wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ПЕДАГОГИКА 100-175

Total questions: 75

Worksheet time: 38mins

Name
Class
Date
1.

Н.К.Крупскаяның педагогикалық еңбегі:

a)

Халыққа білім беру  және демократия

b)

Балаларды тәрбиелеу туралы лекциялар

c)

Ұстаздық дастан

d)

Балаларға жүрек жылуы

e)

Қазақ хрестоматиясы

2.

Негізгі педагогикалық ұғымдар қай топқа біріктірілген?

a)

Оқыту, білім беру, тәрбие

b)

Тұқымқуалаушылық, тәрбие, даму

c)

Білім, іскерлік, дағды

d)

Даму, қалыптасу, оқыту

e)

Мұғалім, оқушы, тәрбие

3.

Оқыту мен тәрбие жұмысын  біріктіретін және жеке тұлғаның дамуына ықпал жасайтын процесс:

a)

Педагогикалық процесс

b)

Тәрбие

c)

Білім беру

d)

Оқыту

e)

Қарым-қатынас процесі

4.

Жазалау әдісіне жататын әдісті белгілеңіз:

a)

Ұрыс

b)

Мақұлдау

c)

Құрметтеу

d)

Тұспал (намек)

e)

Бұйрық

5.

Пікірталас қандай тәрбие әдістерінің жүйесіне енеді?

a)

Жеке тұлға санасын қалыптастыру

b)

Жеке тұлға белсенділігін, ақыл-ойын қалыптастыру

c)

Жеке тұлға іс-әрекетіндегі жағымды тәжірибені қалыптастыру

d)

Ынталандыру әдісі

e)

Сөздік әдіс

6.

Ұжымдық шығармашылық іс-әрекет – бұл

a)

Тәрбиелеу  технологиясы

b)

ұжым мүшелерінің достық бірігуі

c)

ынталандыру функциясы

d)

болашақ желілерінің жүйес

e)

салыстырмалы іс-әрекет әдісі.

7.

Я.А.Коменскийдің педагогикалық идеясы:

a)

Сыныптық-сабақтық жүйесі 

b)

Тәрбие жүйесі 

c)

Оқыту жүйесі 

d)

Білім беру жүйесі

e)

Қайта тәрбиелеу жүйесі

8.

Тәрбие жұмысымен байланысатын ғылымдар:

a)

Философия, психология, педагогика

b)

Құқық, тіл білімі, фольклор

c)

Математика, кибернетика, химия

d)

Спорт, мектеп гигиенасы, бейнелеу өнері

e)

Психология, әдебиет, жағрафия

9.

«Қазақ хрестоматиясы» еңбегінің авторы:

a)

Ы.Алтынсарин

b)

М.Жұмабаев

c)

М.Дулатов

d)

Т.Тәжібаев

e)

Р.Г.Лемберг

10.

В.П. Тугаринов жеке адамның сапалық көрсеткіштері ретінде атайды:

a)

Жеке басының қадірі

b)

Ұйымшылдық

c)

Ауызбіршілік

d)

Мақсат қоюшылық

e)

Белсенділік

11.

Теориялық деңгей әдісін көрсетіңіз:

a)

Талдау мен синтез

b)

Анкета

c)

Әңгіме

d)

Эксперимент;

e)

Педагогикалық құжаттарды зерттеу

12.

Педагогикалық бақылау  бұл:

a)

Белгілі бір құбылысты ұзақ және жоспарлы түрде зерттеудің таным әдісі

b)

Оқушыны үнемі бақылау әдісі

c)

Ғылыми бағытта оқшауланған күйдегі оқушыны зерттеу әдісі

d)

Ауызша бақылау әдісі

e)

Оқу-тәрбие үрдісінде педагогтардың қиын балаларды зерттеу әдісі

13.

Тәрбие принциптері дегеніміз:

a)

Тәрбиеші басшылыққа алуға тиісті бастапқы ережелер

b)

Жеке адамға тікелей және жанама түрде ықпал жасау

c)

Теріс әрекеттерді түзету

d)

Оқушыларға қойылатын талаптар жүйесі 

e)

Жағымды әрекетті ынталандыру мақсатында тәрбиеленушіге педагогикалық әсер ету тәсілі

14.

