wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

БЗТ350-400

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Білімділік өлшемдерін түзету әдістерінің бірі:

a)

Сауалнама алу

b)

Индивидуалдық жұмыстарды ұйымдастыру

c)

Тест өткізу

d)

Жазбаша жұмыс

e)

Семинар өткізу

2.

Қатемен жұмыс жасау әдісі не үшін жүргізіледі?

a)

Пәнді меңгерудің деңгейін тексеру үшін

b)

Оқушының дамуын ынталандыру үшін

c)

Сабақтың мазмұнын түзету үшін

d)

Мұғалімдердің мүмкіндіктерін анықтау үшін

e)

Оқушылардың санына шектеу қою үшін

3.

Жиынтық бағалаудың негізгі түрлері:

a)

Талқылаулар

b)

Тесттер мен жазбаша жұмыстар

c)

Сауалнамалар

d)

Пікірлер

e)

Топтық жұмыстар

4.

Оқушылардың білімін бағалаудағы төменгі деңгей:

a)

Көпшілік

b)

Қанағаттанарлық

c)

Жоғары

d)

Төмен

e)

Ерекше

5.

Білімділік өлшемдерін түзету әдістері неше бағытта жүзеге асырылады?

a)

4

b)

8

c)

1

d)

2

e)

3

6.

Оқушының өз нәтижелерін талдауы:

a)

Эмпатия

b)

Пікірталас

c)

Синтез

d)

Рефлексия

e)

Анализ

7.

Қатенің түрлері:

a)

Тән, мұғалімдік, үйренушілік

b)

Структуралық, формативтік, визиялық

c)

Техникалық, әдісті, түсініктемелік

d)

Физикалық, психологикалық, әлеуметтік

e)

Моральдық, этикалық, фактологиялық

8.

Бағалау критерийлері дегеніміз не?

a)

Оқу жоспары

b)

Оқушының білім деңгейін анықтау көрсеткіштері

c)

Мұғалімдердің бағалау тәсілдері

d)

Оқыту әдістері

e)

Оқушылардың психологиялық портреті

9.

Кері байланыс әдістері:

a)

Ойлау карталары, жобалар, баяндамалар

b)

Сұхбаттар, топтық талқылаулар

c)

Сауалнамалар, пікір картасы, рефлексия

d)

Тесттер, семинарлар, лекциялар

e)

Пікір талас, практикалық жұмыстар

10.

Оқушылардың қатесі туралы баяндауда маңызды:

a)

Жазу

b)

Оқыту

c)

Қорытындылау

d)

Талдау

e)

Іздеу

11.

Жиынтық бағалаудың ерекшелігі неде?

a)

Оқушының даму динамикасын бақылау

b)

Сыныптағы қарым-қатынасты анықтау

c)

Оқу процесіндегі барлық аспектілерді ескеру

d)

Тек білімді тексеру

e)

Тек жазбаша жұмыстарды басқару

12.

Білімділік өлшемдерін түзетудің мақсаты:

a)

Оқушы мен ұстаз арасындағы қарым-қатынасты тоқтату

b)

Оқушының білімін дамыту

c)

Оқу материалын тексеру

d)

Оқушыны жазалау

e)

Мұғалімдерді бағалау

13.

Оқушылармен жұмыс істеуде дұрыс байланыс орнату:

a)

Тек директивті әдістерді қолдану

b)

Ашық диалог жүргізу

c)

Оқытуды тоқтату

d)

Оқушыны тыңдамау

e)

Оқытудан шеттету

14.

Мұғалімнің рөлі қатемен жұмыс жасау кезінде:

a)

Оқушының пікірін елемеу

b)

Оқушыға қолдау көрсету

c)

Оқушыны жазалау

d)

Оқушыны жасыру

e)

Мұғалімнің жеке пікірін білдіру

15.

Формативті бағалаудың маңызы неде?

a)

Оқушылардың білімін үздіксіз бақылау

b)

Оқушылардың тест нәтижелерін жинау

c)

Оқушыларды сынау

d)

Оқушыны оқытудағы формальдылы

e)

Оқу процессінің рутинализациясы

16.

Оқу нәтижелерін бағалау кезінде:

a)

Оқушыларды бөлу

b)

Тестілеу

c)

Пәндік қателіктер

d)

Тек жазбаша бақылау

e)

Түрлі формадағы бағалау әдістері пайдаланылады

17.

Қатемен жұмыс жасаудың ең тиімді әдісі:

a)

Тек жазбаша жұмыстар

b)

Оқу жоспарын өзгерту

c)

Топтық талқылау мен рефлексия

d)

Жеке бақылау

e)

Оқушыларды тексеру

18.

Жиынтық бағалауда қандай өлшемдер ескеріледі?

a)

Тек процессуалды

b)

Техника

c)

Пәндік, процессуалды, әлеуметтік

d)

Тек пәндік

e)

Сыртқы

19.

