Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

теорияяя

Total questions: 66

Worksheet time: 33mins

Name
Class
Date
1.

Тәрбие үрдісі

a)

Жеке адамды тәрбиелей жетілдіру

b)

Мақсатты орындауға бағытталған тәрбиеші мен тәрбиеленушінің ынтымақтастығы

c)

Объективті түрде адамның қалыптасуы және жетілуі

d)

Оқушылардың танымдық қызметтерін ұтымды ұйымдастырып, олардың қоғамдық сапасын дамыту

2.

Тәрбие үрдісінің ерекшеліктері:

a)

Үздіксіз жүйелі өзара әрекет

b)

Тұлғаның үздіксіз дамуындағы өзгергіштігімен, тұрақтығы

c)

үзіліссіз, ұзақ

d)

Екі бағытта жүргізіледі: тәрбиешіден тәрбиеленушіге

e)

Мақсат, мазмұнның болуы

3.

"Тәрбие" ұғымы бұл -

a)

қоғамдық өндiрiстiк және мәдени өмiрдiң белсендi қатысушысын даярлауды мақсат етiп қойған, жеке адамды қалыптастырудың жүйелi процесi

b)

оқу-тәрбие мекемелерiнде балалармен тәрбие жұмысын жүргiзу

c)

қоғамға сай ережелердi меңгеру

d)

адамның шығармашылық күшi мен қабiлетiн дамыту

e)

тәжiрибенiң ұрпақтан-ұрпаққа берiлуi

4.

Тәрбие жүйесі

a)

Ұжыммен бақыланбайтын біртұтас ұжым

b)

Педагогикалық ұжым мен оқушылар ұжымының өзара әсері

c)

Өзін -өзі реттеуге бейімдігі бар жүйе

d)

Өздігімен реттелетін және басқарылатын күрделі әлеуметтік психологиялық-педагогикалық құрылым

e)

Білім беру мен оқушыларды тәрбиелеудің біртұтас процесі

5.

Тәрбиенің заңдылықтарына жататындар:

a)

әлеуметтік орта

b)

оқушының жеке дара қажеттілігін есепке алу

c)

педагогикалық талап

d)

тәртіппен мінез-құлықтың бірлігі

e)

тәрбиенің қоғамдық талаптарға сәйкестенуі

6.

Тәрбие теориясы

a)

Тәрбиенің негізгі заңдылықтары, принциптері, ұғымдары туралы білімдердің жүйесін құрайды.

b)

Тәрбие әдістерін топтастыру, жүйелеу, жіктеу, бөлу жүйесі.

c)

Оқушының ойлау қабілетін, дүниеге ғылыми көзқарасын жетілдіру жүйесі.

d)

Тәрбиенің мақсатына жету жолын анықтайды.

e)

Түрлі табиғат жағдайлардың адам тұрмысына қызметіне ықпал жасауы.

7.

Ертеден келе жатқан, мәні өзгермеген, тәрбиенің идеал-мақсаты

a)

Тұлғаның жас ерекшеліктерін есекере отырып дамыту, дербестігін, шығармашылық мүмкіндігін дамыту.

b)

Тұлғаны жан-жақты және үйлесімді дамыту

c)

.Қызығушылықтарын тәрбиелеу

d)

Жалпы адами құндылықтарды қалыптастыру

e)

Оқыту түрлері

8.

Тәрбие қоғамдық қызметтердiң басты формасы ретiнде бөлiндi:

a)

социализм құрылысы кезеңiнде

b)

феодалдық қоғамда

c)

алғашқы қауымдық құрылыстың соңғы кезiнде

d)

рулық қоғамның соңғы кезеңiнде

e)

құл иеленуші қоғамда

9.

Тәрбиенің мақсаты:

a)

еңбек және политехникалық білім беру

b)

тәрбиені гуманиторландыру

c)

тәрбиені гуманизациялау

d)

жеке тұлғаны жан-жақты үйлесімді дамуы

e)

эстетикалық тәрбие

10.

Тәрбие әдістерін топтастыру, жүйелеу, жіктеу, бөлу

a)

Процесс

b)

Анализ

c)

Синтез

d)

Коллектив

e)

Классификациялау

11.