Жеке тәрбие формаларына жатады:

a)

Әңгімелесу, сыр бөлісу, кеңес беру

b)

Саяхат, семинар, практикум

c)

Көркемөнер-шығармашылық бірлестіктер, пән үйірмелері

d)

Конкурстар, спорт жарыстары, ән-күй кештері

e)

Мейрамдар, конференциялар, олимпиадалар

15.

Баланың жас ерекшелігіне қарай сатыға бөлген педагог:

a)

Ж.Ж.Руссо

b)

Д.Локк

c)

А.Дистерверг

d)

К.Д.Ушинский

e)

А.С.Добролюбов

16.

Педагогиканың ғылым ретінде қалыптасуына ықпал еткен қандай жағдай?

a)

Адамды өмірге, еңбекке даярлауға деген объективтік қажеттілік

b)

Ұрпақ сабақтастығын сақтауға деген әлеуметтік қамқорлық

c)

Ғылыми-техникалық прогресс

d)

Мәдени өркендеу

e)

Ересектердің баланың болашағы жөніндегі қамқорлығы

17.

Бала ағзасының күрт өсуі және дамуы, жыныстық жетілуі қай кезеңде жүреді?

a)

Жеткіншек шақта

b)

Жасөспірімдік шақта

c)

Сәбилік

d)

Мектеп жасына дейін

e)

Бастауыш сыныпта

18.

Бастауыш мектеп шағындағы балалардың ерекшеліктерін көрсетіңіз:

a)

Білуге құштарлық, құбылыстарды есте сақтауы

b)

Құбылыстарды есте сақтауы

c)

Құбылыстардың өзара байланысына, себеп-салдарға мән беруі, еңбек процесіне араласуға қызығушылық

d)

Шешім қабылдауда тиянақтылық танытуы

e)

Бала ағзасының күрт өсуі

19.

Оқушы дамуындағы белсенділік түрін анықтаңыз:

a)

Таным белсенділігі

b)

Өзін-өзі тәрбиелеу белсенділігі

c)

Ойын белсенділігі

d)

Еңбек ету белсенділігі

e)

Шығармашылық іс-әрекеттер белсенділігі

20.

Жеке тұлғаның дамуы дегеніміз бұл:

a)

Тұлғаның қасиеттері мен сапасындағы сандық өзгерістер процесі

b)

Тұлға бойындағы физиологиялық өзгерістер

c)

Зиялылық біліктерін қалыптастыру

d)

Дүниетанымды қалыптастыру

e)

Ой ерекшеліктері

21.

Сұрақ-жауап әдісінің түрлері:

a)

Әңгіме, сұқбат,  анкета

b)

Бақылау, эксперимент, анкета

c)

Табиғи эксперимент, әңгіме, сұрақ-жауап

d)

Талдау мен синтез, болжау, ұқсастыру

e)

Модельдеу

22.

Жеке адамның мінез-құлқына, дамуына ықпал жасайтын қоғамдағы әлеуметтік қатынас:

a)

Әлеуметтік орта

b)

Географиялық орта

c)

Тірек орта

d)

Жасанды орта

e)

Табиғи орта

23.

Тәрбие мақсаты:

a)

Бәсекеге қабілетті,жан  - жақты үйлесімді дамыған тұлға қалыптастыру

b)

Оқушылар үлгерімінің көрсеткіші

c)

Мамандық таңдауға дайындау

d)

Қоғамды өркениеттендірудің деңгейі

e)

Оқушыларды оқытудың түрі               

24.

Эстетикалық тәрбиенің құралдары:

a)

Табиғат, әдебиет, өнер

b)

Жаттығу, үйрету, көрсету

c)

Мамандыққа баулу

d)

Сынып сағаты

e)

Әңгіме айту

25.

Құқықтық тәрбиенің міндеті:

a)

Құқықтық мәдениетті қалыптастыру 

b)

Өзін-өзі рухани жетілдіру 

c)

Эстетикалық мәдениетті қалыптастыру

d)

Шәкірттердің денсаулығын нығайту

e)

Оқушылардың тұлғалық дамуы қамтамасыз ету

26.

Эстетикалық тәрбиенің мақсаты:

a)

Эстетикалық мәдениетті қалыптастыру

b)

Рационалды ойлайтын адамды тәрбилеу

c)

Еркін тұлға қалыптастыру

d)

Өзін-өзі рухани жетілдіру

e)

Рухани қажеттіліктерді қалыптастыру 

27.

Экономикалық тәрбие дегеніміз не?

a)

Оқушыларды экономикалық білім негіздерімен қаруландыру қоғамның экономикалық саясатын ұғындыру, өндіріс, айырбас, бөлісу және тұтыну шеңберіндегі негізгі экономикалық қатынастарды тәжірибеде мақсатты меңгерту

b)

Оқушыларды экономикалық білім негізінде саяси көзқарасты эстетикалық талғам түсінікті қалыптастыру 

c)

Ақыл-ой белсенділігін арттыра отырып, экономикалық білім мен іскерлікті қалыптастыру

d)

Оқушыларды бүгінгі нарықтық өмір талабына сай тәрбиелеу

e)

Оқушыларды өмірдің кез келген ситуацияларына тез шешім қабылдауға үйрету

28.

Дене тәрбиесінің негізгі құралдарын анықтаңыз:

a)

Дене жаттығулары, гимнастика, туризм, ойын, спорт, табиғи факторлар

b)

Гимнастика, жүзу бассейіндері, жеңіл атлетика

c)

Дене шынықтыру сабақтары

d)

Ұлттық ойындар, жаттығулар, спорт үйірмелері, спорт мектептері

e)

Спорт

29.

Дене тәрбиесі дегеніміз?

a)

Дене қабілетін, адамның қимылдық дағдысы мен іскерлігін мақсатты түрде дамыту, гигиеналық әдепті қалыптастыру, денсаулықты нығайту мен жүйелі түрде дене жаттығуын жасау қажеттілігін қалыптастыруға бағытталған мақсатты процесс

b)

Баланың денсаулығын тузетуге, бағытталған мақсатты процесс

c)

Оқушылардың дене қимылын жетілдіру бағытында арнайы ұйымдастырылған мақсатты процесс    

d)

Дене сымбаттылығына және салауатты өмір салтына тәрбиелейтін процесс

e)

Оқушының жеке басы гигиенасын күтуге бағытталған тәрбие процесі

30.

Дене тәрбиесін ұйымдастыру формасы:

a)

Сабақ

b)

Спорт

c)

Дене шынықтыру    

d)

Гимнастика

e)

Ойын

31.

Тәрбие жұмысын ұйымдастыру  формасы:

a)

Сынып сағаты

b)

Бақылау

c)

Сендіру

d)

Үйрету

e)

Жаттығу

32.

Еңбек тәрбиесі бұл?

a)

Оқушылардың еңбекке дайындығын, оған белсенді араласуын, оның нәтижесіне ұқыптылықпен қарауын, болашақ мамандықты саналы түрде таңдауын қалыптастыру жөнінде мектеп пен отбасының бірлескен жүйелі жұмысы

b)

Балалар бойында еңбекке даярлықты қалыптастыру, еңбек әрекетін меңгерту

c)

Балалар бойында еңбек міндеттерін орындауға деген дайындықты дамыту

d)

Жеке адамның еңбек қызметінің түріне қарай білімдерінің жиынтығын мақсатты түрде қалыптастыру процесі

e)

Еңбек құралдары туралы түсінік

33.

Эстетикалық тәрбие дегеніміз?

a)

Өмірдегі, өнердегі әсемдікті дұрыс түсініп, тұтас қабылдауды, бағалауды және эстетикалық ұғымды, талғам мен сенімді қалыптастыруға бағытталған мақсатты процесс

b)

Әсемдікті дұрыс түсінуге деген тұлға көзқарасын тәрбиелеу

c)

Жеке тұлғаны табиғи талғам, түсінігінің мүмкіндігіне қарай қалыптастыруға бағытталған процесс

d)

Халықтық өнерге деген сыйлы қатынас пен аялы көзқарасты қалыптастыру бағытында ұйымдастырылған процесс

e)

Өнерді түсіну арқылы дүниеге көзқарасты қалыптастыруға бағытталған арнайы процесс

34.

Тәрбиенің негізгі түрлері аталған жүйені көрсетіңіз:

a)

Адамгершілік, ақыл-ой, дене, эстетикалық, еңбек, экономикалық

b)

Политехникалық, мектепке дейінгі тәрбие, ақыл-ой

c)

Рухани, еңбек, адамгершілік, халықтық педагогика

d)

Ақыл-ой, адамгершілік, политехникалық

e)

Атеистік, рухани, политехникалық

35.

Ұжымдық тәрбиенің  негізін салған:

a)

А.С.Макаренко 

b)

Н.К.Крупская 

c)

К.Д.Ушинский 

d)

А.В.Луначарский 

e)

М.Н.Покровский

36.

Ұжымның дамуы ұғымына берілген (неғұрлым) дұрыс анықтаманы көрсетіңіз

a)

Ұжымдық қызметті ұйымдастыру процесі, қатынасты өзгертуді қалыптастыру, тәртіп мотивін дамыту процесі

b)

Жақсы ұйымдастырылған және дайындалған белсенділердің бірігу процесі

c)

Педагогикалық талаптар мен балалардың ұжымдық қатынастарының даму процесі

d)

Қуатты өзін-өзі басқару органдарының қалыптасу процесі

e)

Ортақ мақсатты орындауға бағытталған адамдар бірлестігінің іс-әрекеті

37.

 Ұжым  дегеніміз:

a)

Мақсатқа бағытталған қызмет негізінде адамдардың бірігуі

b)

Әр сыныптағы оқушылардан құрылған топ 

c)

Маңызды мақсат пен сайлау органдарына ие емес топ

d)

Тәрбиеленушілердің бірлестігі

e)

Топтастырылған көп адамдар тобы

38.

А.С.Макаренко  оқушылар ұжымы дамуының неше кезеңін бөліп көрсетті?

a)

Үш кезең

b)

Бес кезең 

c)

Төрт кезең 

d)

Екі кезең 

e)

Жеті кезең 

39.

Қоғамдық қажеттілікті қанағаттандыру оқушылар еңбек іс-әрекетінің қай түрінде жүзеге асады:

a)

Қоғамдық пайдалы еңбек 

b)

Өз-өзіне қызмет ету еңбегі

c)

Өнімді еңбек

d)

Танымдық еңбек

e)

Сыныптан тыс үйірме және жаппай жұмыстар

40.

Белгілі бір нақтылы тақырыпқа негізделе отыра, көкейтесті мәселелерді шешуге арналатын конференция түрі:

a)

Тақырыптық конференция

b)

Оқырмандар конференциясы

c)

Оқырмандар және тақырыптық конференция

d)

тақырыптық және саяси конференция

e)

баспасөз конференциясы

41.

И.П. Ивановтың Коммунар әдісінің мәні:

a)

Ұжым өмірінің айқын бейнесін ұйымдастыру

b)

Жауапкершілік таныту

c)

Белсенділік таныту

d)

Ұйымшылдыққа тәрбиелеу

e)

Бос уақытты ұйымдастыру

42.

Болмыстағы және өмірдегі сұлулық пен әдемілікті дұрыс қабылдау қабілетін қалыптастырады:                                

a)

Эстетикалық тәрбие

b)

Еңбек тәрбиесі

c)

Экологиялық тәрбие

d)

Адамгершілік тәрбие

e)

Дене тәрбиесі

43.

 Адамгершілік тәрбиес  бұл:

a)

Моральдік қасиеттер, адамгершілік мінез сипаттары, жүріс-тұрыс дағдылары мен әдеттерін қалыптастыру процесі

b)

Қоршаған ортаға жауапсыздықпен қарауға жол бермеу

c)

Моральдік принциптер жүйесімен таныстыру

d)

Мамандықты таңдауға дайындау

e)

Мораль туралы білімдер беру процесі

44.

Баланың тұлғасын үйлесімді дамыған және жан-жақты тәрбиелеу жөнінде педагогтар мен отбасының күш салуларын үйлестіру мәнін құрастырады:

a)

Отбасы мен мектептің өзара әрекеттестігі

b)

Әлеуметтік тәрбие

c)

Отбасы тәрбиесі

d)

Инклюзивті білім

e)

Тәрбие ұйымдарының өзара әрекеттесуі

45.

 Тұлғаны әлеуметтендіру институттары:

a)

Отбасы, мектеп, орта

b)

Сынып сағаты, конференциялар

c)

Формалар, әдістер, тәсілдер

d)

Педагогикалық кеңес, әдістемелік бірлестіктер

e)

 Ата-аналар жиналысы 

46.

Қазіргі отбасы тәрбиесі принциптерге негізделуі тиіс:

a)

Гуманистік педагогика

b)

Авторитарлы/әмірлі педагогика

c)

Вальдорлық педагогика

d)

Әлеуметтік педагогика

e)

Технократикалық педагогика

47.

Қазіргі педагогикалық технологияны  жүйелеумен шұғылданған:

a)

Т.К.Селевко.

b)

Н.К.Крупская 

c)

К.Д.Ушинский

d)

А.В.Луначарский

e)

М.Н.Покровский

48.

Ғылыми дүниетанымды қалыптастыруға ықпал жасайтын факторлар:

a)

Өмір сүріп отырған микро және макро орта, көпшілік хабарларды тарату құралдары

b)

Педагогтың балалармен педагогикалық қарым-қатынас кезінде сақтауы тиіс шаралар

c)

Ересектер мен балалардың өзара әрекеті

d)

Тұлғаның жас ерекшелігі, дербестігі, шығармашылық мүмкіндігі

e)

Жеке адамның көзқарасы, адамгершілігі және т.б. қасиеттері

49.

Тәрбиенің мақсатқа бағытталған ықпалын қиындататын жағдай:

a)

Әртүрлі әсердің бала табиғатына үйлеспеуі 

b)

Білімдерді, іскерліктерді, дағдыларды игеру қажеттілігін оқушылардың түсінуі

c)

Оқу тапсырмалары мен оқушылардың білім деңгейі арасындағы қарама-қайшылықтар

d)

Қабылданған ақпаратты санада өңдеу

e)

Адам өмірінің материалдық-тұрмыстық жағдайы

50.

Ұжымдық жоспарлау және оны жүзеге асыру, күнделікті іс – әрекеттері, ұжымдық талқылау, шешім қабылдау және баға беру бұл қандай еңбекте қарастырылған?

a)

Коллектившілерді тәрбиелеу

b)

Ұстаздық дастан

c)

Халыққа білім беру және демократия

d)

Балаларға жүрек жылуы

e)

Коллективтің құдыретті күші

51.

Жазалау дегеніміз:

a)

Жағымсыз әрекеттерін тоқтату мақсатындағы тәрбиеленушіге әсер ету тәсілі

b)

Өтініштер, жақсы істерге ынталандыру

c)

Әр түрлі қайталанатын істердің көмегінің нәтижесінде оқушылардың әрекетін басқару

d)

Дәйектер мен өмір құбылыстарын түсіндіру мақсатында оқушылардың санасына әсер ету

e)

Талап ету түрінде көрінетін тәрбие әдісі

52.

Ынталандыру әдісіне жатады:

a)

Мадақтау

b)

Әңгімелесу

c)

Үлгі-өнеге көрсету

d)

Педагогикалық талант  

e)

Қоғамдық пікір 

53.

Ынталандыру дегеніміз:

a)

Жағымды әрекетті ынталандыру мақсатында тәрбиеленушіге педагогикалық әсер ету тәсілі

b)

Нақты дәйектермен істерді ашық, эмоционалды түрде баяндау

c)

Тұлғаның әрекетін қолдамау және теріс бағалау 

d)

Тәрбиеленушілерді дұрыс баға беруді игеруге және пайымдауға үйрету  

e)

Тәрбиеленушілерге эмоционалды-сөздік тұрғыдан әсер ету

54.

Негізгі тәрбие әдістерін көрсетіңіз:

a)

Мұғалім үлгі-өнегесі, сендіру, талап, үйрету, қоғамдық пікір, баға беру

b)

Жазалау және мадақтау, ескерту

c)

Үлгі-өнеге көрсету және бақылау

d)

Ата-ана үлгісі, отбасы талабы

e)

Эксперимент, бақылау

55.

Талап, қоғамдық пікір, үйрету, жаттықтыру, арнайы тәрбиелік ситуация тәрбие әдістерінің қандай тобын құрады:

a)

Тәрбиеленушілердің іс-әрекетіндегі, қарым-қатынасындағы, мінез-құлқындағы жағымды тәжірибені қалыптастыру әдістері 

b)

Ынталандыру әдістері

c)

Жеке адам санасын қалыптастыру әдістері

d)

Бақылау, өзін-өзі бақылау және өз-өзіне баға беру әдістері

e)

Өзін-өзі тәрбиелеу әдістері

56.

В.А. Сластенин  тәрбие әдістерін жіктеуді қанша топқа бөлді:

a)

4

b)

5

c)

6

d)

7

e)

8

57.

Жеке тұлға санасын қалыптастыру әдістерінің жүйесін анықтаңыз:

a)

Сендіру, әнгіме, лекция, пікірталас, өнеге 

b)

Сайыс, әңгіме   

c)

Педагогикалық талап 

d)

Мадақтау, жазалау, нұсқау беру

e)

Әңгіме, үйрету, жаттығу 

58.

59. Тәрбие әдісін жүзеге асыруда қолданылатын бөлек бір қадам, амал не?

a)

Тәрбие тәсілі

b)

Тәрбие құралы

c)

Тәрбие әдісі

d)

Тәрбие қағидалары 

e)

Тәрбие формасы

59.

Іс-әрекет және мінез-құлықты  қалыптастыру әдістері:

a)

Жаттығу, қоғамдық пікір, тапсырма

b)

Мадақтау, педагогикалық талап, жарыс

c)

Жарыс, мадақтау, жазалау

d)

Мадақтау, өнеге, әңгіме 

e)

Жазалау, пікірталас, жарыс 

60.

Өзін-өзі сынау, қарапайымдылық, өзіне деген құрмет қасиеттері адамның қандай қатынасын көрсетеді?

a)

Адамның өз-өзіне деген қатынас жүйесі

b)

Тұлғаның заттарға деген қатынасы

c)

Тұлғаның табиғатқа деген қатынасы

d)

Адамның өзгелерге деген қатынасы

e)

Өз ісіне деген қатынас

61.

Тәрбие заңдылығына жатады:

a)

Тәрбиенің қоғамдық жағдайға сәйкес болуы

b)

Тәртіп пен мінез-құлық бірлігі

c)

Педагогикалық талап

d)

Оқушының дара қажеттілігін есепке алу

e)

Әлеуметтік орта

62.

Тәрбие  дегеніміз:

a)

Тұлғаның дамуына мақсатты түрде әсер ету процесі мен нәтижесі

b)

Адамның ақпараттық-операциялық дамуының жетекші күші

c)

Ішкі қарама-қайшылықтар арқылы айқындалатын оның іштей қажетті өзіндік өзгерісі

d)

Әр түрлі факторлар әсерінің маңызды формалары 

e)

Әр түрлі әсерлердің нәтижесінде тұлғаның қалыптасуы

63.

Тәрбие тәсілдері:

a)

Жалпы әдістің бөлігі

b)

Тәрбиелеу түрлері

c)

Оңтайландыру шарттары

d)

Тәрбиені ұйымдастырудың түрі

e)

Тәрбие құралы

64.

Сыныптағы негізгі тәрбиелік қызмет жүктеледі:

a)

Сынып жетекшісіне

b)

Мектеп директорына

c)

Пән мұғаліміне

d)

Сынып старостасына

e)

Мектептің  оқу-ісі орынбасарларына

65.

Тәрбие процесінің негізгі қозғаушы күші:

a)

Тәрбиеленушінің белсенділігі арқылы оның дамуына жол ашатын оның жаңарған, өзгерген, қажеттілігі мен мұғалімнің реттеушілік мүмкіндігі арасындағы қарама-қайшылық

b)

Оқушыда өзін-өзі тәрбиелеуге байланысты пайда болатын қажеттілік

c)

Мектеп қоятын талаптар мен ата-ана тәрбиесі арасындағы қарама-қайшылық

d)

Педагогикалық талап пен оқушының саналы әрекеті арасындағы қарама-қайшылық

e)

Мектеп пен оқушының бірлескен әрекеті

66.

Ұжымның немесе жеке адамның бір істі ұзақ мерзім орындауына талаптануының мақсаты:

a)

Қашық

b)

Орта

c)

Жақын

d)

Бірінші кезең

e)

екінші кезең

67.

Лабораториялық жұмыстар:

a)

Оқыту әдісі

b)

Оқыту құралы

c)

Оқыту заңдылығы

d)

Оқытудың формасы

e)

Оқыту принципі

68.

Адамгершілік тәрбиесінің формасы:

a)

Этика тақырыбына әңгіме

b)

Білімдерін байқау

c)

Поэзия уақыты

d)

Шешендер турнирі

e)

Үгіт бригадасы

69.

Тәрбиеленушілердің ұжымдық және жеке тұлғалық іс-әрекетін мақсатқа сәйкес ұйымдастыру тәсілдері – бұл:

a)

Формалар

b)

принциптер

c)

құралдар

d)

тәсілдер

e)

технологиялар

70.

Өтілген ұжымдық еңбек іс-әрекетінің талдау қай кезеңде жүргізіледі:

a)

Ұжымдық қорытындылау кезінде

b)

Ұжымдық жоспарлау кезінде

c)

Ұжымдық өткізу кезінде

d)

Рөлдерді бөлу және келісу кезінде

e)

Бағаларды қою кезінде

71.

Тәрбиеленушілердің ата-аналарымен жұмыс істеудің жеке тұлғалық формасын көрсетіңіз:

a)

Әңгімелесу

b)

Психологтың жұмысы

c)

Педагогикалық лекториялар

d)

Ата-аналар жиналысы

e)

Әкелер жиналысы

72.

Макаренконың отбасында тәрбиелеу туралы кітабы:

a)

Ата-аналар үшін кітап

b)

Үйреншікті емес бала

c)

Аналар мектебі

d)

Эмиль немесе тәрбие туралы

e)

Адам тәрбие заты туралы

73.

Ұжым проблемасын зерттеген педагог - ғалымдар:

a)

Н.К.Крупская, А.С. Макаренко, П.П. Блонский

b)

М.А.Данилов, Б.П.Есипов,

c)

Т.А.Ильина, Н.К.Крупская

d)

Ю.К. Бабанский, Р.Г. Лемберг, В.Окунь

e)

И.Т.Огородников, С.И.Перовский, Е.Я.Голант

74.

Жарыс, саяхат, жексенбілік серуен,цирк, музей және көрмеге бару, үйірмелердегі қызықты жұмыстар т.б. бұл күнделікті өмірде пайда болып жеке адамды әр түрлі іс - әрекетіне ынталандыру, қызықтыру :

a)

Жақын перспектива

b)

Орта перспектива

c)

Қашық перспектива

d)

Дәстүр

e)

Нормалар мен принциптер

75.

Жеткіншек кезеңіндегі балалардың ерекшеліктерін көрсетіңіз

a)

Ағза мүшелерінің тез жетіле бастауы, ойланбай асығыс шешім қабылдауы

b)

Дене еңбегіне қабілетсіздігі

c)

Тапсырылған іс-әрекетке жауапкершілікпен қарауы

d)

Келешек мамандықты ықыласпен таңдауы

e)

Үлкендердің бақылауын қажет етуі

Similar Resources on Wayground

психология 1-денгей 1/75

76 questions

психология 1-денгей 1/75

quiz

Worksheet

•

University

Физ-хим рк2 (8-9-10-11-12)

70 questions

Физ-хим рк2 (8-9-10-11-12)

quiz

Worksheet

•

University

100-170

70 questions

100-170

quiz

Worksheet

•

University

Фкс 23 13

75 questions

Фкс 23 13

quiz

Worksheet

•

University

Культуралогия 1-71 тест

71 questions

Культуралогия 1-71 тест

quiz

Worksheet

•

University

БиОТ

80 questions

БиОТ

quiz

Worksheet

•

University

кузиз 1-80

80 questions

кузиз 1-80

quiz

Worksheet

•

University

кс физио каз

75 questions

кс физио каз

quiz

Worksheet

•

University