wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

адам когам рк1 1-50

Total questions: 51

Worksheet time: 26mins

Name
Class
Date
1.

«Адам және қоғам» пәнін оқыту әдістемесі пәні қай ғылымдар жүйесіне жатады:

a)

Педагогика

b)

Биология

c)

Жаратылыстану

d)

География

e)

Математика

2.

«Адам және қоғам» пәнін оқыту әдістемесі пәні қай ғылымдар жүйесіне жатады:

a)

Педагогика

b)

Биология

c)

Жаратылыстану

d)

География

e)

Математика

3.

«Адам және қоғам» пәнін әдістемесі қандай ғылымдармен тығыз байланысты:

a)

Педагогика, биология, астрономия, математика

b)

Педагогика, психология, биология, география

c)

Педагогика, қазақ тілі, математика, ана тілі

d)

Қазақ тілі, ана тілі

e)

Тарих, математика

4.

«Адам және қоғам» пәнін әдістемесі педагогиканың мына бөлімдерінің қайсысымен тығыз байланысты.

a)

Дидактика мен тәрбие теориясы.

b)

Дидактика.

c)

Тәрбие теориясы.

d)

Педагогика тарихы.

e)

Дидактика және тәрбие тарихы.

5.

«Адам және қоғам» пәнін әдістемесі психологияның көмегімен зерттейтін заңдылықтары:

a)

Ойлау, есте сақтау, оқушы назарын аудару заңдылықтары.

b)

Ойлау.

c)

Есте сақтау.

d)

Танымдық.

e)

Практикалық.

6.

«Адам және қоғам» пәнін әдістемесі психологиямен байланысы негізінде шешетін проблемалары:

a)

Жеке оқушының психологиялық ерекшеліктері ескеріледі.

b)

Оқыту формаларын.

c)

Оқыту әдістерін.

d)

Әр пәннің ерекшелігі.

e)

Пәнаралық байланысты.

7.

«Адам және қоғам» пәнін әдістемесі биология ғылымының бөлімімен тығыз байланысты:

a)

Физиология.

b)

Гигиена.

c)

Генетика.

d)

Медицин��.

e)

Биотехнология.

8.

Әдістемедегі тарихи зерттеу әдісінің маңызы:

a)

Өткенді талдап, оның негізінде болашақ даму жолдары мен мақсатын анықтау

b)

Өткенді талдау

c)

Зерттеушілер үшін қажет

d)

Тәжірибені сараптау

e)

Жеке адамның проблемасы

9.

Әдіскер мұғалімдер тәжірибесін зерттеу әдісінің мәні:

a)

Алдыңғы катарлы тәжірибелерді оқып үйреніп іс - тәжірибеге ендіру.

b)

Жеке адамдардың өздері үшін қажетті.

c)

Материал жинап, оның нәтижесінде қорытынды шығарылады

d)

Қорытынды шығарады.

e)

Материалды жинайды.

10.

Жаппай мұғалімдер тәжірибесін зерттеу кезінде пайдаланылатын әдістің түрлері:

a)

Сауалнама алу, құжаттарды зерттеу, әңгімелесу, сабаққа кіру.

b)

Сауалнама алу.

c)

Алдына қойған мақсаттарға байланысты шешіледі.

d)

Құжаттарды зерттеу.

e)

Жинақтайды.

11.

Әдістемелік зерттеулерде пайдаланылатын әдістердің ең маңыздысы:

a)

Педагогикалық әдебиеттер жинау.

b)

Жеке зерттеушісінің педагогикалық экспериментті.

c)

Басқалардың жұмысына талдау жасау.

d)

Жеке өзінің күнделікті жұмысы.

e)

Талдау.

12.

педагогикалық эксперимент жүргізу неге бағытталады:

a)

Ұсынылған жаңалықтың педагогикалық тұрғыдан дұрыстығы мен тиімділігін анықтауға.

b)

Күнделікті жұмысын орындауға.

c)

Оқу процесін ұйымдастыруға.

d)

Практика мен теория байланысына.

e)

Өмірмен байланысына.

13.

Әдістемелік зерттеу жұмыстарындағы маңызды бөлім:

a)

Ғылыми болжам.

b)

Әдебиеттерге талдау жасау.

c)

Қорытынды шығару.

d)

Практикалық мәні.

e)

Теориялық маңызы.

14.

Ғылыми болжам нәтижесінде зерттеушінің анықтайтыны:

a)

Зерттейтін тақырыбы бойынша материал жинақтайды.

b)

Зерттеу міндеттері мен мақсаттарын және оның қандай нәтиже беретінін болжайды.

c)

Қорытынды шығарады.

d)

Материал жинайды.

e)

Әдісті тыңдайды.