Тәрбиенің құрамдас бөліктері:

a)

ақыл-ой тәрбиесі, еңбек тәрбиесі,дене тәрбиесі,эстетикалық тәрбие, адамгершілік тәрбиесі

b)

адамгершілік тәрбие, экологиялық тәрбие, азаматты тәрбиелеу, кәсіби білім беру, мамандық таңдауға дайындық

c)

гуманизациялау,интерноционалдық тәрбие,эстетикалық тәрбие, атеистік тәрбие, экологиялық тәрбие

d)

ақыл-ой тәрбиесі, атеистік тәрбие, саяси-идеялық тәрбие, дене тәрбиесі тәрбиені демократияландыру

e)

демократияландыру, экологиялық тәрбие, азаматтық тәрбие, құқықтық тәрбие, отбасы тәрбиесі

12.

Оқушылардың дамуы бір-бірімен байланысты 3 бағытта жүреді:

a)

әлеуметтік, еңбек, экономикалық

b)

биологиялық, психологиялық, әлеуметтік

c)

психологиялық, физиологиялық, адамгершілік

d)

құқықтық, ақыл-ой, экологиялық

e)

тұқым қуалаушылық, биологиялық, эстетикалық, діни

13.

Жеке тұлғаның дамуында әсер ететін негізгі факторлардың бірі:

a)

ата-аналары

b)

ұжымдағы психологиялық жағдай

c)

тұқымқуалаушылық

d)

жолдастары

e)

мұғалімімдердің пікірі

14.

Жеке тұлғаны қалыптастыру:

a)

білімді игеру барысында теориялық және тәжірибелік істерді өздігінен саналы атқаруға дайындығы

b)

адам организміндегі сандық өзгерістер процесі мен нәтижесі

c)

нақты тәрбие міндеттеріне бағытталған тәрбие жұмыстарының процесі мен нәтижесі

d)

әр түрлі жағдайлардың адамдардың саналы қызметіне тәуелсіз түрде ықпал етуі

e)

барлық әлеуметтік, идеологиялық, психологиялық және т.с.с факторлардың ықпалымен адамның әлеуметтік жан иесі ретінде қалыптасу процесі

15.

Жеке тұлға:

a)

позициясы жоғары адам

b)

әділ адам

c)

еңбексүйгіш адам

d)

адамның қоғамдық мәні

e)

индивид

16.

А.С.Макаренко балалар ұжымын дамытуда төмендегі сатыларды қарастырды

a)

Үш

b)

Екі

c)

Төрт

d)

Бес

e)

Бестен жоғары

17.

Акселерация:

a)

жеке тұлғаның қалыптасуы

b)

мақсатқа орнықты жетуге талпынуы

c)

жас өспірімдер мен бастауыш сынып оқушыларының жедел дамуы

d)

тұлғаның өздігінен дамуы

e)

ойлау қабілетінің дамуы

18.

Тәрбие процесінің нәтижелілігінің басты белгісі

a)

Тәрбиешілердің тәрбие процесінің мәнін түсінуі

b)

Тәжірибелік әрекетте білімді одан әрі дамыту

c)

Білім беру үшін арнайы дайындалған адамдардың болуы

d)

Тәрбиеленушілердің өз жас ерекшеліктеріне қарай мінез-құлық нормаларын және ережелерін білу

e)

Қарым-қатынастық іс-әрекет пен дағдыны қалыптастыру

19.

Тұлғаны әлеуметтендіру бұл:

a)

адам өзінің білімін, адамгершілік бейнесін және қызығушылығын, мінез-құлқын бағалау мен сезіну

b)

дамның рухани және интелектуальдық өрісіндегі, организіміндегі, психикасындағы сандық және сапалық өзгерістер процессі.

c)

биологиялық және әлеуметтік факторлардың объективті әсер етуі нәтижесіндегі адамның тұлға ретінде қалыптасу процесі

d)

тәрбие жүйесінің арнайы ұйымдастырылған жағдайында тұлғаны мақсатты қалыптастыру процессі

e)

адамның нақты қоғамдағы нақты уақыттағы құндылықтарды, нормаларды, ұстанымдарды, үлгі-үнегелерді меңгеруге және әлеуметтік байланыстар мен тәжірибені қайта өңдеуі

20.

Тұтас педагогикалық үрдістің тәрбиелік механизіміне жататындар

a)

оқушы мен мұғалімнің өзара қарым-қатынастары

b)

педагогикалық технологиялар

c)

оқытудың құралдары,түрлері,әдіс-тісілдері

d)

оқытудың технологиялық құралдары

e)

тәрбиенің мақсаты, міндеті, мазмұны

21.

Ғылыми дүниетаным тұлғаға келесі мүмкіндіктерді береді:

a)

тиімді оқуға

b)

қоршаған ортадағы шынайы құбылыстарды дұрыс қабылдауға және түсінуге

c)

маманды дұрыс таңдауға

d)

өзінің мүмкіншілікткрін бағалауға

e)

нағыз жолдастарды таңдауға

22.

Оқушының тәрбиесіндегі іс-әрекет атқарады:

a)

белгісіз рольді

b)

екінші рольдіді

c)

қосымша рольді

d)

жетекші рольді

e)

маңызды рольді

23.

Балаларға ата-аналардың тұқым қуалаушылық арқылы беріледі:

a)

ойлау әдістері

b)

мінездері

c)

әртүрлі іс-әрекеттерге қабілеті

d)

нышандар

e)

адамдарға деген қатынасы

24.

Оқушылардың қабілеті мен қызығушылығының дамуы тәуелді:

a)

қоғамның даму тарихына

b)

меңгерген материалдың санына

c)

географиялық жағдайларға

d)

қалыптасқан дағдының, біліктіліктің көлеміне

e)

мақсатты ұйымдастырылған оқу-тәрбие процесіне

25.

Бастауыш мектеп оқушысында бір нәрсеге әлде біреуге қарым қатынасына әсер етуші:

a)

ұжымының пікірі

b)

ата-анасының пікірі

c)

өз пікірі

d)

жолдастарының пікірі

e)

мұғалімнің пікірі

26.

5-8 сынып оқушысының бір нәрсеге әлде біреуге қарым-қатынасына әсер етуші:

a)

жолдастарының пікірі

b)

ата-анасының пікірі

c)

мұғалімнің пікірі

d)

өз пікірі

e)

туыстарының пікірі

27.

Жоғарғы сынып оқушыларының негізгі іс-әрекетінің түрі:

a)

ойын

b)

оқу

c)

еңбек

d)

спорт

e)

көркем шығармашылық

28.

Жоғары сынып оқушысының бір нәрсеге әлде біреуге қатынасына әсер етушілер:

a)

ата-анасының пікірі

b)

мұғалімнің пікірі

c)

өз пікірі

d)

жолдастарының пікірі

e)

туыстарының пікірі

29.

Адам өмірінің материалдық – тұрмыстық жағдайы, оның ең жақын әлеуметтік ортасы (жанұя, мектеп, ұжым ) келесі факторға жатады:

a)

субъективтік факторға

b)

ортаның мегафакторы

c)

макрофакторға

d)

микрофакторға

e)

мезафакторға

30.

Педагогикалық процесс мына жүйеге жатады:

a)

адам-белгі

b)

адам-табиғат

c)

адам- техника

d)

адам-көркем бейне

e)

адам-адам

31.

Әдістің жеке көрінісі қалай аталады?

a)

Әдістер

b)

Тәрбие әдістері

c)

Оқыту әдістері

d)

Әдістемелік тәсіл

e)

Тәрбие тәсілі

32.

Педагогикалық процестің негізгі компоненттеріне жатпайды:

a)

мұғалімдерді даярлау

b)

білім беру мақсаты

c)

тәрбиенің міндеттері

d)

оқытудың түрлері

e)

білім беру мазмұны

33.

Жеке тұлғаның қалыптасуындағы қозғаушы күші:

a)

оқытудың мазмұны, мақсаты, міндеттері

b)

қарама-қайшылықтар

c)

педагогикалық технологиялар

d)

тәрбиенің құралдары, әдіс-тәсілдері және түрі

e)

оқытудың техникалық құралдары

34.

