wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педогогика 3 жауап

Total questions: 85

Worksheet time: 1hrs 4mins

Name
Class
Date
1.

«Дидактика» терминінің грек тілінен аударғандағы мағынасы:

a)

Бала жетектеу

b)

Үлгі

c)

Үйретуші

d)

Зерттеуші

e)

Әрекет жасау

2.

Дидактика – бұл:

a)

Білім беру мен оқыту мәселелерін зерттейтін оқыту теориясы

b)

Педагогика ғылымының саласы

c)

Білім берудің концептаульдық моделі

d)

 Тәрбие теориясы

e)

кең мағынадағы тәрбие

3.

Дидактика ұғымын алғаш зерттеген ғалымдар:

a)

В.Ратке

b)

Я.А. Коменский

c)

В.А.Сухомлинский

d)

С.Л.Рубинштейн

e)

 Ж.Ж.Руссо

4.

Дидактиканың негізгі категориялары:

a)

Оқу, оқыту

b)

Түсініктілік

c)

Ғылымилық

d)

Жүйелілік

e)

Білім беру

5.

Оқытудың үш функциясы бар:

a)

Құндылық

b)

Білім беру

c)

Құзыреттілік

d)

Тәрбиелік

e)

Дамытушылық

6.

Әлемдік дидактиканың дамуына үлкен еңбек сіңірген ғалымдар:

a)

И.Ф.Гербарт

b)

И.Г.Песталоцци

c)

Д.Клустер

d)

Ч.Темпл

e)

К.Д.Ушинский

7.

Дидактика өзінің алдына қойған мақсаттарға жету үшін белгілі бір дидактикалық принциптерге негізделеді:

a)

Оқытудың ғылымилығы

b)

Оқытудың тәрбиелілігі

c)

Тәрбие әдістерінің жіктелуі

d)

тұлға тәрбиелігінің диагностика

e)

Оқытудың түсініктілігі

8.

Я.А.Коменский адам танымының үш сатысын анықтады:

a)

Шығармашылық

b)

Аксиологиялық

c)

Эмпирикалық

d)

Теориялық

e)

Практикалық

9.

Дидактиканың міндеті:

a)

Тәрбие мазмұны

b)

Білім мазмұнын оқыту

c)

тәрбиенің заңдылықтары

d)

Оқытуды ұйымдастыруды ғылыми тұрғыдан негіздеу

e)

Оқушылардың қиялын дамыту.

10.

Оқытудың маңызды міндеті://Коменский Я.А. ұсынған бірыңғай білім беру жүйесі:

a)

ана мектебі

b)

ана тілі мектебі

c)

Пифагорейлік мектеп

d)

Элей мектебі

e)

шіркеу мектептері

11.

Оқыту әдістерін қолданудың негізгі мақсаты –

a)

оқушылардың материалды сапалы меңгеруін қамтамасыз ету

b)

сабақ уақытын тиімді пайдалану

c)

жеке тұлғаға бағыттау

d)

Жас ерекшеліктеріне сәйкестілік

e)

оқушылардың шығармашылық және танымдық белсенділігін арттыру

12.

Оқытудың интербелсенді әдістеріне жатады:

a)

пікір-сайыс әдісі

b)

дедукция әдісі

c)

тренинг әдісі

d)

абстракциялау әдісі

e)

зерттеу әдісі

13.

Оқытудың инновациялық әдістері:

a)

сұрақ-жауап

b)

шығарма

c)

мәтінді оқу

d)

синквейн

e)

эссе

14.

Оқыту бұл –

a)

мұғалімдерден алынған материалды қолдана отырып, білім алуға бағытталған оқушының өзіндік қызметі

b)

білімді практикада қолдану, ғылымда немесе кәсіпте әдістемені меңгеру

c)

белгілі бір мақсатқа жету үшін мұғалім мен оқушының өзара әрекеттесуі

d)

қойылған мақсатқа жету үшін ұйымдастырылған және бағытталған мұғалімнің қызметі

e)

практикалық жағдайларда бекітуден өткен пысықталған дағды

15.

Педагогикалық технологиялардың негізгі ерекшелігі

a)

Мұғалімнің әр оқушыға жеке әдіс таңдауы

b)

Тек оқушының тәртібін бақылау

c)

Мұғалімнің жеке стиліне байланысты

d)

Оқу үдерісін жоспарлау мен ұйымдастырудың нақты жүйесін құру

e)

Білім беру процесінің сапасын арттыру

16.

