау, жазалау, жарыс

b)

Талап қою, жаттықтыру, тәрбиелік жағдай туғызу, тапсырма беру

c)

Бұйыру, нұсқау, ақыл-кеңес беру

d)

Жарыс, дәріс, жаттықтыру, өнеге

16.

Мадақтау дегеніміз-

a)

Тәрбиеленушінің жағымды сапаларын бекітуді көздейтін жағымды баға беру тәсілдері

b)

Тәрбиеленушіге алғыс жариялауды көздейтін әдіс

c)

Жақсы ісі үшін мадақтау әдісі

d)

Алғыс жариялау

17.

Жағымсыз қылықтарды тежеу әдістері

a)

Жаттығу

b)

Жүлдегерді анықтайтын ойын

c)

мадақтау

d)

үйрету

18.

Жарыстың толық анықтамасы

a)

Тұлғалық сапаларды бекіту, қалыптастыру, өз жетістіктерін басқалардың жетістіктерімен салыстыру

b)

Жүлдегерді анықтайтын ойын

c)

Жеткен нәтижені бекіту жолы

d)

Бақталастық

19.

Тәрбие жұмысын ұйымдастыруда басты принцип - бостандық принципі деп санайтын мектеп

a)

Вальдорфтық мектеп

b)

Павлыш орта мектебі

c)

Скарсдейлік мектеп

d)

Жалпы орта мектеп

20.

Тәрбие принципін көрсетіңіз

a)

тәрбиенің мақсаттылығы және идеялылығы

b)

тәрбиелік ықпалдың объективтілігі

c)

өзін-өзі тәрбиелеу және қайта тәрбиелеу

d)

тәрбие және даму

21.

Тәрбие жұмысының түрлері

 

a)

Сынып сағаты

b)

Дәріс

c)

Ақыл- кеңес

d)

Өз бетімен жұмыс

22.

Мектептегі негізгі тәрбиелік қызмет  ….  жүктеледі

a)

Мектеп оқу-тәрбие жұмысының меңгерушісіне

b)

Мектеп директорына

c)

Пән мұғаліміне

d)

Сынып жетекшісіне

23.

Сынып сағаты қандай қызмет атқарады?

a)

Білімділік, тәрбиелеушілік, бақылаушылық

b)

Оқу, тәрбиелік

c)

Білімділік, тәрбиелеушілік, дамытушылық

d)

Ағартушылық, бағдарлаушылық, бағыттаушылық

24.

«Тәрбиеге жетекші» кімнің еңбегі ?

a)

М.Дулатов 

b)

Ж.Аймауытов

c)

Ы.Алтынсарин 

d)

А.Байтұрсынов 

25.

Сынып жетекші жұмысының негізгі мақсаты

a)

Жан-жақты дамыған тұлғаны қалыптастыру

b)

Мектеп оқушыларын қоғамның белсенді және саналы азамат етіп тәрбиелеуге барынша ықпал жасау

c)

Жеке тұлғаны қалыптастыру

d)

Саналы тұлғаны қалыптастыру

26.

Сынып жетекші өз міндеттерін кімдермен біріге отырып жүзеге асырады?

a)

Мектеп әкімшілігімен

b)

Сынып ұжымымен

c)

Ата-аналармен

d)

Педагогикалық ұжыммен

27.

Балаға берілетін алғашқы тәрбие түрі -

a)

экономикалық тәрбие

b)

эстетикалық тәрбие

c)

құқықтық тәрбие

d)

отбасы тәрбиесі

28.

Ұлттық өзіндік сананы, ұлттық мінезді, ұлттық сезім, менталитет және т.б. қалыптастыру мәселесін зерттеудің байланысы

a)

этнопедагогика этнологиямен

b)

этнопедагогика этнофилософиямен

c)

этнопедагогика этнопсихологиямен

d)

этнопедагогика этнографиямен

29.

Мұғалімдердің кәсіби қызметін жүзеге асыруда балаға жасаған ықпалы, педагогикалық әрекеті

a)

Бақылау

b)

Тәрбие жұмысы

c)

Сабақ беру

d)

Оқыту

30.

Оқушылардың белсенді танымдық және дене шынықтыру-сауықтыру іс- әркетін жан-жақты ұйымдастыру

процесі қалай аталады?

a)

дене тәрбиесі

b)

Еңбек  тәрбиесі

c)

Құқықтық тәрбие

d)

Эстетикалық тәрбиесі

31.

Ғылыми білімдер жүйесін, интеллектуалдық іскерлік пен дағдыларды, ғылыми- материалистік көзқарасты,  шығармашылық ойлауды, танымдық қызметті, қабілетті, ой еңбегі мәдениетін қалыптастыруға арналған мақсатты бағытталған процесі

a)

Эстетикалық тәрбиесі

b)

ұлттық тәрбие

c)

еңбек тәрбиесі

d)

ақыл-ой тәрбиесі

32.

Оқушыларды тәрбиелейтін бірлестіктер

a)

достары

b)

отбасы

c)

ұжым

d)

жолдастры

33.

Айына неше сынып сағаты өткізілуі керек?

a)

4

b)

3

c)

2

d)

5

34.

