wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Лагерь 100-200

Total questions: 102

Worksheet time: 51mins

Name
Class
Date
1.

Бұл лагерьлерде балаға өзінің психологиялық мәселелерін шешуге көмектеседі, сонымен қатар баланың қауіпсіздігінің атмосферасын құру, оның проблемаларын анықтау, оларды шешу жолдарын іздеу қарастырылған:

a)

Балалардың күндізгі демалысы бар лагерлер.

b)

Профильді лагерлер.

c)

Мектеп лагерлері.

d)

жүйе, әдіс.

e)

Ел орталықтары

2.

Әлеуметтік қызмет көрсету орталығы базасында күндізгі уақыттағы лагерьдің мақсаты:

a)

Балаларда салауатты өмір салтын қалыптастыру, олардың тамақтану режимін сақтау және қолайлы ортада өмір сүру.

b)

Балаға қауіпсіздік атмосферасын құру, оның проблемаларын анықтау, оларды шешу жолдарын іздеуді қамтамасыз ету.

c)

Девиантты мінез-құлықтың алдын алу, баланың өзін-өзі бағалауын арттыру, балаға отбасы, сұлулық сияқты әлеуметтік маңызды ұғымдарды сіңіру.

d)

Балаларды тұрғылықты жері бойынша дамыту, сауықтыру және демалуы.

e)

Девиантты мінез-құлықты балалардың белсенді демалысын ұйымдастыру, патриоттық тәрбиені насихаттау

3.

Балалардың сауықтыру лагерінің міндеті:

a)

Педагогикалық ұжымның қызметін ұйымдастыру.

b)

Қараусыздық пен бос жүрістің алдын алу

c)

Балаларды іс-шараларға қатыстыру және ортаға бейімдеу.

d)

Әр баланың өз дамуының субъектісіне айналуы.

e)

Балалар мен мұғалімдердің бірлескен ұжымдық қызметі.

 

4.

Лагердің топ

a)

Анкеталық, ассоциация, жүйе, әдіс

b)

Лагерлік жұмыстардың бағыттылығы, сипаты, ауысымдарының өзгешелігі.

c)

Ауысымда жүретін жалпы лагерлік жұмыстардың бағыттылығы, сипаты, ауысымдарының өзгешелігі

d)

Циклдық түйсіктегі мәселені талқылау, гипотездеу, айқындау логикалық балалар гипотезасы

e)

Айқындау, мазмұндама, тұжырымдау, жүйе, әдіс.

5.

Лагердің топ жұмыстары дегеніміз, бұл:

a)

Салауатты өмір салтын насихаттау.

b)

Тұлғаның дене жағынан дамуына ықпал ету.

c)

Тұлғаның адамгершілік және эмоциялық жағынан дамуына ықпал ету.

d)

Мұғалім - ұйымдастырушылардың жеке қызығушылықтары

e)

Оқушылардың спорттың түрлерімен айналысуға ынталары мен дене.

6.

Балалардың жазғы демалысын ұтымды пайдалану мақсатында, олармен түрлі шаралар өткізуде тәрбиешілер:

a)

Психологиялық ерекшелігін ескеру қажет

b)

Денсаулығын ескеру қажет

c)

Балалардың жас ерекшелігін ескеру қажет.

d)

Берілген білімді қабылдау жүйелеу мен қорытындылау, практика жүзінде қолдану, пайдалану.

e)

Мақсатты: сауық шараларын ұйымдастыру арқылы, пайда табудың негізгі жолы.

7.

Лагердегі білім беру процесінің жалпы стратегиялық қағидаларына кіреді:

a)

Шығармашылық принципі.

b)

Мәдени үйлесімдік принципі.

c)

Бастауыш сынып оқушылары.

d)

Даму принципі.

e)

Оқыту процесі.

8.

Балалардың жазғы демалысын ұтымды пайдалану мақсатында, олармен түрлі шаралар өткізуде тәрбиешілер:

a)

Ұлттық ерекшелігін, діл (менталитеттік) ерекшелігін, қабілет - мүмкіндігін, т. с. с. ерекшеліктері мен мүмкіндіктерін ескеруі қажет.

b)

Жаттықтырушының түрлі жарыстарға байланысты іс-әрекеттері.

c)

Жыныстық ерекшелігін ескеру қажет.

d)

Көпшілік спорттық-сауықтыру жұмысын ұйымдастыра білуі.

e)

Спорт түрлері бойынша арнаулы білімнің болуы.

9.

Жазғы мектеп лагеріндегі тәрбиешілер жұмысты ұйымдастырудың төмендегіше ретін ескеруге міндетті:

a)

Адамдардың дене тәрбиесінің жүйесінде шеберлікті арттыру мен жоғары нәтижеге жетудің қозғалысы.

b)

Азаматтардың дене тәрбиесінің жалпы жүйесіндегі спорт қозғалысының нәтижесі.

c)

Жоғары нәтижеге жетуге мүмкіндік беретін сан қырлы бұқаралық спорт қозғалысы.

d)

Күнделікті жоспарды құру

e)

Оқыту процесі.

10.

