wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Критериалды бағалау пәні бойынша тест(61-120)

Total questions: 60

Worksheet time: 30mins

Name
Class
Date
1.

Рубрика қолданады

a)

ата- аналар үшін

b)

оқушылардың пікір білдіруі үшін

c)

ата- аналардың белсенділігі үшін

d)

оқытушының критерийы үшін

e)

оқушылардың өзін-өзі тануы үшін

2.

Балл қою кестесі дегеніміз

a)

тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларына балл қою

b)

бөлімдік жиынтық бағалау тапсырмаларына балл қою

c)

оқу жылының жиынтық бағалау тапсырмаларына балл қою

d)

триместрлік жиынтық бағалау тапсырмаларына балл қою

e)

барлық жауап дұрыс

3.

Критериалды бағалау неше қағидаттарға (принциптерге) негізделеді

a)

5

b)

4

c)

6

d)

3

e)

7

4.

Оқу жетістігінің ілгерілеуін дер кезінде қадағалап отыру мүмкіндігі бар қағидат

a)

Шынайылық, анықтық және валидтілік.

b)

Үздіксіздік

c)

Оқыту мен бағалаудың өзара байланысы.

d)

Ашықтық және нақтылық.

e)

Дамытуға бағыттылық.

5.

Қалыптастырушы бағалаудың жиынтық бағалаудан айырмашылығы

a)

Ешқандай айырмашылығы жоқ

b)

Критерийы болмауында

c)

Айырмашылығы мерзімінде

d)

Оқушының деңгейіне байланыстылығы

e)

Дамытуға бағытталмайтыны

6.

Тоқсандық жиынтық бағалауды құрастыруға қойылатын талаптардың атауы

a)

Спецификация

b)

Критерий

c)

Дескриптор

d)

Нұсқаулық

e)

Рефлексия

7.

Бағалаудың дәлдігін қамтамасыз ету үшін тоқсандық жиынтық бағалау бойынша білім алушылардың жұмыстарын талқылап қарастырады

a)

Рубрика

b)

Нұсқаулық

c)

Критерий

d)

Дескриптор

e)

Модерация

8.

Жиынтық бағалау – ...

a)

оқу үшін бағалау

b)

ойлауды бағалау

c)

оқуды бағалау

d)

жүйелі түрде бағалау

e)

деңгейді бағалау

9.

Қалыптастырушы бағалау – ...

a)

оқу үшін бағалау

b)

оқуды бағалау

c)

ойлауды бағалау

d)

жүйелі түрде бағалау

e)

деңгейді бағалау

10.

Блум таксономиясының идеясы неге негізделген?

a)

оқу бағдарламасына сәйкес пән бойынша оқу курсы аралығында білу, түсіну және дағды жетістіктеріне қатысты күтілетін нәтижелерді қалыптастыратын тұжырымдамаға негізделген.

b)

тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны мен құрылымын құрастыруға және оны өткізуге қойылатын талаптарға негізделген

c)

қайта ойлауға және өз әрекетінің нәтижелеріне талдау жасауға негізделген

d)

бағалаудың анықтығы мен дәлдігін қамтамасыз ету үшін қойылған балдарды стандарттау мақсатында тоқсандық жиынтық бағалаудың идеясына негізделген.

e)

оқушылардың танымдық дағдылары мен қабілеттерінің иерархиясының идеясына негізделген.

11.

Критериалды бағалаудың үздіксіз қағидатына қай нұсқа сәйкес?

a)

бағалау критериасын үздіксіз тексеру.

b)

дамыту мен ынталандыруды қамтамасыз ету.

c)

білім алушылардың қызығушылығын арттыру.

d)

білім алушылардың оқу жетістігін үздіксіз тексеру.

e)

мұғалімнің жоспарын, сабақ өту тәсілін үздіксіз тексеру.

12.

Бос орынды толтыр. Жаратылыстану және тілдік пәндерден ... бойынша, әлеуметтік-гуманитарлық пәндерден ... бойынша тоқсандық жиынтық бағалау  ұйымдастырылады

a)

бөлім, тест

b)

бөлімдер, ортақ тақырып

c)

оқуды бағалау, бөлім

d)

есеп, бөлімдер

e)

ортақ тақырып, тест

13.

