NEW
Font size
WorksheetsИнклюзив(3-4нұсқа)
Total questions: 50
Worksheet time: 25mins
1)Тірек-қимыл аппараты бұзылған балаларға қажетті құралдар:
А)орнын толтырушы арнайы құралдар(мүгедектер арбасы,тірек тақтары)
В)электрондық оқулықтар
С)дыбыс күшейткіш аппараттар
Д)қосымша жарық беретін көздер
Е)арнайы нұсқаулықпен басқарылатын компьютерлер
2)ПМПК ның негізгі қызметі:
А)балалардың даму ерекшеліктерін бағалап,білім беру бағытын анықтау
В)арнайы мектептерді басқару
С)жалпы білім беру процесін бақылау
Д)балаларды тексеру және арнайы топтарға бөлу
Е)жалпы білім беру бағдарламасын реттеу
3)Ерекше білім беру қажеттіліктерінің бағалау қадамдары:
А)8
В)12
С)10
Д)9
Е)11
4)Оқу мотивациясы төмен балаларға қандай қолдау қажет:
А)барлық тапсырмалардың орындалу кезінде мұғалімнің бақылау жасауы
В)жеке оқу жоспары мен марапаттау жүйесі
С)жазбаша нұсқаулықтарды қосымша беру
Д)мадақтау мен жазалауды қатар жүргізу
Е)тапсырманың реттілігін мұғалімнің бақылауы
5)Инклюзивті сыныпта сабақты тиімді ұйымдастыруда қолданылады:
А)оқушылардың жеке қажеттіліктеріне қарай дифференцияланған тәсіл
В)сынып оқушыларына арналған әдістер
С)тек топтық жұмыс түрлері
Д)сабақты түсіндіру жұмысында белсенді оқушылардың көмегі
Е)жұптық тапсырмаларға бейімдеу
6)Білім алуға,қолдау көрсету ,қоршаған ортаға бейімдеуге бағытталған модель:
А)арнайы педагогикалық
В)клиникалық-дефектологиялық моделі
С)лингвистикалық модель
Д)билингвизм
Е)әлеуметтік білім беру моделі
7)Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қағидаларын бекіту туралы бұйрық
А)#4
В)#5
С)#7
Д)#11
Е)#399
8)ҚР Білім және ғылым министрінің “Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қағидаларын бекіту туралы #4 бұйрық қай жылы жарияланды:
А)24 қаңтар,2022
В)10 маусым,2021
С)24 қаңтар,2022
Д)12 қаңтар,2022
Е)10қаңтар,2023
9)ҚР Денсаулық сақтаужәне әоеуметтік даму министрінің “Медициналық -әлеуметтік сараптама жүргізу қағидаларын бекіту туралы”30 қаңтар 2015 жылғы бұйрығы:
А)#44
В)#15
С)10
Д)40
Е)39
10)”Қолжетімділік”көрсеткішін қамтамасыз ету:
А)мектеп ғимаратымен оқу құралдарын барлық оқушылар үшін қолжетімді ету
В) барлық оқушылар үшін бірдей оқу бағдарламасын енгізу
С)мектепте тең теориялық білім беру
Д)әр оқушының үй тапсырмасын тексеру үшін оқушыларға жеке орын беру
Е)кітаптардың барлық балаға жетуі
11)Инклюзивті білім беру жүйесінде оқушыларға индивидуалды әдіс пен құралдар арқылы қолдау көрсету:
А)оқушыларға барлығына бірдей қолдау беру
В)оқушыларды сынып ішінде бөлу
С)барлық оқушыларға бірдей тапсырмалар беру
Д)тек үлгерімі төмен оқушыға ғана қолдау көрсету
Е)әр оқушы үшін жеке оқу жоспарын құру
12)Оқу бағдарламаларын бейімдеу кезінде келесі аспектілерді ескеру қажет:
А)оқушылардың жеке қажеттіліктері мен мүмкіндіктерін ескеру
В)барлық оқушыларға бірдей тапсырмалар беру
С)оқушылардың тек теориялық білімін дамыту
Д)оқушылардың бір ғана әдіс бойынша білім алуын қамтамасыз ету
Е)оқушының физикалық күйі мен денсаулық жағдайын есепке алу
13)ЕББҚ бар балалардың ата -аналарының білім беру процесіне қатысу нәтижесі
А)ЕББҚ бар балалардың оқу процесіне белсенді қатысуын арттыру
В)оқушының тек жеке тапсырмаларды орындауын жақсарту
С)оқушының мектеп өмірі мен спортқа белсенділігіне әсер ету
Д)оқушының үй тапсырмаларын тексеруді күшейту
Е)оқушының отбасылық түсінігін қалыптастыру
14)Инклюзивті білім беру көрсеткіштерінің негізгі компоненттері
А)қатысу,қабілет,әлеуметтік әрекет
В)қолдану,сәйкестік,қолжетімділік
С)қабылдау,қолжетімділік,ынталандыру
Д)қатысу,қабылдау,қолжетімділік
Е)қатысу,сәйкестік,ынталандыру
15)Мүшелер мен жүйелердің қызметін және тұтас организмнің тіршілік әрекеттері туралы ғылым
А)физиология
В)анатомия
С)дүниетану
Д)биология
Е)жаратылыстану
16)Физиология ғылымы зерттейді
А)ағзаның сыртқы пішінін
В)ағзаның қызметін және тіршілік әрекеттерін
С)тек адамның мінез-құлқын
Д)тіршіліктің тек генетикалық негіздерін
Е)адамның ақыл ой қызметін
17)Физиология қандай процестерді зерттейді
А)ағзаның сыртқы пішінін
В)өсімдіктердің өсуін
С)жануарлардың көбеюін
Д)тек қана адамның ақыл ой қызметін
Е)өліден тіріні айыратын тіршілік процестерін
18)Гигиена ғылымының бөлімі
А)жалпы гигиена
В)химия
С)биология
Д)физика
Е)жаратылыстану
19)Жас ерекшелік физиологиясы мен гигиенасының негізгі міндеттері
А)балалардың денсаулығын қорғау және дамыту
В)ересектердің жұмыс істеу қабілетін арттыру
С)тек спортшылардың денсаулығын бақылау
Д)мүмкіндігі шектеулі адамдардың гигиенасын сақтау
Е)ағзаны жақсарту үшін әлеуметтік қарым-қатынасын бақылау
20)ПМПК мамсндаоы байланыс жасамайтын ұйым
А)қарттар үйі
В)мектеп интернаттары
С)түзету кабинеттері
Д)балабақша
Е)арнайы мектеп
21)Гигиенаның негізгі мақсаты
А)ауруларды емдеу
В)аурудың алдын алу және денсаулықты сақтау
С)қошаған ортаның ластануын бақылау
Д)ағзаны жақсарту үшін химикаттарды қолдану
Е)адам денсаулығын төмен дәрежеде бақылау
22)Физиология ғылымының саласы адамның тамақтануын зерттейді
А)тамақтану физиологиясы
В)жас ерекшеліктер физиологиясы
С)Жалпы физиология
Д)эмоция физиологиясы
Е)тазалық физиологиясы
23)Балалардың сеніз және түйсік функцияларын түсінудің маңыздылығы:
А)медицинаға қажет
В)сабақ беру мен тәрбиелеу жұмысында
С)тек зерттеушілерге қажет
Д)жас өспірімдердің ойын ұйымдастыру үшін
Е)түзетушілік қабілеттер дамыту үшін
24)Балалар мен жасөспірімдер физиологиясының мақсаты
А)баланың ағзасының тіршілік әрекеттері үшін жағдай жасау
В)балаларды қоршаған ортаның әсерінен қорғау
С)балалардың ой өрісін бақылау
Д)ересектердің тамақтпнуын зерттеу
Е)баланың ойын процесін бақылау
25)Жас ерекшеліктер физиологиясының білім беру мен тәрбиелеудегі рөлі
А)балаларды жан жақты дамыту мен денсаулығын сақтау
В)ағзаны химиялық тұрғыдан зерттеу
С)балалардың оқу үлгерімін тексеру
Д)ағзаның физикалық белсенділігін бақылау
Е)адамның моральдық күйін бақылау
26)К.Д.Ушинскийдің пікірі бойынша балаларды дұрыс тәрбиелеу
А)баланың дене құрылысымен мүшелер қызметін білу
В)оқу жоспарын құру
С)ббалалармен жеке жұмыс жасау
Д)қоршаған орта факторларын зерттеу
Е)балалармен ойын дағдысын тұрақты жасау
27)И.П.Павловтың балаларды тәрбиелеу мен дамыту туралы ойы
А)тәрбие те мұғалімге байланысты
В)тәрбие және даму физиологияға негізделу керек
С)әлеуметтік факторлар басты рөл атқарады
Д)балаларлың психологиясы маңызды
Е)қоршаған орта факторлары маңызды
28)Балалар дамуының негізгі заңдылықтарына жатпайды
А)өсу мен даму қарқынының біркелкі еместігі
В)өсу мен даму процесінің жыныстық айырмашылығы
С)акселерация
Д)өсу мен жаму процесі бірқалыпта бір орында тоқтап қалуы
Е)әртүрлі ағзалар мен жүйелердің бір мезгілде дамуы
29)Бұл факторлар балалардың дамуына әсер етеді
А)биологиялық және әлеуметтік факторлар
В)тек қоршаған орта факторлары
С)тек генетикалық факторлар
Д)акселерация
Е)екінші жыныстық белгілер дамуы
30)Баланың дамуына әсер ететін негізгі екі фактор
А)генетикалық және қоршаған орта факторлары
В)қоршаған орта және акселерация
С)жыныстық диморфизм және генетика
Д)морфофункционалдық ерекшеліктер
Е)денсаулық көрсеткішінің сәйкестігі
31)Даму мен өсу арасындағы негізгі айырмашылығы
А)құлдырау
В)өлім-сандық,жойылу-сапалық өзгерістер
С)екеуі де сандық өзгерістер
Д)екеуі де сапалық өзгерістер
Е)өсу-сандық,даму-сапалық өзгерістер
32)Жасөспірімдік кезеңде жүйке жүйесінің негізгі ерекшелігі
А)қозу және тежелу процестері баяулайды
В)шартты рефлекстердің қалыптасуы тоқтайды
С)мидың дамуы бәсеңдейді
Д)ойлау және шешім қабылдау прцестері күрделене түседі
Е)жүру,аунау,секіру дағдылары қалыптасады
33)Организмнің өзгеру кезінде организмде кездесетін қиындықтар:
А)қан ағу
В)иммунитеттің күшеюі
С)тамқ сіңіру процесінің жылдамдауы
Д)жүйке жүйесінің бейімделуі және әлсіреуі
Е)бұлшықет қызметінің артуы
34)Білім беруде интеграция құбылысы әлеуметтік-педагогикалық феномені ретінде АҚШ та және Батыс Еуропада қалыптаса бастады
А)1970 ж
В)1865 ж
С)1870ж
Д)1802ж
Е)1978ж
35)Инклюзивті білім беруде мұғалімнің өту керек дайындығы
А)арнайы білім беру курстары
В)дәстүрлі педагогика
С)жалпы білім беру курстары
Д)оқу материалдарын әзірлеу
Е)тек психологиялық тренингтер
36)Ерекше қажеттілігі бар балалар үшін қажет қолдау
А)психологиялық және педагогикалық қолдау
В)тек әлеуметтік қызмет көрсету
С)арнайы мектепке жолдама
Д)тек медициналық көмек
Е)арнайы мектепке жолдама
37)Баланың сенсорлық қабілеттерінің қарқынды даму кезеңдері
А)6-12 жас
В)3-6 жас
С)туғаннан кейінгі алғашқы жылдар
Д)12-18 жас
Е)10-13жас
38)Мінез-құлық және эмоциялық проблемалардың пайда болу себептері
А)физиологиялық себептер ғана
В)психологиялық және әлеуметтік факторлар
С)психологиялық фактор
Д)тек отбасылық жағдайлар
Е)генетикалық ерекшеліктер
39)ЕББҚ бар балаларға тән уақытша қиындықтар
А)оқу дағдыларын меңгерудегі қиындықтар
В)құрдастарымен қарым-қатынас жасамау
С)тәртіп бұзушылық әрекеттері
Д)әлеуметтік оқшаулану
Е)гипербелсенділік,орнында отыра алмау
40)Сенсорлық даму
А)көру,есту,сезіну
В)тек қозғалыс қабілеттері
С)тек жазу және оқу
Д)тек әлеуметтік байланыс
Е)жазу дағдылары дамуы
41)Аутизм синдромының негізгі белгілері
А)әлеуметтік қарым-қатынастардың болмауы,қайталанатын іс-әрекет
В)көбінесе жоғары зейінділік және қарым-қатынасқа түсу мүмкіндігінің жоғары дамуы
С)әлеуметтік дағдылардың жетіспеушілігі,ешкімді жатырқамау
Д)физикалық даму мен денсаулығының жалпы ауытқуларының жоғары болуы
Е)қоршаған ортаға қарым-қатынасының жоғары болуы
42)Аутизм балалардың сөйлеу ерекшеліктеріне қатысты дұрыс емес сипаттаманы таңдаңыз
А)мутизм-сөйлеудің мүлдем болмауы
В)фонографиялық -көптеген сөздермен фразалардың қайталануы
С)сөйлемдердің лексикалық ,семантикалық және просодикалық қате құрылымы
Д)сөйлеу арқылы диалог құру -бұл балаларда әрқашан жақсы дамиды
Е)эхолалия-басқа адамның айтқан сөздерін немесе фразаларын қайталау
43)Аутизм балалар үшін тиімді емдеу әдісінің бірі
А)даралық спорт түрлері(жеңіл атлетика,жүзу)пекс
В)топтық спорт түрлері
С)жүйелі психологиялық кеңес беру
Д)тек үй тапсырмаларын орындау
Е)тек логопедпен жұмыс жасау
44)ПМПК ның негізгі міндеттері
А)балалардың физикалық денсаулығын тексеру және емдеу
В)балалардың психикалық денсаулығын тексеру,дамуындағы ерекшеліктерді анықтау,ұсыныстар әзірлеу
С)балаларға оқу бағдарламаларын өзгерту
Д)балаларға тек әлеуметтік қолдау көрсету
Е)дайын диагнозбен жұмыс жасау
45)ПМПК ның тексеруінен кейін шешімдер қабылданады
А)баланың диагнозы анықталып,арнайы мектепте немесе көмекші бағдарламаға жібеоу туралы
В)балаға тек әлеуметтік қолдау көрсетуді тағайындау туралы
С)тұрақты психологиялық тренингтерге қатысуға қатысты кеңес беру туралы
Д)баланың оқу үлгеріміне қатысты мұғалімдердің ұсыныстарын орындпу туралы
Е)мүгедектік анықтама тағайындауға жолдама алу туралы
46)Ресей ғалымы Г.Е.Сухарева енгізген термин
А)көру қабілеті зақымдалған балалар
В)зияты зақымдалған балалар
С)психикалық дамуы тежелген балалар
Д)эмоциональды ерік жігер сферасы бұзылған балалар
Е)тірек қимыл аппараты бұзылысы бар балалар
47)Паралич сипаттамасы
А)бір бұлшықет функциясының зақымдануы
В)орталық жүйке жүйесінің зақымдалуы
С)көру қабілетінің зақымдалуы
Д)есту қабілетінің зақымдалуы
Е)зияты зақымдалуы
48)Пренаталдық кезең
А)1 жасқа толған кезіндегі кезең
В)3 жасқа дейінгі кезең
С)1 жасқа дейінгі кезең
Д)туылғандағы кезең
Е)жатыр ішілік кезең
49)Психологиялық-педагогикалық қолдау көрсететін мамандар
А)арнайы педагог,логопед,психолог
В)невропотолог,ЕДШ маманы,логопед
С)әлеуметтік педагог,сынып жетекшісі,арнайы педагог
Д)директор,оқу ісінің орынбасары,психолог
Е)педиатр,логопед,психолог
50)Көру қабілеті зақымдалғпн балаларға арналған техникалық құрал:
А)дыбыстық кітап
В)теледидар
С)микроскоп
Д)фотоаппарат
Е)сканер