Оқыту әдісін ұйымдастыру:

a)

оқу процесінде сын тұрғысынан ойлауды дамыту

b)

нәтижеге жетудің әдіс-тәсілдері

c)

практикалық іс-шаралардың жүйесі

d)

тіл коммуникациясы мен сөйлеу

e)

көрнекілік құралдарды пайдалану

17.

Оқыту технологиясына тікелей қатысы бар терминдер

a)

инновация

b)

жаңашылдық

c)

жаңғырту

d)

технологияландыру

e)

ақпараттандыру

18.

Проблемалық оқытудың ерекшеліктері:

a)

шығармашылық ойлауын қалыптастыру

b)

зерттеушілік қабілетін қалыптастыру

c)

логикалық ойлауын қалыптастыру

d)

сыни ойлауын қалыптастыру

e)

дидактикалық ойлауын қалыптастыру

19.

А.В.Мудрик әлеуметтенудің негігі факторларын үш топқа біріктіреді:

a)

Макрофакторлар

b)

Мезофакторлар

c)

Әлеуметтік фактор

d)

Микрофакторлар

e)

Экзогендік фактор

20.

Бекнұр Нұржанұлы:

a)

КРАШШ

b)

МОЛОДЕЦ

c)

БРАТАНЫМ

d)

ҚЫЗДАРДЫҢ АРМАНЫ

e)

СҮЙЕМ СЕНІ

21.

Жеке тұлғаның қалыптасу мәселелері бойынша зерттеген ғалымдар: 

a)

Выготский В.

b)

Жарықбаев Қ.Б

c)

Юнг К.

d)

Муканов М.М.

e)

Рубинштейн С.Л.

22.

Жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына әсер ететін факторлар:

a)

Биологиялық

b)

Биоәлеуметтік

c)

Нарықтық

d)

Тәрбие

e)

Экзогендік

23.

Педагогикалық процеске міндетті түрде қатысушылар:

a)

Мектеп басшылары

b)

Оқушылар

c)

Қоғамдық ұйымдар

d)

Жасөспірімдер клубы

e)

Мұғалімдер

24.

Педагогикалық процестің компоненттері:

a)

Қабілеттілік

b)

Мақсат пен міндеттер

c)

Шеберлік

d)

Жаңашылдық

e)

Мазмұны

25.

Педагогикалық процестің компоненттері:

a)

Шығармашылық

b)

Әдістер мен тәсілдер

c)

Жаңашылдық

d)

Шеберлік

e)

Формалар мен құралдар

26.

Педагогикалық процестің функциялары:

a)

Логистикалық

b)

Тәрбиелілік

c)

Кәсіпкерлік

d)

Дамытушылық

e)

Өндірістік

27.

Педагогикалық процестің тәрбиелік тетіктерін құрайтын қарым-қатынастар түрлері:

a)

Ұлтаралық қарым-қатынастар

b)

Мектеп оқушыларының өзара қарым-қатынастары

c)

Өндірістік жағдайдағы қарым-қатынастар

d)

Әлеуметтік топтар арасындағы қарым-қатынастар

e)

Мұғалімдер мен оқушылар арасындағы қарым-қатынастар

28.

Тұтас педагогикалық процестің заңдылықтары:

a)

Нәтиженің деңгейі біліктіліктің сипаттамасы болады

b)

Педагогикалық процесс ұзақ уақытты үдеріс

c)

Беделділігін мойындау есебінен белгілі бір қалыпта әрекет етіледі

d)

Педагогикалық процесс көп факторлы үдеріс

e)

Оқу орнының педагогикалық процесі қоғамның

әлеуметтік-экономикалық қажеттіліктеріне байланысты

29.

Тұтас педагогикалық процестің заңдары:

a)

Тәжірибелік іс-шара қарым- қатынаста іске асады

b)

Бала өз әрекеттері арқылы тәжірибенің иесіне айналады

c)

Беделділігін мойындау есебінен белгілі бір қалыпта әрекет етіледі

d)

Индивидтің жеке тұлға ретінде дамуы әлеуметтену процесінде жүзеге асырылады

e)

Мұғалімдер мен оқушыларды педагогикалық процестің әрбір қатысушысының табысқа жетуін қамтамасыз ететін іс-әрекеттер біріктіреді

30.

