Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

жазуға үйрету 3

Total questions: 130

Worksheet time: 1hrs 5mins

Name
Class
Date
1.

Фонетикада дауыссыз дыбыстарды үн мен салдырдың қатысына қарай нешеге бөледi?

a)

5

b)

3

c)

7

2.

Мысалдан бiрыңғай жуан және бiрыңғай жiңiшке айтылған сөздер

a)

бала-бала-лау, жақсы-жақсы-лау,

b)

аласа-аласа-лау, кiшi-кiшi-леу, 

3.

Оқушы 2 - құлағын алақанмен басып отырып, түрлi дыбыстарды айтады, бастың iшi күңгiрлесе – ұяң, күңгiрлемесе ….

a)

Дауыссыз

b)

Үнді

c)

Қатаң

4.

Мысалдан мұрын жолы арқылы жасалған мысалдарды табыңыз?

a)

М,н,ғ

b)

К,і

c)

Ж,ш

5.

“Дыбыс пен әрiп”, “Альфавит” тақырыптарын оқыту, дыбыс пен әрiптiң ара қатынасын зерттейтiн iлiмдi не деп атайды?

a)

Барлығы дұрыс

b)

Текст

c)

Графика

6.

Күштi дыбыс пен әлсiз дыбыстың бiр топқа бiрiгiп айтылуын дейдi де, әр топтың бiр-бiрiне жалғасқан жерiн қалай атайды?

a)

Буын үндестігі

b)

Буын жігі

c)

Тасымал

7.

Тасымал” дегенiмiз не?

a)

тақырыбы буынға тiкелей қатысты, сауатты жазуға дағдыландыратын тақырып болып табылады

b)

тiл дыбыстары естiлетiн фонетикалық құбылысты айтамыз

8.

Оқушыға дыбыс үндестігін түсіндірмес бұрын 

a)

екпін түспейтін қосымшаларды қайталу керек 

b)

дыбыстардың жіктелуін қайталап келуді тапсыру керек 

9.

Орта мектепте дыбыс жүйесін меңгертуде алғашқы баспалдақ болатын материал:

a)

Сан

b)

Әріп

c)

Фонациялық өсуге

10.

Орта мектепте дыбыс жүйесін меңгертуде алғашқы баспалдақ болатын материал:

a)

Сан

b)

Әріп

c)

Фонациялық өсуге

11.

Фанетиканы оқытудың қолайлы әдістері

a)

Сөз мағынасын талдау

b)

Зат есімді септеу

c)

Емле ережелерін дұрыс қолданылуын бақылау 

12.

Дыбыс жүйесін практикалық жақтан меңгерту:

a)

Шапшаң оқу

b)

Сөз құрамын оқу

13.

Фонетиканы оқыту барысында ескеретін негізгі мәселе:

a)

Жүйелілік

b)

Акустикалық

c)

Физикалық

14.

Фонетикалық тұлғалардың дыбысталуда даралануы

a)

Дыбыс ырғағы, күші

b)

Дыбыстық жағы, таңбалануы

15.

Фонетикадан тіл дамыту жұмысының түрі:

a)

Синтаксистік құралдарды анықтау

b)

Морфологиялық құралдарды анықтау

c)

Сөйлеудің дыбыстық жағына талдау жасау 

16.

Оқушы фонетиканы оқу арқылы 

a)

әдеби тілдің түрлі дыбыстық заңдылықтарымен, орфографиялық ережелерді меңгертеді 

b)

күрделі сөздің дыбыстық заңдылықтарымен танысады, лексикалық ережелерді меңгертеді

c)

әдеби тілдің түрлі дыбыстық заңдылықтарымен танысады, морфологиялық категорияларды меңгертеді

17.

Фонетикалық жаттығуларда жүргізілетін талдау түрі 

a)

сөзге талдау 

b)

Сөз табына талдау

c)

Дыбыстық талдау

18.

Дыбыс дiрiлдiң қарқынан шығуы

a)

Дыбыс әуені

b)

Дыбыс күші

c)

Дыбыс ырғағы

19.

Дыбыс дiрiлiнiң түрлерiмен ұштасуы

a)

дыбыс күшi

b)

дыбыс ырғағы

c)

дыбыс әуенi

20.

Белгiлi бiр уақыт мөлшерi iшiндегi дiрiлдiң саны

a)

дыбыс күшi

b)

дыбыс әуенi

c)

дыбыс ырғағы

21.

Фонетиканы оқытуда басшылыққа алынатын ұстаным:

a)

Жеке әдістемелік

b)

Мазмұндық

c)

Экстралингвистикалық 

22.

Фонетиканы оқыту принциптерi:

a)

көрнекiлiк

b)

дыбысты морфеманың құрамында қарау

23.

Фонетиканы оқытудың мақсаты:

a)

лексиканы игерту

b)

теориялық бiлiм

c)

тiл дыбыстарын меңгерту

24.

Дыбыстау мүшелерiнiң бiр бөлiгi жылжымалы келедi, олар:

a)

қуыс мүшелерi

b)

пассив мүшелерi

c)

актив мүшелерi

25.

Оқушы тілдің дыбыстық жүйесін жақсы игеруі үшін жүргізілетін талдау 

a)

фонетика-графикалық 

b)

лексика-грамматикалық 

26.

Дыбыс үндестігін меңгеру арқылы оқушы

a)

сөз таптарын меңгеріп, оның сөйлемдегі қызметін біледі

b)

сөздің графикалық таңбасы мен айтылуындағы айырмашылығын меңгереді 

27.

Қазақ тілінің фонетикасын меңгертуде қолданылатын талдаудың түрі 

a)

сөз құрамына, сөз табына талдау 

b)

сөз тіркесіне, сөйлемге талдау

c)

буынға, тасымалға, дыбысқа талдау 

28.

Сөйлемнен сын есiмдi тап?

a)

15 оқушы

b)

Қызыл гүл

c)

Мұғалім

29.

«Қоңыр күз”, “қоңыр мата” деген сөз тiркесiнiң қандай мағынада тұрғандығын түсiндiр?

a)

тура мағынада

b)

ауыспалы мағынада

c)

тура және ауыспалы мағынада

30.

Тiлiмiздегi сөз байлығын тексеретiн ғылым?

a)

Лексика

b)

Морфология

31.

Тiлiмiздегi сөз байлығын тексеретiн ғылым?

a)

Лексика

b)

Морфология

32.

Синоним тақырыбы көбiнесе қай әдiс арқылы түсiндiрiледi?

a)

Талдау

b)

Баяндау

c)

Салыстыру

33.

Сөз мағынасын түсiндiруде қолданылатын тәсiл

a)

сөздiң жазылуы

b)

логикалық анықтама

34.

Сөздiк түрі туралы мағлұмат тiл бiлiмiнiң қай саласында оқытылады?

a)

лексикология

b)

синтаксис

35.

Сөйлемнiң аяқталған тиянақты ойды бiлдiретiндiгiн оқушыға сапалы түсiндiру үшiн қай әдiс қолданылады?

a)

Талдау

b)

Түсіндіру

c)

Баяндау

36.

Антоним тақырыбы қай әдiс арқылы түсiндiрiледi?

a)

Хабарлау

b)

Көрнекілік

c)

Талдау

37.

Орфоэпияны оқытудың мақсаты:

a)

Мазмұндауға жаттықтыру 

b)

Сауатты сөйлеуге талаптандыру 

c)

Жаттығу орындауға бйімдеу 

38.

Қазақ тілі пәніндегі мазмұнына қарай талдау түрі:

a)

Лексикалық талдау

b)

Ішінара талдау

39.

Біріккен сөздердің емлесін оқытуда:

a)

Тіркескен сөздер үндестігі еске түсіріледі

b)

Сөздің ауыспалы мағынасы қарастырылады

c)

Орфографиялық заңдылықтар қарастырылады 

40.

Негізгі сын есім мен туынды сын есімнің тіркесіп келуімен жасалған тіркестер:

a)

Күндік демалыс

b)

Қос атты, ашық

c)

Жылы жүзді 

41.

Лексиканы оқытуда қолданылатын жұмыс түрі:

a)

Сөйлем интонациясымен жұмыс

b)

Синонимдерді талдау

42.

Қазақ тілі сабағында термин сөздерді меңгертуде жүргізілетін жұмыс түрлері:

a)

Синекдохалық сипаты

b)

Терминнің қай салаға қатысты екені 

43.

Қазақ тілі сабағында қолданылатын арнаулы лексиканың салалары:

a)

Мәнерлі сөздер

b)

Жалпылама лексика

c)

Кәсіби терминология .

44.

Мектепте лексиканы оқытудың мақсаты:

a)

өз ойын қалыптастыруға үйрету

b)

сөзді орынды қолданып, ойды толық, дәл жеткізу  

45.

Орфографиялық сөздікпен жүргізілетін жұмыс түрі:

a)

құрамы күрделі сөздерді іріктеу 

b)

емлесі қиын сөздерді теріп жазу 

46.

  Оқушының сөздік қорын байыту үшін оны 

a)

тарихпен таныстыру үшін

b)

түбірмен таныстыру қажет 

c)

жаңа сөздермен таныстыру қажет 

47.

Лексикологияның салалары

a)

 этимология, семасиология

b)

фонетика, этимология

48.

Лексиканы оқытудағы принциптер:

a)

сөз мағынасын шыңдықпен салыстыру

b)

көрнекiлiк

49.

Гимнастикалық мостик  деген не?

a)

доптың бір түрі

b)

секіруге арналған тапшан

50.

Гимнастикалық мостик  деген не?

a)

доптың бір түрі

b)

секіруге арналған тапшан

51.

Лексикадан берiлетін теориялық бiлiм:

a)

бастауыш сыныпта

b)

6-сыныпта

52.

Лексикалық қателердiң түрi:

a)

сөздiң мағынасын анық түсiнбеу

b)

сөйлемдi дұрыс кұрмау

c)

дыбыстарды ажырата алмау

53.

Оқушыға сөз мағынасы мен сөздің қолданылу аясын үйрететін сөздік  

a)

орфоэпиялық сөздік 

b)

түсіндірмелі сөздік 

54.

Қазақ фразеологиясындағы ұлттық дүниетаным ерекшеліктерін толыққанды түрде таныту құралдары:

a)

Этнолингвистикалық материал жинақтау 

b)

Көркем бұйымдар көрмесін ұйымдастыру

c)

Ақпарат құралдары арқылы материал жинақтау

55.

Орта мектепте фразеологияны оқытудың міндеттері:

a)

Табу, эвфемизмдерді ажырату

b)

Имандылыққа тәрбиелеу

c)

Тұрақты сөз тіркестерінің мағынасымен таныстыру

56.

Фразеологияны оқытуда қолданылатын тиімді көрнекілік түрлері.

a)

 Кодоскоп

b)

Аударма сөздіктері

c)

Этнолингвистика туралы суреттер, бейнематериалдар 

57.

Орфоэпияны оқытудың мақсаты:

a)

Дұрыс, сауатты сөйлеуге дағдыландыру

b)

Өз ойын жүйелі жеткізе білуге дағдыландыру

58.

Орфоэпияны оқытудың мақсаты:

a)

Дұрыс, сауатты сөйлеуге дағдыландыру

b)

Өз ойын жүйелі жеткізе білуге дағдыландыру

59.

Сөздiктердің түрлері туралы мағлұмат тiл бiлiмiнiң қай саласында қаралады?

a)

лексикология

b)

синтаксис

60.

Орфоэпияны оқытудың мақсаты:

a)

сауатты жазу

b)

дұрыс айту 

61.

Оқушы сөзді қарым-қатынаста қолданылатындай дәрежеде білу үшін 

a)

сөйлеу мәдениеттін білу керек 

b)

сөз мағынасын білу керек 

62.

Қазақ тілінде қолданылмайтын талдау 

a)

морфологиялық 

b)

синтаксистік 

c)

тақыптық 

63.

Жаңа сөздерді есте сақтаудың тәсілі 

a)

сөздік жұмысы 

b)

оқу арқылы 

64.

Фразеологиялық тіркестің мағынасын түсінбеуден туған қате сөйлем 

a)

Егін егетін жер бөлінді 

b)

Қайрош образы өте жақсы жасалған 

c)

Біздің балалардың қуанғанынан жүрегі қарс айырылады 

65.

Біріккен сөзді оқытуда ескерілетін негізгі ерекшелік:

a)

Түбір сөздерден ерекшелігі 

b)

Қосымшалардың жалғануы

66.

Біріккен сөзді оқытуда ескерілетін негізгі ерекшелік:

a)

Түбір сөздерден ерекшелігі 

b)

Қосымшалардың жалғануы

67.

Сөз тудырушы жұрнақтарды оқытудың тиімді жолдары: 

a)

сөз түрлендіретін жұрнақпен салыстыру 

b)

көптік жалғаумен салыстыру

68.

Семасиология- қандай мағынада береді?

a)

сендіру

b)

мән және ілім

69.

«Сөзжасам туралы  түсiнiк» қай сыныпта берiледi?

a)

2-сынып

b)

3-сынып

c)

6-сынып

70.

Сөз тудырушы жұрнақтарды оқытудың тиімді жолы 

a)

жұрнақтардың өнімділігін ескеру 

b)

сөз түрлерін салыстыру 

c)

сөз мағынасына талдау жасау 

71.

Грамматиканы оқыту жөнiнде пiкiр айтып, өз мақаласында арнайы тоқталған ғалым? 

a)

А.Байтұрсынов

b)

Уайс Ахтаев.

72.

Грамматикадан алған бiлiмдi жазу практикасында пайдалана бiлуге икемдеу 

a)

сабақтың түрi

b)

жаттығу жұмысының мақсаты

73.

Грамматика курсының алға қоятын ең басты мақсаты не?

a)

сөз мағынасын, оның даму жасын игеру

b)

ана тiлiнiң заңдарын грамматикалық құрылыс ерекшелiктерiн бiлгiзу, байланыстыратын меңгерту

74.

Морфология саласынан ненi оқып үйренедi?

a)

сөздердiң арасындағы байланыстарды

b)

сөздердiң морфологиялық құрылысын, сөз таптарын, негiзгi формаларын

75.

Грамматикадан алған бiлiмдi жазу практикасында пайдалана бiлуге икемдену 

a)

сабақтың түрi

b)

жаттығу жұмысының мақсаты

76.

Мектепте грамматиканы оқытудың маңызы:

a)

Оқушының сөз байлығы молайып, кеңейеді

b)

Сөз тіркесі мен сөйлем мүшелерін саналы меңгереді 

77.

Морфологияны оқыту принциптерi:

a)

информатикалық

b)

ұштастыру

c)

 парадигматикалық

78.

Морфологияны оқытуда мұғалiмнiң талдау жұмыстары 

a)

грамматикалық

b)

фонетикалық

79.

Сөз тақырыптарының iшiндегi ең күрделiсi?

a)

сан есiм

b)

Зат есім

c)

Етістік

80.

Морфологияны оқытуға байланысты орфографиялық материалдар?

a)

тасымал

b)

Бас әріп

c)

Біріккен сөз

81.

Сөз түрлендiру амалыдағы қате.

a)

фонетикалық

b)

морфологиялық

82.

Одағайды оқытудың ерекшелiгi - 

a)

сөз таптарының сөйлем мүшесi болуы

b)

сөйлем iшiнде ешбiр сөйлем мүшесiмен қарым-қатынасқа түспеуi

83.

Қазақ тiлiндегi қосымшалардың жалғану ретiне қарай екiншi қай жалғау өтiлу керек?

a)

Септік

b)

Көптік

c)

Тәуелдік

84.

Сан есiм тақырыптарының ең соңында не оқытылу керек?

a)

мағынасы

b)

мағыналық түрлерi

c)

сөйлемдегi қызметi

85.

6-сыныпта сөз құрамын меңгертуде қолданылатын ыңғайлы көрнекілік:

a)

 Диафильм

b)

Схема

c)

Тест

86.

6-сынып оқушысы білуі тиіс сөздердің жасалуының негізгі тәсілі:

a)

Морфологиялық 

b)

Синтетикалық

87.

Мектепте грамматиканы оқытудың мақсаты

a)

Сөйлемдерді дұрыс құрастыруға үйрету

b)

Тілдің фонологиялық құрылысы туралы түсінік қалыптастыру

88.

Д.Әлімжанов ұснысы бойынша үстеуді оқыту кезіндк мұғалім атқаруы тиіс жұмыстар:

a)

Үстеудің мағыналық түрлерін кесте арқылы түсіндіру

b)

Жаңа тақырыпты мысалдан бастап түсіндіру

89.

Сөздерді топтастырудың ең басты түрі:

a)

Бірдей септелуі

b)

Арнайы морфологиялық белгілерінің болуы 

90.

Сөздердің жазылу нормаларының принциптері:

a)

Семантикалық

b)

Аналитикалық

c)

Морфологиялық

91.

Морфологияны оқытуда ең бірінші назар аударуды қажет ететін тақырыптар:

a)

Сөз құрамы

b)

Неоогизмдер

92.

Морфологиялық талдауда қолданылатын үлгі:

a)

Сөз таптарына қарай талдау

b)

Сөздерді дыбысталуына қарай талдау

93.

Морфологияны оқытуда ерекше назар аударуы талап ететін мәселелер:

a)

Тұрақты сөз тіркестері

b)

Түбір

94.

Морфологиялық талдау 

a)

Дыбыстарды

b)

Сөздік талдау

c)

Сөз құрамына

95.

Морфологияны оқытуды зерттеген ғалымдар

a)

Б.Кәтенбаева, М.Нұрғалиева

b)

Ә.Ермеков

96.

Морфологияны оқытуға байланысты орфографиялық материалдар

a)

Тасымал

b)

Біріккен сөз

97.

Сөз құрамын таңдауда басшылыққа алынатын заңдылықтар:

a)

Қосымшаның белгілі бір заңдылыққа бағынып тіркесуі 

b)

Баланың жалпы ой өрісін дамыту

98.

Сөз құрамын таңдауда басшылыққа алынатын заңдылықтар:

a)

Қосымшаның белгілі бір заңдылыққа бағынып тіркесуі 

b)

Баланың жалпы ой өрісін дамыту

99.

Сын есімге тән белгілер:

a)

Рай категориялары бар 

b)

Шырай жұрнақтарымен түрленеді 

100.

Грамматика курсының алға қоятын ең басты мақсаты не?

a)

сөз мағынасын, оның даму жасын игеру

b)

ана тiлiнiң заңдарын грамматикалық құрылыс ерекшелiктерiн бiлгiзу, байланыстыратын меңгерту

101.

Морфология саласынан ненi оқып үйренедi?

a)

сөздердiң арасындағы байланыстарды

b)

сөздердiң морфологиялық құрылысын, сөз таптарын, негiзгi формаларын

102.

Сөз тiркесi жасалу үшiн сөздер

a)

өзара мазмұны арқылы байланысады

b)

мағынасы арқылы байланысады

c)

өзара сабақтаса байланысады

103.

Морфология саласынан ненi оқып үйренедi?

a)

сөздердiң арасындағы байланыстарды

b)

сөздердiң морфологиялық құрылысын, сөз таптарын, негiзгi формаларын

104.

Сөз тiркесi оқушыны неге үйретедi?

a)

дұрыс сөйлеуге

b)

дұрыс сөйлем құруға

105.

Байланысқа түскен сөздердiң грамматикалық қарым-қатынасын қалай аталады?

a)

грамматикалық, синтаксистiк қарым-қатынас

b)

лексико-грамматикалық, синтаксистiк қарым-қатынас

106.

Сөздермен әртүрлi мағыналық байланыстарына лексикалық парадигма жасау қабiлетiне байланысты болатын қандай принцип түрi? 

a)

диахрониялық принцип

b)

семантикалық принцип

c)

морфологиялық  принцип

107.

Сөз тіркесін меңгеру барысында оқушыда қалыптасатын машық-дағдылар:

a)

Сөз мағынасының сан алуандылығын түсіну, талдау

b)

Сөз тіркесінің байланысу тәсілін анықтау 

108.

Синтаксисті оқытқанда қолданылатын тіл дамыту жұмысының түрі:

a)

Сөз тұлғасын талдау

b)

Морфологиялық талдау

c)

Сөз мағынасын талдау 

109.

Мектепте синтаксисті оқытуда қойылатын міндеттер:

a)

Көрнекі құралдар үлгісін жасау

b)

Сөздің синтаксистік қызметін айқындай алуға үйрету

c)

Әдеби тіл нормасын жетілдіру

110.

Синтаксисті оқытуда бір-бірімен салыстыру әдісі жиі қолданылатын тақырыптар:

a)

Сөздердің байланысу формалары 

b)

Сөз тіркесін

111.

Синтаксисті оқытуда оқушыда қалыптасатын машық-дағды түрлері 

a)

сөздерді дұрыс айтуға үйрету 

b)

сөздерді тұлғасына қарай және құрамына қарай айыра білу

c)

жай сөйлем мен құрмалас сөйлемді ажырату 

112.

Синтаксистi оқытуды зерттеген ғалымдар

a)

Х.Арғынов

b)

С.Жиенбаев

113.

Оқушыға бастауышты түсiндiру әдiсiн тап? 

a)

мағынасына байланысты түсiндiру әдiсi

b)

мысалмен байланыстыра отырып түсiндiру әдiсi

114.

Синтаксистік қатынастың түрлері:

a)

логикалық  қатынас

b)

толықтауыштық қатынас 

c)

морфологиялық қатынас 

115.

Жай сөйлемдерге тән белгі:

a)

жалғаулық шылаулар арқылы байланысады 

b)

бір ғана интонациямен айтылады 

116.

А. Байтұрсынұлы ұсынған терминдер:

a)

Текст

b)

Баяндауыш

117.

Жақты және жақсыз сөйлемдерді оқытуда назарда болатын сөйлем мүшесі:

a)

Бастауыш

b)

Толықтауыш

118.

Мектепте оқытылатын пысықтауыштың қызметі:

a)

Іс-әрекет болмағанын айтады

b)

Іс-әрекеттегі ой иесінің мекенін, бағытын үстейді 

c)

Ойдың иесі кім екенін білдіреді

119.

Мектепте оқытылатын жай сөйлем түрлері:

a)

Аралас

b)

Толымды

c)

Тасымал

120.

Синтаксисті оқытуда назар аударылатын тұрлаулы мүшелердің қызметі:

a)

Іс-әрекет мезгілін көрсетеді 

b)

Сөйлем жасауға ұйытқы болады

121.

өз бетінше жұмыс қанша уақытқа созылады?

a)

Көп

b)

Аз

122.

–Әй? Бөркіңді ал! Сөйлемнің айтылу мақсатына қарай түрі

a)

Лепті

b)

Бұйрықты

123.

Сөздердің байланысу формаларының ішінде алдымен матасуды оқытудың себептері:

a)

Екі мүшесі де қосымша арқылы жасалғандықтан 

b)

Түбір мен қосымшаны ажырату қиын болғандықтан

124.

Х.Арғыновтың құрмалас сөйлемді оқыту әдістемесі бойынша жаңа сабақты жүргізу жолдары:

a)

Ауызекі сөздерді түсіндіру арқылы

b)

Жай сөйлемді мысалға ала отырып 

125.

Жай сөйлемнің түрлеріне байланысты жаттығу түрі:

a)

Сөз тудырушы жұрнақтарды табу

b)

Жай сөйлемнің құрылымдық түрлерін ажырату

126.

Баяндауышты оқытуда назарға алынатын грамматикалық категориялар:

a)

Мезгіл үстеуі

b)

Шылау

c)

Етістіктің көсемше формасы 

127.

Сатылай комплексті  талдау жасаудың мақсаты:

a)

басқа пәндермен байланыстырып өту

b)

дұрыс айту мен қатесіз жазуды үйрету

c)

тілдік құбылыстарға тұтастық ретінде қарау 

128.

Қазақ тілі сабағында оқытылатын сөз тіркесінің байланысу тәсілдері:

a)

сабақтаса байланысу

b)

жалғаулар арқылы байланысу 

c)

лексика-семантикалық тәсіл

129.

Сөйлемдердің коммуникативтік мақсатына қарай түрлері:

a)

Лепті

b)

Толымды

c)

Жалаң

130.

Мектепте назар аударылатын сөйлемнің тұрлаусыз мүшелер қызметі:

a)

ойдың иесі кім екенін білдіреді

b)

іс-әрекет мақсатын көрсетеді

c)

іс-әрекет болмағанын айтады

Similar Resources on Wayground

Әлеуметтану бойынша тест

130 questions

Әлеуметтану бойынша тест

quiz

Worksheet

•

KG

Менеджмент пәні бойынша тест

128 questions

Менеджмент пәні бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University

Инклюзивті білім беру туралы сұрақтар

128 questions

Инклюзивті білім беру туралы сұрақтар

quiz

Worksheet

•

KG

Қаржылық сауаттылық бойынша тест

128 questions

Қаржылық сауаттылық бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University

туристік негіздер

134 questions

туристік негіздер

quiz

Worksheet

•

University

ҚазақМІ

125 questions

ҚазақМІ

quiz

Worksheet

•

KG

Фотограмметрия бойынша емтихан сұрақтары

129 questions

Фотограмметрия бойынша емтихан сұрақтары

quiz

Worksheet

•

KG