NEW
Font size
S
M
L
XL
Worksheets1-45
Total questions: 45
Worksheet time: 15mins
Name
Class
Date
1.
Білім беру саласындағы біздің мақсатымызды анықтайтын болжам
a)
Дәлел
b)
Өлшем
c)
Оқу сапасы
d)
Әсер
e)
Талқылау
2.
Ойлауды дамыту туралы теория авторы
a)
С. Пиаже
b)
А. Маслоу
c)
В. Роджерс
d)
Д. Л. Выготский
e)
Е. М. Монтессорий
3.
«Үштік модельді» ұсынушы
a)
Е. Р. Стернберг
b)
А. Дж. Пиаже
c)
В. Монтессори
d)
Д. Блум
e)
Д. Л. Выготский
4.
Әдістеме (методика) дегеніміз:
a)
Оқуға негізделген оқытудағы негізгі әдіс - тәсілдер.
b)
Тиянақты және ашық сипаттама.
c)
Мәдени білімділік.
d)
Дәлелдерді зерттеу іс - әрекет
e)
Сабақтың кезеңділігі
5.
Репродуктивті тәсілдер
a)
Есте сақтау, жаттау, қайталау, барлық ақпарат ешбір өзгеріссіз оқушылармен жаңғыртылады.
b)
Білім алушылар маңызды деп бағалаған тапсырмалар
c)
Оқушылардың өзіндік оқуға белсенді қатысуы.
d)
сандық технологияның жоғарғы құзыреттілігі.
e)
Бақылаудың, тәжірибенің, ойлау мен талқылаудың нәтижесі.
6.
Оқытудың формалары:
a)
Таңдалған стратегиялар мен әдістемелердің сыртқы көрінісі
b)
Ақпаратты қабілеттеріне қарай барынша қолайлы тәсілмен талдау.
c)
Ойлау үдерісін қатты шоғырландыру арқылы білім алынады.
d)
Білім адамдар арасындағы өзара іс - қимыл барысында қалыптасады.
e)
Ақпараттық процессинг.
7.
Білім беруді, әдістерді және осы мүмкіндіктерді іске асыру түрлерін жақсарту
мүмкіндіктерін анықтауға бағытталған бағалау.
a)
Сабақтағы іс - әрекеттің нақтылы элементтері
b)
Ойлау үдерісін қатты шоғырландыру арқылы білім алынуы
c)
Әңгіме – білім алу үшін ең жақсы тәсіл
d)
Білім беруде қолданылатын технология
e)
Белгілі бір элемент
8.
О. Малли 1985 жылы оқудың үш стратегиясын атап көрсекен
a)
метакогнитивтік, когнитивтік, әлеуметтік
b)
метогогнитивтілік, әлеуметтілік, жалпы стратегиялар
c)
қарым - қатынас, стратегия, когнитивтілік
d)
оқудың құралы, үйрену стратегиясы, әлеуметтілік
e)
барлық жауаптар дұрыс
9.
Метасана терминінің авторы
a)
Флейвелл
b)
Уильям Джеймс
c)
Мария Монтесори
d)
Аткинсон
e)
Баддели
10.
Қысқа мерзімді жадыны (жұмыс жадысы) ұсынған ғалым -
a)
Аткинсон мен Шифрин
b)
Уильям Джеймс
c)
Баделли мен Хич
d)
Тулвинг
e)
В. Монтессори
11.
Педагогикалық ықпал ету әдісі: жағымсыз әрекеттердің алдын алып,
оларды тежеу, өзінің жолдастары мен басқа адамдар алдындағы кінәсін
түсінуге шақыру - бұл:
a)
Жазалау
b)
Педагогикалық талап
c)
Қоғамдық пікір
d)
Тәжірибелік жағдаят
e)
Бұйрық
12.
Тәрбиенің ынталандыру әдісі: ескерту, ұялту, жиналысқа салу, белгілі
бір жеңілдіктерінен айыру, мектептен шығару (педагогикалық кеңес
шешімі бойынша) - бұл:
a)
Педагогикалық талап
b)
Жазалау
c)
Қоғамдық пікір
d)
Тәрбиелік жағдаят
e)
Бұйрық
13.
«Оқу-тәрбие жүйесін педагогикалық жағынан сауатты құрастырса,
жазалауды қолданудың қажеттілігі болмайды» сөз жолдарының авторын
көрсетіңіз.
a)
Сухомлинский В.А.
b)
Алтынсарин Ы.
c)
Ушинский К.Д.
d)
Крупская Н.А.
e)
Байтұрсынов А.
14.
.«Қайсыбір педагогикалық амал-тәсілді, тіпті жалпы қабылданған деп
есептелінетін сендіру, түсіндіру, әңгіме-сұхбат, көпшілік ықпалын
толығымен пайдалы деп айтуға болмайды. Ең жақсы деген амал-тәсіл кей
жағдайларда міндетті түрде ең нашар болып шығады» дегенді айтқан
авторды атаңыз.
a)
Макаренко А.С.
b)
Сухомлинский В.А.
c)
Алтынсарин Ы
d)
Крупская Н.А.
e)
Әл-Фараби.
15.
Жалпы әлеуметтік мақсаты бар, бірлескен іс-әрекеті, басқару ұйымы
бар және ұжымдық қарым-қатынаспен байланысқан оқушылар бірлестігі
-бұл:
a)
Балалардың тәрбиелік ұжымы
b)
Топ
c)
Формальды емес бірлестік
d)
Конгломерат
e)
Ассоциация
16.
Формальды емес бірлестік - бұл:
a)
Жалпылама қызығушылығы, қундылығы, әрекеті бар тіркелмеген топ
b)
Қоғамдық топ
c)
Жалпылама қызығушылығы, қундылығы, әрекеті бар тіркелген топ
d)
Конфессия
e)
Оқу сыныбы
17.
Ұжымның дамуының ең жоғары деңгейі:
a)
Топ-ұжым
b)
Топ-конгломерат
c)
Топ-ассоциация
d)
Топ-кооперация
e)
Топ-автономия
18.
Ұжымның мушелері бір-бірінің әрекеттерін түзейді, 3 параллельді
куштердің әсеріне ұшырайды: педагог, сынып белсенділері, ұжым - бұл ...
заңдылығы.
a)
Ұжымдағы параллельді ықпал ету
b)
Өзара байланыстылық
c)
Перспектива сызығы
d)
Ұжымның алға жылжуы
e)
Өзін-өзі басқару
19.
.«Менің барлық өмірімде бір ғана ұзақ тәрбие болады. Ол мен өлгеннен
кейін ғана тоқтайды» деп тәрбие үдерісінің ұзақтығын жақтаған кім?
a)
К.Гельвеций
b)
Я.Коменский
c)
И.Песталоций
d)
И.Гербарт
e)
К.Ушинский
20.
Сабақтан тыс уақытта өткізілетін мақсатқа бағытталған тәрбиелік
іс-шаралар жиынтығы - бұл:
a)
Сыныптан тыс тәрбиелік жұмыс
b)
Сабақтан тыс жұмыс
c)
Сабақтағы тәрбиелік кезең
d)
Мектептен тыс жұмыс
e)
Жалпы мектептік жұмыс
21.
Мектептен тыс тәрбие жұмысы - бұл:
a)
Мектептен тыс мекемелердегі оқу-тәрбие жұмыстары
b)
Олимпиада, конкурс, жарыстар
c)
Мектептен тыс жұмыс
d)
Мектептен тыс мекемелердегі жұмыс
e)
Мектептен тыс іс-шаралар
22.
Мемлекеттік қамсыздандыру - бұл қарамағында жетім балаларды жан-жақты дамытуға жағдай жасайтын мекемелерге орналастыру: жетімдер үйі, мектеп-интернат
a)
Балалар үйі
b)
Туған туыстарының отбасы
c)
Туған емес (өгей) отбасы
d)
Колония
e)
Жастар үйі
23.