Сынып жетекші жұмысының кез-келген саласында табысқа жетуінің негізгі шарты

a)

Оқушыларды әлеуметтік диагностикалау

b)

Оқушылардың ата-аналарымен танысу

c)

Оқушыларды психологиялық диагностикалау

d)

Оқушыларды жан-жақты білуі

35.

Сыныпты жаңадан қабылдап алған педагог зерттеуді неден бастау керек?

a)

Сыныптағы оқушылардың ата-аналарымен кездесуден

b)

Оқушылардың құжаттарымен танысудан

c)

Оқушылармен танысудан

d)

Сынып оқушыларының үйлеріне барудан

36.

Сынып  жетекшісін  тағайындайды:

a)

Директор

b)

Аудандық  оқу  бөлімінің  меңгерушісі

c)

Ата-аналар  комитеті

d)

Пед.кеңес      

 

37.

Оқушылардың оқу-тәрбие үдерісіндегі әрекеттерін жандандыруда сынып жетекші кімге арқа сүйейді?

a)

Мектеп әкімшілігіне

b)

Пән мұғалімдеріне

 

c)

Оқушыларды ата-аналарына

d)

Сынып белсенділеріне

38.

Ұжым - бұл ...

a)

Белгілі мақсаты және жетекшісі бар бір жастағы балалар тобы

b)

Өзін-өзі басқарудың берік органдарының болуы

c)

Тәрбиеші басқаруымен белгілі іс-әрекет түрімен айналысатын тәрбиеленушілер тобы

d)

Қоғамдық мәні бар мақсатпен, сол мақсатқа қол жеткізуге біріккен іс-әрекетпен топтасқан, өзін-өзі басқару органдары бар адамдар тобы

39.

Ұжымның қалыптасу кезеңдерін жасаған педагог-ғалым

a)

С.Т.Шацкий

b)

А.С.Макаренко

c)

Н.К.Крупская

d)

И.П.Иванов

40.

Оқушылар ұжымын қалыптастыруда және біріктіруде қандай басты факторды білесіз?

a)

Біріккен қоғамдық пайдалы еңбек

b)

Мақсаты мен басқару органдарының болуы

c)

Болашақ жолдардың болуы және сауатты тәрбиешінің басқаруы

d)

Өзін-өзі басқарудың берік органдарының болуы

41.

Тұлға қалыптасуына ұжымның қандай әсері бар?

a)

Тұлға дамуының мәні ұжым мүшелері арасындағы бәсекелестік қарым-қатынаста.  Бұнда табиғи таңдалудың биологиялық заңы жүреді. Ұжым - бұл күрес алаңы.

b)

Ұжым тұлғаға жағымсыз әсерін тигізеді. Себебі ұжымда тұлғаны басу жүзеге асырылады. Еріксіз балалар ұжымдық пікірдің ықпалынан шыға алмай, оның жекелік ерекшеліктері жойылуы мүмкін. Тұлға ерексіз қалыпқа түседі.

c)

Тұлға қалыптасуында ұжым екінші орынды алады. Себебі адам дамуы биологиялық факторлармен анықталады.

d)

Тұлға дамуында ұжым ерекше орынға ие. Егер тұлға жақсы ұжымға түссе, онда біріккен іс-әрекетте адамның жағымды қасиеттері: ұжымшылдық, достық, мейірімділік, гуманизм, шыншылдық, қарапайымдылық, еңбек қалыптасады.

42.

Ұжым дамуына қашық, орташа, жақын перспективалар идеясын ұсынған педагог

a)

А.С.Макаренко

b)

К.Д.Ушинский

c)

Я.А.Коменский

 

d)

Н.К.Крупская

43.

Сынып жетекшісінің ата-аналармен жұмыс түрлері:

a)

Бұқаралық, топтық

b)

Насихат жұмысының түрі

c)

Жекелей, топтық, бұқаралық

d)

Жекелей, топтық

44.

Мектептін педагогикалық ұжымының жоғарғы ұйымы:

a)

Оқу - тәрбие ісінің меңгерушілері

b)

Педагогикалық кеңес

c)

Директор

d)

Ата - аналар комитеті

45.

Тұлғаның әлеуметтік қалыптасуын қамтамасыз етуде оған жағдай туғызатын мұғалімдердің басшылығымен ұйымдастырылған және сабақтың мақсатымен өзара байланысты болып келетін тәрбие жұмысының дербес түрі

a)

Сынып сағаты

b)

Сыныптан тыс тәрбие жұмысы

c)

Тәрбие сағаты

d)

Спорттық сайыстар

46.

Сыныптан тыс тәрбие жұмысының мақсаты

a)

Сабақ үстінде жүзеге асыратын тәрбие міндеттерін толықтыру, оқушылардың бос уақытын дұрыс ұйымдастыру

b)

Оқушылардың қабілеттерін толығырақ ашу, дүниетанымын кеңейту

c)

Оқушылардың қызығушылықтарын ояту, өзін-өзі бағалаудың әділдігін қамтамасыз ету

d)

Оқушылардың қоғамдық белсенділіктерін шыңдау, таным қызығушылықтарын дамыту

47.

Топ жетекші сынып жетекшісі болып қай жылы, ненің негізінде өзгертілді:

a)

1970 ж. Халық ағарту комиссариаты

b)

1900 ж. Пионерлер ұйымының құрылуы

c)

1934 ж. «Жалпы еңбек мектебінің» Жарғысы мен Ережесі

d)

1970 ж. Сынып сабақ жүйесінің енуі

48.