Жазғы демалыс лагерінде өткізілетін шаралар нәтижесі балаларға:

a)

Жеке адам тұрғысынан қарау

b)

Ойын әрекеті барысында ойлау әрекетінің де тиімді әдістерін меңгеруге.

c)

Өз денсаулығы мен өзінің өсіп - жетілуіне мән беруге.

d)

Достық, жолдастық, сыйластық, өзара көмек т. б. сияқты адами қасиеттерді ұғынуға.

e)

Берілген білімді қабылдау жүйелеу мен қорытындылау, практика жүзінде қолдану, пайдалану.

11.

Лагерде балалармен жүргізілетін жұмыс түрлері:

a)

Спорттық, ұлттық, танымдық және жергілікті ойындар.

b)

Ер балалар мен қыз балалар арасындағы әдеп, салт-дәстүрге байланысты сын - байқаулар.

c)

Тұлғаны қалыптастырудың мақсатталған және ұйымдастырылған процесі.

d)

Алғырлық, зерделік, тілдік шоу - сайыстары

e)

Сабақ беру.

12.

Лагерде балалармен жүргізілетін жұмыс түрлері:

a)

Сабақ беру.

b)

> Рационалды және объективті.

c)

Гумандық және бейімделушілік

d)

Өнер байқаулары

e)

Берілген білімді қабылдау жүйелеу мен қорытындылау, практика жүзінде қолдану, пайдалану.

13.

Лагерь жұмысын жоспарлауға ескерілетін даталы күндер:

a)

1 маусым – Халықаралық балаларды қорғау күні..

b)

5 маусым - Дүние жүзілік қоршаған ортаны қорғау күні.

c)

> Спорт саласындағы қоғамдық ұйымдар күні.

d)

Озат спортшылар күні

e)

26 маусым - Халықаралық есірткі пайдаланушылар мен таратушылар, сатушылармен күрес күні.

14.

Жаз маусымындағы жұмысты ұйымдастырудың алғы шарттары:

a)

Спорт саласындағы қоғам ұйымдары

b)

Оқушылардың ата-аналары.

c)

Педагогикалық ұжымның дайындығы.

d)

Әріптестер .

e)

Мектеп оқушылары.

15.

Жаз маусымында балалардың бос уақытын ұйымдастырудың негізгі мақсаты:

a)

Оқушылармен қарым-қатынасы.

b)

Мұғалім беделі.

c)

Тұлғаның гуманисттік бағыттылығы.

d)

Мұғалімнің сауаттылығы.

e)

Танымдық, жан - жақты қызығушылығы мен қабілетін

дамытуға ықпал ету.

16.

Жаз маусымында балалармен бос уақытта өткізілетін іс - шаралар:

a)

Салауатты өмір салты апталығы.

b)

Тақырыптық кештер.

c)

Әуендік сәттер (ән, би, ойындар).

d)

Когнитивтік стиль.

e)

Либералдық стиль.

17.

Жаз маусымында балалармен бос уақытта өткізілетін іс - шаралар:

a)

Спортпен шұғылдану мотивациясы.

b)

Авторитарлық стилі.

c)

Көрме жұмыстары (сурет көрме, қолөнер бұйымдар).

d)

Спорттық ұжымның қалыптастырушы стилі.

e)

> Демократиялық стилі

18.

Жаз маусымында балалар өмірін ұйымдастыру жұмыстарының ерекшеліктері:

a)

Барлық білім беру процесінің функцияларының бірлігін, тұтастығын іске асырудың нәтижесі.

b)

> Тәрбие секілді оқудың сипаттамаларын, қасиеттерін көрсетеді.

c)

Тәрбие және оқытуды ұйымдастыру формалары мен шарттарын, нәтиже алу әдістерін, мақсатқа жету жолын көрсететін процесс.

d)

Адамның адамгершілік, әлеуметтік және интеллектуалдық дамуын ұсынады.

e)

Бала тұлғасын дамыта отырып тәрбиелейтін қызықтырушы іс - шаралар болып табылады..

19.

Сабақтың тығыздығын арттырудағы қолданылатын әдiстемесi:

a)

Жүйелiлiк пен бiрiздiлiк, қайталау.

b)

Жеке тапсырма беру.

c)

Жеке, жалпы, аралас.

d)

Әдiс-айланы үйрету тәсiлi, тактикаға үйрету және дененiң сапалық қасиеттерiн дамыту.

e)

Қайталау, жетiлдiру, сөзбен әсер ету.

20.

Сабақтан тыс дене тәрбиесi жұмысын белгiле:

a)

Дене тәрбиесi сабағы.

b)

Оқыту-үйрету.

c)

Баяу демалыс уақыты

d)

Секциялық жұмыстар.

e)

Белсендi дене тәрбиесi.

21.

Жазғы демалыс лагерінде өткізілетін шаралар нәтижесі балаларға:

a)

Азаматтық - елжандылық сананы қалыптастыруға.

b)

> Кәсіби-педагогикалық іс-әрекетін өзіндік ұйымдастыруының ең жоғарғы деңгейін қамтамасыз ететін тұлғалық қасиеттерінің жиынтығы.

c)

Туған жердің табиғатының және экологиялық маңызына мән беруге.

d)

Педагогтың жалпы жоғары мәдениеттілігі, тәртіптілігі, оқушылармен қарым-қатынасы.

e)

Педагогтың балалар ұжымындағы қарым-қатынасты басқарудағы өзіндік әдістемесі.

