wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ПЕДАГОГИКА 70-105

Total questions: 35

Worksheet time: 18mins

Name
Class
Date
1.

В каких случаях, из примеров, приведённых ниже, наблюдение выполняет функции метода научного исследования?

a)

педагог ведёт наблюдение за развитием школьников при изучении отдельных тем дисциплины с помощью компьютерных программ

b)

учитель наблюдает, чтобы ученики работали самостоятельно и не списывали друг у друга ответы при выполнении контрольной работы

c)

дежурный учитель наблюдает за порядком в столовой

d)

классный руководитель следит, чтобы дети приходили опрятными в школу

e)

на экскурсии учитель биологии наблюдает вместе с учащимися за поведением желтых муравьёв

2.

Научный опыт преобразования педагогического процесса в точно учитываемых условиях это…:

a)

педагогический эксперимент

b)

тестирование

c)

проведение опыта

d)

наблюдение

e)

формирование

3.

Опросные методы в исследовании:

a)

анкетирование, тестирование

b)

ранжирование, объяснение

c)

наблюдение, эксперимент

d)

теоретический анализ

e)

дискуссия

4.

Какой метод исследования основан на изучении и теоретическом осмыслении практики работы лучших школ и учителей:

a)

метод изучения и обобщения передового педагогического опыта

b)

метод теоретического анализа педагогических идей

c)

социологический метод исследования

d)

метод изучения школьной документации и продуктов деятельности учащихся

e)

метод исследовательской беседы

5.

Метод наблюдения лучше всего следует использовать:

a)

на начальных этапах исследования в сочетании с другими методами

b)

как универсальный метод изучения личности воспитанника

c)

как универсальный метод изучения педагогической действительности

d)

на заключительном этапе исследования как самостоятельный метод

e)

как универсальный метод изучения деятельности воспитателя и воспитанников

 

6.

Назовите автора концепции «Креативный учитель»:

a)

К. Д. Бузаубакова

b)

М.Н.Сарыбеков

c)

М. Н. Скаткин

d)

Н.В.Кузьмина

e)

Н.А. Абишев

7.

Какие методы, из перечисленных ниже методов научно-педагогического исследования не относятся к группе эмпирических методов:

a)

моделирование

b)

наблюдение

c)

анкетирование

d)

эксперимент

e)

беседа

8.

Развивающееся взаимодействие воспитателей и воспитуемых, направленное на достижение заданной цели и приводящее к преобразованию свойств и качеств воспитуемых, называют:

a)

педагогическим процессом

b)

процессом перевоспитания

c)

опроцессом обучения

d)

процессом образования

e)

процессом воспитания

9.

Обеспечение единства обучения, воспитания и развития на основе общности и целостности и составляет:

a)

сущность педагогического процесса

b)

закономерности педагогического процесса

c)

опроблему педагогического процесса

d)

перспективу педагогического процесса

e)

разновидность педагогического процесса

10.

Назовите автора концепции «Учитель новой формации»:

a)

М.Н.Сарыбеков

b)

М. Н. Скаткин

c)

К. Д. Бузаубакова

d)

Н.В.Кузьмина

e)

Н.А. Абишев

11.

Педагогику называют социальной наукой потому, что она ...

a)

изучает проблемы воспитания, образования и обучения человека

b)

исследует процесс формирования личности

c)

изучает социальные проблемы образования и воспитания человека

d)

прогнозирует социальные задачи дальнейшего развития личности

e)

изучает проблемы различных социальных слоев населения

12.

Функции педагогической науки:

a)

теоретическая, технологическая

b)

дидактическая, воспитательная

c)

контрольная, оценочная

d)

практическая, нормативная

e)

развивающая, социализирующая

13.

Факторы влияющие на развитие личности:

a)

наследственность, среда, воспитание

b)

закономерности педагогического процесса

c)

интерес к обучению, мотивы деятельности

d)

методы воспитания

e)

воспитание, самовоспитание

14.

Движущие силы педагогического процесса - объективные педагогические противоречия между:

a)

нарастающим потоком информации и возможностями педагогического процесса

b)

активным восприятием и пассивной деятельностью

c)

опереработкой информации и анализом ситуации

d)

направленностью и активностью, содержанием и формой

e)

игнорированием или противодействием

15.

Методология педагогики – это…

a)

учение о принципах построения, формах и способах научно-исследовательской деятельности

b)

учение о воспитании детей и подростков с учетом их индивидуальных способностей и возможностей

c)

система знаний о целостном педагогическом процессе

d)

учение об истории и развитии народной педагогики

e)

система деятельности по получению сведений из современной педагогической действительности

16.

Метод получения общей информации с помощью специальных познавательных вопросов – это:

a)

опрос

b)

шкалирование

c)

отестирование

d)

беседа

e)

ранжирование

17.

Свободный в организации и содержании диалог, в котором исследователь выделяет интересующие его вопросы в неформальной атмосфере и свободных отношениях – это ...

a)

беседа

b)

объяснение

c)

онаблюдение

d)

опрос

e)

рассказ

18.

Автор известного утверждения, что «душа ребенка при рождении подобна чистой доске»:

a)

Джон Локк

b)

Джон Дьюи

c)

оК.Гельвеций

d)

З.Фрейд

e)

Э.Торндайк

19.

Автор слов, что человеку при рождении природа дает зародыш знания, но эти зародыши могут развиваться только при помощи воспитания и образования:

a)

автор труда «Великая дидактика»

b)

И. Песталоцци

c)

о А Дистервег

d)

А.С.Макаренко

e)

Ж.Ж.Руссо

20.

Организационная форма учебного процесса, созданная Я.А.Коменским:

a)

классно – урочная система

b)

коллективные формы

c)

огрупповые, бригадные

d)

индивидуальные

e)

фронтальные

21.

Автор метода поиска истины путем постановки наводящих вопросов:

a)

Сократ

b)

Платон

c)

оАристотель

d)

Демокрит

e)

Гераклит

22.

Основные объективные факторы развития и формирования личности: наследственность, воспитание, ...

a)

среда

b)

социальный

c)

ообразование

d)

обучение

e)

биологический

23.

Движение от низшего к высшему, простого к сложному, процесс восхождения к более высокому качественному состоянию в виде постепенного эволюционного перехода – это:

a)

развитие и становление личности

b)

переход от низшего к более высшему качеству

c)

осовокупность свойств и качеств присущих личности

d)

формирование нравственных качеств, трудовых умений

e)

процесс перехода эволюционной стадии к качественным изменениям

24.

Для профессионального решения педагогической задачи педагог:

a)

опирается на определенную систему правил и требований

b)

управляет деятельностью воспитанника, обеспечивая его развитие

c)

формирует ученический коллектив

d)

овладевает особенностями работы в области воспитания

e)

управляет деятельность воспитанника и процессом взаимодействия с ним

25.

Основные ступени общеобразовательной школы:

a)

начальное, основное среднее

b)

средне-специальное

c)

опрофессиональное

d)

дошкольное, юношеское

e)

подростковое

26.

Что такое воспитание?

a)

специально организованное, целенаправленное и управляемое воздействие коллектива

b)

направленное воздействие на человека со стороны общественных институтов

c)

это передача накопленного опыта от старших поколений к младшим

d)

духовный рост ребенка

e)

это процесс и результат воспитательной работы классного руководителя

27.

Что такое образование?

a)

объем систематизированных знаний;

b)

это результат обучения;

c)

системность знаний и систематичность мышления;

d)

умение самостоятельно восстанавливать знания;

e)

движущая сила развития

28.

К группе методов стимулирования поведения школьников относятся

a)

поощрение, наказание, соревнование

b)

упражнение, приучение, внушение

c)

убеждение, мышление, наблюдение

d)

беседа, упражнение

e)

рассказ

29.

Стиль поведения педагога, не принимающего участия в жизни коллектива:

a)

либеральный

b)

демократический

c)

авторитарный

d)

оппозиционный

e)

сотрудничество

30.

Эффективный стиль управления педагогическим процессом:

a)

демократический

b)

либеральный

c)

авторитарный

d)

оппозиционный

e)

попустительский

31.

Латинское слово “парадигма” означает:

a)

модель

b)

направление

c)

пример

d)

инструкция

e)

проект

32.

В классе успеваемость и дисциплинированность школьников снижается, так как:

a)

ученик внутренне не подготовлен к новым условиям учения

b)

начальная школа не дает достаточного развития

c)

происходит формирование ценностных установок у школьника

d)

осуществляется подготовка к созданию собственной семьи

e)

дети инфантильны в среднем звене

33.

Развитие способностей и дарований школьников зависит от:

a)

природных задатков, мастерства учителя

b)

практики общения с родителями, их заинтересованности в развитии ребенка

c)

числа прочитанных книг, уровня воспитанности

d)

объема приобретенных знаний и умений

e)

общения со сверстниками и взрослыми

34.

Социально-аксиологическая функция мировоззрения в своей структуре имеет подфункции:

a)

содержательно-целевая, общественно-ценностная направленность

b)

операционально-технологическая, конструктивно-процессуальная

c)

теоретическая подготовленность

d)

Порганизационно-педагогическая

e)

Икритическая, системность знаний и систематичность мышления

35.

Целью воспитания, по мнению Платона, должно быть:

a)

воспитание ума, чувств, воли

b)

воспитание эстетического вкуса

c)

воспитание гражданина

d)

воспитание нравственности

e)

умение самостоятельно восстанавливать знания воспитание нравственности

Similar Resources on Wayground

ОПДП

35 questions

ОПДП

quiz

Worksheet

•

University

Философия бойынша сұрақтар

30 questions

Философия бойынша сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

1111

30 questions

1111

quiz

Worksheet

•

University

Электронные схемы и логика

40 questions

Электронные схемы и логика

quiz

Worksheet

•

University

FCE - Listening Test 2nd

34 questions

FCE - Listening Test 2nd

quiz

Worksheet

•

University

GAVHAR

34 questions

GAVHAR

quiz

Worksheet

•

University

good day cute dog quiz

35 questions

good day cute dog quiz

quiz

Worksheet

•

University

Педагоги 188-225

37 questions

Педагоги 188-225

quiz

Worksheet

•

University