WorksheetsUAS PPDP PPG PRAJAB 2024 GEL. 2
Total questions: 50
Worksheet time: 27mins
Apa yang dimaksud dengan teori belajar dalam olahraga?
Teori belajar dalam olahraga berkaitan dengan fisik, mental dan skill individu.
Teori belajar dalam olahraga tidak mempengaruhi performa individu.
Teori belajar dalam olahraga adalah prinsip dan metode yang menjelaskan bagaimana individu belajar keterampilan dan strategi dalam olahraga.
Teori belajar dalam olahraga hanya berlaku untuk olahraga tim.
Sebutkan tiga jenis teori belajar yang umum digunakan dalam pembelajaran olahraga!
Teori Psikodinamik, sosial, behaviorisme
Teori Behaviorisme, Teori Kognitivisme, Teori Konstruktivisme
Teori kognitivisme, Teori Humanisme, Teori Sosial
Teori Humanisme, Teori Ki Hajar Dewantara, Teori Boedi Utomo
Jelaskan perbedaan antara teori belajar kognitif dan teori belajar behavioristik!
Teori belajar kognitif dan behavioristik keduanya fokus pada pengamatan perilaku saja.
Teori belajar kognitif berfokus pada proses mental, sedangkan teori belajar behavioristik berfokus pada perilaku yang dapat diamati.
Teori belajar kognitif mengabaikan proses mental, sedangkan teori belajar behavioristik tidak memperhatikan perilaku.
Teori belajar kognitif lebih menekankan pada pengulangan, sedangkan teori belajar behavioristik pada pemahaman.
Apa peran motivasi dalam proses pembelajaran olahraga?
Motivasi mengurangi minat dalam pembelajaran olahraga.
Motivasi hanya penting untuk olahraga tim.
Motivasi tidak berpengaruh pada kinerja atlet.
Motivasi meningkatkan keterlibatan dan kinerja dalam pembelajaran olahraga.
Bagaimana cara mengukur efektivitas pembelajaran olahraga?
Fokus pada penilaian fisik.
Menggunakan teori tanpa praktik.
umpan balik dari peserta.
Menggunakan penilaian keterampilan, umpan balik, dan analisis kemajuan.
Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran olahraga!
faktor fisik, mental, sosial, dan lingkungan.
Faktor sosial, ekonomi dan politik
Faktor cuaca dan iklim
Faktor media, sarana dan prasarana
Apa itu pembelajaran berbasis pengalaman dalam konteks olahraga?
Pembelajaran berbasis pengalaman adalah metode belajar yang melibatkan pengalaman langsung dalam olahraga.
Pembelajaran berbasis pengalaman hanya dilakukan di dalam kelas.
Pembelajaran berbasis pengalaman adalah teori yang tidak diterapkan dalam olahraga.
Pembelajaran berbasis pengalaman tidak melibatkan aktivitas fisik.
Jelaskan konsep pembelajaran sosial dalam olahraga!
Pembelajaran sosial dalam olahraga adalah proses belajar melalui interaksi dan observasi orang lain.
Pembelajaran sosial dalam olahraga terjadi di dalam kelas.
Pembelajaran sosial dalam olahraga tidak melibatkan interaksi dengan orang lain.
Pembelajaran sosial dalam olahraga adalah proses belajar yang sepenuhnya bersama tim
Bagaimana pengaruh umpan balik terhadap pembelajaran keterampilan olahraga?
Umpan balik membuat atlet merasa lebih percaya diri tanpa memperbaiki teknik.
Umpan balik hanya membingungkan atlet dan menghambat kemajuan.
Umpan balik tidak berpengaruh pada pembelajaran keterampilan olahraga.
Umpan balik meningkatkan pembelajaran keterampilan olahraga dengan membantu atlet memahami kesalahan dan memperbaiki teknik.
Apa yang dimaksud dengan transfer belajar dalam olahraga?
Transfer belajar tidak berpengaruh pada performa atlet.