« Білім алушы- өсімдіктің негізгі мүшелерін атайды; - өсімдіктің тамырын <<Т» әрпімен белгілейді; - өсімдіктің сабағын «С» әрпімен белгілейді; - өсімдіктің жапырағын «Ж» әрпімен белгілейді; - өсімдіктің гүлін «Г» әрпімен белгілейді; - өсімдіктің жемісін «Ж» әрпімен белгілейді.» - тапсырма қандай  критериялды бағалау терминіне  негізделіп жасалған?

a)

модерация

b)

рубрика

c)

қалыптастырушы бағалау

d)

дескриптор

e)

рефлексия

14.

«Допты қағып ал».Барлық тыңдаушылар теңдей екі қатарға бөлінеді.  

Бірінші қатар қарсы беттегі бір адамды таңдап, оған  бүгінгі тақырып бойынша қарастырылған негізгі бір ұғымды айтып немесе сұрақ қойып, допты лақтырады. Допты қағып алған тыңдаушы сол ұғымды толық сипаттап немесе сұраққа жауап беріп, келесі ұғымды дауыстап, допты қарсы бетке лақтырады. Ойын  бірнеше минут бойына осылай жалғасады. Нәтижесінде тыңдаушылар өтілген материалды қайталайды.” – ойын қандай терминге сай келеді?

a)

модерация

b)

рубрика

c)

қалыптастырушы бағалау

d)

кері байланыс

e)

рефлексия

15.

Оқу туралы шешімді қабылдау мақсатымен оқытудың нәтижелерін жүйелі түрде жиынтықтауға бағытталған қызметі үшін қолданылатын термин

a)

Бағалау

b)

Рубрикатор

c)

Критерий

d)

Жиынтық бағалау

e)

Дескриптор

16.

Критериалды бағалаудың артықшылығы

a)

Айқындылығы, шынайылылығы

b)

Тоқсан соңында бір рет бағалануы

c)

​Бағалау шкаласы алдын-ала ұсынылмайды

d)

Өзінді бағалау мүмкіндігі жоқ

e)

Бағалаудың күрделілігі

17.

Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларына балл қою бойынша бірыңғай норманы белгілеу үшін қолданылады ...

a)

Электронды журнал

b)

Портфолио

c)

Балл қою кестесі

d)

Табель

e)

Күнделік

18.

Сабақта күнделікті жүзеге асатын, білім мен дағдыны меңгеру деңгейін үздіксіз жүргізілетін бағалау түрі

a)

Қалыптастырушы

b)

Модерация

c)

Жиынтық

d)

Рубрика

e)

​Сапалық

19.

Модерация …

a)

Оқушылардың дағдыларының дамуын бағалауға мүмкіндік береді.

b)

Тоқсандық жиынтық бағалау бойынша бәләм алушылардың жұмыстарын талқылап қарастыратын үдеріс

c)

оқушының білім алудағы бөлім бойынша жиынтық бағалау тапсыруы

d)

жеке оқытуды түзеуге мүмкіндік беретін бағалау.

e)

оқушының (жиынтық бағалау орындауында) қаншалықты жұмысты дұрыс орындағанын бағалайтын тұжырым.

20.

Критериалды бағалаудың маңызы

a)

Бағалаудың әртүрлі әдістері арқылы оқушылардың санасын дамыту

b)

Оқу бағдарламасын орындау

c)

Білім сапасын көтеру арқылы оқушылардың жетістіктері мен құзырлығын қалыптастыру

d)

Мектепте оқу –тәрбие үрдісін ұйымдастыру

e)

​Жеке оқушының дамуын жоспарлау

21.

Жетістік критерийлері-

a)

жеке оқытуды түзеуге мүмкіндік беретін бағалау.

b)

Оқушылардың дағдыларының дамуын бағалауға мүмкіндік береді.

c)

мұғалімдермен бағаларды стандарттау мақсатында бағалаудың әділ және шынайы болуын қамтамасыз етеді

d)

​оқу мақсатына жеткені туралы мұғалімдер мен оқушылардың мойындайтын тұжырымы

e)

оқушының қаншалықты жұмысты дұрыс орындағанын бағалайтын тұжырым

22.

Мемлекет басшысы экономикалық өсудің түбегейлі, негізгі сапасы ЭЫДҰ елдерінің стандарттары негізінде адам капиталының сапасын көтеру екенін атап көрсетті.

a)

«Ұлт жоспары – қазақстандық арманға бастайтын жол» мақаласында

b)

«100 нақты қадам» ұлттық жоспарында

c)

«Қазақстан Республикасындағы мемлекеттік қызмет туралы» заңында

d)

«Мемлекеттік қызмет туралы» жаңа заңында

e)

«2050» Стратегиясында

23.