Тастанды балалар, 3 жасқа дейінгі жетім қалған балалар қайда тәрбиеленеді?
a)
Балалар үйінде
b)
Мектеп интернаттарында
c)
Сәбилер үйінде
d)
Отбасы типтес балалар үйінде
e)
Асырап алушының үйінде.
24.
Мұнда ата - ана міндетін арнайы дайындаған адамдар атқарады: ата - аналар, тәрбиешілер; ал мақсаты мен болу мерзімі барлық мемлекеттік қамсыздандыру мекемесіндей - бұл:
a)
Жанұя типтес жетімдер үйі
b)
Мектеп - интернат
c)
Баланы асырауға қарамағына алған жанұя
d)
Бала асырап алушы отбасы
e)
Балалар үйі
25.
Бала жаңа есім, тегін алып, сол отбасында туылғандай құқық және міндеттері туған-туыстарының арасында теңестіріледі.
a)
Баланы асырап алған жанұяларда
b)
Мектеп - интернаттарда
c)
Уақытша асырауға алған жанұяларда
d)
Сәбилер үйінде
e)
Жанұя типтес балалар үйінде
26.
Белгілі себептермен (ауру, ата-аналардың уақытша болмауы, тоқырау) балаларды уақытша қабылдайтын отбасы - жаңа ата-аналардың кәсіби біліктілігі бар және бұл қызмет үшін жалақы алады, ... .
a)
Жұмыс олардың отбасында жүргізіледі
b)
Уақыты оның еңбек етіліне кірмейді
c)
Уақыты сәтсіздіктің деңгейіне байланысты емес
d)
Биологиялық ата - аналармен қарым - қатынас жасалынбайды
e)
Бала өзінің отбасына қайтарылмайды
27.
.«Еркін балалар үйіндегі» эксперимент. Онда балалар барлық
отбасылық мәселелерді өздері шешеді. Еркін отбасын құру идеясының авторы кім?
a)
К.Н.Венцель
b)
Н.К.Рерих
c)
Л.Н.Толстой
d)
С.П.Блонский
e)
М.Монтессори
28.
Өнімділік, тәрбиелік, алғашқы әлеуметтену, экономикалық, рекреативтік, коммуникативтік - бұл:
a)
Отбасы функциялары
b)
Отбасына қойылатын талаптар
c)
Отбасының мақсаттары
d)
Отбасы типологиясы
e)
Отбасының қоғамдағы рөлдік құрылымы
29.
Адамды сыртқы алаңдаудан сақтайтын, оның беделі, сыртқы түрі, материалдық жағдайы, жетістіктеріне қарамастан қабылдау - бұл отбасының:
a)
Рекреативтік функциясы
b)
Психотерапевтикалық функциясы
c)
Репродуктивтік функциясы
d)
Тұрмыстық-шаруашылық функциясы
e)
Экономикалық функциясы
30.
Мұғалімнің, сынып жетекшісінің отбасымен әрекеті, ата- аналардың педагогикалық мәдениетін қалыптастырудан, тәрбиелеуден кеңес берумен,... көрінеді.
a)
Ынтымақтастықтан
b)
Тұрмыстық-шаруашылық қолдаудан
c)
Баланы қараудан
d)
Материалдық қолдаудан
e)
Санитарлық-гигиеналық талаптарды орындаудан
31.
Күнделікті алған білімнің меңгеру деңгейін анықтайтын бағалаудың түрі?
a)
Формативті бағалау
b)
Бағалау критерийі
c)
Қалыптастырушы бағалау
d)
Жиынтық бағалау
e)
Бағалау нәтижесн ұсыну
32.
Білім алушының оқу жетістігі деңгейін анықтайтын белгі немесе өлшем
a)
Кері байланыс
b)
Бағалау критерийлері
c)
Модерация
d)
Дескриптор
e)
Рефлексия
33.