Талдау жұмысының мақсаты -

a)

Ата-анамен жұмыс жасау

b)

Жалпы педагогикалық процестің нәтижесін бағалау, келешекте оның жұмысын жетілдіруді жоспарлауды көздейді

c)

Пән мұғалімдерімен қарым-қатынасты жақсарту

d)

Оқушымен жеке жұмыс жасау

49.

Сынып жетекшісі жұмысының негізгі мақсаты:

a)

Оқушылардың ұжымын басқару

b)

Пән мұғалімдеріне жағдай жасау

c)

Мектептегі тәрбие жұмысының жүзеге асуын қадағалау

d)

Мектеп оқушысын қоғамның белсенді және саналы азаматы етіп тәрбиелеуге барынша ықпал жасау

50.

Елжандылық тәрбиенің негізі не ?

a)

қайырымдылықты тәрбиелеу

b)

шыншылдыққа тәрбиелеу

c)

отанды сүюге тәрбиелеу

d)

арлылықты тәрбиелеу

51.

Оқушылар ұжымында өзін-өзі басқарудың жоғарғы органы болып есептеледі:

a)

Ата-аналар жиналысы

b)

Сынып жиналысы

c)

Педагогикалық кеңес

d)

Мұғалімдер жиналысы

52.

Оқушылар ұжымында өзін-өзі басқарудың жоғары органы, оқушылар ұжымының өзіндік жұмыстарының формасы.

a)

Сынып жиналысы

b)

Өзін-өзі басқару

c)

Сынып сағаты

d)

Сыныптан тыс тәрбие сағаты

53.

Оқушылар ұжымында өзін-өзі басқарудың жоғары органы, оқушылар ұжымының өзіндік жұмыстарының формасы.

a)

Сыныптан тыс тәрбие сағаты

b)

Өзін-өзі басқару

c)

Сынып жиналысы

d)

Сынып сағаты

54.

Ата-аналарды оқу-тәрбие үрдісіне тартуға не кіреді?

a)

Қоғамдық қадағалау комитеті

b)

Ашық сабақ

c)

Мектеп кеңесі

d)

Ата-аналар жиналысы

55.

Ата-аналар комитетін кімдер сайлайды?

a)

Ата-аналар

b)

Сынып жетекшісі

c)

Мектеп директоры

d)

Педагогикалық кеңес

56.

Ата-аналар жиналысы жылына неше рет өтеді?

a)

1-2 рет

b)

4-5 рет

c)

3-4 рет

d)

5-6 рет

57.

Отбасы, тәрбие және білім беру , кәсіби білім бері т.б. мекемелер бұл -

a)

Шағын мемлекеттер

b)

Оқу-тәрбие ісімен айналысатын орталықтар

c)

Тәрбиелейтін ошақ

d)

Әлеуметтік институттар

58.

Негізгі даму  факторлары

a)

Орта, тәрбие, тұқымқуалаушылық

b)

Тұқымқуалаушылық, орта, жанұя

c)

Орта, жанұя, әлеуметтік орта

d)

Жанұя, мектеп, еңбек

59.

Мақсатқа бағытталған және ұйымдастырылған жеке тұлғаны қалыптастыру үдерісі

a)

Оқыту

b)

Тәрбие

c)

Білім беру

d)

Дамыту

60.

Қарым-қатынастың демократиялық стилін жағымды мотивация қалыптастыратын қызмет

a)

Диагностикалық қызмет

b)

Болжаушылық қызмет

c)

Коммуникативті қызмет

d)

Ұйымдастырушылық қызмет

61.

Бұл адам өміріндегі пайдалы фактор, ол біліншіден қалаулардың бірлігін көрсетеді, екіншіден адамның мінез қыры көрінеді, үшіншіден, ол адам санасына жеңілдік жасап, еске көп күш түсірмейді.

a)

мінез-құлық

b)

салт

c)

дәстүр

d)

дағды

 

62.

Ғасырлар бойғы халықтық тәрбиенің нәтижесі

a)

әлеуметтік қалып

b)

салт-дәстүр

c)

этнизация

d)

әлеуметтену

63.

Жарыс, мадақтау, жазалау:

a)

Іс-әрекетті және мінез-құлықты ынталандыру

b)

Мінез-құлық мәдениетін қалыптастыру

c)

Өзіндік сананы қалыптастыру

d)

Іс-әрекет және қарым-қатынас тәжірибесін қалыптастыру

64.

Адамгершілік мінез-құлық пен батылдық көрінісі

a)

жігер

b)

батыл

c)

батыр

d)

намыс

65.

Сынып жетекшісінің негізгі қызметтері:

a)

Оқыту процесін бақылау

b)

Сынып ұжымын құру және тәрбиелеу

c)

Ата-аналармен жұмыс

d)

Оқушыларды және оқушылар ұжымын зерттеу

66.

Ұжымды қалыптастырудың басталуы:

a)

Тәрбие шараларын өткізу

b)

Тәрбие әдістерін таңдау

c)

Педагогикалық талап қою

d)

Тәрбие мазмұнын анықтау тәрбие мазмұнын анықтау

67.