Жиынтық бағалауда қандай өлшемдер ескеріледі?

<variant>Пәндік, процессуалды, әлеуметтік

<variant>Тек пәндік

<variant>Тек процессуалды

<variant> Техника

<variant>Сыртқы

a)

Пәндік, процессуалды, әлеуметтік

b)

>Тек процессуалды

c)

>Тек пәндік

d)

Техника

e)

Сыртқы

20.

Оқушылардың зерттеу жұмыстарында сауалнама жүргізу:

a)

Тек жекелеген

b)

Стандарттау

c)

Топтық пікір жинау

d)

Индивидуализация

e)

Тек тестілеу

21.

Оқушылардың даму динамикасын бағалау үшін қолданылатын әдіс:

a)

Пікірсайыс

b)

Сауалнама алу

c)

Тест өткізу

d)

Бақылау

e)

Рефлексиялық талдау

22.

Оқушылардың даму динамикасын бағалау үшін қолданылатын әдіс:

a)

Бақылау

b)

Рефлексиялық талдау

c)

Тест өткізу

d)

Сауалнама алу

e)

Пікірсайыс

23.

Бағалау критерийлеріне қамтылған аспектілер:

a)

Теориялық білім

b)

Білім, дағды, құзыреттілік

c)

Практика

d)

Ұғымдар

e)

Тек бағалау

24.

Жиынтық бағалауда қандай білім деңгейлері анықталады?

a)

Танымал

b)

Тек бастауыш

c)

Негізгі, орта, жоғары

d)

Кәсіби

e)

Университеттік

25.

Оқушылардың білім деңгейін тексеру үшін не қажет?

a)

Білімдік өлшемдер

b)

Тәжірибелік жұмыстар

c)

Тест жүргізу

d)

Оқыту әсері

e)

Тек бақылау

26.

Оқушылардың білімін жоғарылатудағы маңызды әдіс:

a)

>Тестілеу

b)

Қатенің себептерін талдау

c)

Оқытуды тоқтату

d)

Жазбаша бақылау

e)

Анализ жасау

27.

Бағалау кезінде оқушының пікірі қандай рөл атқарады?

a)

Статистикалық рөл

b)

Белсенді рөл

c)

>Елемеуші рөл

d)

Тек бақылау

e)

Материалдық рөл

28.

Қатемен жұмыс жасау кезінде оқу материалы:

a)

Тек түсінікті болу керек

b)

Стандартқа сай болмауы

c)

Түсінікті және жүйелі болу керек

d)

Тек бекітілген болу керек

e)

Кездейсоқ

29.

Оқушылардың оқу материалын меңгеруін анықтау үшін:

a)

Тек тестілеуі керек

b)

Түрлі бағалау әдістерін меңгеруі керек

c)

Оқу жоспарын тексеруі керек

d)

Фактілер жинауы керек

e)

Өзін-өзі бағалауы керек

30.

Қатені қайта қарау әдісінің мақсаты:

a)

Стандарттарды сақтау

b)

Нәтижені арттыру

c)

Пәнді меңгеру

d)

Оқу жоспарын жетілдіру

e)

Оқушының ынтасын төмендету

31.

Оқушылардың жаңа ақпаратты қабылдау жылдамдығын қандай әдіспен бағалауға болады?

a)

Эссе жазу арқылы

b)

Топтық талқылау арқылы

c)

Бақылау арқылы

d)

Шығарма жазу арқылы

e)

Тест тапсырмалары арқылы

32.

Қандай фактор оқуға бейімділікті анықтауда басты рөл атқарады?

a)

Мінезі

b)

Жасы

c)

Мотивация

d)

>Қабілеті

e)

Дарындылығы

33.

Оқушының табандылығы оқуға бейімділікті бағалауда қандай рөл атқарады?

a)

Қосымша көрсеткіш

b)

Түзету қажет көрсеткіш

c)

Маңызды емес көрсеткіш

d)

Негізгі көрсеткіш

e)

Қарапайым көрсеткіш

34.

Оқушының терең білімін қандай сұрақтар арқылы анықтауға болады?

a)

Жабық сұрақтар

b)

Көшіруге арналған сұрақтар

c)

Ашық сұрақтар

d)

Бір ғана жауапты қажет ететін сұрақтар

e)

Тест тапсырмасына арналған сұрақтар

35.

Оқушының терең білімін қандай сұрақтар арқылы анықтауға болады?

a)

Жабық сұрақтар

b)

Көшіруге арналған сұрақтар

c)

Ашық сұрақтар

d)

Бір ғана жауапты қажет ететін сұрақтар

e)

Тест тапсырмасына арналған сұрақтар

36.

Білім деңгейін өлшеу кезінде қандай бағалау тәсілі ең тиімді?

a)

Ауызша емтихан

b)

Дәрістер

c)

Топтық жобалар

d)

Стандартталған тесттер

e)

Жазбаша емтихан

37.

Оқушылардың оқу сапасын қалай тексеруге болады?

a)

Тестілер

b)

Кітап оқу деңгейі

c)

Эссе жазу

d)

Бақылау жұмысы

e)

Үй тапсырмасы

38.

Оқығандықты қандай әдіс арқылы бағалауға болады?

a)

Жазбаша жұмыстары арқылы

b)

Оқу жылдамдығын тексеру арқылы

c)

Құжаттарды талдау арқылы

d)

Мұғалімнің пікірлері арқылы

e)

Ауызша сұрақтар қою арқылы

39.

Тапсырманың күрделілігі қандай параметрлер арқылы өлшенеді?

a)

Уақыт

b)

Тапсырмасаны

c)

Қолданылатын әдістер

d)

Деңгейлер

e)

Жас ерекшелігі

40.

Қандай көрсеткіш тапсырманың қиындығын сипаттайды?

a)

Орындалмаған тапсырмалар саны

b)

Орындау уақыты

c)

Нәтижелер саны

d)

Орындаушылар саны

e)

Бағалар

41.

Оқушылардың білім нәтижесін қалай анықтаймыз?

a)

Тәртіп

b)

Тест нәтижелері

c)

Сыныптағы белсенділік

d)

Шығармашылық

e)

Оқышылар саны

42.

Нәтиже бағалауда қандай критерий маңызды?

a)

Оқушының еңбегі

b)

  Үлгерім динамикасы

c)

Жетістіктері

d)

Оқушының білім деңгейі

e)

Жауаптың дұрыстығы

43.

Білімді бағалауда жас ерекшелікті ескеру не үшін маңызды?

a)

Оқушылардың жауап беру уақыты

b)

Тапсырманың орындалу тәсілі

c)

Танымдық қабілеттер әр жаста әртүрлі болады

d)

Жасқа байланысты сұрақтар қиынырақ

e)

Әртүрлі ойлау жүйесі

44.

Қай жастағы оқушылардың танымдық қабілеттері жоғары болады?

a)

8-16жас

b)

10-12 жас

c)

16-18 жас

d)

13-15 жас

e)

7-9 жас

45.

Білімді бағалау кезінде балалардың жас ерекшелігіне сәйкес қандай әдістер қолданылады?

a)

Дәрістер

b)

Интерактивті ойындар

c)

Сұхбат

d)

Кітап оқу

e)

Лекциялар

46.

Оқушының табандылығы оқуға бейімділікті бағалауда қандай рөл атқарады?

a)

Қосымша көрсеткіш

b)

Қосалықы көрсеткіш

c)

Негізгі көрсеткіш

d)

Түзету қажет көрсеткіш

e)

Маңызды емес көрсеткіш

47.

Оқуға бейімділікті анықтау кезінде қандай әдістер ең тиімді?

a)

Ұзақ мерзімді бақылау

b)

Оқушылардың қызығушылық деңгейін бағалау

c)

Ашық сұрақтар қою

d)

Тесттер жүргізу

e)

Сұхбат алу

48.

Оқушының өзіндік зерттеу жұмыстары білімділік деңгейін қалай анықтайды?

a)

Ұзақ уақыт ішінде алынған бағаларымен

b)

Өзіндік шығармашылық жұмыстарының сапасымен

c)

Алған марапаттарымен

d)

Оқу материалын қайта айтып беруімен

e)

Емтихан нәтижелерімен

49.

Білімділік деңгейін анықтау үшін қай өлшемді қолдануға болады?

a)

Орташа баға

b)

Оқу материалын қаншалықты терең меңгергені

c)

Жаңа ақпаратты қабылдау қабілеті

d)

Белсенділік деңгейі

e)

Сабақты қайта айтып бере алуы

50.

Білім нәтижесін дұрыс бағалау үшін қандай факторлар маңызды?

a)

Жетістіктерді анықтайтын тестілер

b)

Оқушының өзіндік даму деңгейі

c)

Қатысқан сабақ саны

d)

Мұғалімнің бағалауы

e)

Әлеуметтік деңгейі

Similar Resources on Wayground

Педагогика 3 жауапты(50-сұрақ)

50 questions

Педагогика 3 жауапты(50-сұрақ)

quiz

Worksheet

•

University

51-101

50 questions

51-101

quiz

Worksheet

•

University

Физика 1-50

50 questions

Физика 1-50

quiz

Worksheet

•

University

Саясаттану 51-100

50 questions

Саясаттану 51-100

quiz

Worksheet

•

University

КД ФКиСк рейтинг 1

50 questions

КД ФКиСк рейтинг 1

quiz

Worksheet

•

University

№2 Madeni tanu

50 questions

№2 Madeni tanu

quiz

Worksheet

•

University

КД 2 рейтингке 50 сұрақ 21.05.24

50 questions

КД 2 рейтингке 50 сұрақ 21.05.24

quiz

Worksheet

•

University

2 алеумет

50 questions

2 алеумет

quiz

Worksheet

•

University