Transfer belajar adalah proses belajar teori tanpa praktik.
Transfer belajar hanya terjadi dalam satu jenis olahraga.
Transfer belajar dalam olahraga adalah penerapan keterampilan dari satu olahraga ke olahraga lain.
Sebutkan contoh strategi pembelajaran yang efektif dalam olahraga!
Metode pengajaran teori tanpa praktik.
Metode latihan berbasis permainan.
Pengulangan gerakan yang monoton.
Latihan fisik tanpa tujuan spesifik.
Jelaskan pentingnya pengaturan lingkungan dalam pembelajaran olahraga!
Pengaturan lingkungan yang baik mendukung kenyamanan, keamanan, dan konsentrasi dalam pembelajaran olahraga.
Pengaturan lingkungan tidak berpengaruh pada pembelajaran olahraga.
Lingkungan yang buruk meningkatkan motivasi dalam olahraga.
Kenyamanan tidak penting dalam pembelajaran olahraga.
Apa peran pelatih dalam menerapkan teori belajar di lapangan?
Pelatih hanya memberikan instruksi tanpa interaksi.
Pelatih tidak perlu menyesuaikan metode pengajaran.
Pelatih menerapkan teori belajar dengan menyesuaikan metode pengajaran, menciptakan lingkungan belajar yang mendukung, dan memberikan umpan balik.
Pelatih fokus pada hasil akhir tanpa memberikan umpan balik.
Bagaimana cara mengatasi kesulitan belajar dalam olahraga?
Mencari cara instan tanpa usaha
Menghindari olahraga sama sekali
Bergantung pada keberuntungan
Identifikasi penyebab kesulitan, cari pelatih, berlatih teratur, dan dukungan sosial.
Sebutkan teknik-teknik yang dapat digunakan untuk meningkatkan konsentrasi atlet!
Teknik-teknik untuk meningkatkan konsentrasi atlet: meditasi, latihan pernapasan, visualisasi, pengaturan tujuan, dan mengurangi gangguan.
Bermain video game sebelum bertanding
Menghindari latihan fisik
Mendengarkan musik keras
Pendekatan pembelajaran yang tepat untuk peserta didik usia SMP kelas 7 adalah...
Bermain dan belajar sambil bermain
Kontekstual dan berpusat pada peserta didiK
Ceramah dan diskusi
Drill dan latihan
Salah satu strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik adalah...
Memberikan hadiah kepada peserta didik yang berprestasi
Memberikan hukuman kepada peserta didik yang tidak disiplin
Meminta peserta didik untuk menghafal materi pelajaran
Memberikan peserta didik kesempatan untuk belajar secara mandiri
Dalam satu semester, seorang guru sosiologi menetapkan 10 TP di mata pelajarannya. Untuk mendapatkan nilai akhir di semester tersebut, hal yang harus dilakukan adalah …
Melakukan asesmen minimal separuh TP yang ditetapkan. Mengukur dengan data kuantitatif dan kualitatif. Tidak Mencampur dengan asesmen formatif.
Melakukan asesmen sebanyak TP yang ditetapkan. Mengukur dengan data kuantitatif. Mencampur dengan asesmen formatif
Melakukan asesmen sebanyak TP yang ditetapkan. Mengukur dengan data kuantitatif atau kualitatif. Tidak Mencampur dengan asesmen formatif.
Melakukan 1 kali asesmen di akhir. Mengukur dengan data kuantitatif atau kualitatif. Tidak Mencampur dengan asesmen formatif.