Балл қою кестесі –

a)

бағалаудың анықтығы мен дәлдігін қамтамасыз ету үшін қойылған бал.

b)

білім алушының оқу жетістіктерін бағалауға негіз болатын белгі.

c)

оқу бағдарламасындағы бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша белгілі бір оқу кезеңі аяқталғанда өткізілетін бағалаудың түрі.

d)

тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларына балл қою бойынша бірыңғай норманы белгілеу үшін мұғалімдер қолданатын кесте.

e)

оқу үдерісін дер кезінде түзетуге мүмкіндік беретін, білім алушы мен мұғалім арасындағы кері байланысты қамтамасыз етіп, үздіксіз жүргізілетін бағалаудың түрі.

24.

КРИТЕРИАЛДЫ БАҒАЛАУДЫҢ ҚАҒИДАТТАРЫ бойынша аталған қағидат мақсаттар мен бағалау рәсімдерінің түсінікті, нұсқаулықтың анық және нақты, нәтижелердің пайдалы және қолжетімді болуын болжайды.

a)

Дамытуға бағыттылық.

b)

Ашықтық және нақтылық.

c)

Оқыту мен бағалаудың өзара байланысы.

d)

Үздіксіздік

e)

Шынайылық, анықтық және валидтілік.

25.

Дамытуға бағыттылық

a)

Бағалау білім алушылардың, мұғалімдердің, мектептің, білім беру саласының даму бағытын анықтайды және ынталандырады.

b)

Бағалау білім алушылардың оқу жетістігінің ілгерілеуін дер кезінде және жүйелі қадағалап отыруға мүмкіндік беретін үздіксіз үдеріс болып табылады.

c)

Бағалау түсінікті, айқын ақпараттарды ұсынады, сондай-ақ, барлық оқу үдерісіне қатысушылардың қызығушылығын, жауапкершілігін арттырады.

d)

Бағалау дәл және сенімді ақпаратты ұсынады.

e)

Бағалау оқу бағдарламасындағы мақсаттармен, күтілетін нәтижелермен тікелей байланысты оқытудың ажырамас бір бөлігі болып табылады.


26.

Тапсырмаларды орындау кезіндегі нақты қадамдарды көрсететін сипаттама.

a)

Модерация

b)

Дескриптор

c)

Ойлау дағдыларының деңгейлері

d)

Рефлексия

e)

Рубрика

27.

Критериалды бағалау жүйесін енгізудің мақсаты

a)

Белгіленген критерийлер негізінде білім алушылардың нақты қол жеткізген нәтижелерін оқытудың күтілетін нәтижелерімен сәйкестендіру үдерісі болып табылады.

b)

әрі қарай оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін бағалау критерийлері негізінде білім беру үдерісіне қатысушылардың барлығына білім алушылардың оқу нәтижесі туралы нақты ақпарат алу болып табылады.

c)

Бағалау критерийлеріне сәйкес білім алушылардың оқу жетістігін дамыту.

d)

Әр оқу пәнінің мазмұнын және меңгеруге тиісті білім, білік, дағды, құзыреттілік көлемін анықтау.

e)

Білім алушының оқу үдерісі аяқталған кезде нені біліп, түсініп, нені көрсете алатынын айқындайтын құзыреттіліктер жинақтау.

28.

Электрондық журналды жинау үдерісін оңтайландыру және ақпараттар ұсыну үшін қолдану.

a)

Бағалау критерийінің бірі.

b)

Тапсырмаларды орындау кезіндегі нақты қадам.

c)

Критериалды бағалау жүйесінң міндеттерінің бірі.

d)

Әрбір деңгейі ойлау дағдыларын анықтауды қалыптастыруға бағытталған оқу мақсаттарының иерархиялық өзара байланыстырады

e)

Оқу үдерісін дер кезінде түзетуге мүмкіндік беретін, білім алушы мен мұғалім арасындағы кері байланысты қамтамасыз етіп, үздіксіз жүргізілетін бағалаудың түрі.

29.

Белгілі бір оқиға немесе әрекетке жауап беру

a)

​Кері байланыс

b)

Рефлексия

c)

Рубрика

d)

Модерация

e)

Д

30.

Оқу бағдарламасы деген не?

a)

​білім алушының оқу үдерісі аяқталған кезде нені біліп, түсініп, нені көрсете алатынын айқындайтын құзыреттіліктер жиынтығы

b)

әрбір деңгейі ойлау дағдыларын анықтауды қалыптастыруға бағытталған оқу мақсаттарының иерархиялық өзара байланыстағы жүйесі

c)

​оқу бағдарламасына сәйкес пән бойынша оқу курсы аралығында білу, түсіну және дағды жетістіктеріне қатысты күтілетін нәтижелерді қалыптастыратын тұжырым

d)

әр оқу пәнінің мазмұнын және меңгеруге тиісті білім, білік, дағды, құзыреттілік көлемін анықтайтын бағдарлама

e)

жиынтық бағалау (бөлім/ортақ тақырыптар, тоқсан) нәтижелерін тіркейтін және тоқсандық, жылдық, қорытынды бағаларды автоматты түрде есептеуді жүзеге асыратын электрондық құжат

31.

Бағалау критерийі – …

a)

білім алушының оқу үдерісі аяқталған кезде нені біліп, түсініп, нені көрсете алатынын айқындайтын құзыреттіліктер жиынтығы

b)

білім алушының оқу жетістіктерін бағалауға негіз болатын белгі

c)

оқу бағдарламасындағы бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша белгілі бір оқу кезеңі (тоқсан/триместр, оқу жылы) аяқталғанда өткізілетін бағалаудың түрі

d)

оқу үдерісін дер кезінде түзетуге мүмкіндік беретін, білім алушы мен мұғалім арасындағы кері байланысты қамтамасыз етіп, үздіксіз жүргізілетін бағалаудың түрі

e)

жиынтық бағалау (бөлім/ортақ тақырыптар, тоқсан) нәтижелерін тіркейтін және тоқсандық, жылдық, қорытынды бағаларды автоматты түрде есептеуді жүзеге асыратын электрондық құжат

32.

Бағалаудың анықтығы мен дәлдігін қамтамасыз ету үшін қойылған балдарды стандарттау мақсатында тоқсандық жиынтық бағалау бойынша білім алушылардың жұмыстарын талқылап қарастыратын үдеріс

a)

Рефлексия

b)

​Кері байланыс

c)

Модерация

d)

Рубрика

e)

​Дескриптор

33.

Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларына балл қою бойынша бірыңғай норманы белгілеу үшін мұғалімдер қолданатын кесте

a)

​Балл қою кестесі

b)

Дескриптор

c)

Бағалау нәтижелерін тіркейтін электрондық журнал

d)

​Бағалау критерийі

e)

​Оқу мақсаттары

34.

Оқушылардың оқу жетістіктеріне қатысты күтілетін нәтижелерді қалыптастыратын тұжырым

a)

​Оқытудың күтілетін нәтижелері

b)

​Оқу бағдарламасы

c)

Оқу мақсаттары

d)

​Модерация

e)

Дескриптор

35.

Блум таксономиясы қанша бөлімнен тұрады

a)

2

b)

3

c)

4

d)

5

e)

6

36.

Қалыптастырушы және жиынтық бағалау критерийлерге негізделген

a)

Бағалау үрдісі

b)

Бағалау стандарты

c)

​Бағалау құралдары

d)

​Нәтиже

e)

​Оқу бағдарламалары

37.

Балл қоюдың/ шешім қабылдаудың жеңілдігі

a)

Бағалаудың оң ықпалы

b)

​Бағалаудың шынайылығын қамтамасыз ету

c)

Бағалаудың қолайлылығы

d)

Бағалаудың сенімділігін қамтамасыз ету

e)

Бағалаудың теріс ықпалы

38.

Бағалау тексеру көзделген нәрсені ғана тексеруі тиіс

a)

Бағалаудың қолайлылығы

b)

​Бағалаудың оң ықпалы

c)

Бағалаудың сенімділігін қамтамасыз ету

d)

Бағалаудың шынайылығын қамтамасыз ету

e)

​Бағалаудың теріс ықпалы

39.

Күшті және әлсіз жақтарды айқындау үшін дағдылар мен білімді өлшейді

a)

​Жиынтық бағалау

b)

​Диагностикалық бағалау

c)

Қалыптастырушы бағалау

d)

​Критериалды бағалау

e)

​Бағалау үрдісі

40.

Кері байланыс/Балдар/Ойлау дағдаларының деңгейлері/Баға –

a)

Бағалау стандарты

b)

​Бағалау құралдары

c)

Бағалау үрдісі

d)

​Жиынтық бағалау

e)

Нәтиже

41.

