Free Printable инклюзия 2

1.

<question> Мэйнстриминг:

a)

<variant> білім беру жүйесінде мүмкіндігі шектеулі балалар мерекелік шараларда, бос уақыттарына арналған әртүрлі бағдарламалар арқылы құрбы құрдастарымен қарым-қатынас жасайды;

b)

<variant> білім беру жүйесінің баланың психологиялық, дене дамуындағы ауытқуына сәйкес өзгертілмей, оларға қажетті жағдайлардың жасалмауы;

c)

<variant> зияткерліктің, әлеуметтіліктің даму деңгейі;

d)

<variant> істі орындаудағы дәлділік, реттілік пен жинақылықты қалаушылық;

e)

<variant> бұл барлық балалардың қажеттілігі мен мүмкіндігіне сәйкес мектеп бағдарламаларының қайта жоспарлауы мен қалыптасуы.

2.

<question> Инклюзивті білім беру мен интеграциялық оқытудың айырмашылықтарының критерилерін отандық зерттеушілер.

a)

<variant> Р.А.Сүлейменова, А.А.Байтурсынова;

b)

<variant> А.Д. Жұманов, С. Сәруар;

c)

<variant> Л.С. Әбдіхалықова, Ж.Ж. Жалынбетова;

d)

<variant> Т.М.Айманов, Ш. А. Тұрсынқұлова;

e)

<variant> С.Н. Нұрымбет, О.К.Махамбет.

3.

<question> «Саламандық декларация» қабылданды:

a)

Испанияда

b)

Италияда

c)

Британияда

d)

Франция

e)

Германия

4.

<question> Түрлі типтегі инклюзивті мекемелердің жүргізілген тәжірибесін талдады.

a)

<variant> Р.А.Сүлейменова, Г.Д.Хакимжанова;

b)

<variant> Дж.Дьюйи, Д.Каптерев;

c)

<variant> С.Лисина, Т. Петров;

d)

<variant> А.Давыдов, В. Смирнов;

e)

<variant> Е.Никитин, Д. Владимир.

5.

<question> Арнайы педагог жұмысының негізгі бағыттарының бірі:

a)

<variant> дамуында ауытқуы бар баланың ата-анасымен тығыз қарым-қатынаста болу;

b)

<variant> біріктіріп оқытуға мүмкіндігі шектеулі балаларды психологиялық дайындығын қалыптастыру;

c)

<variant> қажетті көмек көрсетуді анықтау;

d)

<variant> педагогикалық қолдау көрсету;

e)

<variant> мүмкіндігі шектеулі баланы кіріктірудегі кешенді бағдарламада отбасының әлеуметтік-интеграциялық шараларды жүйелі орындау.

6.

<question> Қазақстан Республикасындағы мүмкіндігі шектеулі балаларды оқыту мен тәрбиелеуді ұйымдастыру қай жылдарға арналған:

a)

2011-2020

b)

2002−2018

c)

2010−2022

d)

2006−2015

e)

2020−2025

7.

<question> 2002 жылы қабылданды:

a)

<variant> Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзете қолдау туралы;

b)

<variant> мүгедектердің құқықтары туралы Конвенция;

c)

<variant> Қазақстан Республикасының балалар құқығы;

d)

<variant> Саламанка декларациясы;

e)

<variant> Мүмкіндіктері шектеулі балаларды әлеуметтік қорғау туралы.

8.

<question> Интеграция:

a)

<variant> білім беру жүйесінің баланың психологиялық, дене дамуындағы ауытқуына сәйкес өзгертілмей, оларға қажетті жағдайлардың жасалмауы;

b)

<variant> білім беру жүйесінде мүмкіндігі шектеулі балалар мерекелік шараларда, бос уақыттарына арналған әртүрлі бағдарламалар арқылы құрбы құрдастарымен қарым-қатынас жасайды;

c)

<variant> зияткерліктің, әлеуметтіліктің даму деңгейі;

d)

<variant> істі орындаудағы дәлділік, реттілік пен жинақылықты қалаушылық;

e)

<variant> бұл барлық балалардың қажеттілігі мен мүмкіндігіне сәйкес мектеп бағдарламаларының қайта жоспарлауы мен қалыптасуы.

9.

<question> Мүмкіндігі шектеулі адамдарға қоғам көзқарасы бойынша өз-өзіне қызмет көрсету дағдылары қалыптасқан модель.

a)

<variant> Аяушылық білдіру;

b)

<variant> Қауіп төндіруші;

c)

<variant> Дамыту;

d)

<variant> Сырқат адам;

e)

<variant> Өзін-өзі тәрбиелеу.

10.

<question> Инклюзивті білім беру жүйесіндегі Малофеев концепциясының негізгі ой-түйіні

a)

<variant> мүмкіндігі шектеулі баланың өмірі мен тұрмыстық жағдайы қоғамның өмір сүру стилі мен жағдайына жақын болу;

b)

<variant> Бала қалыпты деңгейде өмір сүретін қоғамдық өмірге жақын болуы;

c)

<variant> Білім алуында ерекше қажеттілігі бар бала барлығына тән – дамуын ынталандыратын жағдайлар мен сүйіспеншілікке бөлену;

d)

<variant> Баланың тиімді дамуында үй ең қолайлы орта;

e)

<variant> Барлық бала білім алады.

11.

<question> Интеграцияның жаңа формасы қай ғасырда пайда болды

a)

<variant> ХХ ғасырдың екінші жартысында;

b)

<variant> XIX ғасырдың бірінші жартысында;

c)

<variant> XV ғасырдың екінші жартысында;

d)

<variant> XX ғасырдың бірінші жартысында;

e)

<variant> XXI ғасырда.

12.

<question> АҚШ пен Еуропаның білім беру жүйесіндегі инклюзия дегеніміз

a)

<variant> бұл барлық балалардың қажеттілігі мен мүмкіндігіне сәйкес мектеп бағдарламаларының қайта жоспарлауы мен қалыптасуы;

b)

<variant> білім беру жүйесінің баланың психологиялық, дене дамуындағы ауытқуына сәйкес өзгертілмей, оларға қажетті жағдайлардың жасалмауы;

c)

<variant> білім беру жүйесінде мүмкіндігі шектеулі балалар мерекелік шараларда, бос уақыттарына арналған әртүрлі бағдарламалар арқылы құрбы құрдастарымен қарым-қатынас жасайды;

d)

<variant> әлеуметтік қажеттіліктері мен жеке мүмкіндіктеріне сәйкес оқытудағы білім беру шарттарын ұсыну және қол жетерлік сапалы білім алу;

e)

<variant> қалыпты деңгейде дамыған балалардың деңгейіне арналған оқу бағдарламасын меңгере алатын мүмкіндігі шектеулі балалар топтарын таңдап алынатын стратегия болып табылады.

13.

<question> Жалпы білім беру шартында арнайы педагог қызметінің негізгі міндеті:

a)

<variant> жалпы білім беру жүйесіне кіріктірілген балаларды үй жағдайындағы педагогикалық мәселені тиімді шешуде ата-аналарға және

b)

<variant> қамқоршыларға кеңес беру;

c)

<variant> мектептік іс-шараларға қатыстыру;

d)

<variant> үйірмелерге қатыстыру;

e)

<variant> мүмкіндігі шектеулі балалардың ата-аналармен әңгемелесу;

14.

<question> Мұғалімнің инклюзивті құзыреттілігін қалыптастырудың компоненттері.

a)

<variant> Базалық, мазмұнды, түзету;

b)

<variant> орын толтыру, түзету;

c)

<variant> мазмұнды, қайта түзету;

d)

<variant> басқарушылық, қайта дамыту;

e)

<variant> психокоррекциялық компонент.

15.

<question> Мүмкіндігі шектеулі балаларды жалпы білім беру жүйесіне енгізудегі қоғам көзқарасының дамуы моделдері.

a)

4

b)

3

c)

5

d)

2

e)

6

16.

<question> Әлеуметтік ортадағы адамдардың пікірінше «Қоғамға қауіп төңдіретін» модель дегеніміз?

a)

<variant> Бақытсыздық тасымалдаушы;

b)

<variant> Медициналық көмекті қажет етуші жан;

c)

<variant> Құқық бұзушы;

d)

<variant> Өндірісті жүргізуші;

e)

<variant> Медициналық-педагогикалық-әлеуметтік дамушы.

17.

<question> Интеграция дегеніміз не?

a)

<variant> Біріктіру;

b)

<variant> Жағдай жасау;

c)

<variant> Қолдау көрсету;

d)

<variant> Мүмкіндіктерді есепке алу;

e)

<variant> Ерекшеліктеріне қарай топтастыру.

18.

<question> АҚШ пен Еуропаның білім беру жүйесінде қандай амал-тәсілдер дамыды

a)

<variant> Мэйнстриминг, интеграция, инклюзия;

b)

<variant> Коррекциялық кабинеттер ашу;

c)

<variant> Шульте және қызыл жәшік;

d)

<variant> Сеген тақтасы және россолимо;

e)

<variant> Дамыта оқыту және түзеу.

19.

<question> Инклюзивті білім берудің негізгі идеологиясы

a)

<variant> Балалардың кез-келген дискриминациясын жою;

b)

<variant> Балаларды қосып оқыту;

c)

<variant> Балаларды әлеуметтендіру;

d)

<variant> Медициналық және педагогикалық жәрдемді ұштастыру;

e)

<variant> Балалар қарым-қатынасын нығайту.

20.

<question> Аксеонова интеграциялық форманың қанша түрін көрсетті

a)

2

b)

3

c)

4

d)

5

e)

6

21.

<question> «Инклюзивті білім беру : барлық балаларға арналған стратегия» зерттеу жұмысының авторы.

a)

<variant> С.Петерс;

b)

<variant> И.Никитина;

c)

<variant> А.Льюиса;

d)

<variant> Е.Андерсон;

e)

<variant> И.Г.Пестолоцци.

22.

<question> Біріктіріп оқыту жұмысының негізін құрайтын принципті көрсеткен ғалым

a)

<variant> Г.Трошин;

b)

<variant> А.Льюиса;

c)

<variant> Е.Андерсон;

d)

<variant> С.Петерс;

e)

<variant> И.Г.Пестолоцци.

23.

<question> Н.Молофеев интерациялық процесті жүзеге асырудың қандай екі бағытын көрсетті.

a)

<variant> Революциялық, эволюциялық;

b)

<variant> Экстренальды, муниципальды;

c)

<variant> Диогностикалық, комбинирлі;

d)

<variant> Әлеуметтік, логопедиялық;

e)

<variant> Түзете дамытушылық, құқықтық.

24.

<question> Инклюзивті мектептегі сынып оқушыларының құрамы қандай болу керек.

a)

<variant> Қалыпты балалардың саны басым болу керек;

b)

<variant> Естуі бұзылған балалардың саны 7 ден асу керек;

c)

<variant> Көруі бұзылған балалар артқы партада отыру керек;

d)

<variant> Естуі мен көруі бұзылған балалалар бір сыныпта болуы керек;

e)

<variant> Қалыпты балалардың саны аз болу керек.

25.

<question> Инклюзивті білім беру мәселесі шет елдерде қай жылдан бастау алады.

a)

1970

b)

1960

c)

1980

d)

1990

e)

2000

26.

<question> Астастыру (Интеграция; integration) —...

a)

<variant> Жеке элементтерді біртұтас бүтінге біріктіру;

b)

<variant> Барлығын біріктіру;

c)

<variant> Бір бүтін элементтен жеке элементті алып тастау;

d)

<variant> Орын басу;

e)

<variant> Түзету.

27.

<question> Мидың органикалық зақымдалу салдарынан зияттың тұрақты төмендеген жағдайы дегеніміз…

a)

<variant> Ақыл – ойдың кемістігі;

b)

<variant> Деменция;

c)

<variant> Эпилепсия;

d)

<variant> Шизофрения;

e)

<variant> Психикалық дамудың тежелуі.

28.

<question> Зият бұзылуының жаңа жіктеуіне сәйкес имбецилдікпен жеңіл деңгейі мен дибильдіктің терең деңгейі

a)

<variant> Шамалы зият бұзылыстары;

b)

<variant> Жеңіл зият бұзылыстары;

c)

<variant> Терең зиялы бұзылыстары;

d)

<variant> Ауыр зият бұзылыстары;

e)

<variant> Күрделі зият бұзылыстары.

29.

<question> Сөйлеу тілі қалыптасқан кезіндегі есту қабілетін айырылған мүмкіндіктері шектеулі балалар дегеніміз

a)

<variant> Кейінен естімей қалған балалар;

b)

<variant> Саңырау балалар;

c)

<variant> Нашар еститін балалар;

d)

<variant> Сөйлемейтін балалар;

e)

<variant> Ерте жасынан естімей қалған балалар.

30.

<question> Естуінде кемістігі бар балаларда екіншілік ақау болып не табылады

a)

<variant> Есту анализаторлардың бұзылуы.

b)

<variant> Тұлғалық даму өзгешеліктері;

c)

<variant> Таным қызметінің дамуы;

d)

<variant> Оқу қызметіне қызығушылықтың болмауы;

e)

<variant> Тіл қызметінің даму бұзылыстары;

инклюзия 2

Total questions: 30

Worksheet time: 15mins

Similar Resources on Wayground