wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика 1

Total questions: 51

Worksheet time: 26mins

Name
Class
Date
1.

Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңындағы педагог-тәрбиешіге қойылатын талаптар

a)

Тиісті кәсіптік білім

b)

Жеке педагогикалық қызмет етуі

c)

Өзінің кәсіптік қадір-қасиетін қорғау

d)

Санатын көтеруіне

e)

Аттестатталуға

2.

Мамандықа кіріспе пәнінің негізгі міндеті

a)

Студенттерді педагогика ғылымдарының ғылыми негіздерімен таныстыру

b)

Студенттерді негізгі педагогикалық ұғымдармен таныстыру

c)

Студенттерді тәрбие міндеттерімен таныстыру

d)

Студенттерді оқыту заңдылықтарымен таныстыру

e)

Студенттерді педагогикалық дағдылар мен іскерліктерді қалыптастыру

3.

Қазіргі педагогикалық ғылымның маңызды бағыттары

a)

Оқыту мен тәрбиенің маңызын, мақсатын, тұжырымдамалары мен технологияларын қайта өңдеу

b)

Үздіксіз білім беру

c)

Азаматтық тәрбиелеуде ұлттық ерекшеліктерді ескеру

d)

Орта жалпы білім беру

e)

Тәрбиешінің кәсіби шығармашылығын жетілдіру

4.

Білім беруді гуманизациялау

a)

Жаратылыстану, гуманитарлық пәндерді талдап қызығушылығына бұру, гуманистік жеке адамды қалыптастыру

b)

Бостандық

c)

Теңдік

d)

Педагогикалық ойлаудың диалектикасы мен логикасы

e)

Білім берудің әлеуметтік, философиялық, психологиялық негіздері

5.

Қазақстан Республикасы білім беру жүйесінің моделінің құрылымы

a)

Мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқыту, орта білім беру, кәсіптік жоғары білім, жоғары оқу орнынан кейінгі кәсіптік білім

b)

Мектеп алды даярлық, орта білім, жоғары білім

c)

Мектепке дейінгі тәрбие, жалпы білім, кәсіптік білім

d)

Бастауыш, жалпы, негізгі жалпы, орта, жоғары білім

e)

Мектеп алды даярлық, бастауыш білім, негізгі, жалпы, орта, жоғары білім

6.

Білім беру жүйесінің міндеттері

a)

Жеке адамды қалыптастыруға, дамытуға және кәсіби білім алу үшін жағдайлар жасау

b)

Білім беру ұйымдарын ұйымдастыру

c)

Білім беру бағдарламаларын іске асыру

d)

Білім беру ұйымдарына бақылау жасау

e)

Білім беру жүйесін қамтамасыз ету

7.

Білім беру жүйесінің даму перспективасының факторлары

a)

Нарықтық экономика жағдайына байланысты білім беру жүйесін реформалау

b)

Ұлттық білім беру ісінің әлемдік білім жүйесіне енуі

c)

Оқытудың жаңа технологияларын енгізу

d)

Халықты қайта оқыту және қайта даярлау

e)

Білім беру ұйымдарының тиімді дамуына жәрдемдесу

8.

Тәрбие мақсаттары

a)

Жалпы және нақты

b)

Жалпы

c)

Жеке

d)

Жалпы, жеке

e)

Міндеттер жүйесі

9.

Ежелгі замандағы адамдардың өмір сүруінің негізгі мақсаты

a)

Біріге отырып тамақ табу

b)

Білім алу

c)

Заводтар салу

d)

Киім тігу

e)

Оқыту мен тәрбиелеу

10.

Жинақталған тәжірибені атадан балаға беру қандай іс-әрекеттің пайда болуына әкелді

a)

Еңбек

b)

Ойын

c)

Оқу

d)

Тәрбиелеу

e)

Бай тәжірибе

11.

Тәрбиеші -педагогтардың негізгі міндеттері не болды

a)

Өмірге даярлау

b)

Тәжірибені ұрпақтан ұрпаққа беру

c)

Болашақ ұрпақтың рухани дамуын қамтамасыз ету

d)

Адамгершілікке тәрбиелеу

e)

Тәжірибе алмасуға

12.

Қазіргі сөздіктердің тәрбиеші сөзінің мағынасы

a)

Біреудің тәрбиесімен айналысатын адам

b)

Адам

c)

Жануар

d)

Зат

e)

Технология

13.

Педагогикалық кәсіптің пайда болу кезеңінен бастап қандай функция үлкен мүмкіндіктер берді

a)

Тәрбие

b)

Оқыту

c)

Ойын

d)

Дағды

e)

Іскерлік

14.

Ұлы тәрбиеші ретінде қытайлықтар кімді айтады

a)

Конфуций

b)

Лао Цзы

c)

Генрих Песталоцци

d)

К.Д. Ушинский

e)

Ян Амос Коменский

15.

Педагогиканы алғашқылардың бірі болып теориялық білімнің жеке бір саласы ретінде дамыта бастаған чех педагог-гуманисті

a)

Ян Амос Коменский

b)

Иоганн Генрих Песталоцци

c)

К.Д.Ушинский

d)

Антон Семенович Макаренко

e)

Лев Николаевич Толстой

16.

Орыс тәрбиешідерінің атасы, «Ана тілі» еңбегінің авторы

a)

К.Д.Ушинский

b)

А.С.Макаренко

c)

Л.Н.Толстой

d)

Я.А.Коменский

e)

И.Г.Песталоцци

17.

«Тәрбиешінің еңбегі ең қиын еңбек, жауапкершілігі мол және көп күш-жігерді талап етеді» - деген ойдың авторы

a)

А.С.Макаренко

b)

А.Құнанбаев

c)

Ы.Алтынсарин

d)

Әл-Фараби

e)

А.Байтұрсынов

18.

Адамның белгілі бір мамандыққа бейімділігі ... көрінеді

a)

Іс-әрекет ерекшелігінен және ойлауынан

b)

Ұйықтауынан

c)

Тамақтануынан

d)

Білім алуынан

e)

Дүниетанымынан

19.

В.Н. Кузьмина бойынша педагогикалық іс-әрекет құрылымында бір-бірімен тығыз байланысты компонент түрлері

a)

Құрылымдық, ұйымдастырылушы, коммуникативті

b)

Құрылымдық, мағыналы, жоспарлы

c)

Ұйымдастырушы, коммуникативті, мағыналы

d)

Ұжымдық, мағыналы, құрылымдық

e)

Біріккен, ұжымдық, коммуникативті

20.

Тәрбиеші -педагогтардың негізгі міндеттері не болды

a)

Өмірге даярлау

b)

Тәжірибені ұрпақтан ұрпаққа беру

c)

Болашақ ұрпақтың рухани дамуын қамтамасыз ету

d)

Адамгершілікке тәрбиелеу

e)

Тәжірибе алмасуға

21.

Пайданомдар, педотрибтар, дидаскалар, педаномдар, педагогтар ұғымдары ең алғаш қай елде қолданыла бастады

a)

Ежелгі Греция

b)

Ежелгі Вавилон

c)

Египет

d)

Сирия

e)

Ежелгі Рим

22.

Потрибтар, дидаскалар, педаномдар, педагогтар ұғымдары ең алғаш қай елде қолданыла бастады

a)

Ежелгі Греция

b)

Ежелгі Вавилон

c)

Египет

d)

Сирия

e)

Ежелгі Рим

23.

Педагогикалық кәсіптің пайда болу кезеңінен бастап қандай функция үлкен мүмкіндіктер берді

a)

Тәрбие

b)

Оқыту

c)

Ойын

d)

Дағды

e)

Іскерлік

24.

Адамның белгілі бір мамандыққа бейімділігі ... көрінеді

a)

Іс-әрекет ерекшелігінен және ойлауынан

b)

Ұйықтауынан

c)

Тамақтануынан

d)

Білім алуынан

e)

Дүниетанымынан

25.

