NEW
Font size
WorksheetsҒылыми зерттеу негіздері 80-100
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Нақты ғылыми мәтінге жатады:
реферат, курстық жұмыс, дипломдық жұмыс.
жоспар
Тезис
Эссе
Ғылымның прогностикалықфункциясы:
шашыраңқы ақпараттан, білім жүйесінің фактілерін біріктіріп ұғымдар мен теориялар түріндегі идеялардан хабардар ету.
шындықты түсіну, оны талдау, бағалауға бағыттау.
зерттеу жұмысының барысын болжай болу және ғылыми негізделген мақсатты қоя білу.
нақты өмір жағдайы туралы хабар беру, тәжірибе оңтайлысын таңдауға мүмкіндік беру.
Ғылыми мәтіндегі терминдерді, ұғымдарды, олардың бір бірімен байланысын, жиілігін анықтайтын әдіс:
голографиякалық талдау.
Кешенді талдау
сыни талдау.
контент-талдау.
Индукция
эксперимент нәтижесін қорытындылаумен, ойдың жалқыдан жалпыға бағытталуымен байланысты зерттеудің логикалық тәсілі.
қорытынды, тұжырымдар
жалпы ереже, ғылыми теориялар.
таным үдерісінің жалпыдан жалқыға бағытталуы.
Ақылдың адам тәжірибесінің шегінен шығу әрекеті нәтижесінде пайда болатын адам танымының бір түрі
Ой
Идея
тақырып
Ж
Шетел тілі пәні мұғалімдерінің кәсіби құзыреттілігін бағалауда негізгі базалық параметр:
жалпы мәдени құзыреттілік.
қарым-қатынас құзыреттілігі.
пәндік құзыреттілік.
арнайы құзыреттілік.
Оқушыларды ғылыми-зерттеу жұмысына тартуда ақпараттық және үгіт-насихат жұмыстары:
ғалымдармен кездесу, зияткерікойын, оқу жобасы, электронды хабарламалар
Кітап оқу
спорт саңылақтарымен кездесу
телебағдарламалар көру
Зияткерлік тестердің жалпы сипаттамасы:
жазба тіл қабілетін дамытуға арналған.
мектепте оқу әрекеті нәтижесін болжау және білім алушыларды әртүрлі типтегі мектептерге бөлу мақсатында қолданылады
қабылдау жылдамдығын және дәлдігінің дамуының ерекшеліктерін зерделейді
сөйлемді дұрыс құра білу іскерлігінің дамуын зерделеуге арналған
Педагогикада модельдеу :
зерттеудің перспективаларын анықтауға және жұмыс болжамын тұжырымдауға мүмкіндік беретін құбылыс
педагогикалық құбылыстардың заңдылықтарын зерттейтін тәсіл
абстракциялау әдісімен бір қатарда.
идеалдық үлгі негізінде жаңа білім алып, соның негізінде білім беру сапасын арттыруға мүмкіндік беретін ресурс.
Тестілік тапсырмалар құрастырудың соңғы сатысы:
тест тапсырмаларының сапасына экспертиза жасау.
тапсырманың формасын анықтау.
эмпирикалық мәліметтерді өңдеу
тапсырманың мазмұнын айқындау
Ғылыми әдебиетпен танысу барысында жалпы әсер алу:
Іздене оқу
Зерделей оқу
Шолып оқу
Таныса оқу
Педагог-зерттеушінің кәсіби білімі:
зияткерлік қабілет.
шығармашылық қабілет.
іргелі әдіснамалық білім, өз саласында терең білімінің болуы, зерттеу әдістемесін шебер меңгеру.
коммуникативтік білік.
Педагогтың зерттеу бағытындағы негізгі қасиеті:
<<variant>> эмоционалдық құзырет.
шығармашылық қабілет.
талдау жасай білу, заңдылықтарды анықтау, қорытынды жасай білу,
зияткерлік қабілет.
Педагогикалық шеберлік:
тұлғалық және кәсіби қасиеттердің үйлесім табуы..
шығармашылық қабілет.
коммуникативтік білік
зияткерлік қабілет.
Мақсатқа жету үшін қандай әрекет қажет:
зерттеу әдістемесін анықтау.
тапсырмалар жасау.
мәселе қарастыру.
нақты міндеттер қою.
Мұғалімнің әдістемелік мәдениеті бар екенін қалай анықтауға болады:
білім беру бағдарламаларын меңгеруі.
ғылыми қызметтің әдіснамалықаппаратын, ғылыми зерттеудің белгіленген нормаларын, заттар мен құбылыстардың жалпы зерттеу алгоритмдерін білуі.
көшбасшылық болмысы.
кәсібилік құзыреті.
Псевдоғылым
жүйелі түрде ұйымдастырылған және негізделген, білімді дамытуға бағытталған, адамның танымдық іс-әрекетінің ерекше түрі.
шындық туралы теориялық және практикалық білімді дамыту және жүйелеу
анық нәрсе, ақиқат.
ғылымға еліктейтін, бірақ іс жүзінде ондай емес қызмет.
Қате", "өтірік" мағынасындағы сөзі мен қазақша "ғылым" сөзінің бірігуінен жасалған:
жалған ғылым.
ғылыми зерттеу.
ғылыми жаңалықтар.
Шынайы ғылым
1843 жылы бассүйектің формасы мен көлеміне қарай оның зерделілігін анықтайтын жалған ғылым - френологияны "қазіргі заманның псевдоғылымы" деп атаған:
Жан Пиже
Иван Павлов.
Л.С.Выготский.
Франсуа Мажанди.
Ғылымда бұрын зерттелмеген проблемалық әлеуеті бар:
тақырып
Атау
Пән
Зерттеу жұмысы