15.

Әдістемелік эксперимент нәтижесі нені дәлелдейді.

a)

Болжамның дұрыстығың дәлелдеуге бағытталады.

b)

Қорытынды шығаруға.

c)

Материал жинақтауға бағытталады.

d)

Практикалық мәнін анықтау.

e)

Қорытынды шығару.

16.

«Адам және қоғам» оқыту әдістемесі бойынша, зерттеу жұмысы неше бөлімнен тұрады:

a)

3.

b)

2.

c)

1.

d)

4.

e)

5.

17.

Жаратылыстану пәнінің (ХVІІІ-ғ.) мектепке оқу пәні ретінде кеш енгізілуінің себебі:

a)

Ғылымның дамуы мен сол кездегі табиғат жайындағы көзқарасқа байланысты.

b)

Ғылымның дамуына.

c)

Пәнді оқытатын оқу құралдары мен оқытушылардың болмауы.

d)

Басқа ғылыммен байланысына.

e)

Көзқарастың өзгеруіне.

18.

«Адам және қоғам» пәні, оның оқыту әдістемесінің дамуы қай ғылымның әдістемесінің дамуымен қатар жүрді:

a)

Биологияның әдістемесі.

b)

География.

c)

География, биология әдістемесі.

d)

Экология әдістемесі.

e)

Салауаттану әдістемесі.

19.

Неге В.Ф. Зуеевті жаратылыстану пәнінің негізін салушы дейміз

a)

Алғашқы жаратылыстану негіздері туралы оқулықтың авторы.

b)

Алғашқы оқытушы.

c)

Алғашқы әдістемелік оқулық жазды.

d)

Теориялық маңызы.

e)

Практикалық мәні.

20.

ХVІІІ - ғасырда мектепке енгізілген жаратылыстану пәнінің мақсаты:

a)

Табиғатпен таныстыра отырып оны адам қажетін қанағаттандыруға жұмсау.

b)

Таныстыру.

c)

Жаратылстану бағытында терең білім беру.

d)

Адамға зияндысын.

e)

Қоршаған ортаға маңыздысын.

21.

ХVІІІ - ғасырдағы жазылған оқулықтардың алдына қойған мақсат

a)

Табиғатты адамның ғр түрлі мақсатқа пайдаланатындығы.

b)

Табиғаттағы барлық тірі организмдермен таныстыру.

c)

Екі мақсатты да қамтыды.

d)

Білім біртұтастығын қалыптастыру.

e)

Әр түрлі мақсат қояды.

22.

В.Ф. Зуеевтің оқулығының мазмұның ерекшелігі

a)

Алғаш рет әдістемелік ұсыныстар жасалды.

b)

Діни көзқарастың болмауы.

c)

Тірі организмдер туралы деректі материалдың үлкен көлемі.

d)

Діни көзқараста болуы.

e)

Әдістемелік ұсыныс жоқ.

23.

В.Ф. Зуеевтің жаратылыстану пәнін оқыту әдістемесінің негізін салушы деп аталуы неліктен.

a)

Алғаш рет жаратылыстану пәнін ғылыми негізге қойды.

b)

Алғаш рет әдістеменің теориялық мәселерін көтерді.

c)

Алғаш рет жаратылыстану пәнін оқу пәні ретінде енгізіп, жүйесі мен мазмұнын анықтады.

d)

Теориясын.

e)

Мазмұндық жүйесін сақтауды ескерді.

24.

В.Ф. Зуеев мұғалімдерге пәнді оқыту кезінде қандай мәселеге көңіл аудару қажеттігіне аса назар аударды.

a)

Көрнекілік пен табиғат объектілерін бақылауға назар аудару.

b)

Зертханалық жұмысқа.

c)

Мәтінге назар аударуға.

d)

Сарамандық жұмысқа.

e)

Топсеруенге.

25.

А.Я.Гердтің әдістемеге сіңірген еңбегінің маңызы:

a)

Құрылым өзгеруі.

b)

Тірі табиғат объектілерін тіршілік ортасымен қарым-қатынаста қарастыруды көздеді.

c)

Заттың сабақ өткізуге әдістемелік нұсқау жасады.

d)

Жаңа жүйе.

e)

Қазіргі кездегі жаратылыстану пәнінің жүйесін құрды.

26.

Жаратылыстану әдістемесінің даму кезеңдері:

a)

Үш кезеңнен (рев. дейінгі, советтік кезең, қазіргі кезең).

b)

Екі кезеңнен (рев дейінгі, советтік кезең).

c)

Екі кезеңнен (рев. дейінгі, рев. кейінгі).

d)

Бес

27.

Жаратылыстану оқыту әдістемесінің әр кезеңнің негізгі ерекшелігі:

a)

Оқу пәнінің мазмұны мен оқыту әдісі қоғам талабына сай өзгеріп отырады.

b)

Әр кездегі оқулық сол кездегі талапқа байланысты жазылған бағдарлама негізінде жазылады.

c)

Оқулық, оқулық мазмұны, оқу бағдарламасы, оқыту әдісі, тәсілі өзгеше.

d)

Оқу мазмұны өзге.

e)

Оқыту әдісі өзге.

28.

Бастауыш мектеп жаратылыстану әдістемесінің негізін салушы:

a)

А.Я. Герд.

b)

Н.И. Вавилов.

c)

В.В. Половцов.

d)

Ч. Дарвин.

e)

В.Ф. Зуеев.

29.

«Адам және қоғам» пәні бойынша білім стандарты қандай құжат.

a)

«Адам және қоғам» пәнінен берілетін міндетті білім деңгейін анықтайтын құжат.

b)

«Адам және қоғам» пәнінің оқу әдістерін анықтайтын құжат.

c)

Дүние пәнінің оқу бағдарламасы.

d)

Оқулық.

e)

Пәндер байланысын көрсетеді.

30.

«Адам және қоғам» пәнінің базалық мазмұны нені анықтайды:

a)

«Адам және қоғам» пәнінен алған білімнің келесі сатыларда берілетін білімді жалғастыру үшін жеткілікті мөлшері мен жүйесін.

b)

«Адам және қоғам» пәнінің ерекшелігін.

c)

«Адам және қоғам» пәні оқулығының басқа пәндермен байланысын.

d)

Басқа пәндермен байланысы жоқ екендігін.

31.

«Адам және қоғам» пәнін оқытудың басты мақсаты

a)

Адам, қоғам және табиғат арасындағы байланысты түсіндіру.

b)

Адамның эволюциясымен таныстыру.

c)

Табиғатпен таныстыру.

d)

Тірі табиғатпен.

e)

өлі табиғатпен.

32.

«Адам және қоғам» пәні бойынша білім берудің мақсат

a)

Қоршаған орта жайында саналы, жүйелі, берік білім қалыптастыру.

b)

Бақылауды ұйымдастыру.

c)

Жеке жеке объектіні қабылдауға үйрету.

d)

Эксперимент жүргізу.

e)

Бақылау жүргізу.

33.

«Адам және қоғам» пәнін оқытатын мамандар

a)

Бастауыш сынып мұғалімі.

b)

Биология пәнінң мұғалімі.

c)

География пәнінің мұғалімі.

d)

Кез келген мұғалім.

e)

салауаттану пәнінің мұғалімі.

34.

Бастауыш мектептегі «Табиғат тану» курсына қойылатын талаптар

a)

жоғары сыныптарда жаратылыстану пәнінің мазмұнын қабылдауға оқушының дайындығын қамтамасыз ету.

b)

мектептің Бастапқы сатысында табиғаттан білім беру

c)

«Табиғат тану» пәнінің мазмұнын меңгеру

d)

Қоғамдық пәндерді.

e)

Математикалық пәндерді.

35.

Табиғат тану пәнінің қазіргі кездегі атының, өзгеруі неге байланысты?

a)

Оқу пәнінің мақсатына.

b)

Оқу пәнінің мазмұнына.

c)

Оқу әдісіне

d)

Оқулық жазатын авторға

e)

Автор өзі таңдайды.

36.

«Адам және қоғам» пәнінің тәрбиелік мүмкіндіктері:

a)

Адамгершілік экологиялық, эстетикалық, санитарлық, гигиеналық тәрбие береді.

b)

санитарлық.

c)

Жан-жақты ұрпақ тәрбиелеуге мазмұндық мүмкіндігі жоғары.

d)

Дүниетанымдық көзқарас қалыптастырады.

e)

Экологиялық.

37.

«Адам және қоғам» пәнінің міндеттері:

a)

Оқушылардың дүние туралы біртұтас ғылыми түсініктерін қалыптастыру.

b)

Білімді практикада пайдалану.

c)

Басқа пәндермен байланыс орнату.

d)

Теория мен практика байланысын.

e)

Өмірде пайдалану.

38.

«Адам және қоғам»дың зерттеу объектілері:

a)

Адам, табиғат, қоғам.

b)

Табиғат.

c)

Қоғам.

d)

Мғдениет.

e)

Сәулет.

39.

«Адам және қоғам» пәнінің табиғат бөлімінде:

a)

Тірі табиғат.

b)

Өлі табиғат.

c)

Өлі табиғат, тірі табиғат.

d)

Қоғам.

e)

Адам.

40.

«Адам және қоғам» пәнінің мазмұны:

a)

Жаратылыстану пәндеріне енетін табиғат, адам, қоғам бөлімдерін оқып меңгеру.

b)

Биология.

c)

Қоғам.

d)

Тарих.

e)

Математика.

41.

Адам және қоғам» пәнінің базистік оқу жоспарындағы орны:

a)

Жеке міндетті оқылатын пән.

b)

Басқа пәндермен біріктірілген

c)

Кіріктірілген, міндетті пән.

d)

Байланысты пән.

e)

Байланыссыз пән.

42.

Қоғам бөлімінде:

a)

Оқушының қоғамдағы орны туралы.

b)

Өз еліміз туралы.

c)

Отан.

d)

Отбасы.

e)

Отан, отбасы, қоғам, жеке оқушының орны туралы.

43.

Адам бөлімінде:

a)

Адамның табиғаттағы орны, қоршаған ортамен байланысы және даму тарихы туралы.

b)

Адам эволюциясы.

c)

Даму тарихы.

d)

Мәдениеті мен дамуы туралы.

e)

Мәдениеті.

44.

Адам және қоғам» пәнінің бағдарламасының мазмұны қандай бөлімдерді қамтиды:

a)

Табиғат, адам, қоғам.

b)

Табиғат, адам.

c)

Өлі табиғат, тірі табиғат.

d)

Адам.

e)

Өлі табиғат.

45.

Адам және қоғам» пәнінің барлық кластардағы көлемі:

a)

1- сыныптарда - 34 сағ.

b)

1-4 сыныптарда - 51 сағ.

c)

1-4 сыныптарда - 34 сағ.

d)

1-2 - сыныптарда жүрмейді.

e)

2-3 - сыныптарда ғана жүреді.

46.

Адам және қоғам» пәнінен табиғат құбылыстары мен табиғаттың жыл мезгілдеріне байланысты өзгеруі қай сыныпта өтіледі:

a)

1 сыныпта

b)

2 сыныпта

c)

3-4 сыныпта.

d)

3 сыныпта.

e)

2-3 сыныпта

47.

Адам және қоғам» хрестоматиясындағы «Ең жақсы ұя кімдікі» әңгімесінің негізгі мақсаты

a)

Құстардың ұясымен таныстырып, оларға қамқорлық жасауға дағдыландыру.

b)

Құстарға деген қамқорлықты қалыптастыру.

c)

Құстардың қоректену тәсілімен таныстыру.

d)

Көкектің тіршілігімен таныстыру.

e)

Құрқылтайдың ұясымен таныстыру.

48.

Оқушылардың бақылай білу қабілетін дамыту және қалыптастырудағы негізгі әдіс:

a)

Фенологиялық бақылау.

b)

Ұзақ мерзімді бақылау.

c)

Қысқа мерзімді бақылау.

d)

Бақылау дәптерімен жұмыс.

e)

Серуендегі бақылау.

49.

Саралап, деңгейлеп оқыту технологиясының авторы:

a)

Ж.Қараев.

b)

Г.Жүнісова.

c)

Қ.Аймағанбетова.

d)

С.Н.Лысенкова.

e)

В.Ф.Шаталов.

50.

Адам және қоғам» пәнінің мазмұнына байланысты негізінен қандай принципке негізделген:

a)

Интеграциялық кіріктіру.

b)

Тұтастылық.

c)

Бір-бірімен байланыстылық.

d)

Байланссыз.

e)

жеке

51.

Адам және қоғам» пәнінің мазмұны оқушылардың жас және физиологиялық ерекшелігіне байланысты мына жағдай ескерілген:

a)

Түсініктілік.

b)

Біркелілік.

c)

Ғылымилық.

d)

Пәнаралық байланыс.

e)

Біртұтастылық.

Similar Resources on Wayground

Химия 71-120

54 questions

Химия 71-120

quiz

Worksheet

•

University

Pp300-350

50 questions

Pp300-350

quiz

Worksheet

•

University

Баға белгілеу 250-300

50 questions

Баға белгілеу 250-300

quiz

Worksheet

•

University

стилистика 51-100

50 questions

стилистика 51-100

quiz

Worksheet

•

University

50/7 пед

55 questions

50/7 пед

quiz

Worksheet

•

University

Педагогика 1-50

50 questions

Педагогика 1-50

quiz

Worksheet

•

University

Физиология 150-200

50 questions

Физиология 150-200

quiz

Worksheet

•

University

Мәдениеттану,психология 50-100

50 questions

Мәдениеттану,психология 50-100

quiz

Worksheet

•

University