Адамгершілік, ақыл-ой, еңбек және дене тәрбиелері

a)

Тәрбие бағыттары

b)

Тәрбие  міндеттері

c)

тәрбие құралдары

d)

Тәрбие жүйесі

68.

Отбасындағы тәрбиелеу әдістері:

a)

Ата-аналар комитеті мәжілісін өткізуге қатысу

b)

Қатынастардағы ізгілену, демократиялану

c)

Мұғалімдермен кездесу

d)

Үлгі көрсету, әңгімелесу, әртүрлі істерде қолдау көрсетуүлгі көрсету, әңгімелесу, әртүрлі істерде қолдау көрсету

69.

Отбасының басты функциясы

a)

интнллектуалдық қабілеттерін дамыту

b)

әлеуметтендіру

c)

тәрбиелеу

d)

оқыту

70.

Тәрбие үдерісінің ерекшеліктері:

a)

Жүйелілік, сапалылық, белсенділік

b)

Іс-әрекеттердің нәтижесінің мақсаттылығы, көпфакторлылығы, үздіксіздігі

c)

Ықпал етудің әртүрлі әдістерін қолдануда

d)

Әділеттілік, тәуелсіздік, бірізділік

71.

Болмыстағы және өмірдегі сұлулық пен әдемілікті дұрыс қабылдау қабілетін қалыптастыру:

a)

Эстетикалық тәрбие

b)

Еңбек тәрбие

c)

Экологиялық тәрбие

d)

Адамгершілік тәрбие

72.

Тәрбие мақсаты - адамның ақылын, еркін және сезімін тәрбиелеу деп анықтаған философ:

a)

Бэкон

b)

Демокрит

c)

Сократ

d)

Платон

73.

Тәрбие әдісі:

a)

Сынып сағаты

b)

Тақырыптық кеш

c)

Кітап мазмұны

d)

Ересек адамның жеке үлгі көрсетуі

74.

Тәрбие үдерісінің қозғаушы күші

a)

Тәрбие үдерісінің қарама-қайшылықтары

b)

Тәрбие мақсаты мен міндеттері

c)

Педагогтың талап қоюы

d)

Педагогтің тәрбие міндетеріне сәйкес тәрбие құралдарын

75.

Қоршаған табиғи ортаға оң көзқарасты, жауапкершілікті тәрбиелеу

a)

Адамгершілік тәрбие міндеті

b)

Азаматтық тәрбие міндеті

c)

Экологиялық тәрбие міндеті

d)

Еңбек тәрбиесі міндеті

76.

Адамгершілік тәрбиесі -

a)

идеалын құру

b)

Моральдік қасиеттер, адамгершілік мінез сипаттары, жүріс-тұрыс дағдылары мен әдеттерін қалыптастыру процесі

c)

Санасын қалыптастыру процесі

d)

Мораль туралы білімдерді беру процесі

77.

Ата-аналар комитеті:

a)

Балалары жақсы оқитын ата-аналардан құрылады

b)

Эмоциональды ата-аналардан құрылады

c)

Белсенді,ықыласты ата-аналардан құрылады

d)

Балалары қоғамдық жұмысқа нашар қатысатын ата-аналардан құрылады

78.

Тиянақты ойластырылған сұрақтар жүйесі арқылы тәрбиеленушілерде әртүрлі проблемалар бойынша дұрыс бағалар, көзқарастар қалыптастыру:

a)

Әңгімелесу

b)

Мадақтау

c)

Түсіндіру

d)

Үлгі-өнеге

79.

Сананы қалыптастыру әдісі

a)

Мадақтау

b)

Жаттығу

c)

Жарыс

d)

Үлгі-өнеге

80.

Тәрбие жоспарын құру үшін нені міндетті түрде ескеру керек

a)

Өткен оқу жылындағы тәрбие жұмысы жоспарының қорытынды талдауын

b)

Қоғам қажеттілігін

c)

Саясатты

d)

Оқушылар пікірін

81.

Құқықтық тәрбиенің мазмұны мен міндеттері

a)

құқықтық мінез

b)

құқықтық қатынастар

c)

құқықтық мәдениет

d)

оқушылардың тұлғалық дамуы және қалыптасуы

82.

Адамның тұлғалық дамып-жетілуі қай кезеңде аяқталады?

a)

бастауыш мектеп жасында

b)

жоғары сынып жасында

c)

мектепке дейінгі кезеңде

d)

кіші мектеп жасында

83.

Тәрбие мақсатының ең басты факторы

a)

Қоғам қажеттілігі

b)

Мемлекет саясаты мен идеясы

c)

Педагог талабы

d)

Педагогикалық теория мен практиканың даму деңгейі

84.

Тәрбиеші мен тәрбиеленушілердің өзара байланысты әрекет тәсілдер

a)

Тұлғаның дамуы

b)

Тәрбие құралдры

c)

Тәрбие әдістері

d)

Тәрбие тәсілдері

85.

Неотомизм концепциясындағы тәрбиенің мәні неде?

a)

Адамды өмір сүру тәжірибесімен қаруландыру, сезімдерін тәрбиелеу

b)

Адамның практикалық іс-әрекетін, тәжірибесін, практикалық ойлауын дамыту, тұлғаның өзін-өзі бекітуі

c)

Интеллектуалды тұлғаны қалыптастыру

d)

Дін негізіндегі құлықтың тәрбие, діншіл адамдарды қалыптастру

86.