Berikut merupakan fungsi asesmen hasil pembelajaran.
alat ukur untuk mengetahui pencapaian hasil belajar peserta didik pada satu atau lebih tujuan pembelajaran di periode tertentu;
melihat hasil pembelajaran yang sudah dilakukan pendidik setelah proses pembelajaran sebagai bentuk umpan balik;
menentukan kelanjutan proses belajar peserta didik di kelas atau pada jenjang
mendapatkan nilai capaian hasil belajar untuk dibandingkan dengan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran (KKTP) yang telah
Seorang guru olahraga merumuskan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan adalah agar peserta didik mampu memahami keragaman manusia dan budayanya sebagai bagian dari masyarakat multikultural. Guru tersebut melakukan penilaian dengan menugaskan peserta didik untuk mendemonstrasikan dan mengaplikasikan pengetahuannya ke dalam berbagai macam produk sesuai keinginan peserta didiknya. Teknik penilaian yang tepat untuk digunakan adalah ...
Observasi
Portofolio
Projek
Praktek
Berdasarkan tabel di atas, perbedaan dari asesmen formatif dan asesmen sumatif yang tepat adalah … .
Baris B
Baris D
Baris A
Baris C
Pada Kurikulum Merdeka diharapkan pendidik dapat menguatkan kemampuan peserta didik dengan melakukan asesmen formatif dalam proses pembelajaran. Berikut merupakan contoh kegiatan asesmen formatif….
Peserta didik mengerjakan soal yang dibuat pendidik setelah menyelesaikan materi pada satu tujuan pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, setelah menyelesaikan satu capaian pembelajaran, pendidik melakukan asesmen
Setelah pembelajaran berlangsung pendidik menyampaikan pertanyaan kepada peserta didik untuk mengetahui tingkat penguasaan materi untuk memberikan umpan balik
Pendidik menyusun soal pilihan ganda setelah peserta didik mempelajari semua materi pada akhir semester
Pak Rasyid adalah Guru Olahraga di SMPN 5 Bau-Bau. Setelah melakukan pembelajaran tentang senam lantai, ia meminta peserta didik untuk berdiskusi dan mempraktikan materi guling belakang dengan bantuan temannya, Sambil membawa instrumen penilaian, Pak Rasyid mengamati praktik guling belakang yang dilakukan peserta didik. Teknik penilaian yang tepat untuk digunakan adalah...
Penugasan
Unjuk kerja
latihan
drill
Guru perlu mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran peserta didik. Hal pertama yang harus dilakukan adalah …
Mengidentifikasi diferensiasi pembelajaran
Menentukan interval nilai minimal
Merancang bentuk penilaian
Menetapkan Indikator ketercapaian
Diantara jenis instrumen asesmen yang disiapkan oleh pendidik dapat berupa suatu pedoman yang dibuat untuk menilai dan mengevaluasi kualitas capaian kinerja peserta didik. Melalui pedoman tersebut, pendidik dapat memusatkan perhatian pada kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik sekaligus mempertimbangkan bantuan yang dapat diberikan kepada peserta didik dalam meningkatkan Capaian kinerja dimaksud dituangkan dalam bentuk kriteria atau dimensi yang akan dinilai, yang dibuat secara bertingkat dari kurang sampai terbaik. Deskripsi di atas menggambarkan instrumen asesmen berupa….
Catatan Guru
Grafik Perkembangan
Ceklis
Rubrik
Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka dilaksanakan menggunakan prinsip mastery learning. Setiap peserta didik mempelajari tujuan pembelajaran yang sama dalam setiap pertemuan. Mereka juga mendapatkan pembelajaran berdiferensiasi. Yang perlu dilakukan jika ada peserta didik yang tidak dapat mencapai kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran adalah…
menetapkan mitra dari kawan sefase untuk bantu mendampingi.
memberikan perlakuan khusus agar dapat naik kelas.
menggunakan otorisasi menaikkan secara langsung ke jenjang selanjutnya.
memberikan pendampingan untuk mencapai kriteria yang ditetapkan
Pada Kurikulum Merdeka diharapkan pendidik dapat menguatkan kemampuan peserta didik dengan melakukan asesmen formatif dalam proses pembelajaran. Berikut merupakan contoh kegiatan asesmen formatif...