22.

Жаз маусымында балалардың бос уақытын ұйымдастырудың негізгі мақсаты:

a)

Мұғалімнің шығармашылық қиялы.

b)

Оқушылармен қарым-қатынасы.

c)

Мұғалім беделі.

d)

Балалардың жазғы демалысын әсерлі өткізуіне мейлінше қолайлы жағдай жасау.

e)

Тұлғаның гуманисттік бағыттылығы.

23.

Жаз маусымында балалардың бос уақытын ұйымдастырудың негізгі міндеттері:

a)

Қозғалыс біліктерін дамыту.

b)

Спорт құндылықтарына бейімдеу.

c)

Спорттық жарыстарға дайындау.

d)

Шынықтыру шаралары арқылы қимыл әрекетін таза ауада өткізу.

e)

Оқушылардың салауатты өмір салтын қалыптастыруы.

24.

Жаз маусымында балалардың бос уақытын ұйымдастырудың негізгі міндеттері:

a)

Эстетикалық тәрбие беру

b)

Қозғалыс біліктерін дамыту.

c)

Спорт құндылықтарына бейімдеу.

d)

Спорттық жарыстарға дайындау.

e)

Жағымды көңіл - күй мен қолайлы орта туғыза отырып, тәрбиеленушілердің қажеттіліктерін қанағаттандыру.

25.

Жаз маусымындағы жұмысты ұйымдастырудың алғы шарттары:

a)

Оқушылардың ата-аналары.

b)

Әріптестер .

c)

Педагогикалық ұжымның дайындығы.

d)

Мектеп оқушылары.

e)

Оқыту процесі.

26.

Ұжымдық жұмыс түрлері:

a)

Ата-аналармен хат алмасу.

b)

Отбасы мүшелерімен әңгіме өткізу.

c)

Баланың отбасына бару.

d)

Ата-аналар жиналысы.

e)

Балалардың бос уақытын ұйымдастыру.

27.

Отбасылық тәрбиенің бетімен жіберу стилі:

a)

Ата-аналар өз баласының іс-әрекетінде бір керемет, ерекше

нәрсе іздейді.

b)

Ата-аналар баласына бақылаусыз толық бостандық береді, өз қателері мен сынамалары жолымен жеке өмірлік тәжірибе алуға мүмкіндік береді.

c)

Ата-аналар бір сәтке де баланы қадағалаусыз қалдырмайды, белсенді әрекеттен айырады.

d)

Бала бостандығы қатаң регламенттеліп, бақыланады.

e)

Ата-аналар баласына бақылаусыз толық бостандық береді.

28.

> Спорттық ұжымының шығармашылық іс-әрекетімен жаттықтырушының шығармашылық іс-әрекетінің үнемі ара қатынасы:

a)

Дидактикалық принципі.

b)

Педагогикалық басқару принципі.

c)

Педагогикалық шығармашылығының кәсіби-әдептілік принципі.

d)

Зерттеу принципі.

e)

Қимыл-қозғалысты.

29.

Отбасы функциялары:

a)

Құқықтық, шаруашылық

b)

Рекреативті, бос уақытты ұйымдастыру.

c)

Дамытушы, тәрбиелеуші.

d)

Үйретуші, дамытушы.

e)

Рухани, мәдени-ағартушы.

30.

Отбасы функциялары:

a)

Тәрбиелік.

b)

Жеке басты.

c)

Өндірістік.

d)

Бос уақытын ұйымдастыру

e)

Шаруашылық

31.

Отбасы тәрбиесінде қолданатын басты әдістер:

a)

Дәріс.

b)

Бірге еңбек ету.

c)

Баланы дамыту.

d)

Баланы оқыту

e)

Түсіндіру.

32.

Қоршаған ортадағы мәдени бос уақыт жұмысының  басты бағыттарына жататындар;

a)

   Мектептегі білім беру жұмыстары

b)

Музыкалық сабақтарды ұйымдастыру

c)

Үйірме жұмыстарын ұйымдастыру

d)

Құқық институтымен байланысты ұйымдастыру

e)

>  Мектеп басқарушыларымен жұмысты ұйымдастыру.

33.

>  Бос уақыт педагогикасы шараларына жастарды тарту мәселесіне жатқызуға болады;

a)

Жастардың мәдени маргиналдылығы

b)

Ұлттық мерекелерде болмау

c)

Мәдени бос уақыт бірлестігінде  болмау.

d)

Хабардың жетіспеушілігі

e)

Финал программасын айқындауық.

34.

Мектептен және сыныптан тыс жұмыстар оқушылармен қандай уақытта өткізіледі?

a)

сабақтан бос уақытта

b)

еңбекте

c)

ойында

d)

сабақта

e)

оқу процесінде

35.

Отбасы өмірінің негізгі салаларының бірі

a)

жаттығу

b)

дағды

c)

еліктеу

d)

мейірімділік

e)

қызығушылық

36.

Оқу тәрбие процесінің мазмұнын, сапасын және тиімділігін жақсарту үшін отбасы мен мектептің қалай жұмыс істеуін қажет етеді?

a)

әрекет бірлігінің тұрақтылығымен

b)

ынтымақтасып

c)

сынып жетекгісімен

d)

ерекшелікпен

e)

жауапкершілікпен

37.

Сынып жетекшінің жұмысына байланысты....

a)

бала мен ата- ананың бір бірін түсінуі

b)

баланың жақсы оқуы

c)

мектептің баланы тәрбиелеуге қатысты саясатын отбасының түсінуі

d)

ата- аналардың баласына ақыл кеңестің ауадай қажет екенін түсінуі

e)

өзара қызметтерінің маңыздылығын түсінуі

38.

Тәрбие жүйесінің өзегі?

a)

балалар ұжымы

b)

жұмысшылар ұжымы

c)

ата-аналар ұжымы

d)

педагогтар ұжымы

e)

мектеп ұжымы

39.

Тәрбиелеу процесі екі жақты процесс, бір жағы педагогтың тәрбиелік жұмысы болса, екінші жағы не?

a)

тәрби жұмысының негізі- жұмыс түрлері

b)

іс-әрекет белсенділері

c)

тәрбие жұмысының объектісі – балалар

d)

педагогтың балалармен қатысы

e)

барлық жауап дұрыс

40.

Дене шынықытыру пәнінің мұғалімінің педагогикалық әрекеттестікті жүзеге асыратын тәсілдері мен ерекшеліктері:

a)

Спорттық ұжымның қалыптасу ерекшелігі.

b)

Педагогикалық басшылық стилі

c)

Жеке адам тұрғысынан қарау

d)

Мұғалімнің өзіндік әдістемесі.

e)

Дербес тіл табу.

41.

Балалар спорттық ұжымының шығармашылық іс-әрекетімен жаттықтырушының шығармашылық іс-әрекетінің үнемі ара қатынасы:

a)

Дидактикалық принципі.

b)

Педагогикалық басқару принципі.

c)

Зерттеу принципі.

d)

Қимыл-қозғалысты.

e)

Педагогикалық шығармашылығының кәсіби-әдептілік принципі.

42.

Балаларға дене тәрбиесін беруде тәрбиенің мына буындарын енгізеді:

a)

Шапшаңдықты, денсаулықты нығайту мен шынықтыру.

b)

Қимылда төзімділікті, ептілікті дамыту.

c)

Ептілікті,қимыл дағдыларды, төзімділікті жетілдіру.

d)

Төзімділікті, шапшаңдылықты және ептілікті дамыту.

e)

Денсаулықты нығайту және шынықтыру, қимыл дағдылары мен іскерліктерін қалыптастыру, жетілдіру.

43.

Балалар-жасөспірімдер спорттық мектебінің педагог-жаттықтырушының негізгі тәрбиелеу функциясы:

a)

Спортпен шұғылдану мотивациясын қалыптастыру.

b)

Команданың спорттық нәтижелерін талдау.

c)

Мектептің педагогикалық ұжымымен бірлесіп жұмыстану.

d)

Спорттық, құқықтық қатынастар органдары және денсаулық мекемелері мамандықтарын қатыстырумен санитарлық-гигиеналық білім беру.

e)

Ұжымды топтастыру.

44.

Мұғалім (педагог-жаттықтырушы):

a)

Педагогикалық іс-әрекетпен кәсіби дайындықсыз айналысатын адам.

b)

Білім беру саласындағы мемлекеттік саясатты жүзеге асырумен айналысатын лауазымды адам.

c)

Жалпы білім беретін мектеп қызметкері.

d)

Педагогикалық іс-әрекетпен кәсіби түрде айналысатын және арнайы дайындығы бар тұлға.

e)

Білімнің әр түрлі саласы бойынша ғалым-маман, сарапшы.

45.

Мектеп оқушыларының дене тәрбиесінің міндеттері:

a)

Ептілікті дамыту

b)

Спорттық ойындар сабағы

c)

Күшті дамыту

d)

Төзімділікті дамыту.

e)

Дене шынықтыру мақсатымен тәрбие беру, білім беру, сауықтыру.

46.

Жас спортшылардың тәрбиелілігін зерттеуді мынадан бастау керек:

a)

Сараптау әдісі

b)

Компетенттік төрешінің бағалау әдісі.

c)

Сабақтан тыс уақыттағы және оқу-жаттықтыру сабақтарындағы жалпылама жағдайларда спортшының қылықтарын талдау.

d)

Қоғамдық тапсырмалар орындаған кезде жас спортшыларға педагогикалық бақылау жүргізу.

e)

Арнайы жағдайларды жасау әдісі (ойын жағдайлары).

47.

Отбасылық тәрбиенің объективтік факторлары:

a)

баланың туылған уақыты және басқа балалар арасында оның орны.

b)

Бала денсаулығының сақталуы және дене дамуы.

c)

Отбасының табиғаттық-экологиялық тіршілік жағдайы.

d)

Еңбекке баулу, болашақтағы мамандығын таңдауға көмектесу.

e)

Oтбасы ішіндегі бір-бірімен қатынас үлгілері және бос уақыттарын өткізу.