Тұтас педагогикалық процестің заңдылықтары:

a)

Нәтиженің деңгейі біліктіліктің сипаттамасы болады

b)

Педагогикалық процестің мақсаттылығы қоғамның мақсаттарын көрсетеді

c)

Беделділігін мойындау есебінен белгілі бір қалыпта әрекет етіледі

d)

Педагогикалық процестің жұмыс істеуі оқушылардың даму деңгейіне сәйкестігіне байланысты

e)

Педагогикалық үдеріс педагогтар мен оқушылардың міндетті қызметі кезінде екі жақты сипатқа ие

31.

Сабақта оқушылардың оқу жұмыстарын ұйымдастыру формалары:

a)

Дербес

b)

фронтальді

c)

Проблемалық оқыту

d)

бағдарламалық оқыту

e)

топтық

32.

Сабақтың негізгі белгілері:///И.Ф.Гербарттың дидактикадағы оқытуды сатылау құрылымы:

a)

Сабақтың 45 минут жүруі.////формальдық-деңгейлік

b)

Оқушылардың тұрақты құрамы,//айқындық

c)

бір пәнге арналуы///жүйе-әдіс

d)

арнайы кесте бойынша жүруі// ассоциация

e)

Мұғалімнің басшылығы, оқудың практикамен байланысы//теориялық-практикалық

33.

Білім беру мазмұны қандай құжаттармен айқындалады:

a)

Әдістемелік нұсқаудар///тәрбие теориялары

b)

Оқыту жоспары

c)

оқулықтар

d)

оқыту бағдарламасы

e)

оқыту бағдарламасы

34.

Дидидктика грек тілінен аударғандағы мағынасы///дидактиканың пәні

a)

Білім беру///тәрбиенің тұтастығы

b)

Үйрету ///// Үйрету тұтастығы

c)

Әдепке тоқталу////рухани құндылықтар

d)

Түсіндіру, дәлелдеу////үйренудің тұтастығы

e)

Тәрбиелеу///гуманистік ұстаным

35.

Сабақта оқушылардың оқу жұмыстарын ұйымдастыру формалары:

a)

Дербес

b)

фронтальді

c)

Проблемалық оқыту

d)

бағдарламалық оқыту

e)

топтық

36.

Сабақтың негізгі белгілері:///И.Ф.Гербарттың дидактикадағы оқытуды сатылау құрылымы:

a)

формальдық-деңгейлік

b)

айқындық

c)

жүйе-әдіс

d)

 ассоциация

e)

теориялық-практикалық

37.

Білім беру мазмұны қандай құжаттармен айқындалады:

a)

тәрбие теориялары

b)

Оқыту жоспары

c)

оқулықтар

d)

оқыту бағдарламасы

e)

сынып журналы

38.

Мұғалімнің сабақ процесіндегі әрекеті

 

a)

Сабақты нақты бағдарламамен кесте бойынша жүргізу

 

b)

Сабаққа басшылық жасай отыра балаларды ізденіске түсіретін, оларға түсінікті формада берілетін білімді жеткізеді

 

c)

Жаңа материалды жүйелі түсіндіруі, оқушылардың оқулық және кітаппен өздігінен жұмыс істеуіне жағдай жасау

 

d)

Оқу-тәрбие тәсілдерін кешенді түрде іске асырады

 

e)

Мұғалімнің сабақ процесіндегі әрекеті

 

 

39.

Мұғалім мамандығының ерекше сипаттары:

a)

Саяси, экономикалық

b)

Гуманистік

c)

Екіжақтылығы

d)

Мәдениет, өнерге жақындық

e)

Ұжымшылдық

40.

Тұлғаның дамуына әсер ететін факторлар:

a)

Тұлғаның дамуына әсер ететін факторлар:

b)

Орта

c)

Жоғары жүйке қызметі

d)

Қажеттіліктер

e)

Ғылымидәлел

41.

Жеке тұлғаның дамуына әсер ететін ішкі факторларға жатады:

a)

Бейімділік

b)

Қызығушылық

c)

Адамныңсезімдеріменкүйзелістері

d)

Адамның көңіл-күйі

e)

Әуестік

42.

Жеке тұлғаның дамуына әсер ететін сыртқы  факторларға жатады:

a)

Қажеттіліктер

b)

Орта

c)

Бейімділікпенәуестік

d)

Қызығушылық

e)

Адамның көңіл-күйі

43.