Экзистенциализм концепциясындағы тәрбиенің мәні неде?

a)

Интеллектуалды тұлғаны қалыптастыру

b)

Адамды өмір сүру тәжірибесімен қаруландыру, сезімдерін тәрбиелеу

c)

Адамның практикалық іс-әрекетін, тәжірибесін, практикалық ойлауын дамыту, тұлғаның өзін-өзі бекітуі

d)

Дін негізіндегі құлықтың тәрбие, діншіл адамдарды қалыптастыру

87.

Прагматизм концепциясындағы тәрбиенің мәні неде

a)

Адамды өмір сүру тәжірбииесімен қаруландыру, сезімдерін тәрбиелеу

b)

 «Басқарылатын адамды» қалыптастыру

c)

Адамның практикалық іс-әрекетін, тәжірибесін, практикалық ойлауын дамыту, тұлғаның өзін-өзі бекітуі

d)

Интеллектуалды тұлғаны қалыптастыру

88.

Оқушылардың талап-тілектерін қолдай отырып, ынтымағы жарасқан, саналы да белсенді әрі іскер сынып ұжымын қалыптастыру сынып жетекші жұмысының қай бағытына тән?

a)

Ұйымдастырушылық

b)

Дамытушылық

c)

Педагогикалық және әлеуметтік-гуманиттарлық

d)

Оқушылардың жалпы әрекетін басқару

89.

Салауатты өмір салты -

a)

тұрмыстық өзара қарым-қатынасын дағдысы

b)

адамның денелік, интеллектуалдық және еңбек әрекеті

c)

денсаулықты сақтауға және нығайтуға бағытталған сауықтыру жолындағы белсенді іс-әрекет

d)

дененің, моральдық және әлеуметтік саулықтың, есендіктің толыққанды түрдегі жағдайы

90.

Ата аналарға жүйелі педагогикалық білім беретін ата аналар университетіндегі оқу мерзімі -

a)

6 ай

b)

4 жыл

c)

2 жыл

d)

3 жыл

91.

«Халықтық тәрбиеден тыс жерде педагогика да жоқ, педагог та жоқ»

a)

Ж.Аймауытов

b)

И.Ф.Гербарт

c)

К.Д.Ушинский

d)

Я.А.Коменский

92.

Қиын балалар ұғымы ғылымға қай жылы енгізіле бастады ?

a)

1890 ж

b)

1920-30 жж

c)

1950-60 жж

d)

1870 ж

93.

Қиын балалар ұғымы туралы алғаш зерттеу жұмыстарын жүргізген?

a)

П.П.Белский

b)

Л.И.Петражицский

c)

Л.В.Лысенко,

d)

М.Ф.Назаров

94.

Кәсіптік бағдар беру дегеніміз

a)

оқушылардың әр түрлі мамандықтардың маңызы мен мәні туралы түсініктер алуы

b)

балалардың денсаулық, анатомиялық-физиологиялық және әлеуметтік психологиялық жағдайын талдау негізінде жоғары сынып оқушыларының назарына кәсіптік топтар мен мамандықтарды ұсыну

c)

педагогтардың, психологтардың, дәрігерлердің және басқа да қызметкерлердің қоғамның қажеттілігіне қарай әрбір оқушының қабілеттілігі мен бейімділігін ескере отырып, кәсіптік қызығуы мен қабілеттілігін қалыптастыруға және мамандық таңдауға көмектесуде, мақсатты істелетін жұмыс

d)

мамандыққа жаңа жағдайда бейімделу

95.

Психологиялық-педагогикалық диагностика -

a)

Тәрбие үрдісінің барысын және нәтижелерін талдау

b)

оқу-тәрбие үрдісінің барысы және нәтижелері туралы ақпарат алу тәсілі

c)

Оқыту үрдісінің барысын және нәтижелерін талдау

d)

бұл оқушының жеке психологиялық ерекшеліктерін және оқу-тәрбие үрдісін оңтайландыру мақсатымен балалар ұжымына әлеуметтік-психологиялық сипаттама беруді үйренуге бағытталған бағалау тәжірибесі

96.

Оқушының жеке психологиялық ерекшеліктерін және оқу-тәрбие үрдісін оңтайландыру мақсатымен балалар ұжымына әлеуметтік-психологиялық сипаттама беруді үйренуге бағытталған бағалау тәжірибесі

a)

Психологиялық-педагогикалық диагностика

b)

Кәсіптік бағдар беру

c)

Дарынды балалармен жұмыс

d)

Инклюзивті білім беру

97.

Педагогтардың оқушының қабілеттілігі мен бейімділігін ескере отырып, кәсіптік қызығуы мен қабілеттілігін қалыптастыруға және мамандық таңдауға көмектесуде, мақсатты істелетін жұмыс

a)

Қиын балалармен жұмыс

b)

Инклюзивті білім беру

c)

Психологиялық-педагогикалық диагностика

d)

Кәсіптік бағдар беру жұмысы

98.

Кәсіптік ақпарат- 

a)

Оқушыларға әр түрлі мамандықтар және оның маңызы мен мәні туралы түсініктер беру

b)

жоғары сынып оқушыларының назарына кәсіптік топтар мен мамандықтарды ұсыну

c)

мамандыққа жаңа жағдайда бейімделу

d)

мамандықты меңгеруге жарамдылығын арнаулы әдістеме арқылы анықтауға бағытталған зерттеу процесі

99.

Хайдар Дулати  еңбегі.

a)

Құтадғу білік

b)

Тарих-и Рашиди

c)

Диуани лұғат ат-түрік

d)

Тоныкөк жазбалары

100.

Полимәдениетті тұлға -

a)

жан-жақты дамыған тұлға

b)

толерантты тұлға

c)

жеке тұлға

d)

өз мәдениеті арқылы басқаларға бағытталған, өз мәдениетін терең білу, ол үшін басқаларға қызығушылық қарым-қатынастың негізі, ал басқалармен танысу рухани бар мен дамудың негізі деп санайтын индивид

101.

Тәрбиедегі  қарым-қатынас стилдеріі -

a)

Либералдық, демократиялық, авторитарлық

b)

Гуманизация, демократиялық, либералдық

c)

Демократиялық, авторитарлық, гуманизация

d)

Авторитарлық, гуманизация, демократиялық

102.

А.С.Макаренко теориясының өзегі

a)

ұжымдағы жеке оқушымен жұмыс істеу

b)

сынып-сабақ жүйесі

c)

коллектив (ұжым)  туралы  ілім

d)

баланы зерттеу

103.

Қазіргі Қазақстандағы тәрбие мақсаты:

 

a)

баланың табиғат бергендарындылығын дамыту

b)

оқушылардың білім, іскерлік, дағдыларын қалыптастыру

c)

оқушылардың шығармашылығын дамыту

d)

жан-жақты және үйлесімді дамыған тұлға тәрбиелеу

104.

Ата-аналармен жеке жұмыс істеудің кең тараған және тиімді түрі:

a)

оқушының отбасына бару

b)

ата-аналар жиналысы

c)

отбасын зерттеу

d)

ақыл– кеңестер беру

105.

Жеке адамның әсіресе балалық және жасөспірім шақтарында дамып, жетілуі ең алдымен ..... ықпалы арқылы жүріп отырады.

a)

тұқым қуалаудың

b)

білім берудің

c)

тәрбиенің

d)

оқытудың

106.

Адамның балалық шақта дамуына орасан зор ықпал етеді

a)

білім беру ұйымы

b)

отбасылық орта

c)

табиғи орта

d)

баланың достары

107.

Баланы қалыптастырудағы негізгі күш

a)

табиғи орта

b)

белсенділік

c)

тәрбие

d)

тұқым қуалау

108.

Тәрбиеленушінің азамат, белгілі бір ұлттың өкілі, қоғам және отбасы мүшесі ретіндегі жеке басын тәрбиелеу

a)

экологиялық тәрбие

b)

ақыл-ой тәрбиесі

c)

патриоттық тәрбие

d)

эстетикалық тәрбие

109.

Тұлғаның зияткерлік мәдениеті, ой-өрісін  кеңейту, білімін толықтыру қажеттіліктерін тәрбиелеу

a)

ақыл-ой тәрбиесі

b)

Рухани тәрбие

c)

адамгершілік тәрбиесі

d)

эстетикалық тәрбие

110.

Жас ұрпақ меңгеруі тиіс адами қарым-қатынас, қасиеттер және сапалар жүйесі:

a)

әлеуметтену мазмұны

b)

оқыту мазмұны

c)

білім мазмұны

d)

тәрбие мазмұны

111.

Тәрбиенің заңдылықтары

a)

бұл тәрбиеге қойылатын негізгі талап

b)

мұғалім мен тәрбиеленуші-лердің кәсіби өзара әрекет-тесу тәсілі

c)

тәрбие процесінде тұрақты, қайталанатын және маңызды байланыстар

d)

жас ұрпақ меңгеруі тиіс қарым-қатынас, қасиеттер жүйесі

112.

Тәрбие әдісі дегеніміз

a)

тәрбие процесінде тұрақты, қайталанатын және маңызды байланыстар

b)

жас ұрпақ меңгеруі тиіс қарым-қатынас, қасиеттер жүйесі

c)

бұл тәрбиеге қойылатын негізгі талаптар

d)

тәрбиелік міндеттерді шешу мақсатында мұғалім мен тәрбиеленушілердің кәсіби өзара әрекеттесу тәсілі.

113.

Кіші мектеп жасындағы балалар тәрбиесінде жиі қолданылатын тәрбие әдісі

a)

Әңгімелесу

b)

Этикалық әңгіме

c)

Үйрету

d)

Пікірталас

114.

Оқушылардың белсенділігін арттырып, жауапкершілігін, ұжымшылдығын дамытатын әдіс.

a)

жарыс

b)

үлгі-өнеге

c)

қоғамдық пікір

d)

әңгіме

115.

Ұжым дамуының әрбір кезеңінде өзгереді

a)

ұжым құрылымы

b)

ұжымның мақсаты

c)

тәрбиенің мазмұны

d)

оған басшылықтың мазмұны

116.

Адамдардың жақсы қылықтарын үлгі ретінде пайдалану, этикалық әңгімелер,  түсіндіру

a)

эстетикалық тәрбиенің әдістері

b)

адамгершілік тәрбиесінің әдістері

c)

еңбек тәрбиесінің әдістері

d)

 экологиялық тәрбиенің әдістері

117.

Адамгершілік тәрбиесінің бағыттарының ішінде ...тәрбиесі ерекше орын алады

a)

елжандылық

b)

экономикалық

c)

экологиялық

d)

құқықтық

118.

Эстетикалық көзқарасты тәрбиелеудің негізгі құралы

a)

тарих

b)

әдет-ғұрып

c)

дәстүр

d)

өнер

119.

Тәрбиені тиімді жүргізудің  басты шарты

a)

тәрбиелік міндеттерді шешу

b)

тәрбие мақсатын анықтау 

c)

тәрбиелік шараны ұйымдастыру

d)

тәрбиелік әдіс-тәсілдерді таңдау

120.

Жастарды әлеуметтiк өмiрге және еңбекке даярлап, оларға қоғамдық тарихи тәжірибенi үйрету процесi.

a)

білім беру

b)

оқыту

c)

тәрбие

d)

әлеуметтендіру

121.

Ұжымды құрудың аса маңызды жолы

a)

мұғалімнің беделі, авторитарлық стильді қолдану

b)

сынып жетекшісінің балаларды үнемі бақылауы

c)

мұғалімнің, белсенді оқушылардың  талабы

d)

өмірге пайдалы жұмыстарды оқушылардың бірігіп жасауы.

122.

Ортақ мақсаттың, оны іске асыру үшін әрбір оқушының іс - әрекеті басқалармен тығыз байланыста болатын, ұжымшылдық сезімді туғызатын біріккен іс - әрекеттің болуы

a)

ұжымды әлеуметтендіру құралы

b)

ұжымды тәрбиелеу әдісі

c)

балаларды ұжымда біріктірудің негізгі көзі

d)

ұжымның болашаққа деген сенімін арттыру құралы

123.

Жақын, орта, алыс перспективалар

a)

Ұжымның іс-әрекетін ұйымдас-тырудың құралы

b)

Ұжымның іс-әрекетін ұйымдас-тырудың әдісі

c)

Ұжым дамуының кезеңдері

d)

Ұжымның дәстүрлері

124.

Баланың алдына мақсат қою, әр түрлі іс - әрекетке ынталандыру, қызықтыру, баланы күтілетін  нәтижесімен еліктіру

a)

қоғамдық пікір

b)

дәстүрлер

c)

түрлі перспективалар

d)

тәрбиелік іс-шаралар

125.

Ұсынылған анықтамалардың қайсысы ақыл-ой тәрбиесінің мәнін көрсетеді?

a)

бір оқу материалын бірнеше рет қайта-лау, есте сақтау

b)

ойлау процесте-рінде болатын сапалық және сандық өзгеріс-тердің жиынтығы.

c)

мақсатты әсер ету, қоршаған әлемге дұрыс көзқарасты тәрбиелеу

d)

оқушының білімді игеру-дегі өзіндік қызметі

126.

Ж.Аймауытов “Адам мінезінің, ақыл-қайратының әртүрлі болуы тәрбиенің түрлі-түрлі болуынан… Адам баласының ұрлық істеуі, өтірік айтуы, кісі тонауы, өлтіруі сықылды бұзақылықтарды жасауы, тәрбиенің жетіспегендігінен” деп қай еңбегінде жазды?

a)

Психология

 

b)

Тәрбиеші жетекші

c)

Тәрбие

d)

Жан жүйесі мен өнер таңдау

127.

Адамгершілік, ақыл-ой,еңбек,экологиялық, эстетикалық, құқықтық және дене тәрбиелері

a)

Тәрбие бағыттары.

b)

Тәрбие әдістері

c)

Тәрбие құралдары

d)

Тәрбие принциптері

128.

«Біз сыбайлас жемқорлыққа қарсымыз -– қоғам мүддесіне деген опасыздыққа қарсымыз» акциясын ұйымдастыру қай тәрбие бағытын сипаттайтынын ажыратыңыз.

a)

адамгершілік тәрбиесі

b)

 зияткерлік тәрбие

c)

экономикалық тәрбие

d)

құқықтық тәрбие

129.

Тәрбие және оқу үрдістерінің өзара байланысы мен өзара әрекеттесуі мына құрылымға кіреді.…

a)

қалыптастыру процесі

b)

тұтас педагогикалық процесс

c)

оқыту процесі

d)

тәрбие процесі

130.

Тұтас педагогикалық процестің негізгі, жетекші, мазмұндық формасы:

a)

Сынып жетекшілері

b)

мектеп әкімшілігі

c)

пән мұғалімдері

d)

балалар ұжымы

131.

Ойлауды дамыту үшін оқытудың бұл әдісі ең тиімді болып табылады…

a)

пікірталас

b)

сөздік

c)

көрнекілік

d)

практикалық

132.

Тәрбие процесінің тиімділігінің маңызды белгісі

 

a)

Мектептегі сыныптан тыс шаралардың көптеп өткізілуі

b)

тәрбиешілердің тәрбие процесінің мәнін түсінуі

c)

білім беру үшін арнайы дайындалған адамдардың болуы

d)

тәрбиеленушілердің жасына сәйкес мінез-құлық нормалары мен ережелерін білуі

133.