Топпен бірлесе әрекет етуге, ойын анық жеткізе білуге, кез келген ортада жұмыс жасай алу қабілеттерін дамыта отырып, шығармашылық, ұқыптылық кедергілерді жеңе білу дағдыларын қалыптастыру?
a)
Талантты және дарынды балаларды оқыту
b)
Диалогтік оқыту
c)
Ынталандыру
d)
Марапаттау
e)
Оқыту үшін бағалау
34.
Мұғалімдерден біліктілік арттыру курсы бағдарламасын игеруде күтілетін нәтиже:
a)
Жаңартылған білім беру бағдарламасын іске асыруға қажетті біліктері мен дағдылары қалыптасады
b)
Дәстүрлі сабақ тәсілдерін жетілдіреді
c)
Ойын элементтерін жетілдіреді
d)
Формативті бағалауды қолдану дағдылары қалыптасады
e)
Күрделі тапсырмаларды шешу үлгілерін анықтайды
35.
Бірлескен жұмыс қандай қағидатқа негізделеді?
a)
Таным қағидатына
b)
Ақпарат ұсыну қағидатына
c)
Бақылауға негізделген қағидатына
d)
Байланыс орнату қағидатына
e)
Жеңіл тапсырмалардың үлгілерін жасау қағидатына
36.
Оқу үдерісінде белсенді оқуды жүзеге асыратын құбылыс
a)
Топтық жұмыс
b)
Оқытуды бағалау
c)
Жеке жұмыс
d)
Тақырыптық ойындар
e)
Тоқсандық жиынтық бағалау
37.
Табиғаты бойынша оқу үдерісі неден тұруы керек?
a)
Ойлаудан
b)
Пікір алмасудан
c)
Шараларға белсенді қатысу
d)
Жаттығудан
e)
Бағалаудан
38.
Оқушылардың оқу үлгерімін бағалап, оларға мақсаттарына жетуге қолдау көрететін тұлға
a)
Мұғалім
b)
Бірлестік жетекшісі
c)
Мектеп тәлімгері
d)
Мектеп психологы
e)
Мектеп әкімшілігі
39.
Педагогиканың оқу аспектілері қандай оқыту теориясымен үйлеседі:
a)
Сындарлы
b)
Дәстүрлі
c)
Белсенді
d)
Тиімді
e)
Ақпаратты талдау
40.
Бағалаудың нәтижелері тіркеліп, тоқсандық, жылдық және қорытынды бағаны автоматты түрде санап шығаратын электронды құжат түрі
a)
Электронды журнал
b)
Әлеуметтік журнал
c)
Оқу бағдарламасы
d)
Жиынтық бағалау
e)
Тәрбие журналы
41.
Педагогика- бұл... туралы ғылым
a)
Тәрбие, оқыту, білім беру
b)
Тәрбие, даму
c)
Білім беру, оқыту, даму
d)
Оқыту, тәрбие, даму
e)
Білім беру, тәрбие
42.
Тәрбие, оқыту, білім беру, қалыптастыру, әлеуметтендіру, педагогикалық процесс, тұлға- бұл педагогиканың негізгі:
a)
Категориясы
b)
Функциясы
c)
Пәні
d)
Нысаны
e)
Міндеттері
43.
Педагогиканың құрылымы:
a)
педагогиканың жалпы негізі, дидактика, тәрбие теориясы, мектептану
b)
кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды
c)
мамандыққа кіріспе, дидактика, педагогика, педагогика тарихы
d)
сурдопедагогика, тифлопедагогика
e)
кіріспе, негізгі бөлім
44.
"Педагог" ұғымының сөзбе-сөз аудармасы:
a)
баланы жетектеу
b)
тәрбиелеу
c)
тәрбиелеу мен оқыту өнері
d)
баланы өмірлік жетектеу
e)
оқыту
45.
Ежелгі римдік, грециялық педагогикалық ойларды дамытудың нәтижесі ретінде педагогиканың алғашқы және негізгі кітабы:
a)
"Ұлы дидиактика"
b)
"Шешендік өнер"
c)
"Тәрбие туралы ойлар"
d)
"Педагогика"
e)
"Адам тәрбие құралы"
Reset
