wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика 125-225

Total questions: 100

Worksheet time: 33mins

Name
Class
Date
1.

Тәрбие әдісі:

a)

тәрбие мақсатына жету жолы

b)

әртүрлі іс-әрекеттерді ұйымдастыру

c)

тұлғаға жасалған ықпалдың нәтижелі болуы

d)

тәлімгерлік тәсілді тиімді қолдану

e)

мәселелік жағдайды шешу нұсқасы

2.

Тәрбие әдістері қандай сұраққа жауап береді:

a)

кім үшін тәрбиелеу керек?

b)

не үшін тәрбиелеу керек?

c)

қалай тәрбиелеу керек?

d)

неге тәрбиелеу керек?

e)

нені тәрбиелеу керек?

3.

Тәрбие әдістерінің құрамды бөліктері, жеке көріністері:

a)

тәрбие тәсілдері

b)

тәрбие әдістері

c)

тәрбие құралдары

d)

тәрбие формалары

e)

тәрбие жабдықтары

4.

Тұлға санасын қалыптастыру әдісі:

a)

әңгіме

b)

жарыс

c)

талап қою

d)

қоғамдық пікір

e)

үйрету

5.

Тұлға санасын қалыптастыру әдістері ... механизміне негізделеді:

a)

сендіру

b)

жаттықтыру

c)

кінәлау

d)

ынталандыру

e)

талап қою

6.

Қозғалатын тақырыптың мақсаты айқын белгіленіп, мазмұны нақты фактілермен дәлелденеді, қарапайым тілмен нақтылы өмірге қатысты мәселелер қозғалады:

a)

жазалау

b)

талап қою

c)

үйрету

d)

әңгіме

e)

қоғамдық пікір

7.

Тәрбиедегі ересектердің үлгі көрсетуі:

a)

өнеге

b)

пікір талас

c)

этникалық әңгіме

d)

түсіндіру

e)

тәрбиелік жағдайлар

8.

Көзін жеткізу, түсіндіру, әңгімелесу, баяндау - қай тәрбие әдісінің тәсілдері:

a)

мадақтау

b)

түсіндіру

c)

сендіру

d)

өнеге көрсету

e)

тәрбиелік жағдайлар

9.

Тәрбиеленушілерді қызықтыратын әртүрлі тақырыптарға арналған қызу ой сайысы:

a)

өнеге

b)

этикалық әңгіме

c)

пікірталас

d)

түсіндіру

e)

тәрбиелік жағдайлар

10.

Сендіру әдісі қандай тәсіл арқылы іске асады:

a)

дәлелдеу

b)

кінәлау

c)

айыптау

d)

мадақтау

e)

көзін жеткізу

11.

Ұжым мүшелерінің баға беруі:

a)

қоғамдық пікір

b)

талап қою

c)

әңгіме

d)

жазалау

e)

үйрету

12.

Іс-әрекетті ұйымдастыру және қоғамдық мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістері қатарына жатпайтын әдіс:

a)

үйрету

b)

қоғамдық пікір

c)

педагогикалық талап

d)

тапсырма беру

e)

түсіндіру

13.

Арнайы жасалған шарттарға орай тәрбиеленуші іс-әрекеті мен мінез-қылығын қалыптастыру әдісі:

a)

жарас

b)

үйрету

c)

қоғамдық пікір

d)

талап қою

e)

тәрбиелік жағдай

14.

Оқушыларды әлеуметтік тәжірибеге қатыстыру әдісі:

a)

талап қою

b)

қоғамдық пікір

c)

үйрету

d)

жарыс

e)

тәрбиелік жағдай

15.

Оқушының белгілі қасиеттерінің көрінуіне әсер ететін талап формалары:

a)

қабылдау

b)

оқу

c)

түсіндіру

d)

өтініш

e)

қызмет

16.

Нұсқау, көрсету, үйрету, ақыл-кеңес беру - қай тәрбие әдісінің тәсілдері:

a)

түсіндіру

b)

жарыс

c)

өнеге көрсету

d)

жаттығу

e)

талап қою

17.

«Нағыз тәрбие ережелерден емес, жаттығулардан тұрады» деген ойды білдірген:

a)

Ж.Ж.Руссо

b)

Я.А.Коменский

c)

К.Д.Ушинский

d)

Л.С.Выготский

e)

Ш.А.Амонашвили

18.

Оқушыларды қажетті дағдыларға төселдіру:

a)

жаттықтыру

b)

жазалу

c)

мадақтау

d)

өнеге

e)

әңгіме

19.

Мінез-құлықты және әрекетті ынталандыру әдісі:

a)

түсіндіру

b)

жарыс

c)

көндіру

d)

сендіру

e)

баяндау

20.

Мадақтау әдісінің тәсілі:

a)

үйрету

b)

марапаттау

c)

жаттықтыру

d)

тәрбиелеу

e)

талап қою

21.

Оқушылардың теріс қылығын тежеу әдісі:

a)

баяндау

b)

түсіндіру

c)

жазалау

d)

көндіру

e)

сендіру

22.

Мектеп тәжірибесінде жазалаудың қай түрі қолданылмайды:

a)

іс-әрекетті басқару

b)

қосымша міндеттер беру

c)

кей құқықтардан айыру немесе шектеу

d)

моральдық сөгіс жариялау немесе айып тағу

e)

ескерту жасау немесе сөгіс жариялау

23.

Жарыс:

a)

көзделген нәтижеге жету мақсаты

b)

кез келген жолмен бірінші болу

c)

оқушы қабілеттілігін арттыру

d)

тәрбиешімен бірге тапсырманы орындау

e)

тәжірибе жүзіндегі әрекет

24.

Құптау, марапаттау, алғыс білдіру - қай тәрбие әдісінің тәсілдері:

a)

мадақтау

b)

сендіру

c)

түсіндіру

d)

өнеге көрсету

e)

тәрбиелік жағдайлар

25.

Белгілі бір тәрбиелік міндеттерді шешудің мақсатты түрде ұйымдастырылған әдістемелік жолдары:

a)

тәрбие жіктеуі

b)

тәрбие әдістері

c)

тәрбие тәсілдері

d)

тәрбие формалары

e)

тәрбие құралдары

26.

Көрсету, еңбекті бағалау, жұмыс қателігін білдіру – қай тәрбие құралының тәсілдері:

a)

еңбек

b)

қарым-қатынас

c)

тапсырма беру

d)

талап қою

e)

туындыны талдау

27.

Әзіл ескертпе, ескертпе теңеу – қай тәрбие құралының тәсілдері:

a)

талап қою

b)

қарым-қатынас

c)

туындыны талдау

d)

таспырма беру

e)

сөз

28.

Тәрбие әдістерін тиімді таңдау үшін қажет:

a)

педагогикалық талап қою

b)

ата-аналардың ұсыныстарын ескеру

c)

жіктеуге тиімді белгілерді анықтау

d)

талапқа сай әдістерді сұрыптау

e)

тәрбиешінің іс-әрекет тәсілдері

29.

Нақты тәрбие үдерісін ұйымдастыру нұсқасы:

a)

тәрбие формалары

b)

тәрбие әдістері

c)

тәрбие принциптері

d)

тәрбие мазмұны

e)

тәрбие заңдылықтары

30.

Оқытуды білім берудің құралы ретінде қарастыратын педагогиканың бөлімі:

a)

олигофренопедагогика

b)

диалектика

c)

әдіснама

d)

дидактика

e)

дефектология

31.

Дидактика қандай мәселені қарастырмайды:

a)

қай жерде оқытамыз

b)

нені оқытамыз

c)

не үшін оқытамыз

d)

неге оқытамыз

e)

қалай оқытамыз

32.

Негізгі дидактикалық ұғым:

a)

зерттеу

b)

оқу

c)

таныстыру

d)

тәрбиелеу

e)

әңгімелеу

33.

Мұғалім мен білім алушылардың мақсатты бағытталған өзара әрекеттесуінің барысында оларға қажет құзіреттерді меңгертетін, дүниетанымын, тұлғалық қасиеттерін тәрбиелеп дамытатын іс-әрекет:

a)

оқыту

b)

көзқарас

c)

дүниетаным

d)

сана

e)

тәжірибе

34.

Оқытудың әдіснамалық негізі:

a)

принцип

b)

технология

c)

тәрбие

d)

мониторинг

e)

таным

35.

Танымның ең тиімді тәсілі:

a)

іс-әрекет арқылы үйрету/үйрену

b)

түсіндіру арқылы үйрету/үйрену

c)

мысал келтіру арқылы үйрету/үйрену

d)

көрсету арқылы үйрету/үйрену

e)

ойын арқылы үйрету/үйрену

36.

Оқушылар қызығушылығының артуы мен қабілеттерінің дамуы ... тәуелді:

a)

мақсаттылық тұрғыдан ұйымдастырылатын педагогикалық үдеріске

b)

қалыптасқан білім, іскерлік, дағдылар мөлшеріне

c)

мәдениеттің даму деңгейіне

d)

оқылған кітаптардың саны мен сапасына

e)

ақпарат жүйесінің қанықтылығына

37.

Оқыту үрдісінде объективті, жалпы, тұрақты әрі белгілі бір жағдайда қайталанып отыратын өзара байланыстарды бейнелейтін құбылыс:

a)

әрекет

b)

білім алу

c)

заңдылық

d)

әдіснама

e)

тәжірибе

38.

Оқытудың тиімділігін арттыруға қажет негізгі ережелердің жиынтығы:

a)

тәсілдер

b)

әдістер

c)

принциптер

d)

стратегиялар

e)

формалар

39.

Оқыту принципі:

a)

диагностикалық

b)

басқарушылық

c)

ұйымдастырушылық

d)

саналық

e)

болжамдық

40.

. «Белгіліден белгісізге, қарапайымнан күрделіге, жеңілден ауырға» ережесі қай оқыту принципіне тән:

a)

түсініктілік

b)

ғылымилық

c)

жүйелік

d)

саналық

e)

ашықтық

41.

Көруге болатынды көзге көрсет, естуге болатынды құлақ түріп тыңдат, йісін йіскет, дәмін татқыз» деген мұғалімнің алтын ережесін дидактикаға енгізген педагог:

a)

Я.А.Коменский

b)

К.Д.Ушинский

c)

В.А.Сухомлинский

d)

П.П.Блонский

e)

А.Н.Леонтьев

42.

Оқу материалын терең игертіп, оны танымдық, іс-тәжірибелік міндеттерді шешу үшін пайдалану» ережесі оқытудың қай принципін сипаттайды:

a)

жүйелік

b)

беріктілік

c)

түсініктілік

d)

нақтылық

e)

бірізділік

43.

Оқыту принципіне жатпайтынын көрсет:

a)

парасаттылық

b)

ғылымилық

c)

саналылық

d)

беріктілік

e)

жүйелік

44.

Жеке адамның біліктілігі мен жан-жақты дамуын қамтамасыз ету үшін негіз болып табылатын білім берудің әр деңгейі бойынша білімдер жүйесі:

a)

қалыптасқан дүниетаным

b)

педагогикалық теория

c)

ұзақ мерзімді стратегия

d)

білім беру мазмұны

e)

жаңашыл идея

45.

Білім мазмұнына қойылатын талаптар қатарына жатпайтынын көрсет:

a)

аксиологиялық тұрғы

b)

тарихи қатынас

c)

өмірмен байланыстылық

d)

пәнішілік және пәнаралық байланыс

e)

тәрбиелік бағыттылық

46.

Білім беру мазмұнын анықтайтын құжаттар:

a)

орта мерзімді жоспарлар

b)

оқу-әдістемелік кешен, әдістемелік нұсқау

c)

қысқа мерзімді жоспарлар

d)

тәрбие жұмысының жоспарлары

e)

мемлекеттік стандарт, оқу жоспары

47.

Мектеп бітіруші түлектің жалпы білім беру дайындығына қойылатын талаптардың міндетті деңгейін анықтайтын құжат:

a)

мемлекеттік стандарт

b)

оқу бағдарламасы

c)

қысқа мерзімді жоспар

d)

орта мерзімді жоспар

e)

ұзақ мерзімді жоспар

48.

Мектепте оқытылатын пәндердің тізімін, олардың оқу жылдарына бөлінуін

және әр пәнге бөлінетін сағаттардың мөлшері көрсетілген мемлекеттік құжат:

a)

оқу құралы

b)

оқу бағдарламасы

c)

оқу жоспары

d)

оқу-әдістемелік кешен

e)

әдістемелік нұсқау

49.

Оқу пәндерінің мазмұнын жүйелі меңгертуді қамтамасыз ететін мемлекеттік құжат:

a)

оқу бағдарламасы

b)

оқу жоспары

c)

оқу құралы

d)

оқу-әдістемелік кешен

e)

әдістемелік нұсқау

50.

Белгілі бір оқу пәнінің мазмұнын сипаттайтын нормативтік құжат:

a)

әдістемелік нұсқау

b)

оқу жоспары

c)

оқу құралы

d)

оқу-әдістемелік кешен

e)

оқу бағдарламасы

51.

Қай нормативтік құжаттың құрамында ұзақ мерзімді жоспар сипатталған:

a)

оқу жоспары

b)

оқу бағдарламасы

c)

оқу құралы

d)

оқу-әдістемелік кешен

e)

әдістемелік нұсқау

52.

Бір жылда оқытылатын оқу материалының бөлімдері, оның құрамындағы тақырыптар мен оқу мақсаттары сипатталатын құжат:

a)

ұзақ мерзімді жоспар

b)

орта мерзімді жоспар

c)

қысқа мерзімді жоспар

d)

оқу жоспары

e)

оқу бағдарламасы

53.

Белгілі тақырыпқа сай бірізді сабақтардың тізбегі:

a)

қысқа мерзімді жоспар

b)

ұзақ мерзімді жоспар

c)

орта мерзімді жоспар

d)

оқу жоспары

e)

оқу бағдарламасы

54.

Сабақ жоспары:

a)

ұзақ мерзімді жоспар

b)

орта мерзімді жоспар

c)

қысқа мерзімді жоспар

d)

оқу жоспары

e)

оқу бағдарламасы

55.

Оқушылардың сабақ бойы жасаған жұмысының нәтижесі, сабақ нәтижесінде үйренетін білім, іскерлік, дағдылары:

a)

сабақтың мақсаты

b)

сабақтың әдісі

c)

сабақтың модулі

d)

сабақтың ресурсы

e)

сабақтағы тапсырма

56.

Мұғалімнің сабақты жоспарлауының бірінші қадамы:

a)

оқу нәтижелерін белгілеу

b)

сабақтың оқу стилін анықтау

c)

сабақ мақсатын анықтау

d)

берілетін тапсырмаларды таңдау

e)

дескриптор құру

57.

Оқыту үдерісінде мақсатқа жетудің саналы түрде қолданылатын тәсілі:

a)

оқыту әдісі

b)

оқыту міндеті

c)

оқыту формасы

d)

оқу құралдары

e)

оқу әрекеті

58.

Оқыту әдісінің элементі, құрамды бөлігі;

a)

ереже

b)

жаттығу

c)

тәсіл

d)

дағды

e)

құзыреттілік

59.

Оқулықтар, мұғалімнің сөзі, үлестірме материалдар:

a)

оқыту құралдары

b)

оқыту әдістері

c)

оқытуды ұйымдастыру

d)

оқыту формасы

e)

оқыту тәсілдері

60.

Түсіндірмелі-иллюстративті, репродуктивті, зерттеу, проблемалық баяндау, эвристикалық оқыту әдістері қандай белгіге байланысты топтастырылған:

a)

танымдық әрекеттің типі мен сипатына қарай

b)

әр алуан мазмұндық меңгеру ерекшілігіне қарай

c)

атқаратын қызметіне қарай

d)

тұлға құрылымына қарай

e)

формаларына қарай

61.

Мұғалім күрделі тапсырмалар құрастырып, ізденіс барысын жоспарлайды. Оқушылар проблемалық тапсырмаларды түсініп, ізденіс жолын белгілейді, шешу жолдарын ұсынады. Бұл қай әдістің сипаттамасы:

a)

демонстрациялау

b)

зерттеу

c)

проблемалық баяндау

d)

түсіндіру

e)

эвристикалық

62.

Мұғалім оқушылар алдына дербес зерттеуге арналған проблема қояды. Оқушылар бар білімін, іскерлігі мен дағдысын жаңа жағдайда қолдануды ойластырады, зерттеу жүргізіп, мұғалімнің жетекшілігімен қорытындылар шығарады. Бұл қай әдістің сипаттамасы:

a)

түсіндіру

b)

эвристикалық

c)

проблемалық баяндау

d)

зерттеу

e)

демонстрациялау

63.

Білім көзі бойынша жіктелген оқыту әдістері:

a)

сөздік, көрнекілік және практикалық

b)

проблемалық, эвристикалық және зерттеу

c)

жаңа білімдерді үйрену, білімдерді бекіту және іріктеу

d)

ынталандыру, бақылау мен өзіндік бақылау әдістері

e)

индуктивтік, дедуктивтік әдістер

64.

Оқытудың ауызша әдісі:

a)

жаттығу

b)

жарыстыру

c)

әңгіме

d)

байқау

e)

эксперимент

65.

Дебат, кумулятивтік және зерттеушілік әңгіме түрлерін бөліп көрсеткен ғалым:

a)

пиаже

b)

александер

c)

барнс

d)

флейвелл

e)

мерсер

66.

Мерсердің ойынша, ұжымдық түсіну мен білім беруге қол жеткізу аясындағы табысты талқылауларда әңгіменің қай түрі басымдыққа ие болады:

a)

дебат

b)

кумулятивтік

c)

зерттеушілік

d)

дискуссия

e)

этикалық

67.

Практикалық әдістерге жатпайтынын көрсет:

a)

лекторий

b)

тәжірибелік жұмыс

c)

лабораториялық жұмыс

d)

оқу-өндірістік еңбек

e)

дидактикалық ойын

68.

Оқушының іскерлік қабілеті, дағдысы ... процесінде қалыптасады:

a)

ынталандыру

b)

бақылау

c)

бағалау

d)

балл қою

e)

жаттығу

69.

Оқушылардың өз бетімен жаңа материалды меңгеру, ұғыну әдісі:

a)

үй тапсырмасын тексеру, бағдарламалық бақылау

b)

түсіндірмелі-иллюстративті, репродуктивті

c)

оқулықпен жұмыс, зертханалық жұмыс

d)

пәнді дұрыс игеруді қадағалау

e)

әңгіме, дидактикалық ойын

70.

Алған білімді анықтап, жүйелеуді және пайдалануды неғұрлым тиімді қалыптастыратын оқыту әдісі:

a)

жаттығу

b)

танымдық ойын

c)

демонстрация

d)

ситуация

e)

иллюстация

71.

Оқыту үдерісіндегі мұғалім мен оқушылардың, оқушылар мен оқушылардың өзара бірлескен әрекетіне, қоян-қолтық қарым-қатынасына, диалогқа негізделген әдістер:

a)

өндірістік

b)

проблемалық

c)

практикалық

d)

танымдық

e)

интербелсенді

72.

Диалогтың бес үлгісін анықтаған ғалым:

a)

Барнс

b)

Александер

c)

Мерсер

d)

Флейвелл

e)

Пиаже

73.

Мұғалім сыныпқа қайталауға арналған сұрақ қойып, оқушылардың жауаптарын бақылап отырады:

a)

технология

b)

модерация

c)

парадигма

d)

нұсқаулық

e)

ауызша жауап

74.

