Әзіл ескертпе, ескертпе теңеу – қай тәрбие құралының тәсілдері:

Тәрбие әдістерін тиімді таңдау үшін қажет:

Нақты тәрбие үдерісін ұйымдастыру нұсқасы:

Оқытуды білім берудің құралы ретінде қарастыратын педагогиканың бөлімі:

Дидактика қандай мәселені қарастырмайды:

Негізгі дидактикалық ұғым:

Мұғалім мен білім алушылардың мақсатты бағытталған өзара әрекеттесуінің барысында оларға қажет құзіреттерді меңгертетін, дүниетанымын, тұлғалық қасиеттерін тәрбиелеп дамытатын іс-әрекет:

Оқытудың әдіснамалық негізі:  

Танымның ең тиімді тәсілі:

Оқушылар қызығушылығының артуы мен қабілеттерінің дамуы ... тәуелді:

Оқыту үрдісінде объективті, жалпы, тұрақты әрі белгілі бір жағдайда қайталанып отыратын өзара байланыстарды бейнелейтін құбылыс:

Оқытудың тиімділігін арттыруға қажет негізгі ережелердің жиынтығы:

Оқыту принципі:

«Белгіліден белгісізге,  қарапайымнан күрделіге,  жеңілден ауырға» ережесі қай оқыту принципіне тән:

«Көруге болатынды көзге көрсет, естуге болатынды құлақ түріп тыңдат, йісін йіскет, дәмін татқыз» деген мұғалімнің алтын ережесін дидактикаға енгізген педагог:

«Оқу материалын терең игертіп, оны танымдық, іс-тәжірибелік міндеттерді шешу үшін пайдалану» ережесі оқытудың қай принципін сипаттайды:

Оқыту принципіне жатпайтынын көрсет:

Жеке адамның біліктілігі мен жан-жақты дамуын қамтамасыз ету үшін негіз болып табылатын білім берудің әр деңгейі бойынша білімдер жүйесі:

Білім мазмұнына қойылатын талаптар қатарына жатпайтынын көрсет:

Білім беру мазмұнын анықтайтын құжаттар:

Мектеп бітіруші түлектің жалпы білім беру дайындығына қойылатын талаптардың міндетті деңгейін анықтайтын құжат:  

Мектепте оқытылатын пәндердің тізімін, олардың оқу жылдарына бөлінуін

және әр пәнге бөлінетін сағаттардың мөлшері көрсетілген мемлекеттік құжат:

Оқу пәндерінің мазмұнын жүйелі меңгертуді қамтамасыз ететін мемлекеттік құжат:

Белгілі бір оқу пәнінің мазмұнын сипаттайтын нормативтік құжат:

Қай нормативтік құжаттың құрамында ұзақ мерзімді жоспар сипатталған:

Бір жылда оқытылатын оқу материалының бөлімдері, оның құрамындағы тақырыптар мен оқу мақсаттары сипатталатын құжат:

Белгілі тақырыпқа сай бірізді сабақтардың тізбегі:

Сабақ жоспары:

Оқушылардың сабақ бойы жасаған жұмысының нәтижесі, сабақ нәтижесінде үйренетін білім, іскерлік, дағдылары:

Мұғалімнің сабақты жоспарлауының бірінші қадамы:

Оқыту үдерісінде мақсатқа жетудің саналы түрде қолданылатын тәсілі:

Оқыту әдісінің элементі, құрамды бөлігі;

Оқулықтар, мұғалімнің сөзі, үлестірме материалдар:

Түсіндірмелі-иллюстративті, репродуктивті, зерттеу, проблемалық баяндау, эвристикалық оқыту әдістері қандай белгіге байланысты топтастырылған:

Мұғалім күрделі тапсырмалар құрастырып, ізденіс барысын жоспарлайды. Оқушылар проблемалық тапсырмаларды түсініп, ізденіс жолын белгілейді, шешу жолдарын ұсынады. Бұл қай әдістің сипаттамасы:

Мұғалім оқушылар алдына дербес зерттеуге арналған проблема қояды. Оқушылар бар білімін, іскерлігі мен дағдысын жаңа жағдайда қолдануды ойластырады, зерттеу жүргізіп, мұғалімнің жетекшілігімен қорытындылар шығарады. Бұл қай әдістің сипаттамасы: