NEW
Font size
WorksheetsҒылыми зерттеу негіздері 100-120
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Сипаты және мазмұны бойынша ғылыми зерттеулер:
іргелі, қолданбалы зерттеулер, мақсатты әзірлемелер.
ғылыми мақалалар.
гуманитарлық ғылымдар.
жаратылыстану ғылымдары.
техникалық ғылымдар.
2-3 қысқа айтылымды тыңдап, бір сөйлем құрастырыңыз» атты тұжырым төмендегі қабілетті дамытады:
Сөзжасам қабілетін дамыту.
Болжай білу.
Есте сақтай білу.
Сөздерді ажырата білу.
Грамматикасы белгілі, құрылымы қарапайым, таныс емес сөздері жоқ:
Жеңіл мәтін.
Қиындығы орташа мәтін.
Өте күрделі мәтін.
Күрделі мәтін.
Өте жеңіл мәтін.
Шетел тілдерін оқыту әдістемесінде тестілеуді зерттеу әдісі ретінде ажыратады. Бұл әдіске тән:
Зияткерлік дамуын зерделейді.
Абстрактылы ойлаудың дамуының деңгейін анықтау.
Сыналушылар арнайы тапсырмалар – тесттерді орындайды.
Оқушылардың сабақта ынтасын бақылау.
Оқытудың мазмұны аясында процессуалдық аспектіге жатады:
>Сөз дағдылары мен сөз біліктерін қолдану.
Елтану және лингвоелтану туралы білім.
Тілдік материал.
Жағдаяттар (ситуациялар).
Тілдесім саласы.
Әдіснамалық қағидаттарға жататын ең негізгісі:
Лингвомәдениеттік.
Әлеуметтік-мәдениеттік.
Жеке тұлғаға бағытталған.
Танымдық (когнитивтік).
Коммуникативтік
Мәтінді сыни деңгейде түсіну қабілеті қалай тексеріледі:
Пікірталас ұйымдастыру.
Мәтіннің негізгі идеясын түсіну.
Мәтінге толық жоспар құру
Мәтіннің мазмұнын жеткізу.
Сабақтың тиімділігі мен сапасына көп әсер ететін факторды көрсетіңіз:
Материалды тыңғылықты түсіндіру.
Жеке, жұппен, топпен жұмыс істеу.
Мұғалім мен оқушылардың сөйлеп машықтануға кететін уақыты
Көрнекі құралдарды қолдану.
Оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыру.
Шетел тілді меңгеру деңгейін анықтайтын бақылау функциясы:
Диагностикалық
Басқару
Оқыту
Бағалау
Түзету
Ұйымдастыру әдісіне қарай оқыту:
Жеке және ұжымдық бола алады
Жабық
реттеушілік
Аралас
Басшылық
Мұғалім оқушылардың және өзінің іс-әрекетінің нәтижесін қорытындылайтын бақылау функциясы:
Диагностикалық
Түзету
Ынталандыру
Оқыту
Бағалау
Мәдениетаралық тілдесім (қатынас) аясында модельдеу:
Түпнұсқадағы нысанның (объект) бейнесін, сипатын, қасиетін көрсететін, ақпарат алу және сақтау үшін қажет болатын арнайы нысан.
Пәнге оқыту жүйесінің дамуын реттейтін заңдылықтар.
Теориялық ережелердің нақты іске асырылуы.
Нақты бір тапсырмамен шектелетін әрекет-амал.
Тіл мен мәдениетті оқыту және үйренудің нәтижесі
Мәтінді шетел тілінен ана тілге толық аудару:
Зерттей оқу.
Шолып оқу
Іздене оқу.
Сыни деңгейде оқу.
Таныса оқу
Бағдарлама талабына сай тілді меңгеру деңгейін анықтайтын бақылау функциясы:
Диагностикалық
Реттеу (басқару).
Түзету
Ынталандыру
Оқыту
Шетел тілінде білім берудің ең негізгі нормативтік құжатын көрсетіңіз:
Оқу-әдістемелік кешен.
Типтік оқу жоспары.
Жұмыстық оқу бағдарламасы.
Типтік оқу бағдарламасы.
Орта білім беру стандарты.
Өткен сабақ материалын қайталау және бекітумен байланысты функция:
Оқыту
Бағалау
Түзету
Диагностикалау
Басқару
Оқушылардың шығармашылығы мен дербестігін сипаттайтын білікке ... жатпайды:
Оқыған мәтіннің мазмұнын жеткізе білу қабілеті.
Оқу білігінің стратегияларын қолдану іскерлігі.
Жоспар – конспект құрастыра білу қабілеті.
Ойды баяндауда әртүрлі категорияларды қолдану (саралау, синтездеу, салыстыру).
Керек ақпаратты табу қабілеті
Коммуникативтік құзырлықтың субкомпетенциясына жатпайды:
Экономикалық
Лингвистикалық
Дискурсивтік
Әлеуметтік-мәдени.
Әлеуметтік
Аталмыш анықтама аудио-лингвалдыәдісті сипаттайды:
Шетел тілін ана тілін меңгеру әдісімен үйрену.
Шетел тілін сұрақ-жауап жаттығулары негізінде машықтанып үйрену.
Белгілі ақпаратты бірнеше рет тыңдап, қайталап айту.
Шетел тілін бейне және естіп тыңдау көрнекілік құралдары арқылы меңгеру.
Ақпаратты шетел тілінен ана тіліне аударып тілді үйрену.
Адамның биологиялық ырғағына төменгі жиіліктегі дыбыс т.б. импульстарменанализаторлар арқылы әсер ету әдісі:
Эмоционалдық-мәндік.
Ритмопедиялық
Суггестикалық-кибернетикалық интегралдық.
Релаксопедиялық
Суггестопедиялық
