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Worksheets教育心理學 第12次評量
Total questions: 10
Worksheet time: 8mins
下列有關內外在動機的描述何者有誤 ?
對學生好的表現施予外在獎勵會降低其自主性，但會增加能力感
外在動機對對年紀越大的學生越有效
預期的獎勵會讓兒童畫出沒有創意的圖
內在動機是學生給予自己的督促
2. 何種情況下不適合使用外在誘因？
當學生進行富有挑戰性的工作時
當工作會給學生成就時
當學生遇到很多挫敗時
即使不用外在誘因,學生也會努力工作時
3.在馬斯洛的需求層次論中，何者是永遠無法充分滿足的需求？
自尊需求
匱乏需求
安全需求
知的需求
4. 當個人相信具有合理成功的機會，且目標對個體具有重大的意義，個人就會努力工作？
以上說明是以下哪項理論的觀點。
預期價值論
成功預期論
價值需求論
努力預期論
5.關於教師要如何提高學生的內在動機，下列何者錯誤？
引起興趣
維持好奇心
使用各種有趣的呈現方式
替學生設定目標
6. 讚美通常可以提高學習效果，但是有時候也會有反效果，下列哪一項容易造成反效果？
評價式的讚美
師生平時關係良好
教師出自真心的讚美
給予不同學生公平的讚美
7. 吳老師指派了一個具有難度的小組作業。同組的成員花了很多時間討論，卻仍無法完成，
但他們還是想要繼續努力嘗試。這種表現最能用下列哪一種概念來描述？
支配動機
能力動機
需求動機
成就動機
8. 根據溫納(B. Weiner)的歸因理論，下列哪一種說法是將考試成績不理想歸因於內在、可控制的因素？
這次的題目好難，我根本做不完
考前我沒有好好地複習，做好準備
考試那天我身體不舒服，沒能好好作答
真倒楣，我最有把握的問題都沒有考出
9. 據研究顯示，當符合某些原則時外在獎勵將會降低學習動機，請問這些原則不包含以下何者？
個體必須預期在完成任務的時候能受到獎勵
獎勵對個體來說必須具重要性
獎勵通常必須是具體的
獎勵是由重要人士所頒發
10. 小玲上體育課練習跳高時，每次老師都把標準訂得太高，讓他覺得自己能力太差， 無論怎麼努力練習都是枉然，因此乾脆放棄跳高運動，而不願再嘗試任何新的跳法。 下列何者最適合解釋此種現象？
害怕失敗感
習得無助感
低自尊恐懼
強迫性行為