Е.А.Климов бойынша мамандықты таңдауды анықтайтын ерекше факторлардың бірі

a)

Балаларға деген сүйіспеншілік

b)

Ата-ананың тілегі

c)

Әлеуметтік-психологиялық фактор

d)

Қызығушылық

e)

Балалардың танымдық қабілеттерін

26.

Тәрбие балаға екі жақты әсер ететін процесс

a)

Адамгершілік нормаларын меңгерту

b)

Әлеуметтік-психологиялық фактор

c)

Белгілі жоспар мен бағдарлама бойынша жүйелі түрде балаларға білім беру

d)

Икемділігі мен әдет-дағдыларды қалыптастыру

e)

Балалардың танымдық қабілеттерін

27.

Оқыту

a)

Белгілі жоспар мен бағдарлама бойынша жүйелі түрде балаларға білім беру

b)

Қызығушылығын дамыту

c)

Тәжірбиені игеруге көмектесуіне бейімділігі

d)

Икемділігі мен әдет-дағдыларды қалыптастыру

e)

Адамгершілік нормаларын меңгерту

28.

Дамыту

a)

Балалардың танымдық қабілеттерін дамыту

b)

Белгілі жоспар мен бағдарлама бойынша жүйелі түрде балаларға білім беру

c)

Белгілі бір саланы білетін тұлғаны

d)

Икемділігі мен әдет-дағдыларды қалыптастыру

e)

Адамгершілік нормаларын меңгерту

29.

Педагогтың кәсіби позициясын таңдауға көптеген факторлар әсер етеді

a)

Кәсіби бағдар, тұлғаның индивидуальды- типологиялық ерекшеліктері

b)

Әлеуметтік-психологиялық

c)

Темперамент, мінез

d)

Кәсіби қызығушылық

e)

Қызығушылық таныту

30.

Креативтiк компонент

a)

Зерттеу объектiсi мен нәтижесiн түйсiнуге және бағалауға мүмкiндiк бередi.

b)

Икемделу, өзгеру, қайта өзгеру, бар тәжiрибенi қайта жаңарту.

c)

Инновациялық ic-әрекеттiң жүзеге асуымен байланысты.

d)

Оларды педагогикалық жағдайларға ыңғайластыруды қамтамасыз етедi.

e)

Белгiлi бiр инновациялық жүйенi көптеген нақты зерттеулер нәтижесiмен өлшей отырып.

31.

Педагогикалық қызметтің жүйе құрушы бөлігі болып табылады, /А.Н.Леонтьевтің анықтауы бойынша/

a)

Мақсат

b)

Жоспар

c)

Бақылау

d)

Мониторинг

e)

Ұйымдастыру

32.

Педагогкалық іс-әрекеттің маңызды құраушыларының бірі болып

a)

Мотивациясы

b)

Қызығушылығы

c)

Мақсаты

d)

Міндеттері

e)

Жоспарлауы

33.

Педагогикалық құндықтар

a)

Әлеуметтік-педагогик��лық құндылық

b)

Жанұялық құндылық

c)

Әлеуметтік құндылық.

d)

Топтық педагогикалық құндылық және жеке бастық педагогикалық құндылық.

e)

Саяси құндылық.

34.

Педагогикалық мамандыққа қойылатын маңызды талаптардың бірі

a)

Педагогтардың әлеуметтік позицияларын нақты болуы.

b)

Балаларға мейірімділікпен қарау

c)

Дамыту

d)

Балаларға сүйіспеншілікпен қарау

e)

Үйрету

35.

Ғылыми білім категориясы ретінде іс- әрекеттің түрлері

a)

Педагогикалық іс- әрекет

b)

Қарым қатынас

c)

Қызығушылық

d)

Кәсіп

e)

Біліктілік

36.

Педагогикалық іс- әркеттің құрамдас бөліктерінің бірі

a)

Мақсат

b)

Мазмұн

c)

Тәсіл

d)

Әдіс

e)

Сұрақ

37.

Педагогикалық іс- әрекеттің негізгі мақсаты

a)

Тәрбиелеу

b)

Үйрету

c)

Ойнату

d)

Жігерлендіру

e)

Мотивациялву

38.

Педагогикалық іс- әрекеттің құрылымы

a)

Конструктивті, ұйымдастырушылық, коммуникативті

b)

Материалдық, мазмұндық

c)

Жоспарлау, мазмұндау

d)

Бақылау, жоспарлау

e)

Материалдық, техникалық

39.

Диагностикалық қызмет

a)

Оқушының дамуын, тәрбиелік деңгейін зерттеу

b)

Бақылау

c)

Жоспарлау

d)

Мониторинг

e)

Талдау

40.

Педагогикалық іс-әрекеттің негізгі түрлері

a)

Тәрбиелеу, оқыту, дамыту.

b)

Ұйымдастыру.

c)

Басқару.

d)

Топтастыру.

e)

Жүйелеу.

41.

Бағыттаушы- болжаушылық қызмет

a)

Іс- әрекеттің бағытын анықтап, олардың дамуын алдын ала болжау

b)

Оқушылар іс-әрекетін жобалау және өзінің болашақ іс-әрекетін мінез- құлқын жобалауға бағытталған іс- әрекет

c)

Педагогикалық процесті, оқушылар іс әрекетін жүзеге асыруға бағытталған іс-әрекет

d)

Өз іс әрекетін қажетті ақпараттарды жинақта оны оқушыларға түсіндіруге бағытталған іс әрекет

e)

Жеке тұлғаның инттелектуалдық ақыл - ой қабілетінің дамуын, танымдық, тәрбиелік деңгейін зерттеу

42.

Констуктивті-жобалаушылық

a)

Оқушылар іс-әрекетін жобалау және өзінің болашақ іс-әрекетін мінез- құлқын жобалауға бағытталған іс- әрекет

b)

Өз іс әрекетін қажетті ақпараттарды жинақта оны оқушыларға түсіндіруге бағытталған іс әрекет

c)

Педагогикалық процесті, оқушылар іс әрекетін жүзеге асыруға бағытталған іс-әрекет

d)

Іс- әрекеттің бағытын анықтап, олардың д

43.

Ұйымдастырушылық

a)

Педагогикалық процесті, оқушылар іс әрекетін жүзеге асыруға бағытталған іс-әрекет

b)

Өз іс әрекетін қажетті ақпараттарды жинақта оны оқушыларға түсіндіруге бағытталған іс әрекет

c)

Іс- әрекеттің бағытын анықтап, олардың дамуын алдын ала болжау

d)

Оқушылар іс-әрекетін жобалау және өзінің болашақ іс-әрекетін мінез- құлқын жобалауға бағытталған іс- әрекет

e)

Жеке тұлғаның инттелектуалдық ақыл - ой қабілетінің дамуын, танымдық, тәрбиелік деңгейін зерттеу

44.

Ақпраттық түсіндірмелік

a)

Өз іс әрекетін қажетті ақпараттарды жинақтап оны оқушыларға түсіндіруге бағытталған іс әрекет

b)

Педагогикалық процесті, оқушылар іс әрекетін жүзеге асыруға бағытталған іс-әрекет

c)

Іс- әрекеттің бағытын анықтап, олардың дамуын алдын ала болжау

d)

Оқушылар іс-әрекетін жобалау және өзінің болашақ іс-әрекетін мінез- құлқын жобалауға бағытталған іс- әрекет

e)

Оқытудың жаңа технологияларын енгізу және оны нәтижелі қолдану

45.

Білім беру жүйесінде педагог-психологтың қызметінің бағыт бағдары

a)

Жеке тұлғаның инттелектуалдық ақыл - ой қабілетінің дамуын, танымдық, тәрбиелік деңгейін зерттеу

b)

Баланың ақыл-ойы мен психикалық дамуына кедергі жасауды зерттеу

c)

Жеке бастық тәжірбиені кемісту

d)

Белсенділік пен іскерлікті шектеу

e)

Озық тәжірибені жүргізбеу

46.

Балабақшадағы психологиялық қызметтің мақсаты мен міндеті

a)

Тиімді әдіс-тәсілдерді қолдана отырып, балалардың психологиялық сауаттылығына ықпал ету, жеке тұлға қызығушылығын арттыру және оның дамуындағы әр түрлі қиыншылықтарды түзету

b)

Оқытудың жаңа технологияларын енгізу және оны нәтижелі қолдану

c)

Отбасы үдерісі желісін болжау

d)

Тілді және ана тілін, қатынас мәдениетін дамытуды, сауаттылық негіздерін меңгеруге дайындауды

e)

Материалды-техникалық базаны жаңарту

47.

Мектепке дейінгі ұйымдағы психологиялық қызметтін негізігі мақсаты

a)

Мектепке дейінгі баланың психикалдық сал��уаттылығын қамтамасыз ету

b)

Психологиялық кабинеттің құру

c)

Бiлiм беру ұйымының басшысымен араласу

d)

Психологиялық филиалдар ашу

e)

Мектепке дейінгі баланың психикалдық салаутты шектеу

48.

Психологиялық қызметтің бағыты

a)

Ағартушылық-профилактикалық

b)

Психологиялық-профилактикалық

c)

Педагогикалық-ағартушылық

d)

Медициналық-профилактикалық

e)

Медициналық-ағартушылық

49.

Түзету-дамытушылық бағыттың ерекшелігі

a)

Балалар мен педагогтердiң тұлғалық, зияткерлiк, эмоционалды-жiгерлiк, шығармашылық даму үйлесiмдiлiгi бойынша психологиялық түзету және дамыту сабақтарын ұйымдастыру

b)

Әдiстемелiк бiрлестiктер мен педагогикалық кеңестiң және медициналық-психологиялық-педагогикалық консилиумдарының жұмысына ықпал ету

c)

Бiлiм алушылар мен педагогтердiң өзiн-өзi айқындауына, кәсiптiк өсуiне ықпал ету

d)

Педагогтердi аттестаттауды әлеуметтiк-психологиялық қолдау

e)

Мектепке дейінгі баланың психикалдық салаутты шектеу

50.

Ағартушылық-профилактикалық бағыттың мәні

a)

Әдiстемелiк бiрлестiктер мен педагогикалық кеңестiң және медициналық-психологиялық-педагогикалық консилиумдарының жұмысына ықпал ету

b)

Мектеп жасына дейінгілерді үйлесімділікпен шыңдау

c)

Психологиялық диагноз қоюға, оны жариялауға

d)

Педагогтердi аттестаттауды әлеуметтiк-психологиялық қолдау

e)

Бiлiм алушылардың эмоционалды-жiгерлiк, шығармашылық даму үйлесiмдiлiгi бойынша психологиялық түзету және дамыту сабақтарын ұйымдастыру

51.

Адамның белгілі бір мамандыққа бейімділігі... көрінеді

a)

Іс-әрекет ерекшелігінен және ойлауынан

b)

Ұйықтауынан

c)

Тамақтануынан

d)

Білім алуынан

e)

Дүниетанымынан

Similar Resources on Wayground

Саясаттану пәні бойынша тест

50 questions

Саясаттану пәні бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University

анатомия 3

56 questions

анатомия 3

quiz

Worksheet

•

University

ИК 3

47 questions

ИК 3

quiz

Worksheet

•

University

Философия бойынша тест

50 questions

Философия бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University

Тарихи Сұрақтар

47 questions

Тарихи Сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

part 2 эконом теория

50 questions

part 2 эконом теория

quiz

Worksheet

•

University

Физиология ғылымы бойынша тест

50 questions

Физиология ғылымы бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University

баллардың дас ерекшелік физиологиясы 50-100

50 questions

баллардың дас ерекшелік физиологиясы 50-100

quiz

Worksheet

•

University