Оқытудың интербелсенді әдістеріне жатпайтын әдісті көрсет:

a)

жоба

b)

дискусия

c)

түсіндіру

d)

тренинг

e)

нақты ситуацияларды талдау

75.

Нақты ситуацияларды талдау әдісі:

a)

дебат

b)

дискуссия

c)

жоба

d)

ойын

e)

кейс-стади

76.

Оқу дискуссиясының ерекшелігі:

a)

оқу материалының логикалық мазмұндалуы мен ақпарат ағымның көптігі

b)

оқушылардың сауатты сөйлеуіне мүмкіндік беруі

c)

жаңа білімді игеріп, өзінің пікірін бекітіп, өз көзқарасын дәлелдей алуы

d)

оқушылардың қоғамдық қажеттікті түсіну деңгейі

e)

жаңа материалды игеруге оқушының дайындалуы

77.

Интербелсенді тақтаның, мультимедиалық кешеннің көмегімен видеороликтерді, цифрлық ақпараттарды көрсету әдісі

a)

сөздік

b)

сезімдік

c)

көрнекілік

d)

бейвербалдық

e)

кинестезиялық

78.

Оқушыларға ғылыми ұғымдарды түсіндіруді және олардың қабылдауын, түсінуін жеңілдетуге мүмкіндік беретін маңызды құралдардың бірі:

a)

ақпараттық-коммуникациялық технологиялар

b)

әдістемелік нұсқаулық

c)

технологиялық білімдер

d)

оқыту дәстүрлі құралдары

e)

жағымды психологиялық ахуал

79.

Ақпаратпен жұмыс жасау үшін арнайы тәсілдер, педагогикалық технологиялар, бағдарламалық және техникалық құралдарды (видео, компьютер, аудио) қолданатын технология:

a)

педагогикалық технология

b)

сыни тұрғыдан ойлау

c)

диалогтік оқыту

d)

оқытудың ақпараттық технологиясы

e)

модульдік технология

80.

Сын тұрғысынан ойлау кезеңдері:

a)

жеке, топтық, лездеме

b)

қызығушылықты ояту, мағынаны тану, ой толғаныс

c)

ауызша, жазбаша

d)

кубизм, әңгімелесу, дискуссия

e)

ой шақыру, кубизм, тренинг

81.

Сыни ойлауды дамытатын оқыту әдісі:

a)

кластер

b)

жоба

c)

кейс

d)

модуль

e)

тренинг

82.

Сын тұрғысынан ойлау технологиясының әдіс-тәсілдеріне жатпайтынын көрсет:

a)

миға шабуыл

b)

анкета

c)

инсерт

d)

фишбоун

e)

синквейн

83.

Оқушы берілген тапсырманы зерттейді, салыстырады, суреттейді:

a)

инсерт

b)

кубизм

c)

Т кестесі

d)

мағынаны тану

e)

қызығушылықты ояту

84.

Оқушының өзіндік білім деңгейін тексеруге арналған қолайлы әдіс:

a)

Венн диаграммасы

b)

семантикалық карта

c)

екі жақты күнделік

d)

инсерт

e)

қызығушылықты ояту

85.

Мұғалім мен білім алушылардың өзара әрекеттестігін және әртүрлі ішкі байланыстарды айқындайтын ұйымдастыру тәсілі:

a)

оқыту формасы

b)

оқыту техникасы

c)

оқыту технологиясы

d)

оқыту құзіреттілігі

e)

оқыту мүмкіндіктері

86.

Мұғалім мен білім алушылардың арнайы ұйымдастырылған, белгіленген тәртіппен өтетін оқу үдерісінің бөлігі:

a)

тәрбиелік іс-шара

b)

семинар

c)

сабақ

d)

марафон

e)

дидактикалық ойын

87.

Оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы:

a)

үйірме

b)

факультатив

c)

үй тапсырмасы

d)

экскурсия

e)

сабақ

88.

Оқытудың сынып-сабақтық жүйесінің негізін құрушы:

a)

Я.А.Коменский

b)

К.Д.Ушинский

c)

Ы.Алтынсарин

d)

А.Байтұрсынов

e)

В.А.Сухомменский

89.

Сынып-сабақтық жүйе нені пайымдайды :

a)

білім берудің мазмұнын ата-ананың таңдауын

b)

жеке өз басының екпінімен ілгерілеуді

c)

білім берудің мазмұнын дербес таңдауды

d)

басқа оқушылардан 4бөлек жұмыс жасауды

e)

ұжымдық танымдық іс-әрекетті

90.

Сабақтың құрылымы дегеніміз:

a)

бір-бірімен байланысты сабақтың құрылымдық элементтері

b)

сабақта қолданылатын әдіс- тәсілдер

c)

дидактикалық міндеттердің шешілуі

d)

оқушылардың оқу жұмыстары

e)

оқытудың заңдылықтары мен принциптері

91.

Сабақтарды тақырып бойынша жоспарлау – мұғалімнің сабаққа дайындығының ... кезеңі:

a)

бірінші

b)

екінші

c)

үшінші

d)

төртінші

e)

бесінші

92.

Сабаққа тән емес сипаттаманы көрсет:

a)

оқушыларды ізденіске түсіреді

b)

білім мазмұнын анықтайтын құжаттарға сай ұйымдастырылады

c)

сабақ кестесіне сәйкес жүргізіледі

d)

мұғалім басшылық жасайды

e)

қолөнер технологиясын меңгертеді

93.

Дәстүрлі емес сабақ түрі:

a)

қорытынды сабақ

b)

дәріс сабақ

c)

диалог сабақ

d)

семинар сабақ

e)

экскурсия-саяхат

94.

Оқытудың дәстүрлі емес формаларының ерекшеліктеріне жатпайтынын көрсет:

a)

білім алушылардың әрекетін жоспарлы түрде ұйымдастыру

b)

мұғалім мен оқушы арасындағы қарым-қатынас сипатының өзгеруі

c)

пәнге деген қызығушылықты ояту және арттыру

d)

өздік жұмыс іскерліктері мен дағдыларын дамыту

e)

ұжымдық жұмыс формаларының қолданылуы

95.

Іс-әрекетті зерттеу тәсіліндегі басты үдеріс:

a)

пәнді зерделеу

b)

оқушыны зерттеу

c)

мұғалімді зерттеу

d)

сабақты зерттеу

e)

жоспарды зерделеу

96.

Мұғалімдердің белгілі бір тәсілді қалай дамытуға болатындығын анықтау мақсатында оқушылардың оқу үдерісін зерделеу:

a)

сабақты зерттеу

b)

оқушыны зерттеу

c)

мұғалімді зерттеу

d)

пәнді зерделеу

e)

жоспарды зерделеу

97.

Lesson study қағидаты:

a)

ашық зерттеу

b)

оқушылармен сұхбаттасу

c)

бірлесіп жоспарлау

d)

сабақ барысын қадағалау

e)

мұғалімнің оқуына емес, оқушының оқуына баса назар аудару

98.

Қазіргі мектепте мұғалім мен білім алушылардың өзара қарым-қатынас стилінің қайсысы тиімді:

a)

қызметтік

b)

авторитарлық

c)

либералдық

d)

демократиялық

e)

жүйелік

99.

Оқушылармен тұрақты араласып, оларды дербестікке ынталандыратын мұғалімнің стилі:

a)

демократиялық

b)

авторитарлық

c)

либералдық

d)

қызметтік

e)

жүйелік

100.

Білім алушылардың әртүрлі әрекет түрлерін меңгеруімен анықталатын білім беру нәтижесі:

a)

оқыту

b)

құзіреттілік

c)

көзқарас

d)

дүниетаным

e)

білім

Similar Resources on Wayground

Кәсіпкерлік негіздері

100 questions

Кәсіпкерлік негіздері

quiz

Worksheet

•

University

Викторина без названия

102 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

University

Фармация экономикасы мен менеджмент және маркетинг негіздері

100 questions

Фармация экономикасы мен менеджмент және маркетинг негіздері

quiz

Worksheet

•

University