WorksheetsНовая форма
Total questions: 40
Worksheet time: 20mins
Name
Class
Date
1.
121. Сабақ барысында оқушы мен мұғалім арасындағы жүргізілетін қарым-қатынас ?
a)
A) жұптық
b)
B) монолог
c)
C) диалог
d)
D) топтық
e)
E) әңгіме-кеңес
2.
122. Диалог құру әдістемесі?
a)
A) сұрақ қою, әңгіме-кеңес, пікірталас, сұқбаттасу
b)
B) мәтін жазу, мағынасын ашу
c)
C) сұрақтар қою және жауап алу
d)
D) әңгімелесу, сұқбаттасу
e)
E) пікір алмасу, әңгіме-кеңес
3.
123. Диалогтық қарым-қатынас түрлері:
a)
A) топтық, жұптық, ұжымдық
b)
B) сұрақ қою, әңгіме-кеңес
c)
C) пікірталас, сұқбаттасу
d)
D) топтық, жекелей
e)
E) жұптық және ұжымдық
4.
124. Диалогтық оқытудың ұстанымдары?
a)
A) танымдық ұстаным, психологиялық алаңдамаушылық, қызығу
b)
B) сұрақ қою, әңгіме-кеңес, пікірталас, сұқбаттасу
c)
C) жетістікке қол жеткізуге ынталану, энтузиазм, шығармашылық
d)
D) коммуникативтік қатынас орнатуға үйрету, танымдық қабілеттерін дамыту, әлеуметтік құзырлықтарын қалыптастыру
e)
E) өзара қарым- қатынас жасау және байланысты дамыту
5.
125. «Сұрақ қою, қайтадан сұрақ қою» әдісінің негізгі мақсаты?
a)
A) барлық жастағы оқушыларға кез-келген мазмұнға сыни тұрғыдан қарап, екі ұйғарым бір пікірдің біреуін таңдауға саналы шешім қабылдауға үйрету
b)
B) даму мүмкіндігі шектеулі балаларды қалыпты балалармен бірге білім беру
c)
C) бір-бірімен ой бөлісу арқылы өз білімдерін жетілдіру жұмысымен айналысу
d)
D) оқиға мазмұны арқылы баланы қиялдату, ойын, сыни көзқарасын дамыту
e)
E) таным үрдісінде рефлексивтілікті дамыту
6.
126. Диалогтық оқытудың артықшылықтары
a)
A) бір-бірінен үйренеді және бір-біріне үйретеді
b)
B) бір-бірінен жаңа мағұлматтар ала отырып, білімдерін толықтыра алады
c)
C) мәселені талқылаған кезде бұған дейін алған, тәжірибеде жинақтаған білімдерін пайдаланады
d)
D) оқушыларға қажетті білік-дағдылар қалыптасады
e)
E) оқушыларға білімді өз бетімен ізденуге бағыт-бағдар сілтеу
7.
127. Cыни тұрғыдан ойлау технологиясындағы сабақтың құрылымы–
a)
A) тұжырымға келу, қорытындылау, жаңа білімді бекіту
b)
B) қызығушылықты ояту; мағынаны тану, ой толғаныс
c)
C) ойлану, алған білімін жаңа жағдайға пайдалану
d)
D) өмірлік ситуацияларды моделдеу, ролдік ойындарды қолдану, мәселені бірлесіп шешу
e)
E) талдау, синтездеу, баға беру
8.
128. Сыни ойлауды дамыту технологиясының дәстүрлі оқытудан басты айырмашылығы
a)
A) білімнің дайын күйінде берілмеуі
b)
B) әрекет арқылы үйрету
c)
C) өзінділікпен дербестікке баулу
d)
D) орта қалыптастыру
e)
E) педагогикалық қолдау көрсету
9.
129. Оқығанын түсінуге, өз ойына басшылық етуге, ойын білдіруге үйрететін ұтымды құрал
a)
A) INSERT стратегиясы
b)
B) «Ирек» стратегиясы
c)
C) «Болжам» стратегиясы
d)
D) «Кубизм» стратегиясы
e)
E) «Кластер» стратегиясы
10.
130. «Болжам» стратегиясының мақсаты
a)
A) оқушылардың танып білу қызметін арттыру
b)
B) таным үрдісінде рефлексивтілікті дамыту
c)
C) мәтіннің маңызды бөлігін бөліп, график түрінде белгілі бір тәртіппен шоқ тәрізді орналастыру
d)
D) өзара қарым-қатынас жасау және байланысты дамыту
e)
E) оқиға мазмұны арқылы баланы қиялдату, ойын, сыни көзқарасын дамыту, проблемалық мәселе туғызу
11.
131. Сыни тұрғыдан ойлау технологиясының мақсаты
a)
A) барлық жастағы оқушыларға кез-келген мазмұнға сыни тұрғыдан қарап, екі ұйғарым бір пікірдің біреуін таңдауға саналы шешім қабылдауға үйрету
b)
B) балалардың жеке ерекшеліктерін есепке ала отырып педагогтың оқу жоспарына түзету жұмыстарын енгізу
c)
C) даму мүмкіндігі шектеулі балаларды қалыпты балалармен бірге білім беру
d)
D) оқыту сапасын жоғарылату нәтижесінде студенттердің шығармашылық қабілетін және дербестігін жетілдіру
e)
E) студенттер арасында еркін, ашық шығармашылық қарым-қатынас орнату;
12.
132. Сын тұрғысынан ойлау арқылы оқу мен жазуды дамыту» бағдарламасы Қазақстанда қай жылдан бастап қолданылып келеді?
a)
А) 1998 жыл қазан айынан бастап
b)
B) 1997 жыл ақпан айынан бастап
c)
C) 1992 жыл сәуір айынан бастап
d)
D) 2000 жыл мамыр айынан бастап
e)
E) 2008 жыл маусым айынан бастап
13.
133. Сын тұрғысынан ойлау жобасының негізі кімдердің теорияларын басшылыққа алады?
a)
A) Макэлпайн мен Рид
b)
B) Ж. Пиаже, Л.С. Выготский
c)
C) У.Б. Жексенбаева, Г.С. Байтуреев
d)
D) В.Н. Мясищев, А.Т. Ковалев
e)
E) В.Н. Мясищев, О.А. Жумадиллаевна
14.
134. Эвокация дегеніміз не?
a)
A) қызу оқу жұмысымен шұғылдануға қызығушылықтың оянуы
b)
B) оқып жатқан тақырыптардың қажетін түсіну
c)
C) тұжырымға келу, қорытындылау, жаңа білімді бекіту
d)
D) қызу оқу жұмысымен шұғылдануға қызығушылықтың оянбауы
e)
E) алған білімдердің қажетін түсінбеу
15.
135. Реализация дегеніміз не?
a)
A) оқып жатқан тақырыптардың қажетін түсіну
b)
B) қызу оқу жұмысымен шұғылдануға қызығушылықтың оянуы
c)
C) тұжырымға келу, қорытындылау, жаңа білімді бекіту
d)
D) оқытушы студенттің өзі білім алуға және құрастыруға жағдай жасауы
e)
E) ) оқушылардың тең құқығын анықтау
16.
136. Рефлексия дегеніміз не?
a)
A) тұжырымға келу, қорытындылау, жаңа білімді бекіту
b)
B) қызу оқу жұмысымен шұғылдануға қызығушылықтың оянуы
c)
C) оқытушы студенттің өзі білім алуға және құрастыруға жағдай жасауы
d)
D) есте сақтау, қарапайым және қиын ойларды түсіну
e)
E) ) оқушылардың тең құқығын анықтау
17.
137. Болжау кестесі, тірек сөздер, венн диограммасы, блум таксаномиясы стратегиялары қай кезеңде қолданылады?
a)
A) мағынаны тану кезеңі
b)
B) ой толғаныс кезеңі
c)
C) түсіндіру кезеңі
d)
D) қызығушылығын ояту кезеңі
e)
E) қалыптастыру кезеңі
18.
138. Сын тұрғысынан ойлауды дамыту құралы деп айтуға келмейтін зияткерліктің түрлері:
a)
A) есте сақтау; қарапайым және қиын ойларды түсінуін; шығармашылықта: спортшының, суретшінің, музыканттың интуитивтік ойлауы;
b)
B) мағынаны тану, ой толғаныс
c)
C) салыстыру, талдау, жинақтау, қорытындылау
d)
D) тұжырымға келу, қорытындылау, жаңа білімді бекіту
e)
E) таза техникалық дағды, танымдық қабілет, қарым – қатынастқа қатысты әрекеттестік дағды
19.
139. Д. Клустердің ойынша сын тұрғысынан ойлаудың қанша қыры бар?
a)
A) 4
b)
B) 5
c)
C) 6
d)
D) 2
e)
E) 7
20.
140. СТО технологиясындағы мұғалім ролі:
a)
A) салыстыру, талдау, жинақтау, қорытындылау
b)
B) оқушылардың тең құқығын анықтайды және ұжым іс – әрекетіне қатысуға мүмкіндік береді
c)
C) балалардың жеке ерекшеліктерін есепке ала отырып педагогтың оқу жоспарына түзету жұмыстарын енгізу
d)
D) оқушыларға өз беттерімен шешім шығаруға мүмкіндік береді, қалыптасқан танымдық ішкі жағдаяттарды дайындайды
e)
E) жеке, топтық сабақтар нысанында түзеу-дамыту сабақтарын жүргізу
21.
141. Инклюзив – сөзі латын тілінен аударғанда қандай мағына береді?
a)
A) «өзімді қосқанда»
b)
B) «араластырамын»
c)
C) «өзара әрекет»
d)
D) «дамушы орта»
e)
E) «қалыптастырушы»
22.
142. «Оқыту үрдісінде балалардың ақыл-есінің дамуы» еңбегінің авторы –
a)
A) Ж. Пиаже
b)
B) Г.А.Цукерман
c)
C) В.В. Давыдов
d)
D) Л.С.Выготский
e)
E) С.В.Кузнецова
23.
143. Инклюзивті оқыту дегеніміз не?
a)
A) ерекше мұқтаждықтары бар балалардың жалпы білім беретін мектептердегі оқыту үрдісін сипаттау
b)
B) барлық жастағы оқушыларға кез-келген мазмұнға сыни тұрғыдан қарап, екі ұйғарым бір пікірдің біреуін таңдауға саналы шешім қабылдауға үйрету
c)
C) ерекше мұқтаждықтары жоқ балалардың жалпы білім беретін мектептердегі оқыту үрдісін сипаттау
d)
D) барлық балалардың ортақ білім алуы
e)
E) білім беру процесіне қатысушылардың өзара әрекеттесуі диалогты формаға негізделген тәсіл
24.
144. Инклюзивті білім беру мәселесі шет елдерде қай жылдан бастау алды?
a)
A) 2012 жылдан
b)
B) 1970 жылдан
c)
C) 1980 жылдан
d)
D) 2000 жылдан
e)
E) 1995 жылдан
25.
145. Интерактивті ағылшын тілінен аударғанда қандай мағына береді?
a)
A) «белсенді оқыту»
b)
B) «бірігіп әрекет ету»
c)
C) «өзара әрекет ету»
d)
D) «жақын отыру»
e)
E) «өзіммен қосқанда»
26.
146. Интерактивті оқыту дегеніміз не?
a)
A) білім беру процесіне қатысушылардың өзара әрекеттесуі диалогты формаға негізделген тәсіл
b)
B) ерекше мұқтаждықтары бар балалардың жалпы білім беретін мектептердегі оқыту үрдісін сипаттау
c)
C) барлық жастағы оқушыларға кез-келген мазмұнға сыни тұрғыдан қарап, екі ұйғарым бір пікірдің біреуін таңдауға саналы шешім қабылдауға үйрету
d)
D) адамның белгілі бір іске деген айрықша қабілеттілігі, өмірдің қандай да бір саласында өзін ерекше қырынан көрсетуі
e)
E) пән бойынша кіріктірілген эксперименталды оқу бағдарламасын меңгеру, мақсаттары мен міндеттерін анықтау
27.
147. Интерактивті оқытудың мақсаты
a)
A) әрбір бала білім алуға құқылы және оны алуға тиіс
b)
B) оқытушы студенттің өзі білім алуға және құрастыруға жағдай жасау
c)
C) педагогтармен жеке жұмыс жүргізу
d)
D) әрбір адам сезуге және ойлауға қабілетті
e)
E) әрбір адам қарым-қатынасқа құқылы
28.
148. Интерактивті оқытудың негізгі қағидалары?
a)
A) орта қалыптастыру, әрекет арқылы үйрету, өмірмен байланыстыру, өзінділікпен дербестікке баулу
b)
B) адам құндылығын оның мүмкіндігіне қарай қабілеттілігімен, жеткен жетістіктерімен анықтау
c)
C) әрбір адам сезуге және ойлауға қабілетті
d)
D) әрбір адам қарым – қатынасқа құқылы
e)
E) білім шынайы қарым – қатынас шеңберінде жүзеге асады
29.
149. Интерактивтіліктің түрлері
a)
A) жеке және топтық интерактивтілік
b)
B) реактивті, іс-әрекетті, өзара интерактивтілік
c)
C) жартылай және толық интерактивтілік
d)
D) логикалық аяқталған, толық, шектеулі
e)
E) іс-әрекетті және бағдарлы
30.
150. Белсенді оқыту әдісінің дәстүрлі оқыту технологиясынан қандай айырмашылығы бар?
a)
A) тақырыптардың толық қамтылуы
b)
B) оқушылардың белсенділігінің жоғары болуы
c)
C) оқу және танымдық мотивация жоғарылайды
d)
D) серіктестік қатынасты дамытады, студенттердің ұжымда бірлесіп жұмыс істеуіне жағдай туғызады
e)
E) оқу жұмысымен шұғылдануға қызығушылықтың оянуы
31.
151. Білім беру мазмұнын жаңарту курстарындағы ұтымды жұмыстардың бірі
a)
A) топқа бөлу әдісі, тренинг өткізуді ескеру барысы, тапсырмадан тапсырмаға өту
b)
B) оқу сабақтарының кестесі; бағдарламалар, күнтізбелік сабақ жоспары
c)
C) жеке тапсырма беру, үй жұмыстарын тексеру
d)
D) оқу және танымдық мотивация
e)
E) орта қалыптастыру, әрекет арқылы үйрету
32.
152. PBL дегеніміз не?
a)
A) мұғалімнің бағыттауымен оқушылардың жасаған жобасы
b)
B) оқып жатқан тақырыптардың қажетін түсіну
c)
C) қызу оқу жұмысымен шұғылдануға қызығушылықтың оянуы
d)
D) тұжырымға келу, қорытындылау, жаңа білімді бекіту
e)
E) оқытушы студенттің өзі білім алуға және құрастыруға жағдай жасау
33.
153. «Оқушы дарындылығы – осы білімді кез-келген жағдайға қолдана алатын, білімнің кеңдігі, жас ерекшелігіне сәйкес жоғары белсенділігі» деп анықтама берген орыс ғалымы?
a)
A) В.В.Давыдов
b)
В) Г.А.Цукерман
c)
C) Ж. Пиаже
d)
D) Л.С.Выготский
e)
E) С.В.Кузнецова
34.
154. Нақты оқу уақыты барысында оқытушы мен оқушы әрекеттесулерін құрастыру
a)
A) үй тапсырмасы
b)
B) күнтізбелік сабақ жоспары
c)
C) сабақты жоспарлау
d)
D) оқу сабақтарының кестесі
e)
E) тақырыптық бағдарламалар
35.
155. Жоспарлаудың міндетті құжаттары
a)
A) оқу сабақтарының кестесі; бағдарламалар, күнтізбелік сабақ жоспары жатады.
b)
B) пәнді оқытуға жалпы дайындық және әрбір сабаққа дайындық құжаттары
c)
C) ұзақ мерзімді жоспар және сабақ кестесі
d)
D) қысқа мерзімді жоспар және күнтүзбелік сабақ жоспары
e)
E) орта және ұзақ мерзімді жоспар
36.
156. Мұғалімнің сабаққа дайындығы өзара байланысты неше кезеңнен тұрады?
a)
A) пәнді оқытуға жалпы дайындық және әрбір сабаққа дайындық
b)
B) оқу сабақтарының кестесі; бағдарламалар, күнтізбелік сабақ жоспары
c)
C) оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
d)
D) талантты және дарынды балаларды оқыту
e)
E) оқытудағы басқару және көшбасшылық
37.
157. Жаңа бағдарлама бойынша оқыту әдістері неше модульден тұрады?
a)
A) 5
b)
B) 4
c)
C) 3
d)
D) 7
e)
E) 5
38.
158. Тиімді оқыту бағдарламасының компоненттері
a)
A) сабақ мақсатын белгілеу, модельдеу, оқытуды басқару, бірлескен жұмыс және өз бетімен орындалатын жұмыс.
b)
B) оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер және сыни тұрғыдан ойлауға үйрету
c)
C) оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
d)
D) оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану
e)
E) оқытудағы басқару және көшбасшылық
39.
159. Оқу материалының мақсаты
a)
A) оқушылардың сабаққа белсенді қатысуы
b)
B) оқушылардың сабақты түсінуі
c)
C) оқушылардың не істейтіндігінен күтілетін нәтиже
d)
D) оқушылардың білімін қорытуы
e)
E) бірлесіп оқытуды қалыптастыру
40.
160. Оқушылардың жас ерекшеліктері ескеріліп жасалатын жоспар түрі
a)
A) қысқа мерзімді жоспар
b)
B) ұзақ мерзімді жоспар
c)
C) сабақ жоспары
d)
D) орта мерзімді жоспар
e)
E) тақырптық жоспар
100 %