Peserta didik mengerjakan soal yang dibuat pendidik setelah menyelesaikan materi pada satu tujuan pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, setelah menyelesaikan satu capaian pembelajaran, pendidik melakukan asesmen
Pendidik menyusun soal pilihan ganda setelah peserta didik mempelajari semua materi pada akhir semester
Setelah pembelajaran berlangsung pendidik menyampaikan pertanyaan kepada peserta didik untuk mengetahui tingkat penguasaan materi untuk memberikan umpan balik
Berikut ini adalah ciri-ciri teori belajar behavioristik.
Mementingkan pengaruh lingkungan
Mementingkan bagian-bagian atau elementalistik
meyakini bahwa fokus utama pembelajaran adalah pengamatan dan peniruan.
Mengutamakan mekanisme terbentuknya hasil belajar melalui prosedur stimulus-respon
Bandura merumuskan Teori Belajar Sosial dengan mengakomodasi kemampuan kognitif manusia dalam berpikir dan belajar melalui pengamatan sosial. Konsep Teori Sosial Kognitif menurut Bandura adalah...
sosial, emosional, lingkungan
perilaku, kognitif dan lingkungan
perilaku, sosial, kognitif
mental, sosial, sikap
Berikut ini adalah ciri-ciri pembelajaran yang berlandaskan teori humanistik.
peserta didik dapat meniru suatu kemampuan atau perilaku dari kejadian yang dialami orang lain atau dari hal yang diperagakan oleh guru sebagai model.
Berfokus pada aktualisasi diri individu (manusia sebagai sosok individu yang bisa mengeksplorasi dirinya)
Melibatkan peran aspek kognitif dan afektif dalam proses pembelajaran
Mengutamakan pengetahuan atau pemahaman
Menurut Gestwicki (Ilfiandra, 2011) terdapat beberapa miskonsepsi mengenai penerapan pendekatan DAP.
ada beberapa cara dalam mengimplementasikan DAP
Pendekatan dengan pendekatan DAP membuat proses pembelajaran tidak optimal.
Pembelajaran yang berorientasi pada pendekatan DAP mengabaikan aspek akademik.
Pembelajaran berorientasi DAP tidak memiliki tujuan yang jelas.
Menurut Ladson-Billing (1995) terdapat tiga proposisi pendidikan tanggap budaya, yakni:
peserta didik mencapai kesuksesan akademis,
peserta didik menjadi cinta budaya
peserta didik mampu mengembangkan dan memiliki kompetensi budaya (cultural competence), serta
peserta didik membangun kesadaran kritis (critical consciousness) sehingga mereka dapat berpartisipasi dalam merombak tatanan sosial yang tidak adil.
Di dalam kelas tentu saja mungkin kerap kali menemui berbagai karakteristik peserta didik, tidak terkecuali karakteristik perkembangan akademiknya. Ada peserta didik yang cepat belajar dan ada juga yang sedikit lambat dalam menerima pelajaran yang disampaikan guru. pendekatan yang tepat untuk mencapai tujuan pembelajaran yaitu dengan menggunakan pendekatan....
Developmentally Appropriate Practice (DAP)
(Culturally Responsive Teaching)
(Teaching at the Right Level)
Problem Base Learning
Guru merancang penggalan RPP untuk setiap pertemuan yang disesuaikan dengan penjadwalan di satuan pendidikan. Menurut Harmer (2001), rancangan pembelajaran yang baik memiliki dua ciri utama, yaitu....
keberagaman dan kebudayaan
keselarasan dan keberagaman
kebudayaan dan lingkungan
kebudayaan dan zaman
Selain fasilitas fisik, aspek guru menjadi hal yang penting untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman dan menyenangkan berikut adalah contohnya
Guru memberi dukungan kepada peserta didik dalam proses pembelajaran
menciptakan komunikasi yang baik dengan peserta didik
menghargai, dan memberi apresiasi setiap hal positif yang disampaikan peserta didik.
Guru tidak memberikan tugas tambahan/PR kepada peserta didik
Ki Hajar Dewantara menyadari bahwa di dalam kehidupan anak, ada tiga lingkungan yang merupakan unsur penting bagi kesuksesan pendidikan dan menjadi pusat pendidikannya. Konsep mengenai lingkungan belajar menurut Ki Hadjar Dewantara terdiri atas
guru, murid, kepala sekolah
orang tua, teman, lingkungan
sekolah, keluarga, dan masyarakat.
kepala sekolah, wakasek, guru
Dimensi "Gotong Royong" dalam Profil Pelajar Pancasila mencakup:
Kemampuan bekerja sama, kepedulian sosial, dan berbagi tanggung jawab
Keunggulan akademik dan kreativitas
Kompetisi antarindividu untuk meraih prestasi
Kemampuan menyelesaikan konflik dengan kekerasan
Sikap menghargai budaya dan tradisi lokal sebagai bagian dari kebinekaan global merupakan contoh implementasi dimensi:
Mandiri
Kreatif
Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
Berkebinekaan global
Lingkungan belajar yang nyaman dapat meningkatkan:
Rasa cemas siswa terhadap pelajaran
Motivasi dan partisipasi siswa dalam pembelajaran
Kompetisi tidak sehat di antara siswa
Jarak emosional antara guru dan siswa
Apa peran guru dalam menjaga lingkungan belajar yang kondusif?
Mengabaikan konflik antar siswa
Menciptakan aturan kelas bersama-sama dengan siswa
Memberikan tugas tanpa peduli kemampuan siswa
fokus pada penyelesaian kurikulum
Lingkungan belajar yang aman dan nyaman ditandai oleh:
Suasana yang kompetitif tanpa batasan
Hubungan yang penuh saling menghargai antara guru dan siswa
Disiplin yang keras tanpa kompromi
Pengabaian terhadap konflik yang terjadi
Apa tujuan utama dari asesmen dalam pembelajaran?
Menentukan peringkat siswa di kelas
Memberikan hukuman kepada siswa yang kurang berprestasi
Menilai pencapaian kompetensi dan memberikan umpan balik
Mempermudah pekerjaan guru dalam memberikan nilai
Manakah jenis asesmen berikut yang bertujuan untuk memantau proses belajar siswa selama pembelajaran berlangsung?
Asesmen formatif
Asesmen sumatif
Asesmen diagnostik
Asesmen nasional
Asesmen sumatif biasanya dilakukan pada:
Awal semester sebelum pembelajaran dimulai
Proses pembelajaran harian
Akhir periode pembelajaran, seperti ujian akhir semester
Saat siswa memulai pelajaran baru
Asesmen diagnostik bertujuan untuk:
Mengetahui kendala belajar siswa sebelum pembelajaran dimulai
Memberikan nilai akhir kepada siswa
Mengukur kompetensi siswa pada akhir pembelajaran
Mengidentifikasi siswa yang membutuhkan hukuman
Salah satu prinsip penting dalam pelaksanaan asesmen adalah:
Hanya dilakukan oleh guru tanpa melibatkan siswa
Dilaksanakan secara objektif, adil, dan berkesinambungan
Fokus pada hasil belajar saja tanpa memperhatikan proses
Mengutamakan kompetisi antar siswa
Apa kelebihan dari asesmen berbasis proyek?
Menilai hafalan siswa terhadap materi
Mengukur kemampuan siswa dalam mempraktikkan pengetahuan dan keterampilan
Lebih cepat dilakukan dibandingkan metode lain
Lebih cepat dilakukan dibandingkan metode lain
Manakah contoh teknik asesmen alternatif?
Ujian tulis
Lembar kerja siswa
. Portofolio dan observasi
Pilihan ganda
Siapakah tokoh utama yang mengembangkan teori belajar kognitivisme?
Ivan Pavlov
Jean Piaget
B.F. Skinner
Albert Bandura
"Stimulus dan respons" adalah konsep kunci dalam teori belajar:
Kognitivisme
Humanisme
Behaviorisme
Konstruktivisme
