wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ЖББМ 2РК

Total questions: 100

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

Қазақстан мектептерінде құндылыққа бағдарланған білім беру тәсілін енгізумен айналысатын кәсіби білім беру орталығы



a)

A. Педагогикалық шеберлік орталығы

b)

B. Инновациялық орталық

c)

C. Білім беру ресурстары орталығы

d)

D. Құндылық

2.

«STEM» аббревиатурасын алғаш рет ұсынған америкалық бактериолог



a)

А. Флеминг

b)

B. Р. Коллвел

c)

C. Р. Кох

d)

D. Л. Пастер

3.

«STEM» аббревиатурасы әйгілі бола бастады



a)

A. 1995 жыл

b)

B. 2000 жыл

c)

C. 2010 жыл

d)

D. 2020 жыл

4.

Оқытуды іске асырудағы оқушының іс-әрекеті



a)

A. Өзінің оқу іс-әрекетін ұйымдастыру

b)

B. Топта жұмыс істеу

c)

C. Мұғалімнің нұсқауын орындау

d)

D. Серіктестерімен талқылау

5.

Білімді меңгерту нәтижесін бағалау



a)

A. Тест нәтижелерін тексеру

b)

B. Мұғалімнің пікірі бойынша бағалау

c)

C. Атқарылған жұмыстар нәтижесі бойынша оқушыларды бағалау

d)

D. Қорытынды емтихан өткізу

6.

Диагностикалық кезеңдегі оқушының іс-әрекеті

✅

a)

A. Өз бетімен оқу жоспарын құру

b)

B. Мұғаліммен бірлесе отырып оқу деңгейін таңдау

c)

C. Үй тапсырмасын орындау

d)

D. Өзінің қабілеттерін бағалау

7.

Оқушыларды топқа бөлу



a)

A. Оқушылардың қабілеттерін талдау

b)

B. Әр деңгей үшін қойылатын нақты талаптарды айқындау

c)

C. Оқушылардың таңдауы бойынша

d)

D. Тапсырмалардың нәтижесін ескеру

8.

Диагностикалық кезеңдегі мұғалімнің іс-әрекеті



a)

A. Сабақ жоспарын құру

b)

B. Оқушылардың білім деңгейін диагностикалау

c)

C. Сыныптағы тәртіпті қадағалау

d)

D. Жеке жұмыс жүргізу

9.

Құндылық



a)

A. Жеке мүдде

b)

B. Біздің ойымыз бен мінез-құлқымызды басшылыққа алатын принцип

c)

C. Материалдық қажеттіліктер

d)

D. Уақытты тиімді пайдалану

10.

Құндылық бұл дегеніміз



a)

A. Өзін-өзі дамыту

b)

B. Жауапкершілік

c)

C. Төзімділік

d)

D. Шығармашылық

11.

Құндылық бұл



a)

A. Қоршаған ортаны қорғау

b)

B. Өмір бойы оқуға дайын болу

c)

C. Білім алу

d)

D. Денсаулықты сақтау

12.

Құндылық деген



a)

A. Спорттық жетістіктер

b)

B. Денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету

c)

C. Қаржылық тұрақтылық

d)

D. Мақсатқа жету

13.

Құндылық



a)

A. Күнделікті істерді жоспарлау

b)

B. Өзгелердің мәдениетіне және көзқарастарына құрметпен қарау жауапкершілігі

c)

C. Жаңа ақпаратты іздеу

d)

D. Тәуелсіздік

14.

Деңгейлеп оқыту идеясының авторы



a)

A. Л. Выготский

b)

B. Н. П. Гузик

c)

C. Ж. Қараев

d)

D. А. Маслоу

15.

Оқу бағдарламаларын А, В, С – үш деңгейге бөлуді ұсынады



a)

A. Ж. Қараев

b)

B. Н. П. Гузик

c)

C. В. Давыдов

d)

D. Б. Блум

16.

Оқушылардың әр түрлі топтары үшін оқу процесін мамандандыруды, білім алушылардың ерекшелігін есепке алу мақсатында әр түрлі топтар үшін әр түрлі оқыту жағдайларын жобалайды



a)

A. Интерактивті оқыту

b)

B. Саралап оқыту

c)

C. Диалогтық оқыту

d)

D. Критериалды бағалау

17.