Бағалау белгіленген критерийлерге сәйкес жүргізіледі, стандарттардың сақталуын қамтамасыз ету мақсатында критерийлер құжатталады.

a)

Бағалаудың сенімділігін қамтамасыз ету

b)

Бағалаудың қолайлылығы

c)

Бағалаудың оң ықпалы

d)

Бағалаудың шынайылығын қамтамасыз ету

e)

Бағалаудың теріс ықпалы

42.

Бағалау мұғалімдер мен оқушыларға, ата-аналарға, білім беру жүйесіне және жалпы қоғамға ықпал етеді

a)

Бағалаудың оң ықпалы

b)

Бағалаудың қолайлылығы

c)

Бағалаудың шынайылығын қамтамасыз ету

d)

Бағалаудың сенімділігін қамтамасыз ету

e)

Бағалаудың теріс ықпалы

43.

Нәтижеге қол жеткізу алгоритмі

a)

Оқу мақсаттары

b)

Бағалау критерийлері

c)

Тапсырмалар

d)

​Жиынтық бағалау

e)

Дескриптор

44.

Критерийлерді тұжырымдау мақсатынанықтаңыз.

a)

Жеке оқу процесінің бағалауына тексеру жасау

b)

Оқушылардың оқуымен қатар басқа атрибуттар

c)

Оқушыларды тапсыру жаттығуларына негізделгенбағалау әдістері.

d)

Бағалау процессін жоспарлау

e)

Оқушыларды тексеру жаттығулары

45.

Баға беру кезінде қандай әдістерге қолдаукөрсту керек?

a)

Бағалау процессін жоспарлау

b)

Жеке оқу процесінің бағалауына тексеру жасау

c)

Оқушылардың оқуымен қатар басқа атрибуттар

d)

Оқушыларды тапсыру жаттығуларына негізделгенбағалау әдістері.

e)

Оқушыларды тексеру жаттығулары

46.

Критерийлерді тұжырымдау кезінде қандаймәліметтерді пайдалану керек?

a)

Жеке оқу процесінің бағалауына тексеру жасау

b)

Оқушылардың оқуымен қатар басқа атрибуттар

c)

Бағалау процессін жоспарлау

d)

Оқушыларды тапсыру жаттығуларына негізделгенбағалау әдістері.

e)

Оқушыларды тексеру жаттығулары

47.

Бағалау әдістерінің басшылықтары мен өзгертулері бойынша қандай бағалау әдістерінітаңдау керек?

a)

Жеке оқу процесінің бағалауына тексеру жасау

b)

Оқушылардың оқуымен қатар басқа атрибуттар

c)

Бағалау процессін жоспарлау

d)

Оқушыларды тапсыру жаттығуларына негізделгенбағалау әдістері.

e)

Оқушыларды тексеру жаттығулары

48.

Бағалау әдістерінің көмек көрсету әдістерімен тәсілдерін тұжырымдау

a)

Оқушыларды тапсыру жаттығуларына негізделгенбағалау әдістері.

b)

Оқушылардың оқуымен қатар басқа атрибуттар

c)

Оқушыларды тексеру жаттығулары

d)

Жеке оқу процесінің бағалауына тексеру жасау

e)

Бағалау процессін жоспарлау

49.

Оқыту арқылы қол жеткізуге болатын оқумақсаттары мен танымдық дағдыларынжіктейтін 6 деңгейден тұратын жіктеу жүйесі?

a)

Рубрика

b)

Рефлексия

c)

Блум таксономиясы

d)

Оқу мақсаты

e)

Оқу бағдарламасы

50.

Адамның өз ойын, іс-әрекетін, тәжірибесі мен сезімін қайта ойлау және талдау процесі

a)

Блум таксономиясы

b)

Рубрика

c)

Рефлексия

d)

ТЖБ

e)

Оқу бағдарламасы

51.

Бөлім аяқталғаннан кейін баллменесептелетін және оқу бағдарламасыныңбөлімдерді бойынша бағаланатын бағалау түрі.

a)

Оқу мақсаты

b)

Бөлім бойынша жиынтық бағалау

c)

Рефлексия

d)

Бағалау

e)

Блум таксономиясы

52.