 

48.

Отбасында балалардың тәрбие процесіне табысты ықпал ететін басты белгілер:

a)

Ұжымның даму сатысы.

b)

Отбасылық ішкі қатынастар, отбасы ахуалының сипаттамасы.

c)

Қоғамға көзқарасы: еңбек және қоғамдық тәрбие институтына қатысы.

d)

Пәнаралық байланыс.

e)

Пәнішілік сабақтастық.

49.

Отбасымен ұжымдық жұмыс түрлері:

a)

Ата-аналармен хат алмасу.

b)

Ата-аналар жиналысы.

c)

Отбасы мүшелерімен әңгіме өткізу.

d)

Баланың отбасына бару

e)

>Балалардың бос уақытын ұйымдастыру.

50.

Отбасы – бұл:

a)

Мүшелері тұрмыс бірлігі, өзара көмек және моральдық жауапкершілікпен бір-бірімен байланысқан, неке немесе туысқандықта негізделген кіші әлеуметтік топ.

b)

Белгілі бір қоғамдық мәселені шешетін адамдардың шағын әлеуметтік тобы.

c)

Еркек пен әйелдің жыныстық қатынасын реттейтін тарихи өзгеріп отыратын форма.

d)

Халықтың ұдайы өсуі үшін адамдардың бірлестігі түрі.

e)

Мемлекет ұйымдастырған еркек пен әйелдің жыныстық қарым-қатынасын реттейтін жүйе.

 

51.

Мәдени бос уақыт шарасының массалық белгісі;

a)

Шара жанры

b)

Шара анализі

c)

Мерекелік ситуацияны құру

d)

Мерекелік атмосфераны құру

e)

Шараның мақсатын анықтау.

52.

Мәдени бос уақыт педагогикасы әрекеті технологиясы өзіне келесі этаптарды қосады;

a)

Жұмысқа кіру кезіндегі талдау

b)

Жұмыс әдісін белгілеу

c)

жаттығуға талдау

d)

Жағдайға талдау

e)

Болжау

53.

Мәдени бос уақыт педагогикасы әрекетінің көрнекілік әдісіне қатысты;

a)

Мәдениеттік

b)

Шығармашылық 

c)

Халықтық

d)

Техникалық

e)

>  Орталық

54.

Мына жастардың ішінен қайсысы  бос уақыт педагогикасы жұмысында  қолданылмайды.

a)

тоқсандық

b)

Айлық

c)

Апта сайын

d)

20ж. 30ж. дейін.

e)

20ж 40ж дейін.

55.

Тәрбие жұмысын ұйымдастырып, үйлестіріп, келістіріп өткізетін кім?

a)

сынып жетекшісі

b)

тәрбие завучы

c)

пән мұғалімі

d)

директор

e)

барлық жауап дұрыс

56.

Жұмыс істеу қажеттілігі неде?

a)

баланың жан- жақты үйлесімді дамуы үшін тәрбиелік ықпалды тиімді және нәтижелі ұйымдастыруда

b)

баланың өмірін ұйымдастыруда, оның тәрбиесіне қатысты мәселелерді шешуде ортақ көзқарастың болуында

c)

барлығы дұрыс

d)

сынып жетекшісі, оқушылар және ата- аналардың жағымды көңіл- күйін, өзара жағымды түсіністікпен ынтымақтастық қарым- қатынасын орнықтыруда

e)

баланы әртүрлі ортада, әртүрлі жағдайда жан- жақты жақсы танып білуі үшін

57.

«Ата- аналар комитетін құру, оның жұмыс жоспарын жасау, оларды мектептегі қоғамдық жұмысқа қатыстыру» сынып жетекшінің негізгі міндеттерінің қайсысында міндеттелген?

a)

ата- аналар мен тұрақты байланыс орнату

b)

отбасы мен мектептің балаға қоятын талаптарының бірлігін қамтамасыз ету

c)

барлық жауап дұрыс

d)

ата-аналардың педагогикалық білімі дәрежесі мен мәдениетін үнемі арттырып отыру

e)

> ата-аналар ұжымын құру

58.

«Ата-аналарды балалармен бірге әрекетке қатыстыру»бұл қызметте сынып жетекші қандай мақсатты көздейді?

a)

ата-аналардың педагогикалық және психологиялық білімдерді меңгеруіне сай ағартушылық қызмет жүктеу

b)

ата-аналар комитетін құрып, оның мүшелеріне белгілі бір уақытта тапсырма беру

c)

отбасында бала тәрбиесіне қатысты туындап отырған мәселеге байланысты көмек көрстеу

d)

оқу-тәрбие процесінің мазмұны және әдістеме міндеттерімен таныстыру

e)

әртүрлі жағдайда жан- жақты жақсы танып білуі үшін

59.