Бағдарламасындағы тапсырмалар базалық стандарт түрінде белгіленеді



a)

A. «А» бағдарламасындағы тапсырмалар

b)

B. «В» бағдарламасындағы тапсырмалар

c)

C. «С» бағдарламасындағы тапсырмалар

d)

D. Жалпы тапсырмалар

18.

Бағдарламасы оқулықтан қосымша есептер мен жаттығулардың енгізілуін көздейді



a)

A. «А» бағдарламасы

b)

B. «В» бағдарламасы

c)

C. «С» бағдарламасы

d)

D. Қосымша тапсырмалар

19.

Бағдарламасы қосымша оқу-әдістемелік әдебиеттерден алынған тапсырмалардан тұрады



a)

A. «А» бағдарламасы

b)

B. «В» бағдарламасы

c)

C. «С» бағдарламасы

d)

D. Қосымша тапсырмалар

20.

Ж. Қараевтің деңгейлеп саралап оқыту технологиясында көрсетілген деңгей



a)

A. 3

b)

B. 4

c)

C. 5

d)

D. 6

21.

Бұл деңгейде оқушылар тақырып бойынша меңгерген білімдерін жетілдіріп, тереңдетумен қатар, ой қорытуға арналған, дағды қалыптастыратын, әртүрлі әдіс-тәсілдермен орындалатын тапсырмалар орындайды. Оқушы өзі ізденіп, материалды саналы түрде меңгеруі керек.



a)

A. Шығармашылық

b)

B. Алгоритмдік

c)

C. Эвристикалық

d)

D. Үйренушілік

22.

Өз бетімен талдау жасау арқылы шығармашылық тұрғыдан зерттеу жұмысын жүргізуге баулу.



a)

A. Эвристикалық

b)

B. Алгоритмдік

c)

C. Үйренушілік

d)

D. Шығармашылық

23.

Кері байланысқан функцияларды орындау үшін тексеру тапсырмалары, іріленген материалдарды жүйеге келтіруге, реттеуге арналған тапсырмалар беріледі. Сонымен қатар ұлттық негізде құрылған, танымдық мәні бар тапсырмалар беріледі.



a)

A. Үйренушілік

b)

B. Алгоритмдік

c)

C. Шығармашылық

d)

D. Эвристикалық

24.

Оқушылардың жаңа тақырыптан алған білімдерін бекіту, еске түсіру және практикада қолдануға арналған тапсырмалар беріледі.



a)

A. Алгоритмдік

b)

B. Үйренушілік

c)

C. Эвристикалық

d)

D. Шығармашылық

25.

Г.Ғ. Еркибаеваның деңгейлеп оқыту технологиясы:



a)

A. 2 топқа бөледі

b)

B. 3 топқа бөледі

c)

C. 4 топқа бөледі

d)

D. 5 топқа бөледі

26.

  • Сабақты жоспарлаудан басталып, барлық оқушылар үшін қолжетімді тапсырмаларды орындауға бағытталады.



a)

  • A. Мақсат бойынша саралау

b)

  • B. Диалогтық оқыту

c)

  • C. Қарым-қатынас бойынша саралау

d)

  • D. Шығармашылық саралау

27.

Мұғалім мен оқушы арасындағы сұхбатқа көп мән беріледі.



a)

A. Қарым-қатынас бойынша саралау

b)

B. Диалог негізінде саралау

c)

C. Мақсат бойынша саралау

d)

D. Жеке қолдау көрсету арқылы саралау

28.

Кейбір оқушылар мақсатқа қол жеткізу үшін арнайы көмекті қажет етеді.



a)

A. Қарым-қатынас бойынша саралау

b)

B. Оқушыға жеке қолдау көрсету арқылы саралау

c)

C. Диалог негізінде саралау

d)

D. Мақсат бойынша саралау

29.

Шағын топтарда қабілетті оқушылар өз идеяларын жүзеге асырып, басқаларға көмектесе алады.



a)

A. Қарым-қатынас формалары бойынша саралау

b)

B. Мақсат бойынша саралау

c)

C. Жеке қолдау көрсету

d)

D. Диалог негізінде саралау

30.

Г.Ғ. Еркибаеваның деңгейлеп оқыту технологиясы бойынша бірінші топқа:



a)

A. Стандартқа сай тапсырмалар

b)

B. Оқушының ойлау қабілетін жетілдіруге тапсырмалар

c)

C. Шығармашылық деңгейдегі тапсырмалар

d)

D. Алгоритмдік тапсырмалар

31.

Г.Ғ. Еркибаеваның деңгейлеп оқыту технологиясы бойынша екінші топқа:



a)

A. Шығармашылық тапсырмалар

b)

B. Оқушының ойлау қабілетін жетілдіруге тапсырмалар

c)

C. Стандартқа сай тапсырмалар

d)

D. Үйренушілік тапсырмалар

32.

Г.Ғ. Еркибаеваның деңгейлеп оқыту технологиясы бойынша үшінші топқа:



a)

A. Шығармашылық деңгей тапсырмалары

b)

B. Стандартқа сай тапсырмалар

c)

C. Алгоритмдік тапсырмалар

d)

D. Эвристикалық тапсырмалар

33.

IV – шығармашылық деңгей тапсырмалары:



a)

A. Стандартқа сай тапсырмалар

b)

B. Олимпиадалық жұмыстар, есептер

c)

C. Танымдық сұрақтар

d)

D. Ребустар мен сөзтізбектер

34.

Оқу үдерісінің оқушылардың әртүрлі топтарына арнайы бағдарлауды, жеке қабілеттерін ескеруді көздейді:



a)

A. Диалогтық оқыту

b)

B. Саралап оқыту

c)

C. Мақсаттық саралау

d)

D. Жеке оқыту

35.

Оқу әрекетін белгілі бір құндылықтар тұрғысынан ұйымдастыру тәсілі:



a)

A. Құндылықтарға бағдарланған тәсіл

b)

B. Саралап оқыту

c)

C. Мақсаттық оқыту

d)

D. Шығармашылық тәсіл

36.

III – деңгейдегі тапсырмалар:



a)

A. Танымдық сұрақтар

b)

B. Әртүрлі әдіс-тәсілдермен шешілетін есептер

c)

C. Қайталау тапсырмалары

d)

D. Жаңа тақырыпқа арналған сұрақтар

37.

II – деңгейдегі тапсырмалар:



a)

A. Стандартқа сай тапсырмалар

b)

B. Жаңа тақырыпқа арналған типтік сұрақтар

c)

C. Оқушының ойлау қабілетін жетілдіруге арналған тапсырмалар

d)

D. Ребустар

38.

I – деңгейдегі тапсырмалар:



a)

A. Типтік және өмірмен байланысты тапсырмалар

b)

B. Эвристикалық сұрақтар

c)

C. Шығармашылық тапсырмалар

d)

D. Алгоритмдік есептер

39.

Lesson Study тәсілі циклден құралады:



a)

A. 2

b)

B. 3

c)

C. 4

d)

D. 5

40.

Сабақтағы іс-әрекеттегі зерттеудің ерекше педагогикалық тәсілі:



a)

A. Саралап оқыту

b)

B. Lesson Study

c)

C. Мақсаттық зерттеу

d)

D. Диалогтық оқыту

41.

41. Lesson Study негізі қалыптасты:



a)

A. Корея

b)

B. Қытай

c)

C. Жапония

d)

D. АҚШ

42.

42. Lesson Study қағидаттары:



a)

A. Оқушылардың қатысу белсенділігін арттыру

b)

B. Оқушыларды оқыту әдістемесін жетілдіру

c)

C. Тек теориялық білім беру

d)

D. Мектептің жалпы бағалау жүйесін жақсарту

43.

43. Диалог негізінде саралау:



a)

A. Тапсырмаларды бөлу әдісі

b)

B. Мұғалім мен оқушы арасындағы сұхбатқа көп мән беріледі

c)

C. Оқушылардың жеке жобаларын қорғау

d)

D. Сабақты топтық жұмыс негізінде жүргізу

44.

44. Ресурс немесе мәтін бойынша саралау:



a)

A. Әр оқушыға бірдей тапсырмалар ұсыну

b)

B. Түрлі деңгейдегі ресурстарды қолдану

c)

C. Оқушыларды бірдей деңгейге жеткізу

d)

D. Оқу материалының көлемін қысқарту

45.

45. Оқушыға жеке қолдау көрсету арқылы саралау:



a)

A. Оқушылардың білімін тексеру

b)

B. Кейбір оқушыларға арнайы көмек көрсету

c)

C. Барлығын бірдей деңгейде оқыту

d)

D. Ресурстарды бөліп беру

46.

46. ҚМЖ құрылымы бойынша сабақ барысы:



a)

A. Кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды

b)

B. Басы, ортасы, соңы

c)

C. Талдау, түсіндіру, бағалау

d)

D. Сұрақ-жауап, түсіндіру, қорытынды

47.

47. Тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама:



a)

A. Бағалау критерийі

b)

B. Дескриптор

c)

C. Кодтық оқу мақсаты

d)

D. Ресурс деңгейі

48.

48. Оқушының оқу жетістіктерін бағалауға негіз болатын белгі:



a)

A. Бағалау критерийі

b)

B. Дескриптор

c)

C. Саралау

d)

D. Талдау

49.

49. 7.3.3.3 Дүниежүзілік мұхиттың құрамын, географиялық жағдайын сипаттайды:



a)

A. Бағалау критерийі

b)

B. Кодтық оқу мақсаты

c)

C. Талдау деңгейі

d)

D. Қолдану деңгейі

50.

50. 7.3.2.3 «Ауа райы» ұғымын түсіндіреді:



a)

A. Саралау

b)

B. Кодтық оқу мақсаты

c)

C. Географиялық талдау

d)

D. Қорытындылау

51.

51. Оқушы карта бойынша дүниежүзілік мұхиттың құрамын және географиялық орнын анықтайды:



a)

A. Бағалау критерийі

b)

. Кодтық оқу мақсаты

c)

C. Дескриптор

d)

D. Білу деңгейі

52.

52. Атмосфераның әр қабатының ерекшелігін талдайды:



a)

A. Қолдану

b)

B. Талдау

c)

C. Білу

d)

D. Жинақтау

53.

53. Арнайы ақпараттарды есте анықтау (ата, есіңе түсір):



a)

A. Қолдану

b)

B. Талдау

c)

C. Жинақтау

d)

D. Бағалау

54.

54. Ойлау дағдыларының деңгейлері:



a)

A. Білу, түсіну, қолдану, талдау, жинақтау, бағалау

b)

B. Қорытындылау, жоспарлау, талдау, бағалау

c)

C. Оқыту, зерттеу, бақылау

d)

D. Ойлау, сөйлеу, түсіну

55.

55. Ауа райы ұғымы және оны құрайтын элементтерді сипаттайды:



a)

A. Білу және түсіну деңгейі

b)

B. Қолдану деңгейі

c)

C. Талдау деңгейі

d)

D. Жинақтау деңгейі

56.

56. Карта бойынша дүниежүзілік мұхиттың құрамын және географиялық орнын анықтайды:



a)

A. Қолдану

b)

B. Білу деңгейі

c)

C. Жинақтау

d)

D. Бағалау

57.

57. Оқу мақсаты оқытылатын бөлімше: 8.4.1.2 – дүниежүзі елдерін халықтың ұдайы өсу түрі бойынша жіктейді:



a)

A. Елдердің саяси типологиясы

b)

B. Халықтың ұдайы өсу типі

c)

C. Экономикалық инфрақұрылым

d)

D. Географиялық аймақтар

58.

58. Әлеуметтік география бөлімі:

a)

A. Халық санағы

b)

B. Экономикалық инфрақұрылым

c)

C. Елдердің типологиясы

d)

D. Географиялық ресурстар

59.

59. Экономикалық география бөлімі:



a)

A. Экономикалық инфрақұрылымның элементтері мен функциялары

b)

B. Әлеуметтік құрылымдар

c)

C. Географиялық талдау әдістері

d)

D. Картаға түсіру әдісі

60.

60. Елтану және саяси география негіздері бөлімі:



a)

A. Халықтың көші-қоны

b)

B. Елдердің саяси типологиясы

c)

C. Экономикалық аймақтар

d)

D. Жаһандық мәселелер

61.

61. Географиялық қабықтың заңдылықтары:



a)

A. Литосфера

b)

B. Табиғи аумақтық кешендер бөлімшесі

c)

C. Атмосфера

d)

D. Гидросфера

62.

62. Гидросфера бөлімшесі:



a)

A. Мұхиттардың тереңдігі

b)

B. Өзендердің гидрологиялық режимі

c)

C. Топырақтың құрамы

d)

D. Климаттық белдеулер

63.

63. 7.4.1.4 - қазақстандық компонентті қосымша қамту негізінде ұлтаралық және дінаралық келісімнің қажеттілігін дәлелдейді және қалыптастыру жолдарын ұсынады:



a)

A. Әлеуметтік география бөлімі

b)

B. Ұлтаралық және дінаралық келісім

c)

C. Табиғатты қорғау шаралары

d)

D. Саяси география

64.

64. 7.3.3.1 - гидросфера және оның құрамдас бөліктерін сипаттайды:



a)

A. Табиғи ресурстар

b)

B. Гидросфера және оның құрамдас бөліктері

c)

C. Климаттық белдеулер

d)

D. Литосфера

65.

65. 8.4.1.6 - «демографиялық саясат» ұғымын түсіндіре отырып, жекелеген дүниежүзі елдеріне қатысты демографиялық саясаттың өзіндік моделін ұсынады:



a)

A. Табиғатты пайдалану

b)

B. Әлеуметтік география бөлімі

c)

C. Геоэкология

d)

D. Экономикалық ресурстар

66.

66. 7.5.2.1 - қазақстандық компонентті қосымша қамту негізінде көлік инфрақұрылымының элементтерін сипаттап, маңыздылығына баға береді:



a)

A. Экономикалық ресурстар бөлімі

b)

B. Табиғи ресурстар

c)

C. Геоэкология

d)

D. Саяси география

67.

67. 10.3.2.4 - дүниежүзі аумағын ластану және табиғи ортаның бұзылу деңгейі бойынша аудандастыру:



a)

A. Әлеуметтік география

b)

B. Табиғатты пайдалану және геоэкология

c)

C. Климаттық белдеулер

d)

D. Литосфера

68.

68. 10.6.1.1 - дүниежүзінің түрлі белгілер бойынша физикалық географиялық, тарихи-мәдени, саяси-географиялық, геосаяси аудандарға бөлінуін түсіндіру:



a)

A. Әлеуметтік география

b)

B. Елтану

c)

C. Литосфера

d)

D. Экономикалық ресурстар

69.

69. Тау жыныстарының жасын анықтау:



a)

A. Гидросфера

b)

B. Литосфера

c)

C. Табиғатты пайдалану

d)

D. Атмосфера

70.

70. 8.3.2.3 - климаттық белдеулерді талдайды:



a)

A. Табиғатты қорғау шаралары

b)

B. Атмосфера

c)

C. Әлеуметтік ресурстар

d)

D. Геоэкология

71.

71. Саяси картадағы сандық және сапалық өзгерістер:



a)

A. Табиғи ресурстар

b)

B. Дүниежүзі елдер бөлімшелері

c)

C. Экономикалық инфрақұрылым

d)

D. Жер ресурстары

72.

72. Негізгі / түйінді ақпаратты көрсетеді:


a)

A. Түсіндіру

b)

B. Жинақтау

c)

C. Талдау

d)

D. Қолдану

73.

73. Ақпараттарды компоненттерге бөледі және сипаттамасы мен олардың арасындағы байланысты анықтайды:



a)

A. Жинақтау

b)

B. Талдау

c)

C. Бағалау

d)

D. Түсіндіру

74.

74. Себебі мен салдары:



a)

A. Бағалау

b)

B. Қолдану

c)

C. Түсіндіреді

d)

D. Жинақтау

75.

75. Жоғары деңгей дағдылары:



a)

A. Қолдану, түсіну, білу

b)

B. Талдау, жинақтау, бағалау

c)

C. Жинақтау, түсіндіру, талдау

d)

D. Қолдану, бағалау, түсіну

76.

76. Нақты деректерді, ақпараттарды, сипаттамаларды есте сақтау немесе түсіндіру қабілетінің бағасы:



a)

A. Қолдану

b)

B. Түсіну, білу

c)

C. Жинақтау

d)

D. Бағалау

77.

77. Қолданады, санайды, өзгертеді, таңдайды, топтастырады:



a)

A. Қолдану

b)

B. Талдау

c)

C. Түсіну

d)

D. Жинақтау

78.

78. Дәлелдеу:



a)

A. Түсіндіру

b)

B. Қолдану

c)

C. Бағалау

d)

D. Жинақтау

79.

79. 8.1.1.1 - география ғылымының салаларға бөлінуін графикалық түрде көрсетіп түсіндіреді:



a)

A. Геоэкология

b)

B. Табиғи ресурстар

c)

C. Зерттеу және зерттеушілер

d)

D. Әлеуметтік география

80.

80. Табиғатты қорғау шаралары:



a)

A. Атмосфера

b)

B. 11 сынып

c)

C. Гидросфера

d)

D. Геоэкология

81.

81. Экологиялық инновациялық технологиялар:



a)

A. 8 сынып

b)

B. 9 сынып

c)

C. 10 сынып

d)

D. 11 сынып

82.

82. Геоэкологияның зерттеу пәні мен өзектілігі:



a)

A. 8 сынып

b)

B. 9 сынып

c)

C. 10 сынып

d)

D. 11 сынып

83.

83. Қазақстанның индустриялы-инновациялық даму бағыттары:



a)

A. 8 сынып

b)

B. 9 сынып

c)

C. 10 сынып

d)

D. 11 сынып

84.

84. Қазақстанда адам капиталының сапасын арттыру жөнінде ұсыныстар әзірлейді:



a)

A. 8 сынып

b)

B. 9 сынып

c)

C. 10 сынып

d)

D. 11 сынып

85.

85. Ғылыми-техникалық революция үдерісі, бағыттар:



a)

A. 8 сынып

b)

B. 9 сынып

c)

C. 10 сынып

d)

D. 11 сынып

86.

86. 9.4.1.11 - урбандалу үдерісінің себеп-салдарын түсіндіру арқылы байланысты проблемалардың шешу жолдарын ұсынады:



a)

A. Геоэкология

b)

B. Әлеуметтік география

c)

C. Табиғатты қорғау шаралары

d)

D. Экономикалық ресурстар

87.

87. 9.3.4.2 - қорықтар, қорықшалар, ұлттық саябақтар ерекше қорғалатын аумақтарының құрылу мақсатын түсіндіреді:



a)

A. Табиғатты қорғау

b)

B. Ерекше қорғалатын табиғи аумақтардың түрлері

c)

Геоэкология

d)

D. Өсімдік және жануарлар дүниесі

88.

88. Оқушыларды сабаққа дайындау:



a)

A. Ұйымдастыру

b)

B. Қолдану

c)

C. Жинақтау

d)

D. Түсіндіру

89.

89. Рачинскийдің көзіне түскен ерекше зерек, суретші бала:


a)

A. Суриков

b)


B. Богданов Белский

c)

C. Левитан

d)

D. Репин

90.

90. 8.3.4.2 - табиғат зоналарын жоспар бойынша сипаттайды:



a)

A. Литосфера

b)

B. Өсімдік әлемі мен жануарлар дүниесін қорғау

c)

C. Әлеуметтік ресурстар

d)

D. Табиғатты пайдалану

91.

91. Кезеңнің дидактикалық мақсаты: оқушыларды сабаққа дайындау:



a)

A. Қолдану

b)

B. Ұйымдастыру

c)

C. Жинақтау

d)

D. Талдау

92.

92. Lesson Study-дің оқу үрдісіне ықпал ететін оң фактор:



a)

A. Оқушының жеке жұмысы

b)

B. Жүйелі бағалау

c)

C. Бірлесіп жұмыс жасау

d)

D. Оқулық материалдары

93.

93. Біздің жыл санауымызға дейінгі V ғасырда өмір сүрген ежелгі грек ғалымы Геродоттың еңбектеріндегі мәліметтерге негізделіп ол зерттеген Қазақстанның аумақтарын, жер-су аттарын атаңдар:



a)

A. Бағалау деңгейі

b)

B. Білу деңгейі

c)

C. Жинақтау деңгейі

d)

D. Қолдану деңгейі

94.

94. Тапсырмалар оқулықпен және картамен қатар қосымша білім көздерінен алған білімдерін түрлендіруді, салыстыру, сипаттау арқылы өз ой қорытындыларын шығаруды қажет ететін тапсырмалар жүйесінен тұрады:



a)

A. Қолдану деңгейі

b)

B. Жинақтау деңгейі

c)

C. Бағалау деңгейі

d)

D. Білу деңгейі

95.

95. 10.5.1.7 - мемлекеттік аумақтың морфологиялық ерекшеліктерін талдау:

a)

A. Табиғатты қорғау

b)

B. Мемлекеттік аумақтың морфологиясы

c)

C. Табиғи ресурстар

d)

D. Экономикалық ресурстар

96.

96. 1880 жылы Мәскеу университетінің профессорлары мен студенттерін және орыстың зиялы қауымын қатты таңғалдырған оқиға:



a)

A. Ломоносовтың еңбектері

b)

B. С. А. Рачинский ауылға болуға өтініш жасауы

c)

C. Герценнің саяхаттары

d)

D. Белинскийдің лекциялары

97.

97. Мағжан Жұмабаевтың бала тәрбиесінде ырымшыл болуға көзқарасы:

a)

A. Ырымшылдық тәрбиенің негізі

b)

B. Қазақтың неше түрлі ырымдары осы қате ұғынудан туған. Тәрбиеші баланы осы қатеден, яғни ырымшыл болудан сақтау керек

c)

C. Ырымшыл болуды қолдау

d)

D. Ұлттық тәрбиенің негізі

98.

98. Жан деген дене іскерлігінің әсіресе нерв системасы мен ми іскерлігінің бір түрі. Яғни, жан деген жеке зат жоқ, жан деген – дененің бірлігі деген сөз:



a)

A. Идеализм

b)

B. Материализм

c)

C. Рационализм

d)

D. Дуализм

99.

99. Адамзат туралы айтылғанда, адамның баласын, кәміл жасқа толып, өзі-өзіне қожа болғанша, тиісті азық беріп, өсіру:



a)

A. Бағалау

b)

B. Тәрбие беру

c)

C. Жинақтау

d)

D. Қолдану

100.

100. Себеп-салдарын көрсетеді:



a)

A. Қолдану

b)

B. Түсіндіру

c)

C. Жинақтау

d)

D. Бағалау

Similar Resources on Wayground

Parli Pro

100 questions

Parli Pro

quiz

Worksheet

•

9th - 12th Grade

Bài tập chính tả Lớp 1

100 questions

Bài tập chính tả Lớp 1

quiz

Worksheet

•

1st Grade - University

Knowledge is Power

100 questions

Knowledge is Power

quiz

Worksheet

•

8th - 12th Grade

LOMBA SISPRES PA

100 questions

LOMBA SISPRES PA

quiz

Worksheet

•

6th Grade - University

Pengetahuan Umum (Soal LCC Kanira )

100 questions

Pengetahuan Umum (Soal LCC Kanira )

quiz

Worksheet

•

9th - 12th Grade

Keberagaman Budaya (P5)

100 questions

Keberagaman Budaya (P5)

quiz

Worksheet

•

11th Grade

Livestock Terms

103 questions

Livestock Terms

quiz

Worksheet

•

9th - 12th Grade

Unit 3 Review

96 questions

Unit 3 Review

quiz

Worksheet

•

9th - 12th Grade