Эмпирикалық деңгей әдiстер тобына кiрмейтiндер:

a)

Дәрігерлік-педагогикалық зерттеу

b)

Педагогикалық эксперимент

c)

Сұрақ-жауап әдістері

d)

Мұғалімдердің озық тәжірибелерін зерттеу

e)

Математикалық әдістер

44.

Я.О.Коменскийдің "Адам істерін түзету туралы жалпы кеңес"еңбегіндегі негізгі тараулар:

a)

Диалектика

b)

Пансофия

c)

Детерминизм

d)

Дидактика

e)

Панавгия

45.

Г.Спенсердің ойынша адамның өмірінде аса маңызды орын алатын қоғам заңдылықтары:

a)

Философия

b)

Мәдениет

c)

Педагогика

d)

Жаратылыстану

e)

Физиология

46.

Дж.Локктың педагогикалық көзқараындағы жетекші идеялар:

a)

Эмпирика

b)

Томизм

c)

Акселерация

d)

Сенсуализм

e)

Абстракционизм

47.

«Тәрбие туралы ойлар» (Дж.Локк) кітабындағы жеке тұлға моделі:

a)

Белсенді

b)

Гуманист

c)

Джентльмен

d)

Іскер

e)

Білімді

48.

Песталоцизм педагогикасының негізгі бағыттары:

a)

Дидактика

b)

Бастауыш білім

c)

Оқытуды интенсификациялау

d)

Ізгілік әліппесі

e)

Дамыта отырып оқыту

49.

Ф.В.Дистервегтің «Неміс мұғалімдеріне арналған нұсқаулығындағы» негізгі ұғымдар :

a)

Проблемалық оқыту

b)

Тәрбие мәселелері

c)

Мектеп тарихы

d)

Ата-аналарға кеңес

e)

Оқыту идеялары

50.

В.В.Краевский еңбегіндегі басты тақырыптар:

a)

Педагоикалық менеджмент

b)

Білім тарихы

c)

Педагогика әдіснамасы

d)

Оқыту әдістері

e)

Дидактика

51.

Функционалдық материализм (В.Оконь) теориясындағы бастапқы қағидалар:

a)

Логика

b)

Коммуникация

c)

Іс-әрекет

d)

Ізденіс

e)

Таным

52.

Білім беру теориясындағы педагогикалық бейімделген әлеуметтік тәжірибелер жүйесін жасаған ғалымдар:

a)

Лернер И.Я

b)

Макаренко

c)

Скатин В.В

d)

Огородников И.Т

e)

Тажибаев Т.Т

53.

Білім беру мазмұнын таңдауда басшылыққа алынған принциптер:

a)

Жеке тұлғаға бағытталған білім

b)

Постмодернизм педагогикасы

c)

Қоғам сұранысы

d)

Әлеуметтік қайшылықтар

e)

Білім мазмұнын фундаментализациялау

54.

Білім беру cтандартының мәртебесі:

a)

Білім берудің ережелері

b)

Тәрбие құралы

c)

Мемлекеттік құжат

d)

Көрнекілік материал

e)

Ғылыми нұсқаулық

55.

Типтік оқыту бағдарламасының (ТУП) негізгі компоненттері:

a)

Анықтамалық

b)

Мазмұнды

c)

Вариативті

d)

Элективті

e)

Инвариативті

56.

Қазіргі заманғы мектептегі оқу жұмысын ұйымдастырудың формасы:

a)

Тәрбие сағаты

b)

Оқу саяхаты

c)

Ата – аналар жиналысы

d)

Әдістемелік отырыс

e)

Факультативті сабақ

57.

Педагогикалық процестiң компоненттеріне кіретін:

a)

Білім беру технологиялары

b)

Формалар

c)

Шеберлік

d)

Әдiстер

e)

Құралдар

58.

Педагогикалық мамандық  мына мамандықтар типіне жатады:

a)

Адам-техника

b)

Адам-табиғат

c)

Адам-адам

d)

Адам-технология

e)

Мұғалім-оқушы

59.

Мұғалімнің басты функциясы:

a)

Бағыттаушы

b)

Тәрбиелеу үдерісін басқару

c)

Аналитикалық

d)

Азаматтық

e)

Оқыту үдерісін басқару

60.

Мектептегі пәндерді оқыту тәртібін, оқу пәнінің мазмұны мен көлемі, тақырыптар бойынша сағаттар саны белгіленген нормативті құжаттар:

a)

Оқу жоспары

b)

Оқу бағдарламасы

c)

Оқу – әдістемелік құрал

d)

Оқулықтар

e)

Оқу – әдістемелік кешен

61.

Құзыреттілік дегеніміз -

a)

Нақты  білімдер мен дағдылар арқылы кейбір міндеттерді шеше алатын жеке тұлға мүмкіншіліктері

b)

Танымдық  және тәжірибиелік іс-әрекеттің меңгеру,білімділік деңгейі

c)

Мазмұны оқушының тәрбиесі болып табылатын кәсіби іс-әрекеттің түрі

d)

Тіршілік әрекеттің шындық процесіндегі  икемділіктерді  үйрету

e)

Мазмұны оқушының оқуы болып табылатын кәсіби іс-әрекеттің түрі

62.

Іс-әрекет түрлері

a)

Ойын

b)

Еңбек

c)

оқу

d)

бақылау

e)

Оқу – әдістемелік кешен

63.

Мұғалімнің басты функциясы:    

a)

Бағалау 1

b)

Тәрбиелеу

c)

Қоғамдық 2

d)

Оқыту

e)

Дамыту

64.

Педагогикалық іс-әрекет -

a)

Мазмұны оқушының тәрбиесі болып табылатын кәсіби іс-әрекеттің түрі

b)

Тіршілік әрекеттің шындық процесіндегі  икемділіктерді  үйрету

c)

Спорт жағдайында тұлғаны даярлау

d)

Мазмұны оқушының оқуы болып табылатын кәсіби іс-әрекеттің түрі

e)

Мазмұны оқушының білімі болып табылатын кәсіби іс-әрекеттің түрі

65.

Білім беру дегеніміз:

a)

Жеке тұлғаның әлеуметтік жетілуі

b)

Танымдық және тәжірибиелік іс-әрекет

c)

Адам, қоғам, мемлекет мүддесіне бағытталған тәрбие мен оқыту

d)

Жаңа әдістер қолдану

e)

Мемлекеттің өркендеуінің маңызды қозғаушы күші

66.

Тәрбие мақсаты 

a)

Идеалды адам

b)

Оқушылардың шығармашылық жұмыстарын зерттеу

c)

Адамгершілікке тәрбиелеу

d)

Педагогиканың ең маңызды мәселесі

e)

Нақты тәрбие міндеттерінің жүйесі

67.

Тәрбие мақсатын тұжырымдауда қандай обьективті даму заңдылықтарына сүйену керек?

a)

Табиғат

b)

Қоғам

c)

Адам

d)

орта

e)

Іс-әрекет

68.

Прагматизмдегі басты ұғым

a)

Ескі жүйе

b)

оқу

c)

тәрбие

d)

Тәжірибе

e)

Іс

69.

Қазіргі заманғы білім беру тұжырымдамалары

a)

Оқыту тұжырымдамасы

b)

Үздіксіз білім беру тұжырымдасасы

c)

Үйрету тұжырымдамасы

d)

Тұлғаны дамыту тұжырымдамасы

e)

Заманауи оқыту тұжырымдамасы

70.

Директивті емес педагогиканы қолдаушы гуманистік психологтар

a)

А.Комбс

b)

Э.Келли

c)

Л.Колберг

d)

А.Маслау

e)

К.Роджерс

71.

Жеке тұлғаның когнитивтік-құндылық бағдарын дамытуға баса назар аударған ғалымдар

a)

Дж.Вильсон

b)

Л.Колберг

c)

Э.Келли

d)

А.Маслау

e)

К.Роджерс

72.

Монтессори педагогикасының мақсаттары

a)

Баланы қаталдық таныту

b)

Баламен бірге жұмыс жасау

c)

Баланың өзі үйреніп, өзін дамытуына жаңа мүмкіндіктер беру

d)

Баланы еркін тәрбиелеу, өмірге бейімдеу

e)

Әр балаға осы өмірде мақсаттары бар екенін ұғындыру

73.

Ассоциативті-рефлекторлық теорияның қарастыратын мәселесі

a)

Жеке пәндерді оқыту әдістемесі

b)

Белсенді ақыл ой іс-әрекетін дамыту

c)

Зерттеу процесі туралы ілім

d)

Психологиялық  ерекшеліктерді зерттейтін сала

e)

Тәжірибелік іскерлігінде меңгерген білімін қолдануы

74.

