wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

инклюзив

Total questions: 40

Worksheet time: 27mins

Name
Class
Date
1.

Инклюзивті білім беруді дамытуда маңызды үш аспектісін көрсетіңіз. (Т.Бут., М.Эйнскоу)

a)

Инклюзивті орта, инклюзивті көзқарас, инклюзивті білім

b)

Инклюзивті тәрбие, инклюзивті оқыту, инклюзивті дағды

c)

Инклюзивті саясат, инклюзивті мәдениет, инклюзивті тәжірибе

d)

Барлығы

2.

Инклюзивті мәдениетті құруда негізгі көрсеткішті көрсетіңіз (Т.Бут, М.Эйнскоу)

a)

Мектеп қауымдастығын құру

b)

Оқу процесін басқару

c)

Әртүрлілікті қолдауды ұйымдастыру

d)

Ресурстарды жұмылдыру

3.

Көру қабілеті бұзылысы бар адамдарды оқыту және жазуға үйрету әдісі авторы

a)

Л. Брайль

b)

Б.И. Коваленко

c)

Л.С. Выготский

d)

Е. В. Гаюи

4.

«Кемтар балаларды әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау" туралы Заңы енген жыл

a)

2005 жыл 6 қараша

b)

2000 жыл 1 ақпан

c)

2002 жылғы 11 шілде

d)

2006 жыл 9 мамыр

5.

ТҚАЗ балаларға білім беру бағдарламаларын бейімдеу кезінде ескерілетін қажеттілік

a)

визулды құралдарды қолдану

b)

аудио құралдарды қолдану

c)

физикалық қолжетімді ортаны қамтамасыз ету

d)

үлкейтілген шрифтер қолдану

6.

Тірек- қимыл апаратында бұзылысы бар арбада қозғалатын оқушыға арналған минимальды оқу зонасы

a)

1.5m x 1.5m

b)

1 m x 1 m

c)

1m x 1.5m

d)

0.5m x 0.5m

7.

Тірек – қимыл апаратында бұзылысы бар оқушылар үшін сыныптағы парталардың арақашықтығы

a)

90 мм

b)

90 см

c)

60 см

d)

70 см

8.

Көру қабілетінде бұзылысы бар оқушылар үшін білім беру бағдарламасын бейімдеу талаптарына сай келетін нұсқаны белгілеңіз

a)

компьютерлер қолдану

b)

бейнематериалдар қолдану

c)

үлкейтілген шрифт қолдану

d)

барлық жауап дұрыс

9.

Интеллектуалды бұзылысы бар балаларға білім беру бағдарламасын бейімдеу барысында ескерілетін қажеттілік

a)

материалды күрделі және қайталанатын түрде беру

b)

материалды қарапайым және қайталанатын түрде беру

c)

тек ауызша тапсырмалар беру

d)

материалды қарапайым және қайталау мүмкіндігінсіз беру

10.

Сыныпта электроакустикалық құрылғылармен жабдықталу ұсынылатын ерекше қажеттіліктері бар оқушылар санаты

a)

Сөйлеу қабілетінде бұзылысы бар балалар үшін

b)

Зерде бұзылысы бар балалар үшін

c)

Есту қабілетінде бұзылысы бар балалар үшін

d)

Психикалық дамуы тежелген балалар үшін

11.

Тірек – қимыл аппараты зақымдалған оқушыларға арналған құрылғы

a)

Аудиокітаптар

b)

Экран үлкейткіш

c)

Дыбыс күшейткіш апараты

d)

Trackball манипуляторы

12.

Жеке оқу бағдарламалары жүзеге асырылатын білім беру сатысы

a)

тек бастауыш білім беруде

b)

бастауыш және жалпы орта

c)

бастауыш және негізгі орта

d)

барлық

13.

Оқыту барысында оптикалық құрылғылар қолдану ұсынылады

a)

Зерде бұзылысы бар балалар үшін

b)

Есту қабілетінде бұзылысы бар балаларға

c)

Көру қабілетінде бұзылысы бар балаларға

d)

Психикалық дамуы тежелген балалар үшін

14.

Оқыту барысында тактильді-вибрациялық құрылғылар қолдану ұсынылады

a)

Психикалық дамуы тежелген балалар үшін

b)

Есту қабілетінде бұзылысы бар балаларға

c)

Сөйлеу қабілетінде бұзылысы бар балалар үшін

d)

Зерде бұзылысы бар балалар үшін

15.

Оқыту барысында FM жүйелер қолдану ұсынылады

a)

Психикалық дамуы тежелген балалар үшін

b)

Көру қабілетінде бұзылысы бар

c)

Есту қабілетінде бұзылысы бар балаларға

d)

Сөйлеу қабілетінде бұзылысы бар балалар үшін

16.

Ата – аналардың білім беру ұйымын таңдау құқығы негізделетін заң

a)

ҚР «Білім туралы» заңы

b)

№343 бұйрық

c)

ҚР «Бала құқықтары туралы» Заңы

d)

ҚР «Ата – ана құқықтары» Заңы

17.

Тиімді бейімдеу шарттарын көрсетіңіз

a)

мектеп әкімшілігінің ерекше қажеттіліктерді түсінуі және оқыту әдістерін меңгеруі

b)

педагогтердің ерекше қажеттіліктерді түсінуі және оқыту әдістерін меңгеруі

c)

ата – аналардың ерекше қажеттіліктерді түсінуі және оқыту әдістерін меңгеруі

d)

сыныптастарының ерекше қажеттіліктерді түсінуі және оқыту әдістерін меңгеруі

18.

Сыныптағы физикалық ортаны бейімдеу нұсқасы

a)

баланы сыныпта жеке отырғызу

b)

парталардың санын азайту

c)

оқушылардың санын екі есе азайту

d)

кеңейтілген өту жолдарын құру

19.

Білім балу барысында партаға үстел шамын қою ұсынылатын балалар тобы

a)

естімейтін балалар

b)

нашар еститін балалар

c)

нашар көретін балалар

d)

ТҚАЗ

20.

Мектептің педагогикалық – психологиялық қолдау көрсету қызметінде оқушылардың қиындықтарын анықтау, оқу материалын меңгерудегі қиындықтарды анықтаумен және бағдарлама құрумен айналысатын маман

a)

арнайы педагог

b)

логопед

c)

директор

d)

мұғалім

21.

Психологиялық-педагогикалық қолдау (ППҚ) бұл -

a)

Мектепте тек тәртіп ережелерін қадағалау

b)

Тек мұғалімдерге арналған тренинг

c)

Балаларға мектептен тыс қосымша білім беру

d)

Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларға қолдау көрсету жүйесі

22.

ПМПК жұмысының негізгі міндеті

a)

Ата-аналарға психологиялық кеңес беру

b)

Тек инклюзивті мектептерді ашу

c)

Мұғалімдердің біліктілігін арттыру

d)

Балалардың жеке қажеттіліктері мен мүмкіндіктерін бағалау

23.

ПМПК-ның шешімдері рәсімделетін құжат

a)

Аттестат

b)

Баланың денсаулық картасы

c)

Психологиялық-педагогикалық қорытынды

d)

Мектеп журналы

24.

ППҚ қызметінің негізгі бағыттарының бірі

a)

Мұғалімдер үшін қосымша есеп беру

b)

Балалардың тек оқу үлгерімін бақылау

c)

Мектептің инфрақұрылымын жақсарту

d)

Білім беру процесінде жеке тәсілді қамтамасыз ету

25.

ППҚ қызметінің негізгі элементтері

a)

Әлеуметтік бейімделу, психологиялық қолдау, оқыту бағдарламаларын бейімдеу

b)

Мұғалімдерді оқыту курстарын ұйымдастыру

c)

Тек ата-аналарға кеңес беру

d)

Балаларға қосымша сабақтар беру

26.

Психологиялық – педагогикалық қолдау көрсету – бұл...

a)

әлеуметтік – психологиялық және педагогикалық шарттар құру барысындағы педагогтер мен мамандардың ұйымдастырылған қызмет жүйесі

b)

әлеуметтік – психологиялық және педагогикалық шарттар құру барысындағы мектеп басшылығының ұйымдастырылған қызмет жүйесі

c)

әлеуметтік – психологиялық және педагогикалық шарттар құру барысындағы жергілікті уәкілетті органның ұйымдастырылған қызмет жүйесі

d)

әлеуметтік – психологиялық және педагогикалық шарттар құру барысындағы сынып жетекшілердің ұйымдастырылған қызмет жүйесі

27.

Психологиялық – педагогикалық қолдау көрсету бағытын анықтаудың бірінші кезеңі

a)

бірлескен тексеру

b)

оқушыны тереңдетіп және бағытты тексеру

c)

оқушыны оқыту мен оқытудағы қиындықтардың сипаты туралы ақпарат жинау

d)

Мониторингтік қолдауды іске асыру

28.

Психологиялық – педагогикалық қолдау көрсету бағытын анықтаудың екінші кезеңі

a)

анықталған білім беру қажеттіліктерін қанағаттандыруды қамтитын психологиялық педагогикалық қолдау көрсетудің жеке бағдарламасын құру

b)

оқушыны оқыту мен оқытудағы қиындықтардың сипаты туралы ақпарат жинау

c)

бірлескен тексеру

d)

оқушыны тереңдетіп және бағытты тексеру

29.

Психологиялық – педагогикалық қолдау көрсету бағытын анықтаудың үшінші кезеңі

a)

бірлесіп оқушының ерекше білім беру қажеттіліктерін және психологиялық – педагогикалық қолдау мазмұнын анықтау, оқу қиындықтарын талқылау

b)

оқушыны тереңдетіп және бағытты тексеру

c)

оқушыны оқыту мен оқытудағы қиындықтардың сипаты туралы ақпарат жинау

d)

Мониторингтік қолдауды іске асыру

30.

Психологиялық – педагогикалық қолдау көрсету бағытын анықтаудың төртінші кезеңі

a)

оқушыны тереңдетіп және бағытты тексеру

b)

оқушыны оқыту мен оқытудағы қиындықтардың сипаты туралы ақпарат жинау

c)

нықталған білім беру қажеттіліктерін қанағаттандыруды қамтитын психологиялық – педагогикалық қолдау көрсетудің жеке бағдарламасын құру

d)

Мониторингтік қолдауды іске асыру

31.

Психологиялық – педагогикалық қолдау көрсету бағытын анықтаудың бесінші кезеңі

a)

оқушыны оқыту мен оқытудағы қиындықтардың сипаты туралы ақпарат жинау

b)

мониторингтік қолдауды іске асыру

c)

бірлескен тексеру

d)

оқушыны тереңдетіп және бағытты тексеру

32.

Қысқартылған оқу бағдарламасы – бұл...

a)

оқушының жеке мүмкіндіктерін ескере отырып, мемлекеттік жалпыға бірдей білім беру стандарты негізінде құрылған оқу бағдарламасы

b)

оқушының ата – анасының жеке мүмкіндіктерін ескере отырып, мемлекеттік жалпыға бірдей білім беру стандарты негізінде құрылған оқу бағдарламасы

c)

оқушының мектебін ескере отырып, мемлекеттік жалпыға бірдей білім беру стандарты негізінде құрылған оқу бағдарламасы

d)

оқушының білім алу ұзақтығын ескере отырып, мемлекеттік жалпыға бірдей білім беру стандарты негізінде құрылған оқу бағдарламасы

33.

Жеке оқу бағдарламасы – бұл... (А.К. Ерсарина, И.Г. Елисеева бойынша)

a)

психикалық дамуы тежелген оқушының жекелік мүмкіндіктері ескеріле отырып құрастырылған оқу бағдарламасы

b)

зияты зақымданған оқушының жекелік мүмкіндіктері ескеріле отырып құрастырылған оқу бағдарламасы

c)

сөйлеу тілі бұзылған оқушының жекелік мүмкіндіктері ескеріле отырып құрастырылған оқу бағдарламасы

d)

көру қабілеті зақымданған оқушының жекелік мүмкіндіктері ескеріле отырып құрастырылған оқу бағдарламасы

34.

Мектептің педагогикалық – психологиялық қолдау көрсету қызметінің құрамына кіретін мамандар

a)

мектеп директоры, психолог, логопед, арнайы педагог, әлеуметтік педагог, тәрбиеші, педагог – ассистент

b)

психолог, логопед, арнайы педагог, әлеуметтік педагог, тәрбиеші, педагог – ассистент, дәрігер

c)

психолог, логопед, арнайы педагог, әлеуметтік педагог, тәрбиеші, педагог – ассистент

d)

директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары, психолог, логопед, арнайы педагог, әлеуметтік педагог, тәрбиеші, педагог – ассистент

35.

Инклюзивті білім беру жүйесіндегі ата-аналардың рөлі

a)

Қаржылық қолдау көрсетуші

b)

Баланың тәртібін бақылаушы

c)

Баланың дамуын қолдау бойынша серіктес

d)

Баланың оқу жетістіктерін бағалаушы

36.

Оқу жоспарын өзгертуге негіз болатын негізгі фактор

a)

Оқушылардың қажеттіліктері мен білім беру мақсаттары

b)

Мұғалімдердің жұмыс кестесі

c)

Мектеп ғимаратының жағдайы

d)

Ата-аналардың өтініштері

37.

Оқу бағдарламасын өзгерту барысында негізге алынатын құжат

a)

Мұғалімдердің ұсыныстары

b)

Мектептің ішкі тәртібі

c)

Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты (МЖМБС)

d)

Педагогикалық кеңестің хаттамасына

38.

Оқу бағдарламасын бейімдеу барысында қолданылатын әдіс

a)

Тек практикалық сабақтарды өткізу

b)

Мәтіндерді қысқарту

c)

Деңгейлік тапсырмалар әзірлеу және жеке оқу траекториясын жасау

d)

Сабақ уақытын қысқарту

39.

Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалар үшін оқу бағдарламасына енгізілетін өзгеріс

a)

Қосымша пәндер алынып тасталынады

b)

Пәндерді азайту

c)

Барлық пәндерді алып тастау

d)

Оқу материалын жеңілдету және оқыту әдістерін бейімдеу

40.

Оқу жоспарын өзгерту барысында басшылыққа алынатын қағида

a)

Білім алушылардың жасы мен даму деңгейін ескеру

b)

Мұғалімдерге қолайлы уақыт жасау

c)

Ата-аналарға есеп беру

d)

Барлық жауап дұрыс

Similar Resources on Wayground

Амал

45 questions

Амал

quiz

Worksheet

•

University

Жасерекшелік психологиясы161-200

40 questions

Жасерекшелік психологиясы161-200

quiz

Worksheet

•

University

Психология 36-72

36 questions

Психология 36-72

quiz

Worksheet

•

University

Тәрбие 5

35 questions

Тәрбие 5

quiz

Worksheet

•

University

Әлеуметтану 1-уровень

35 questions

Әлеуметтану 1-уровень

quiz

Worksheet

•

University

Білім мен тәрбие туралы сұрақтар

41 questions

Білім мен тәрбие туралы сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

Культурология

42 questions

Культурология

quiz

Worksheet

•

University

социология 376-410

35 questions

социология 376-410

quiz

Worksheet

•

University