wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

36-135 ПЕДАГОГИКА ЖӘНЕ ДИДАКТИКА

Total questions: 100

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

Жоғары сынып оқушыларының негізгі іс-әрекетінің түрі: 

a)

ойынәрекеті

b)

спортпеншұғылдану

c)

көркемшығармашылық

d)

еңбек әрекеті  

e)

оқу танымдық

2.

Көрнекілік принципінің негізін қалаған:

a)

К.Д.Ушинский

b)

Я.А.Коменский

c)

М.Жұмабаев

d)

И.Г.Песталоцци

3.

Ежелгі Грециядағы тәрбие жүйесінің мақсаты

a)

денесі шыныққан адамды қалыптастыру

b)

жан-жақты гармониялы тәрбие

c)

құлдардықұлиеленушілергеқарсықою

d)

адамдыжеке дара тәрбиелеу

e)

тұлғаныұжымдатәрбиелеу

4.

Ертедегі грек философы, педагог, Платонның шәкірті:

a)

Демокрит

b)

Аристотель 

c)

Диоген

d)

Сенека

e)

Сократ

5.

Ертедегі Афины тәрбие жүйесінің ерекшеліктері:

a)

діни әдет-ғұрыптармен байланысты

b)

жан-жақтыдамыған “идеалды” адамды тәрбиелеуінде 

c)

мәдениеттің жылдам дамуы ерекшеліктерімен байланысты

d)

тұлғаны сұлулыққа тәрбиелеуінде

e)

тек қанаденесішыныққанадамдардытәрбиелеуінде

6.

“Диуани лұғатат-түрік” еңбегінің авторы: 

a)

Махмуд Қашқари

b)

Сайф Сараи

c)

Ахмет Жүйнеки

d)

Ж. Баласағұн

e)

Қожа Ахмет Яссауи

7.

Баланың дамуындағы жас кезеңдеріне қарай бөлуді алғаш негіздеген:  

a)

Ы.Алтынсарин

b)

Аристотель

c)

әл-Фараби

d)

Я.А.Коменский

e)

Платон

8.

Феодалдық  қоғам  мектептеріндегі оқу мазмұны:

a)

зерттеушілік сипатта

b)

діни сипатта

c)

көркемдік сипатта

d)

проблемалық сипатта

e)

танымдық сипатта

9.

Медреседегі басты оқу әдісі

a)

аспан әлемін бақылау

b)

Жадидзм

c)

діни өлеңдерін айту

d)

жаппай оқыту

e)

Жаттау

10.

Әл-Фарабидің еңбектері

a)

“Педагогикалық антропология”

b)

“Музыканың ұлы кітабы”

c)

“Ұлы дидактика”

d)

“Ақиқатсыйы”

e)

“Құттыбілік”

11.

Әл-Фараби бойынша адамның танымы:

a)

3 басқыштантұрады

b)

2 басқыштантұрады

c)

5 кезеңнентұрады

d)

4 басқыштантұрады

e)

7 кезеңнентұрады

12.

Гуманистік педагогиканың шығу кезеңі және өкілдері:

a)

Витторино де Фелтре, Ф.Рабле, Т.Мор

b)

А.С.Макаренко,В.Сухомлинский

c)

Ө.Тілеуқабылұлы, А.Я/ссауи

d)

алғашқы қауымдық қоғам, М.Квинтилиан

e)

Махмуд Қашқари, Ж.Баласағұни

13.

Арнайы педагогика бөлімі:

a)

мектепкедейінгі педагогика

b)

Тифлопедагогика

c)

кәсіптік педагогика

d)

жалпы педагогика

e)

салыстырмалы педагогика

14.

Оқытудың дәстүрлі жүйесін негіздеген

a)

Я.А. Коменский

b)

Диана

c)

Камшат

d)

Сұлуу

15.

Неміс мұғалімдерінің ұстазы 

a)

Р.Оуэн

b)

И.Г.Песталоцци

c)

И.Г.Дистервег

d)

А.Гербарт

16.

Адамды еркін тәрбиелеу идеясын ұсынған:

a)

Ж.Ж.Руссо

b)

Ж.Кондорее

c)

Я.А.Коменский

d)

К.Гельвеций

17.

Элемент аралық блім теориясының авторы:

a)

И.Г.Песталоцци

b)

Ж.Ж.Руссо

c)

И.Гербарт

d)

Р.Оуэн

18.

Ұжымды тәрбиелеу теориясын  жасаған

a)

Я.А.Коменский

b)

Ы.Алтынсарин

c)

Г.А.Дистервег

d)

А.С.Макаренко

19.

Қазақ тіліндегі “Педагогика” оқулығының авторы:

a)

М.Дулатов

b)

А.Байтұрсынов

c)

Ш.Уәлиханов

d)

М.Жұмабаев

20.