Конструктивистік теориясының негізгі идеясы:

a)

Әңгіме

b)

Дәріс

c)

Пікірталас

d)

Жаңа идеялар мен тұжырымдамаларды құрастыратын белсенді процесс

e)

Нәтижелі білім беру үдерісіне педагогикалық жағдай жасау

75.

Тұлғаға бағытталған оқыту теорияларының

 тұжырымдамалық үлгісі:

a)

Тұлғаға бағдарланған оқыту үлгісі

b)

Тәрбиелеу заңдылықтары

c)

Үйрену бағыты

d)

Пәнге бағытталған білім беру үлгісі

e)

Эстетикалық көзқарас пен сенімдері

76.

Ассоциативті-рефлекторлық теорияның негізін салушылар

a)

Чарльз Пирс

b)

Уильям Джемс

c)

Я.А.Коменский

d)

И.М.Сеченов

e)

И.П.Павлов

77.

Прагматизмнің негізгі идеасының авторлары

a)

Чарльз Пирс

b)

Уильям Джемс

c)

Я.А.Коменский

d)

И.М.Сеченов

e)

И.П.Павлов

78.

Конструктивистік теориясының негізін салушылары:

a)

Ж. Пиаже

b)

Джером Брунер

c)

Я.А.Коменский

d)

Л. Выготский

e)

Уильям Джемс

79.

Конструктивизм принциптері

a)

Оқыту мотивациясын қажет ететін белсенді үдеріс

b)

Дамыту тәсілдерін

c)

Тұлғаға бағдарланған оқыту

d)

Оқытудың  әлеуметтік қызметі

e)

Тұтас түрдегі білімнің құрылымдалуы

80.

Прагматизмннің негізгі идеясы

a)

Прагматикалық

b)

Формалар

c)

Когнитивтік

d)

Әдiстер

e)

Жалпы білім беру

81.

Оқу үрдісі -

a)

деңгейі əр текті үрдіс

b)

шынайы болмыстағы қиын да қыстаулы үрдіс

c)

Балаға деген жауапкершілікті арттыру

d)

Тәрбиенің маңыздылығын түсіндіру

e)

күрделі үрдіс

82.

Дұрыс ұйымдастырылған оқу əрқашан дамыту қызметін атқаратыны сөзсіз, дегенмен оның нəтижелі іске асуы арнайы бағыт-бағдардың болуына тəуелді. Педагогика теориясы мен тəжірибесінде дамыту мақсатына орай ерекше оқу технологиялары нақтыланған. Солардың бірі оқудың дамытушы əдістер жүйесін қолдану. Авторларын көрсетіңіз

a)

Л.В.Занков

b)

И.Я. Лернер

c)

И.Я.Талызина

d)

М.Н.Скаткин

e)

М.И.Махмутов

83.

«Мәтін – аяқталған толық мазмұнды білдіретін қарым-қатынастың, әсер етудің ерекше бірлігі. Ол –

a)

Хабарды айтушы

b)

Хабарды сақтаушы

c)

Хабарды орындаушы

d)

Жалпылаушы

e)

Жеткізуші

84.

Шолып оқу:

a)

автор ойын шолу

b)

мәтін тақырыпшасын шолу

c)

құрылымдық бөліктерін шолу

d)

бөлімдер аттарын шолу

e)

абзац сандарын шолу

85.

Түсініп оқу стратегиясы:

a)

оқу стратегиясын саралау

b)

мәтіннің мазмұнын

c)

автордың оқырманмен байланысын

d)

автордың айтпақ болған ойын

e)

мәтінді жазудағы мақсатын түсіну үшін әр ақпаратты ұғынып оқу

Similar Resources on Wayground

Сыртқы орта факторлары туралы тест

88 questions

Сыртқы орта факторлары туралы тест

quiz

Worksheet

•

University

СОЦИОЛОГИЯ 1

90 questions

СОЦИОЛОГИЯ 1

quiz

Worksheet

•

University

ОДф 2

80 questions

ОДф 2

quiz

Worksheet

•

University

Құқық қорғау қызметі туралы тест

80 questions

Құқық қорғау қызметі туралы тест

quiz

Worksheet

•

University

Әдебиетті оқыту әдістемесі

80 questions

Әдебиетті оқыту әдістемесі

quiz

Worksheet

•

University

Казахский 2 семестр

80 questions

Казахский 2 семестр

quiz

Worksheet

•

University

тест

90 questions

тест

quiz

Worksheet

•

University

онкология

80 questions

онкология

quiz

Worksheet

•

University