Оқу бағдарламасына сәйкес пән бойыншаоқушының оқу барысында меңгерген білім, түсінік, дағды жетістіктерінің күтілетін нәтижесіарқылы қалыптасқан тұжырым

a)

Оқу мақсаты

b)

Бөлім бойынша жиынтық бағалау

c)

Рубрика

d)

Рефлексия

e)

Блум таксономиясы

53.

Блум таксономиясының ең жоғарғы деңгейі?

a)

Оқу мақсаты

b)

Бағалау

c)

Рубрика

d)

Рефлексия

e)

Блум таксономиясы

54.

Оқу пәнінен берілетін білім мен игерілетіндағдылардың мазмұны мен көлемін және оқужылындағы орнын белгілейтін құжат.

a)

Рубрика

b)

Оқу бағдарламасы

c)

Бөлім бойынша жиынтық бағалау

d)

Рефлексия

e)

Оқу мақсаты

55.

Білімнің мақсаты мен мазмұнына сәйкескелетін, оқушылардың оқу-танымдықбіліктілігін қалыптастыруға себепші болатын, білім процесінің барлық қатысушыларына алдынала белгілі критериялармен оқушылардың оқужетістіктерін салыстыруға негізделген процесс.

a)

Рубрика

b)

Оқу бағдарламасы

c)

Рефлексия

d)

Критериалдық бағалау

e)

Оқу мақсаты

56.

тек бір ғана шағын тапсырмаға немесе бірреттік бақылауға негізделмеуі тиіс

a)

Нақты тұжырым

b)

Кері байланыс

c)

Дескриптор

d)

Рефлексия

e)

Бағалау критерийі

57.

Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты

a)

Шынайылық, анықтық және валидтілік

b)

Критериалды бағалау жүйесінің мазмұны

c)

Тоқсандық жиынтық бағалау

d)

оқу бағдарламасын меңгеру деңгейін анықтау үшінжүргізіледі.

e)

Оқу бағдарламасы мен оқу жоспары

58.

Қалыптастырушы бағалау үдерісіндеұйымдастыру

a)

Кері байланыс ұсыну түрлерін анықтау

b)

Қалыптастырушы бағалау үдерісінде жоспарлау

c)

Оқыту әдістерін жоспарлау

d)

Қалыптастырушы бағалау үдерісінде өткізу

e)

Оқу үдерісін түзетуге қажетті ақпараттырды жинау

59.

Тілдік пәндерден бөлім бойынша жиынтықбағалау тоқсанда екі рет өткізіледі.

a)

Әр бөлім бойынша жиынтық бағалауда сөйлеуәрекеттерінің екі түрі тексеріледі.

b)

жаратылыстану-ғылыми пәндер – бөлімдербойынша

c)

мұғалімге көмек ретінде ұсынылатын алгоритмдер

d)

натурал сандар жиынын анықтайды​

e)

Оқу мақсаттары мен бағалау критерийлері

60.

«Тапсырманы орындау пайызы» көрсеткішінқолданылады

a)

білім алушы тарапынан  білім мен дағдынытолықтыруға бағытталған әрекеттер жасалады

b)

оқудағы кемшіліктерінің алдын алу

c)

жиынтық жұмыс қорытындысы

d)

бөлім/ортақ тақырыптар бойынша жиынтықбағалау нәтижелерінің талдау

e)

білім алушының жеткен оқу жетістігі деңгейітапсырманы орындау пайызына сәйкес анықталады

Similar Resources on Wayground

тамак теориясы 64-120

57 questions

тамак теориясы 64-120

quiz

Worksheet

•

University

2 ТАРБИЕ ТЕСТ 61-120

60 questions

2 ТАРБИЕ ТЕСТ 61-120

quiz

Worksheet

•

University

EDUKEY \№2-ТАҚЫРЫП

60 questions

EDUKEY \№2-ТАҚЫРЫП

quiz

Worksheet

•

11th Grade - University

_121-180..

60 questions

_121-180..

quiz

Worksheet

•

12th Grade - University

математика 4

60 questions

математика 4

quiz

Worksheet

•

University

тарбие2

60 questions

тарбие2

quiz

Worksheet

•

University

тарих 314-377 2 деңгей

63 questions

тарих 314-377 2 деңгей

quiz

Worksheet

•

University

ББЖМ 2025. 9 сынып. 5-нұсқа (қазақ тілінде оқитын)

60 questions

ББЖМ 2025. 9 сынып. 5-нұсқа (қазақ тілінде оқитын)

quiz

Worksheet

•

9th Grade - University