Ата-аналар жиналысы мектепте жылына неше рет, сыныптар бойынша неше рет өткізіледі?

a)

жылына бір рет сыныптар бойынша төрт рет

b)

жылына да, сынып бойынша да төрт рет

c)

жылына екі рет сыныптар бойынша төрт рет

d)

жылына бір рет,сыныптар бойынша екірет

e)

жылына да, сыныптар бойынша да төрт рет

60.

Мектеп өмірінде тақырыптық ата-аналар жиналыстарының мақсаты -

a)

тәрбиенің мақсаты және міндеттерін дұрыс анықтау

b)

балаға ықпал етудің жалпы тәсілімен техникасын ойластыру

c)

ата-аналарды педагогикалық психологиялық білім мен тәжірибе жаңалықтарымен таныстыру, ой қорыту

d)

сынып жетекшісі, оқушылар мен ата-аналардың ынтымақтастық қарым қатынасын орнату

e)

баланың әлеуметтік -педагогикалық және психологиялық даму жағдайын нығайту

61.

Сыныптан тыс жұмыстардың неше түрі бар?

a)

5

b)

3

c)

6

d)

7

e)

8

62.

Сыныптан тыс жұмыс түрлерінің қайсысы ұжымдық және жеке іс-әрекет болып екіге бөлінеді?

a)

Ойын іс-әрекеті

b)

Эстетикалық іс-әрекет

c)

Танымдық іс-әрекет

d)

Спорттық іс-әрекет

e)

Еңбек іс-әрекеті

63.

Оқушылардың жас және жеке ерекшеліктерін есепке алу сыныптан тыс жұмыстардың несіне тән:

a)

Түрі

b)

Принцип

c)

Форма

d)

Заңдылық

e)

Тәсіл

64.

„Адамгершілікті  дамыту„ сыныптан тыс жұмыстардың қай формасына жатады?

a)

Жеке

b)

Топтық

c)

Реттік

d)

Негізгі

e)

Қосымша

65.

Баланың рухани әлемінің маңызды сапалары қай сатыда қалыптасады?

a)

даярлық сыныпта

b)

бастауыш сыныпта

c)

жоғарғы сыныпта

d)

жеткіншектік кезеңде

e)

әрқалай, белгілі уақыты жоқ.

66.

Мектептің тәрбие жұмысының жүйесінде кімдердің жұмысы маңызды орын алды?

a)

тәрбие ісі жөніндегі завучының

b)

оқу ісі жөінідегі завучының

c)

пән мұғалімінің

d)

барлық мұғалімдердің

e)

сынып жетекшінің

67.

Оқушылардың ата- аналар мен жұмыс істеудің маңызына ерекше назар аударып мынадай сөз тіркесін айтқан кім: «тек ата- аналармен бірге жалпы күш жігерді біріктіру арқасында мұғалімдер балаларға үлкен адамдық бақытты беруі мүмкін»

a)

В. А. Сухомолинский

b)

Н. С. Щурков

c)

Я. А. Коменский

d)

М. Мантессори

e)

А. С. Макаренко

68.

Сыныптан тыс әрекет түрі?

a)

кәсіптік

b)

спорттық

c)

қарым-қатынас

d)

оқу

e)

барлығы дұрыс

69.

Мектептен тыс ұйымдарға ерекше көңіл бөлген педагог

a)

Ы.Алтынсарин

b)

Н.К.Крупская

c)

А.Құнанбаев

d)

К.Д.Ушинский

e)

М.Жұмабаев

70.

Қазіргі заман ата-аналары баламен қандай қарым-қатынасы:

a)

Бейтарапты.

b)

Демократиялық.

c)

Өктемшіл.

d)

Либералдық.

e)

Гипопротекция.

71.

Cынып жетекшісінің қызметі

a)

Зерттеулер және бақылау ісіне қатысты тапсырмалар

b)

Шығармашылық жұмыстар.

c)

Әр бағытта сыныптағы оқушылардың әрекетін ұйымдастырады.

d)

Cалыстыруға байланысты тапсырмалар.

e)

Aнализдеу және оқу жұмысына байланысты жұмыстар.

72.

Еңбек тәрбиесін мазмұндық негізін мыналар құрайды:

a)

Оқудан тыс жасаған еңбек.

b)

Мемлекетке пайдалы еңбек

c)

Оқу еңбегі.

d)

Өндірістік еңбек

e)

Технологиялық еңбек.

73.

Тәрбиенің қоғам алдындағы қызметі

a)

Оқыту нәтижесіне қол жеткізу.

b)

Тәрбиелеу арқылы тұлғадан адам жасау.

c)

Дамыту арқылы тұлғадан адам жасау .

d)

Ұрпақтан-ұрпаққа әлеуметтік тәжірибе мен құзыреттілік қалыптастыру.

e)

Іс-әрекеттерін ынталандыру.

74.

Баланың өзінің түрлі әрекетінсіз және оның сыртқы орта мен табиғи қарым-қатынасынан тыс тәрбиенің болмауы жағдайын тәрбиенің қандай бөлігіне жатқызамыз?

a)

шарттары

b)

заңдылықтары                       

c)

>  тәсілдері

d)

қағидалары

e)

әдістері

75.

Сынып жетекшінің ата-аналармен жұмыс істеу қажеттілігі неде?

a)

баланың өмірін ұйымдастыруда, оның тәрбиесіне қатысты мәселелерді шешуде ортақ көзқарастың болуында

b)

баланың жан- жақты үйлесімді дамуы үшін тәрбиелік ықпалды тиімді және нәтижелі ұйымдастыруда

c)

сынып жетекшісі, оқушылар және ата- аналардың жағымды көңіл- күйін, өзара жағымды түсіністікпен ынтымақтастық қарым- қатынасын орнықтыруда

d)

барлығы дұрыс

e)

баланы әртүрлі ортада, әртүрлі жағдайда жан- жақты жақсы танып білуі үшін

76.

Бала алдындағы әр ересек адамның жауапкершілігі не?

a)

>   Жауапкершілік

b)

сүйіспеншлік

c)

қызығушылық

d)

ұйымдастырушылық

e)

Борыш

77.

Тәрбиенің ең басты мақсаты -

a)

оқушыны психологиялық-педагогикалық зерттеу

b)

жеке тұлғаны анатомиялық-физиологиялық жағынан дамыту

c)

дара ерекшеліктерін дамыту

d)

оқу-тәрбие процесін жүргізу

e)

жан-жақты дамыған жеке тұлғаны қалыптастыру

78.

Сыныптағы тәрбиелік жұмысты ұйымдастырушы?

a)

мектеп директоры

b)

мектеп директорының орынбасары

c)

сынып жетекшісі

d)

тәрбиеші-педагог

e)

>   пән мұғалімі

79.

Сынып өмірін алғашқы ұйымдастырушы тұлға?

a)

оқу ісін ұйымдастырушы                      

b)

тәрбиеші

c)

сынып жетекшісі

d)

>  мектеп директоры

e)

психолог

80.

Отбасында баланың жан-жақты өсіп дамуы үшін қажетті жағдай:

a)

Білім.

b)

Еңбек.

c)

Қарым-қатынас.

d)

Ақыл.

e)

Кеңес.

81.

Қағидалары болып табылмайтын мәселе:

a)

Мақсаттылық қағидасы

b)

Ізгілік қағидасы, бала тұлғасын сыйлау

c)

Ата-аналарда өз бетімен білім алу қажеттілігін қалыптастыру

d)

Жоспарлылық, дәйектілік, үздіксіздік қағидасы.

e)

Кешендік пен жүйелік қағидасы.

82.

Отбасымен жүргізілетін тәрбие жұмысының түрлері:

a)

Ғылыми практикалық конференция.

b)

Театрға апару.

c)

Aта-аналар жиналысы

d)

Презентациялар.

e)

Мұражайларға апару

83.

Факторлары негізінде ата-ананың өзін-өзі ұстау стилінің жіктелімін құрған:

a)

Э. Г. Эйдемиллер.

b)

А.В. Петровский.

c)

Я.А.Коменский.

d)

Л.Д.Столяренко.

e)

Г.Кройг.

84.

Отбасы - :

a)

Оқытуды ұйымдастырудың формасы

b)

Үйелмендердің жанұялық бірлігі.

c)

Cыныптан тыс өткізілетін тәрбие жұмыстары

d)

Оқушы, ата-ана, мұғалім үштігі.

e)

Мектеп пен жұртшылық орталығы.

85.

Отбасының қызметі, құрылымы және динамикасы:

a)

Отбасының бірлігі.

b)

Отбасының құрылысы.

c)

Отбасының құралдары

d)

Отбасының маңызды сипаты.

e)

Отбасының мазмұны.

86.

Отбасылық тәрбие ерекшеліктерін, оның әлеуеттік мүмкіндіктерін зерделейтін, бала тұлғасын қалыптастыру:

a)

Фамилистика

b)

Педагогика

c)

Мектепке дейінгі педагогика

d)

Отбасы тәрбиесі

e)

Отбасылық педагогика

87.

Қазіргі заманның тәрбие беру қағидалары болып табылмайтын мәселе:

a)

Мақсаттылық қағидасы.

b)

Ізгілік қағидасы, бала тұлғасын сыйлау.

c)

Ата-аналарда өз бетімен білім алу қажеттілігін қалыптастыру

d)

Жоспарлылық, дәйектілік, үздіксіздік қағидасы.

e)

Кешендік пен жүйелік қағидасы.

88.

Бос уақыт педагогикасы жұмысының әдісіне жататындар.

a)

Қ.Р.Мемлекеттік шекара туралы заңы.

b)

Жүйелілік

c)

Енжарлық

d)

белсенділік

e)

Көрнекілік

89.

Мектеп көлемінде өткізілетін дәстүрлі шараларға қатыстыру» формасына жатады?

a)

спорттық жарыстар, саяхат, мәдени жорық

b)

>  соңғы қоңырау, оқушылардың жазғы демалыс өткізуі

c)

олимпиада, апталықтар

d)

еңбек адамдарымен кездесу, кәсіби бағдар бөлмесін жабдықтау

e)

ауаны көгалдандыруға қатыстыру

90.

Ата-аналармен жүргізілетін жұмыстағы сынып жетекшісінің негізгі міндеттері неше бөлімнен тұрады?

a)

3

b)

5

c)

4

d)

2

e)

6

91.