Кәсіптік бағдардың тәрбиеге негізделуді қалай түсінесіз, ол қай тәрбие?

a)

Адамгершілік тәрбиесі

b)

Экономикалық тәрбие

c)

Еңбек тәрбиесі

d)

Ақыл-ой тәрбиесі

134.

«Педагогикалық дастан»  еңбегінің авторы:

a)

Ш.А. Амонашвили

b)

Н.К. Крупская

c)

А.С. Макаренко

d)

К.Д. Ушинский

135.

Тұтас педагогикалық процесс теориясын Қазақстанда қалыптастырушы:

a)

Н.Д.Хмель

b)

Р.Г.Лемберг

c)

К.Бержанов

d)

Н.Көшекбаев

136.

... - жалпы, политехникалық және еңбекке дайындау негізінде оқушылардың жеке бейімділігін, қабілеттерін және қоғамдық қажеттіліктерді есепке ала отырып,  дер кезінде еңбектік іс-әрекеттің түрлерімен таныстыруға бағытталған мектептің оқу-тәрбие процесінің құрамды бөлігі.

a)

Кәсіптік бағдар беру

b)

Кәсіптік кеңес беру

c)

Кәсіптік диагностика

d)

Кәсіптік бейімделу

137.

Адамгершілік мінез-құлық пен батылдық көрінісі

a)

жігер

b)

намыс

c)

батыл

d)

батыр

138.

«Тәрбие дәрменсіз болмауы үшін, ол халықтық болуы тиіс» деген кім?

a)

И.Т.Огородников

b)

Г.Н.Волков

c)

Я.А.Коменский

d)

К.Д.Ушинский

139.

...педагогикалық пікірінің ең негізгі мәні - әрбір елде халықтың мақсат-мүддесіне, мұқтажына сәйкес өзіндік ағарту жүйесі болуы керек деген халықтық идеясында еді.

a)

Г.Н.Волков

b)

К.Д.Ушинский

c)

Я.А.Коменский

d)

И.Т.Огородников

140.

Эстетикалық тәрбиенің құралдары:

a)

Мадақтау

b)

Жаттығу

c)

Табиғат, әдебиет, өнер

d)

Әңгіме, өнеге, әңгімелесу

141.

Эстетикалық тәрбиенің мәні:

a)

мінез-құлықтың қалыптасуы

b)

Еңбексүйгіштік пен тәртіптілік

c)

Оқушылардың әр түрлі іс-әрекетін ұйымдастыру

d)

Әлеуметтік жауапкершілікке тәрбиелеу

142.

Бұл тәрбие әдісіне түсіндіру және дәлелдеу, нақты үлгілерді көрсету жатады:

a)

Қара сөздер

b)

Жеке өнеге

c)

Үйрету

d)

Сендіру

143.

Адамгершілікті сақтай білу белгісі.

a)

Ұят

b)

Ар

c)

Ерік

d)

Жігер

144.

Жеке адамның кісілік дәрежесінің белгісі.

a)

Борыш

b)

Парыз

c)

Ұят

d)

Ар

145.

Адамгершілік мазмұнды нақты фактілер мен оқиғаларды жарқын, эмоционалды баяндау:

a)

Этикалық әңгіме

b)

Түсіндіру

c)

Әнгіме-кеңес

d)

Талап қою

146.

Сананы қалыптастыру әдісі:

a)

Педагогикалық талап.

b)

Жарыс

c)

Мадақтау

d)

Үлгі-өнеге

147.

«Халықтық тәрбиеден тыс жерде педагогика да жоқ, педагог та жоқ» -деген кім?

a)

Ж.Аймауытов

b)

И.Ф.Гербарт

c)

К.Д.Ушинский

d)

Я.А.Коменский

148.

Саналы түрде адамның әлеуметтік мәні ұрпақта өзін сақтау және өзін өзінің туысқандығы мен тәрбие бойынша

шәкірттермен жалғасын табатын сабақтастық

a)

еңбектік

b)

синкретизм

c)

рухани

d)

денелік

149.

«Атаның баласы болма, адамның баласы бол... жақсы көпке ортақ, пайдаң еліңе, халқыңа тисін», - деген ғұлама

a)

Ш.Құдайбердиев

b)

М. Әуезов

c)

А.Құнанбаев

d)

Ы.Алтынсарин

Similar Resources on Wayground

инновация сессия 2

149 questions

инновация сессия 2

quiz

Worksheet

•

University

150 сұрақ

150 questions

150 сұрақ

quiz

Worksheet

•

University

31689 каз 0-150

150 questions

31689 каз 0-150

quiz

Worksheet

•

University

Дүниежүзі тарихы бойынша жұмыс парағы (13-сынып)

150 questions

Дүниежүзі тарихы бойынша жұмыс парағы (13-сынып)

quiz

Worksheet

•

University

Латын тілі бойынша тест сұрақтары (Жоғары сынып, 13-сынып)

145 questions

Латын тілі бойынша тест сұрақтары (Жоғары сынып, 13-сынып)

quiz

Worksheet

•

University

ДД1ші

147 questions

ДД1ші

quiz

Worksheet

•

University

Әлеуметтік мекемелердің қызметін басқару 1 модуль

150 questions

Әлеуметтік мекемелердің қызметін басқару 1 модуль

quiz

Worksheet

•

University