Педагогикалық процессті педагогикамен психологияның жаңа жетістіктері негізінде ұйымдастыруды ұсыну принципі:

a)

жүйелілік

b)

біріктілік

c)

көрнекілік

d)

ғылымилық

e)

жеткіліктілік

35.

Тұтас педагогикалық процессІнің негізгі құралдарына жататындар:

a)

ойын, еңбек, қарым-қатынас

b)

кітаптар, еңбек, қарым-қатынас

c)

ойын, қарым-қатынас, отбасы

d)

оқу, көрнекілік, құралдар, ойын

e)

педагогикалық жағдаяттар

36.

Тәрбие процесінің жалпы заңдылықтарын зерттейтін педагогиканың жеке бөлімі:

a)

тәрбие теориясы

b)

дидактика

c)

педагогика тарихы

d)

мектептану

e)

этнопедагогика

37.

Дүниетаным:

a)

басқа адамды түсіну қабілеті

b)

өзіндік позицияны таңдау

c)

адам қарым-қатынасын түсіну

d)

шынайлықты сезіну

e)

адам санасының спецификалық формасы

38.

Ғылыми дүниетаным тұлғаға келесі мүмкіндіктерді береді:

a)

қоршаған ортадағы шынайы құбылыстарды дұрыс қабылдауға және түсінуге

b)

өзінің мүмкіншілікткрін бағалауға

c)

маманды дұрыс таңдауға

d)

тиімді оқуға

e)

нағыз жолдастарды таңдауға

39.

Педагогикалық категориялардың қайсысы биологиялық, психологиялық, әлеуметтік бағытта жүреді?

a)

Тәрбие

b)

Даму

c)

Білім беру

d)

Оқыту

e)

Оқу

40.

Балалардың дамуына ықпал ететін факторлар.

a)

Табиғат

b)

Қоғам, орта, тәрбие.

c)

Тұқымқұалаушылық, орта, тәрбие.

d)

Тұқымқұалаушылық, тәрбие, қоғам.

e)

Тәрбие, ұжым, қоғам

41.

Түрлі табиғат жағдайлардың адам тұрмысына қызметіне ықпал жасауы,

a)

Ұжым

b)

Орта

c)

Әлеуметтік орта.

d)

Табиғи орта.

e)

Қоғам

42.

«Акселерация» құбылысына анықтама бер:

a)

Баланың қабілеті

b)

Баланың білімділігі.

c)

Баланың өз даму деңгейінен кеш жетілуі.

d)

Баланың кейбір мүшелерінің дамымай қалуы.

e)

Жеткіншек шақтағы балалардың дене және психикалық дамуының тездеуі.

43.

Тәрбие жұмысын жоспарлауда қойылатын негізгі талаптар:

a)

іске асатындық, ұжымның мүмкіншіліктері мен күштерін есепке алу;

b)

эстетикалық безендірілуі;

c)

оқушылардың физиологиялық ерекшеліктерін есепке алу;

d)

оқушылар мен олардың ата-аналарының қалауы;

e)

орындаушыларды белгілеу

44.

Сынып жетекшісінің атқаратын қызметіне:

a)

Педагогикалық кеңесті ұйымдастыру және өткізу.

b)

Тәрбиелік, ұйымдастырушылық.

c)

Оқушыларды теориялық және тәжірибе жағынан дайындау.

d)

Администрациялық-шаруашылық.

e)

Мектептен тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру

45.

Сынып жетекшісі жауапты негізгі құжаттар:

a)

Сабақтан тыс уақыттағы оқушының жұмысы.

b)

Оқушының сабақтағы белсенділігі, оқу үлгерімі.

c)

Сынып журналы, тәрбие жұмысының жопары, оқушылардың жеке іс-қағаздары, оқушы тұлғасының даму картасы, оқушының күнделігі, ата-аналар жиналысы және оның хаттамасы, тәрбиелік іс-шаралар үлгілері, әлеуметтік-психологиялық зерттеулер қорытындысы

d)

Жалпы мектептік тәрбие жұмысының жоспары, оларды өткізу әдістемесі.

e)

Оқушының бос уақыттағы іс-әрекеті және оның орындалуы.

46.

Дене үйлесімділігі, жан тазалығы, ақыл-ойдың айқындылығы:

a)

Еңбек және экономикалық тәрбие

b)

Ақыл-ой тәрбиесі

c)

Эстетикалық тәрбие

d)

Салауатты өмір салты

e)

Интеллектуалды мәдениетті дамыту

47.

Ағарту жұмыстары, ата-аналар жиналыстары, дәрістер, балалар үйіне бару:

a)

Жоспары

b)

Насихаты

c)

Міндеті

d)

Мақсаты

e)

Сынып жетекші жұмысының түрлері

48.

Жеке тұлғаның қоршаған орта мен мақсатты әрекеттестігін ұйымдастыруға жағдай жасау қалай аталады?

a)

Педагогикалық заңдылық

b)

Педагогикалық ықпал

c)

Педагогикалық принцип

d)

Педагогикалық жағдаят

e)

Педагогикалық әдіс

49.

Оқушылар ұжымының анықтамасы:

a)

Сынып белсенділерінің рухани дамуы

b)

Ортақ әлеуметтік маңызы бар мақсатқа біріккен, соған сай белсенді әрекет ететін және ортақ сайланбалы ұйымы бар орта

c)

Қоғамның мақсатымен ұштасу сабақтастығы

d)

Адамгершілік қасиеттер қалыптастыру

e)

Саналы тәртіп – мақсатты тәртіп

50.

Диагностикалаудың негізгі құралы:

a)

ребустар

b)

шығарма

c)

тест

d)

сканвордтар

e)

бақылау жұмысы.

51.

Балаларының жетістіктерін ата-аналарына жазбаша түрде хабарлау:

a)

тақырыптық кеңес;

b)

ата-аналармен хат алмасу.

c)

рөлдік ойындар;

d)

отбасына бару;

e)

ата-аналар жиналысы;

52.

Отбасы тәрбиесінің құқықтық негіздері көрсетілген:

a)

Ұжымның дамуы туралы заңда.

b)

«Тіл туралы» заңда.

c)

«Неке мен отбасы туралы» заңда.

d)

Жоғары педагогикалық білім тұжырымдамасында.

e)

«Білім туралы» Заңда.

53.

Мектеп оқушысында бір нәрсеге әлде біреуге қарым қатынасына әсер етуші:

a)

ата-анасының пікірі

b)

жолдастарының пікірі

c)

мұғалімнің пікірі

d)

өз пікірі

e)

ұжымының пікірі

54.

Балаларды қорғау бойынша халықаралық құжат:

a)

еңбек туралы кодекс

b)

«білім беру» заңы

c)

БҰҰ-ң балалар құқығы туралы конвенциясы

d)

ЮНЕСКО-ң мәдениет жөніндегі құжаттары

e)

отбасы кодексі

55.

Жоспар:

a)

Жұмыстың орындалу мерзімі мен бірізділігі алдын ала жобаланып көрсетілген іс-шаралардың жүйесі

b)

Оқу-тәрбие жұмысы мен оның түрлеріне талдау жасау

c)

Әрекет түрлері мен жұмыстың формалары

d)

Мектептің негізгі міндеттері мен жұмыстың формалары

e)

Оқу-тәрбие процесін талдау жасау

56.

Адамгершілік тәрбиесі негізделмейді:

a)

эстетикаға

b)

дінге

c)

мәдениетке

d)

экономикаға

e)

этикаға

57.

Экологиялық тәрбиенің міндеті:

a)

оқушылардың ақыл-ой қабілетін дамыту

b)

оқушыларда мәдени мінез-құлық және тәртіп қалыптастыру

c)

мектеп оқушыларын көркем өнер шығармашылығына тарту

d)

дене және спорттық қоғамдық маңызы және мәні туралы білімдер жүйесі мен оқушыларды байыту

e)

табиғатқа ұқыпты қатынас қалыптастыру және табиғатты қорғау іс-әрекетін ұйымдастыру

58.

Эстетикалық тәрбиенің мәні:

a)

оқушылардың әртүрлі көркемдік-эстетикалық іс-әрекетін ұйымдастыру

b)

эстетикалық мінез-құлық нормаларын қалыптастыру

c)

еңбексүйгіштікпен тәртіптілікке тәрбиелеу

d)

әлеуметтік жауапкершілікке және өз Отанына сүйіспеншілікке тәрбиелеу

e)

оқушыларды идеялық бағыттылыққа тәрбиеле

59.

Оқушылардың кәсіби бағдарына енгізіледі:

a)

кәсіби бағдар, кәсіби біліктілік

b)

кәсіби кеңес беру, кәсіби диагностика, құқықтық ұйымдастырушылық жұмыс

c)

кәсіби диагностика, кәсіптік оқыту, еңбек тәрбиесі

d)

кәсіби ағарту, кәсіби кеңес беру (концультация), кәсіби диагностика, кәсіби бейімділік

e)

кәсіби кеңес беру, кәсіпті таңдау, ағарту, өздігінен білім алу

60.

Дене тәрбиесінің міндеттері болып табылады:

a)

дененің дұрыс дамуына әсер ету, организмді шынықтыру, қозғалыс сапасын дамыту, салауатты өмір салтын қалыптастыру

b)

білім, біліктілік пен дағдылар жүйесін қалыптастыру

c)

оқушының ақыл-ой дағдысы мен біліктілігін қалыптастыру

d)

оқушының жүйелі оқуға қызығушылығын қалыптастыру

e)

оқушының эстетикалық талғамын қалыптастыру

61.

Еңбек тәрбисінің міндетіне жатады:

a)

мінез-құлықтың этикалық нормаларын қалыптастыру

b)

қоғамдық пайдалы, өндірістік іс-әрекет тәжірибесінің және теориялық білімді практикада қолдану біліктерін қалыптастыру

c)

адамның нақты қоғамдағы нақты уақыттағы құндылықтарды, нормаларды, ұстанымдарды, үлгі-үнегелерді меңгеруге және әлеуметтік байланыстар мен тәжірибені қайта өңдеуі

d)

өзінін отанына деген сүйіспеншілікті қалыптастыру

e)

оқушылардың идеялық бағыттарын қалыптастыру

62.

Оқушылардың тәрбиелік деңгейін зерттеу әдістеріне жатпайтындар:

a)

оқушылармен әңгімелесу

b)

кинотеатрға бару

c)

адамгершілік тақырыбына шағын шығарма жазу

d)

сабақ барысында мұғалімнің оқушыларды бақылауы

e)

тәрбие теориясы

63.

Тәрбиенің мақсатына жетудеге әдіс-тәсілдер кешенін пайдалану процедурасы

a)

әдістеме

b)

тәсіл

c)

әдіс

d)

акт

e)

құрал

64.

Оқушының іс-әрекетін және мінез-құлқын ынталандыру әдістеріне жатады:

a)

тәрбие сағаты

b)

жаттығу

c)

үлгі

d)

мадақтау

e)

пікір-талас

65.

Оқушылардың сабақтан тыс іс-әрекетінің формаларына жатады

a)

Анкета

b)

Оқушылардың рейтингісін анықтау.

c)

Ізгілік,демократиялық,педагогикалық ынтымақтастық.

d)

Танымдық,құндылық-бағдар,қоғамдық-саяси.

e)

Олимпиада,лекторлық,қызығушылық клубы.

66.

Тәрбие әдістерін таңдау төмендегі факторлармен айқындалады:

a)

тәрбие міндеттері

b)

оқытудың мақсаты мен міндеттері

c)

тәрбиешінің педагогикалық білімі мен тәжірибелік мүмкіндіктері

d)

тәрбиеленушілер саны

e)

тәрбиешінің тәжірибелік мүмкіндікткері

Similar Resources on Wayground

Химия бойынша тест

64 questions

Химия бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University

биби

63 questions

биби

quiz

Worksheet

•

University

Международная экономика

68 questions

Международная экономика

quiz

Worksheet

•

University

Викторина без названия

67 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

University

3 жауапты (315-377)

63 questions

3 жауапты (315-377)

quiz

Worksheet

•

University

Дефектология 1

61 questions

Дефектология 1

quiz

Worksheet

•

University