Жеке тұлғаны жан-жақты дамыту міндеттерін жүзеге асыру үшін оған қандай жағдайлар жасау керек?

a)

>  құқықтық

b)

мәдени-рухани

c)

материалдық

d)

>  экономикалық-саяси

e)

әлеуметтік, материалдық

92.

Қоғамның негізгі әлеуметтік тобы?

a)

адам

b)

педагог

c)

оқушы

d)

психолог

e)

отбасы

93.

Жеке шәкірттері туралы сынып жетекшісі білуі керек ең басты мәлімет- ол?

a)

баланың денсаулығы

b)

инттелектуалды дамуы

c)

саяси сауаттылығы

d)

эстетикалық талғамдар

e)

еңбекке көзқарасы

94.

Тәрбиеші- педагог назарынан тыс қалдырмайтын бірінші обьект, бастапқы міндет –ол...?

a)

ұжымды ұйымдастыру және дамыту

b)

тәрбиелік және дамытушылық маңызы бар әрекет ұйымдастыру

c)

оқушы тұлғасының қалыптасуына қолайлы жағдай жасау

d)

педагогикалық мәселелерді дұрыс шешу

e)

оқушының дамуы мен жетілуіне ықпал жасайтын тәрбиелік күштердің басын қосу

95.

«Бірыңғай бағдарламалық талаптар жағдайында нақты сынып оқушыларының дене дамуы деңгейінің кең диапозонын міндетті :

a)

Мектептен және сыныптан тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастырушыға.

b)

Мектеп директорының жұмысына

c)

Дене шынықтыру пәні мұғалімнің жұмысына.

d)

Дене тәрбиесі пәні.

e)

Білімді практика жүзінде қолдану, пайдалану. 30

96.

Жас спортшылардың тәрбиелілігін зерттеуді мынадан бастау керек:

a)

Қоғамдық тапсырмалар орындаған кезде жас спортшыларға педагогикалық бақылау жүргізу.

b)

Компетенттік төрешінің бағалау әдісі.

c)

Сабақтан тыс уақыттағы және оқу-жаттықтыру сабақтарындағы жалпылама жағдайларда спортшының қылықтарын талдау.

d)

Арнайы жағдайларды жасау әдісі (ойын жағдайлары).

e)

Білімді практика жүзінде қолдану, пайдалану

97.

Жаз маусымында балалармен бос уақытта өткізілетін іс - шаралар:

a)

Либералдық стиль.

b)

Спорттық ұжымның қалыптастырушы стилі

c)

Когнитивтік стиль.

d)

Спортпен шұғылдану мотивациясы.

e)

Салауатты өмір салты апталығы.

98.

Дене тәрбиесi жүйесiнiң мiндеттерi:

a)

Педагогтар мен оқушылар.

b)

Психологиялық, жарыстық, теориялық.

c)

Бiлiм берушiлiк, тәрбиелiк, сауықтыру

d)

Оқыту, физиологиялық, дидактикалық

e)

Спорттық іс-шаралар

99.

Дене жаттығуларының педагогикалық әсерiнiң нәтижесi:

a)

Тарихи қалыптасқан жүйе бойынша, оқыту мiндеттерiн шешу бойынша,бұлшық ет жұмыстарының ерекшелiктерi бойынша.

b)

Анатомиялық белгiсi бойынша, физиологиялық көрсеткiштерi бойынша, гигиеналық факторлар бойынша.

c)

Жекпе-жек түрлерiндегi, қимыл-қозғалыстар, қозғалыс дағдысы мен iскерiгi, гигиеналық белгiлер.

d)

Жалпы дене дайындығы, кәсiби бағыттағы, спорттық

e)

Қозғалыс iскерлiгi, қозғалыс дағдысы, жоғарғы дәрежедегi қозғалыс

100.

Оқушылардың дене тәрбиесiнің арнайы құралы болып қайсысы саналады:

a)

Құрал-жабдықтар.

b)

Оқушылар ұжымы.

c)

Спорт түрлері.

d)

Мұғалiмдер ұжымы.

e)

Іс-қимыл ойыны.

101.

Қимыл түрлерiне жататын:

a)

Дұрыс орындау.

b)

Сәл қателесiп орындау.

c)

Дәлме-дәл, үнемдi, байсалды, икемдi қозғалыстар.

d)

Бiлген жаттығуларын байыпты орындау

e)

Жылдамдық ритмі.

102.

Дене тәрбиесiнiң ерекше белгiсi:

a)

Қимыл-қозғалысқа үйрету мен дененiң сапасын жетiлдiру.

b)

Циклдiк жаттығуларды орындау.

c)

Дене тұрбиесiнiң арнайы бөлiгi.

d)

Сананың қатынасуынсыз автоматты түрде басқару.

e)

Спорттық жаттығу.

Similar Resources on Wayground

ДЖТ. ТТ. Бірінші ДЖС кейінгі елдер

100 questions

ДЖТ. ТТ. Бірінші ДЖС кейінгі елдер

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

hgjk

97 questions

hgjk

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade