wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

100-150 дойвв

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

тұлғаның эпигенетикалық теориясы (Эрик Эриксон) басты қағидасы

a)

сәйкестіктің барлық түрлерінің қалыптасуы

b)

адам дамуы инстинктер дрессураларғы байланысты

c)

бейсаналық және сексуалды бастаманы зерттеу

d)

даму, генезис белгілі заңдылыққа сүйенеді

e)

іс-әрекет психиканы тудырушы процесс

2.

дамудың когнитивті теориясы (Ж.Пиаже тұжырымдамасы бойынша)

a)

ағза мен қоршаған орта арасында тепе-теңдік не әрекеттестік болуы керек

b)

сәйкестіктің барлық түрлерінің қалыптасуы даму дағдарысымен ілесе жүреді

c)

адам дамуы инстинктер дрессураларғы байланысты

d)

даму, генезис белгілі заңдылыққа сүйенеді

e)

құрсақтағы даму кезеңінде адам мен жануар филогенездегі кезеңін қайталайды

3.

Л.С.Выготский жас кезеңдеріне жіктеудің екі тобын көрсетеді

a)

сыртқы дамуға негізделген жіктеу

b)

ішінара дамуға негізделген жіктеу

c)

сыртқы әлеуметтік дамуға сүйене жіктеу

d)

биологиялық дамуға негізделген жіктеу

e)

әлеуметтік дамуға негізделген жіктеу

4.

3 жас дағдарыстың белгілері

a)

ересектерден өзін ажырату

b)

жүру

c)

рефлексия

d)

ұялшақтық

e)

сөйлеу

5.

жақын аймақтағы даму дегеніміз

a)

баланың өзекті даму деңгейі мен ересектердің жетекшілігімен түрліше жаттығулар көмегімен мүмкін болар даму деңгейінің аралығы

b)

өзін -өзі бағалауының дамуы

c)

«Мен» пайда болуы

d)

норма

e)

сөйлеуге үйрену

6.

нәрестелік кезеңдегі 2-3–аптада, 3-4–аптада, 3-5–аптадағы психикалық даму

a)

қатты дыбыстарға тынышталып, жиырыла қалады

b)

өзін -өзі бағалауы дамиды

c)

«мен» пайда болуы

d)

өзін өзі бағалау

e)

сөйлеуге үйренеді

7.

бір жас дағдарысы көріністері

a)

өзбеттілік танытады

b)

рефлексия

c)

көрнекі әрекеттік ойлауы дамиды

d)

өзін -өзі бағалауы дамиды

e)

ырықтылық

8.

мектеп жасына дейінгі балалар психикасының дамуында ойынның маңызы

a)

ырықты психикалық процесстердің дамуына, зейін, есте сақтау процесстерінің дамуына ықпал етеді

b)

басқалардың іс әрекетін басқаруды үйренеді

c)

қоғамдық маңызды мәселелер шешіледі

d)

ересектіктің қалыптасуы

e)

физиологиялық процестер дамиды

9.

мектепке дейінгі баланың ерік күшінің дамуы

a)

әрекетті мақсатқа бағыттап орындау

b)

ғылымның алғашқы негіздері қалануы

c)

қоғамдық маңызды мәселелерді  шешу

d)

рефлексивті ойлау қалыптасуы

e)

әрекеттер ара қатынасын ажырату

10.

жеті жас дағдарыстың негізгі көрсеткіштері

a)

еркіндіктің жоғалуы (тілек пен әрекет арасына “бұл маған керек пе?” күйзелісі пайда болады)

b)

өз қажеттіліктерін қанағаттандыруға баланың мүмкіндіктері толық жетпеуінен көңіл күйінің түсуі

c)

тәуелділік

d)

ересектің әсер етуі

e)

“ащы конфет” көрінісі (баланың көңіл күйі нашар болса да, оны көрсетпеуге тырысады)

 

11.

мектепке психологиялық даярлық

a)

иинтеллектуалды даярлық

b)

анатомиялық дайындығы

c)

физиологиялық дайындық

d)

сенсорлық дайындық

e)

дене дайындығы

12.

сәбилік кезең (2-айдан 1 жасқа дейін) баланың физикалық дамуының негізгі жетістіктері

a)

қармау, яғни заттарды қармап ұстап алу

b)

ұйықтау, яғни баланың демалуы

c)

сөйлеу, яғни баланың өз ойын басқаға жеткізуі

d)

перцепция, яғни сенсорлық даму

e)

күлу, жылау, яғни баланың сезімін көрсетуі

13.

ұстамдылық, түсінгіштік, қуаныш пен реніште табандылықты танытатын кезең

a)

3-7 жас аралығы кезеңі

b)

жеткіншектер кезеңі

c)

сәбилік кезең

d)

нәрестелік кезең

e)

1-3 жас

14.

мектеп жасына дейінгі баланың ойлауын дамытудағы алға қойылған міндеттері

a)

үлкендерден көмек күтуі

b)

талдау, біріктіру, қорытындылау

c)

құбылыстарға мән бермеу

d)

 

<variant>баланың

e)

өзіндік эксперимент жасауға кірісуі, іс-әрекеттің қалыптасуы мен жетілуі

15.

баланың шығармашылық қиялын дамытуға қай жас тән

a)

2-3

b)

3-4

c)

1-2

d)

5-6

e)

0-1

16.

дағдарыстарды бастан кешіретін баланың жасы

a)

3 жас

b)

4 жас

c)

9 жас

d)

6 жас

e)

8 жас

17.

нәрестенің психикалық дамуының диалектикалық сипаты

a)

пассивті

b)

функционалдық

c)

генетикалық

d)

спецификалық

e)

агрессивтік

18.

үш жастық дағдарысы

a)

қасарасушылық

b)

өз бетімен болушылық

c)

қыңырлық

d)

госпитализм

e)

жатырқаулық

19.

бірқатар нақтылы заңдылық ерекшеліктері бар сапа өзгерісі

a)

даму

b)

принцип

c)

байланыс

d)

позиция

e)

қабілет

20.

онтогенез процесіндегі кезеңдер қандай түрде бөлінеді

a)

эмпирикалық

b)

факторы

c)

тұлғалық

d)

даму

e)

процес

21.

жеке тұлғаның дамуының теориясын зерттеген көрнекті педагогтар

a)

Луначарский

b)

Қ.Иассауи

c)

М.Қашқари

d)

П.Иванов

e)

П.Пикассода

22.

балалық шақ іс-әрекетінің эмоционалдық қарым-қатынасының жас аралығы

a)

1-3

b)

18-56

c)

4-8

d)

3-6

e)

11-16

23.

бала сөйлеуінің даму кезеңдері

a)

фонематикалық естудің дамуы

b)

эгоцентрлік сөйлеудің дамуы

c)

ауызекі тілдің дамуы

d)

тұрмыстық тілдің дамуы

e)

зат пен оның атауы арасындағы қатынасты табу

24.

мектепке дейінгі кезеңдегі тұлғалық қалыптасу

a)

жыныстық сәйкестік

b)

кәсіби бағдарлану

c)

өзіне сын көзбен қарау

d)

есею сезімі

e)

өз даралығын таниды

25.

бала сөйлеуінің даму кезеңдері

a)

фонематикалық естудің дамуы

b)

эгоцентрлік сөйлеудің дамуы

c)

ауызекі тілдің дамуы

d)

тұрмыстық тілдің дамуы

e)

зат атауларын игеру

26.

күрделі эмоциялар

a)

көңіл-күй

b)

стресс

c)

дистресс

d)

апатия

e)

құмарлық

27.

тікелей эмоционалдық қарым-қатынас, заттық қимыл әрекет, сюжеттік рөлдік ойын, оқу қай жас кезеңдердің жетекші іс-әрекеті

a)

нәрестелік кезең

b)

ересектік кезең

c)

жасөспірім кезеңі

d)

қарттық кезең

e)

жеткіншектік кезең

28.

индивид- бұл

a)

тіршіліктің дамуының ерте сатыларында пайда болатын биологиялық эволюцияның нәтижесі

b)

адамның қоғамдық-тарихи және онтогенетикалық дамуының біршама кеш нәтижесі

c)

фенотип

d)

қоғамдық-тарихи категория

e)

қоғамда белгілі бір жағдайға ие, белгілі бір қоғамдық роль атқаратын саналы индивид

29.

даму дағдарысы бұл

a)

қалыпты психикалық дамудағы өтпелі кезең

b)

қызықтырған психикалық процестің көрінуіне арнайы жағдай жасалады

c)

қалыпты даму

d)

екі жас кезеңінің түйісуінде көрінеді

e)

ұзақ уақыт өтеді

30.

дара ерекшеліктердің дамуымен байланысты емес физиологиялық және психологиялық заңды өзгерістердің жиынтығы мен сипатталатын нақты, уақытпен шектелген индивидтің психикалық және оның жеке адам ретінде дамуының деңгейі

a)

психологиялық жас

b)

психологиялық жаңарыс

c)

жеке адамның өмірі

d)

онтогенез

e)

тұлғаның тіршілігі

31.

жеке тұлғананың ең маңызды белгілері

a)

инстинктері

b)

даралығы

c)

дене қасиеттері

d)

дене ерекшіліктері

e)

орталық нерв жүйесінің қасиеттері

32.

жеке тұлғаға бағыталған білім берудің ғылым – теориялық негіздерін зерттеген ғалымдар

a)

Е.В. Бондаревская

b)

Л.В. Занков

c)

Ы. Алтынсарин

d)

В.В. Давыдов

e)

И.С. Якиманская

33.

И.С. Якиманская тұлғаға бағдарланған білім берудің толық жіктемесін жасап, оны шартты түрде үш негізгі топқа бөлді

a)

пәндік – дидактикалық

b)

тәжірибеге бағдарланған

c)

тәрбиелік

d)

дамытушылық

e)

қалыптастырушылық

34.

тұлғаның әлеуметтік рольдері

a)

азаматтық

b)

оқушы

c)

оқытушы

d)

отбасылық

e)

тәрбиеленуші

35.

тұлғаға бағдарланған оқытудың  психологиялық моделі

a)

тану стратегиясын анықтау

b)

білімді меңгеруі бойынша оқушыларды саралау

c)

мадақтау және жазалау

d)

оқушының когнитивтік стилі мен мұғалімнің оқытушылық стилін зерттеу және дамыту

e)

талап қою педагогикасы

36.

оқушының жас ерекшеліктері

a)

темперамент

b)

бейімділік

c)

мінезі

d)

арнайы қабілеттер

e)

дарындылығы

37.

баланың дара ерекшеліктері

a)

жыныстық жетілу

b)

дене даму көрсеткіші

c)

физиологиялық дамуы

d)

акселерация

e)

ақыл-ойы дамуы

38.

педагогика үшін маңызды болып табылатын жеке адамның қасиеттері

a)

интелектуалдық

b)

аурулар

c)

орталық нерв жүйесі қасиеттері

d)

физиологиялық ерекшеліктері

e)

дене ерекшеліктері

39.

тұлға дамуының қозғаушы күштері

a)

жаңа қажеттіліктер мен оларды қанағаттандыру арасындағы қайшылықтар

b)

тұлға дамуының заңдылықтары арасындағы қайшылықтар

c)

арнайы оқ-тәрбие процесін ұйымдастыру арасындағы қайшылықтар

d)

қоғам мүмкіндектері арасындағы қайшылықтар

e)

білім беру мүмкіндіктері арасындағы қайшылықтар

40.

баланың, дамуы оқыту мен тәрбиеден тәуелсіз, яғни спонтанды, өзінен-өзі жүреді, ол табиғатынан берілген ішкі қасиет (имманентті) деп түсіндірушілер

a)

К.Д. Ушинский

b)

К. Роджере

c)

Л.В. Занков

d)

Л.И. Божович

e)

Л.С. Выготский

41.

жеке тұлғаның өзара әрекеттесу ортасы, тәрбие құралы

a)

ойын

b)

еңбек

c)

оқыту

d)

оқу

e)

қарым-қатынас

42.

негізгі іс-әрекет түрлері

a)

әлеуметтік

b)

материалдық

c)

табиғат

d)

мәдениет

e)

рухани

43.

баланың дамуына әсер ететін негізгі факторлар

a)

тұқым қуалаушылық

b)

географиялық орта

c)

мемлекет

d)

отбасы

e)

қоғам

44.

әлеуметтік-психологиялық мақсаттар

a)

тұлғаның сана-сезімін қалыптастыру

b)

дүниенің даму заңдылықтарын танып білу

c)

ғылыми көзқарасын қалыптастыру

d)

әр жас кезеңінде белгілі бір психологиялық, биологиялық пісіп жетілу

e)

баланы жан-жақты дамыту

45.

балалық шақ келесі іс-әрекеттің жетекші түрлерімен сипаттайды

a)

тікілей эмоционалдық қарым-қатынас (0-1 жас)

b)

нәрестелік кезең (0-28 күн)

c)

мектепке дейінгі сәбилік кезең (0-1)

d)

мектеп жасындағы ересек кезең (3-6)

e)

емшектік кезең (0-2)

46.

үш жастың дағдарысының белгілері

a)

қасарысушылық

b)

жүріс-тұрысының өзгеруі

c)

айтқанға көнбеу

d)

ұшқалақ

e)

жасанды қылықтар

47.

А.С.Макаренко жеке адам тәрбиесінің қоғамдық бағыттылығы тұрғысынан ұжымның кейбір белгілерін көрсетеді

a)

ұжым тәрбиенің мақсаты және объектісі

b)

ұжымның қалыптасуы

c)

ұжымды ұйымдастыру

d)

ұжымның құрылымының тұрақтауы

e)

ұжымның мүмкіншіліктері

48.

баланың өмірлік жолын айқындайды

a)

әлеуметтік орта

b)

табиғат

c)

өзіндік сана

d)

даму

e)

мотив

49.

әлеуметтендірудің институттары мен агенттері

a)

сүтқоректілер класы

b)

қоғамдық орындар және дүкен

c)

жеке бас өмірімен қанағаттану

d)

мектепке баруға бейімделеді

e)

отбасы, мектептен тыс мекемелер, мектеп

50.

әр жас шамасы келесі көрсеткіштермен сипатталады

a)

әр кезеңдегі негізгі психикалық құрылымдармен

b)

әлеуметтік мәнін көрсететін  қасиеттермен

c)

адамдармен қарым-қатынасқа түсумен

d)

негізгі немесе жетекші іс-әрекет түрімен

e)

әлеуметтік даму

Similar Resources on Wayground

Психология 101-150

50 questions

Психология 101-150

quiz

Worksheet

•

University

50-100 дойвв

51 questions

50-100 дойвв

quiz

Worksheet

•

University

100-150 ЭКЗ(1)

51 questions

100-150 ЭКЗ(1)

quiz

Worksheet

•

University

Тамақ негіздері 181-240

48 questions

Тамақ негіздері 181-240

quiz

Worksheet

•

University

Менеджмент 132-176

45 questions

Менеджмент 132-176

quiz

Worksheet

•

University

пед 2 деңгей 51-100

50 questions

пед 2 деңгей 51-100

quiz

Worksheet

•

University

1-50 педагогика новый

50 questions

1-50 педагогика новый

quiz

Worksheet

•

University

Философия Сессия 151-200

50 questions

Философия Сессия 151-200

quiz

Worksheet

•

University