А.С.Макаренконың педагогикалық жүйесінде гінегізгі проблема:

a)

дидактика проблемасы

b)

ұжым проблемасы

c)

шығармашылық проблемасы

d)

таным проблемасы

e)

еңбек проблемасы

21.

Абай Құнанбаевтың 45 бөлімнен тұратын шығармасы

a)

Өлеңдері

b)

Күйлері

c)

Поэмалары

d)

Қара сөздері 

22.

Алғаш қазақтіліндегі «Психология» оқулығының авторы: 

a)

М.Жұмабаев

b)

М.Дулатов

c)

Ж.Аймауытов

d)

А.Байтұрсынов

23.

Нәтижеге бағытталған білім берудің мақсаты-

a)

құзыреттілікті  қалыптастыру

b)

білімді  қолдана  білу

c)

біліктілікті  жетілдіру

оқыту

d)

білім  сапасын  арттыру

 

24.

Жеке тұлғаның дамуында және қалыптасуында жетекші роль атқаратын фактор:

a)

тәрбие 

b)

Отбасы

c)

Ұжым

d)

тұқымқуалаушылық және ұжым

25.

Педагогиканың ғылыми зерттеу әдісі: 

a)

Бақылау

b)

сынып сағаты

c)

конференциялар

d)

Экскурсия

26.

Я.А. Коменскийдің «Алтын ереже» атты оқыту ұстанымы

a)

кітаппен жұмыс әдісі

b)

көрнекілік әдіс

c)

бейне әдісі

d)

практикалық әдіс

27.

Жеке тұлғаның даму процесі:     

a)

 

сандық және сапалық өзгерістердің болуы  

b)

қарым-қатынастың қалыптасуы мен оны меңгеру

c)

өзін-өзі бақылау, бағалау, есеп беру

d)

әлеуметтік жүйеде болатын өзгерістер 

28.

Педагогика ғылымызерттейтін объект:

a)

жеке тұлғаның дамуы туралы ғылым

b)

жастарды оқыту және тәрбиелеу

c)

ұйымдастырушылық-басқарушылық

d)

тәрбиенің тәрбиеленушіге әсерету өнері

29.

Сынып жетекшісінің ата-аналармен жұмысының жеке формасына жататындар: 

a)

педагогикалық кеңес беру

b)

пікірталастар

c)

ата-аналар жиналысы

d)

тестілеу, кеңес беру

30.

Ата-аналар жиналысының өту мерзімі: 

a)

тоқсандық 

b)

Айлық

c)

Айлық

d)

сағаттық 

31.

Мектепте жоғары жетістіктерге жетудің шешуші рөлі: 

a)

тәрбиеленушілерді еңбекке баулу

b)

өзінеқаратабілу

c)

қоғамдықпайдалыеңбекпенайналысу

d)

мұғалімніңшеберлігі 

32.

Мұғалімнің педагогикалық жұмысын жоспарлап ұйымдастыра білуі:

a)

әртүрлі қоғамдық пайдалы қызметпен байланыстыру

b)

конструктивті, құрабілу

c)

қарым-қатынастыбасқарабілу

d)

дұрыссөйлейбілу

33.

Басты педагогикалық функция:  

a)

қазіргідүниедегібілімпроблемасынзерттеу

b)

менеджер тәрбиелеу, оқыту

c)

оқушыларды оқыту тәрбиелеу, дамыту, қалыптастыру

d)

оқыту процесін жүргізу, тәрбиелеу, дамыту, қалыптастыру

34.

Гуманистік педагогиканың негізгі талаптары: 

a)

адамның әрекетке жұмылдырылмаған мүмкіндіктері

b)

гуманизм – адамның біртұтас тұжырымдамасы

c)

мақсат көздеген, көп факторлы, кешенділігі

d)

адамның ашылмаған мүмкіндіктері

35.

Құбылыстар арасындағы тұрақты және өзара байланыстың байқалуы:

a)

білім

b)

таным

c)

зерттеу

d)

Заңдылық

36.

Оқытудың функциясы: 

a)

тәрбиелік, білімберушілік

b)

дамытушылық, жоспарлау

c)

білімділік, зерттеу

d)

білім беру, тәрбиелеу, дамыту 

e)

диагностикалық, болжамдық

37.

Оқытудың практикалық әдістері

a)

иллюстрация, әңгіме, дәріс

b)

тәжірибелер, жаттығулар

c)

әңгіме, дәріс

d)

танымдықойындар

e)

дискуссия, дебат

38.

Оқытуды ұйымдастырудың түрі: 

a)

Сабақ

b)

Факультатив

c)

пәндік үйірме

d)

Конкурс

39.

Оқу материалдарын баяндаудың диалог ретінде қолданылатын әдісі: 

a)

Түсіндіру

b)

Қадағалау

c)

әңгімелесу 

d)

Ойын

40.

Оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы 

a)

Экскурсия

b)

сынып сағаты

c)

үй тапсырмасы

d)

сабақ 

41.

Оқыту тәсілі:    

a)

әдістің құрамдас бөлігі

b)

бағытталған іс-әрекет

c)

оқытудың мақсаты

d)

білімдегі нақты нысана

42.

Оқыту құралы:

a)

Білімді игеру үшін пайдаланатын материал

b)

мұғалімніңтиянақтыіскерлігі

c)

білімдіигерудегіәдістіңқұрамдыбөлігі

d)

Мұғалімнің тиянақты іс-әрекеті

43.

Ұжымдық, танымдықіс-әрекеттегі оқушылар активінің мүшелері: 

a)

Кеңесші

b)

сыныпжетекшісі 

c)

редколлегия мүшелері

d)

Психолог

44.

Баяндаудың диалог әдісі

a)

әңгімелесу 

b)

мектеп лекциясы

c)

жатқа айту

d)

Түсіндіру

45.

Оқыту процесіндегі ынталандыру:

a)

оқу құралдарын пайдалану

b)

білім беру мазмұнын белсенді игеру 

c)

дерек және экспериментті байқау

d)

диагностиканың құбылмалылығы және қиындылығы  

e)

кәсіби міндеттерге деген қатынас

46.

Ұжымдағы педагогикалық басшылықтың мәні: 

a)

оқушылар ұжымын басқару

b)

ұжым мүшелерін бағалап отыру 

c)

ұжым ерекшеліктерін ескеру

d)

ұжымның қызмет ету процесін басқару 

e)

ұжымды тәрбие құралы ретінде пайдалана білу

47.

Блум токсономиясыныңкөрсеткіштері - 

a)

есептеу, санау

b)

көру, есту

c)

қадағалау, негіздеу

d)

талдау, синтездеу

e)

санау, есептеу

48.

Қазіргі кезеңдегі педагогиканың қызметтері –

a)

мотивациялық, тәжірибелік, тәрбиелік

b)

ғылыми-теориялық, экономикалық, тәжірибелік

c)

ғылыми-теориялық, практикалық, болжам жасаушылық

d)

тәрбиелік, қалыптастырушылық, білімділік

e)

жасампаздық, тәрбиелік, дамытушылық

49.

Педагогиканың негізгі бөлімдері: 

a)

кибернетика, дидактика, психология

b)

дидактика, тәрбиетеориясы, мектептану

c)

мектептану 

педагогикалықшығармашылықнегіздері

d)

философия, әлеуметтану, экономика

e)

психология,  тәрбиетеориясы,

50.

“Тәрбиелей отырып оқыту керек, оқыта отырып тәрбиелеу керек” – деген ойды айтқан педагог: 

a)

А.С. Макаренко

b)

Л.Н. Толстой

c)

Р.Оуэн

d)

А.Дистервег

e)

К.Д. Ушинский

51.

Сынып жетекшісінің тәрбие жұмысының жоспары:

a)

 күнделік

b)

сынақ

c)

күнтізбе

d)

моделдеу

e)

үлгілеу

52.

Оқу ақпаратын беру мен қабылдау әдісі: 

a)

дедуктивті, бақылау, индуктивті

b)

сөздік, көрнекілік, практикалық 

c)

репродуктивті, проблемалы  ізденістік

d)

индуктивті, дедуктивті, репродуктивті

e)

тәрбиелік, бақылау, бағалау

53.

Тәрбиелеу технологиясы:  

a)

техника мен технологияға бейімдеу

b)

Практикадағы жаңа бағыттар

c)

Тәрбие алдындағы міндеттер

d)

Ғылыми жетістіктерді енгізу жолы және нәтижесі

54.

Оқытуды ұйымдастыру формалары:  

a)

Сабақ

b)

қоғамдық  жұмыс

c)

Жаттығу

d)

Түсіндіру

55.

Жадид мектебінің мақсаты:   

a)

Жаңашылдықпен оқыту

b)

Өмірмен байланыстыра оқыту

c)

Географиялық ортаға байланысты оқыту

d)

Діни тұрғыда оқыту

e)

әлеуметтікортаменбайланыстыраоқыту

56.

Тәрбие формалары:

a)

жеке, топтық, жаппай 

b)

отбасыменбайланыстынығайту

c)

тәрбиешініңөзітәрбиеліболуы

d)

азаматтыққасиеттердіқалыптастыру

e)

біртұтастәрбиежүйесінқұру

57.

Педагогикалық іс-әрекетті ұйымдастыру әдісі: 

a)

жарыс, мадақтау

b)

диспут, сайыс

c)

үлгі, өнеге

d)

дағдыландыру, жаттығу

e)

әңгіме, ертегі

58.

Акселерация:  

a)

материалдық  жағдайдың жақсаруы

b)

дене  жәнепсихикалықдамудыңтежелуі

c)

физиологиялық  жарыспроцесі

d)

тамақ пен медициналық қызмет көрсету сапасы

e)

физиологиялық даму жеделдігі

59.

Мақсат қою кезіндегі педагогтың міндеті:

a)

ұжымныңәлеуметтікжағдайынбағалау

b)

тәрбиеісінің мазмұнын айқындау

c)

ұжымныңтәрбиелілігінбайқау

d)

тәрбиеқызметіндегіәлеуметтікжағдайдыескеру

e)

тұлғанытәрбиелеудегіикемділік 

60.

Барлық ағзаның қайта құрылуы жүретін кезең 

a)

он бес, он сегізжас

b)

алты, он жас

c)

тоғыз, он біріншісынып

d)

бір, төртіншісынып

e)

он, он бес жас 

61.

Педагогикалық процесс мына жүйеге қатысты: 

a)

адам-  техника

b)

адам–табиғат

c)

адам–белгі

d)

адам–адам

e)

адам - көркембейне

62.

Модульдік оқыту технологиясын зерттеген:  

a)

С.И.Ожегов

b)

В.М. Монахов

c)

М.М. Жанпейсова

d)

Л.К. Керимов

e)

Ж.А. Қараев

63.

Дәстүрлі емес сабақ түрлері:

a)

ойын

b)

аралас

c)

бағалау

d)

қайталау

e)

бекіту

64.

Сабақтың типтері 

a)

сағаттық

b)

Аралас

c)

күнделікті

d)

апталық

e)

Жеке

65.

Сабақ беру процесінде ғылыми таным әдісі: 

a)

теория мен практиканыңбайланысы

b)

Түсініктілік

c)

Ғылымилық

d)

Көрнекілік

e)

Бірізділік

66.

Жас ерекшелік дегеніміз:    

a)

Белгілі бір жасқа сәйкес жеке тұлғаға тән психикалық жаңа қасиеттер

b)

Анатомиялық физиологиялық және психикалық сапасы 

c)

Мектеп жасындағы іс-әрекетінқалыптастыратынинтенсивтілігі 

d)

Адамның өзінің үздіксізөзгеруерекшелігініңкомпоненттері

e)

Мектеп оқушыларының оқуәрекетінқалыптастыратынинтенсивтілігі

67.

Педагогика ғылымының пайда болуы: 

a)

Тәрбие тәжірибесін жинақтау қажеттілігінен 

b)

НОЛЬ

c)

.

68.

Ауызша сұрау, сауал түрлері

a)

жеке, фронталды, біріктірілген 

b)

жеке, ұжымдық

c)

фронталды (жаппай), біріктірілген

d)

таңдаулы сұрау

e)

мерзімдік, қорытынды

69.

Бала 7 жастан мектепке баруы қажет деген философ:

a)

Дидро

b)

Аристотель 

c)

Платон

d)

Сократ

e)

Квинтилиан

70.

Педагогикалық процестің компоненттеріне жататындар:

a)

ұйымдастыру, басқару, іс-әрекет

b)

технологиялық, нәтижелілік, үнемділікдеңгейі

c)

педагог тәжірибесі, оныңбілімі, жекеәсеретуі

d)

мақсат, мазмұн, іс-әрекет, нәтиже

e)

жеке тұлғаның сапаларын қалыптастыру

71.

Тәрбие формалары

a)

жеке, топтық, жаппай

b)

Біртұтас тәрбие,тәрбие жүйесі

c)

азаматтық, патриоттық

d)

отбасы, әлеумет

e)

тәрбие, жекетәрбие

72.

И.Герберт бойынша анықтық – айқындық сатысында

a)

Баланы тежеп ұстайды

b)

Шығармашылығын бақылайды

c)

Балаға насихат айтады

d)

Сабақта көрнекілікті қолданады

e)

жаңа материал өткен материалмен байланысады

73.

Педагогиканың негізгі бөлімдері:

a)

 

мәдениеттану, философия

b)

кибернетика, психология 

c)

дидактика, тәрбие 

d)

гигиена, мәдениеттану

e)

философия, саясаттану

74.

М.М.Жанпейісованың модульдік оқыту технологиясының ерекшелігі:

a)

Оқыту мазмұнын оқшау элементтерге құрылымдау

b)

Оқу процесінің кез-келген бөлігі

c)

оқушы мен мұғалімге жағдай жасау

d)

Оқу материалын зерттеу жұмысы негізінде беру

e)

физиологиялық-гигиеналық нормалар

75.

Мораль дегеніміз:

a)

мінез-құлық, ережесі

b)

сөйлеу мәдениеті

c)

қарым-қатынас

d)

қайырымдылық, адалдық

e)

талап, тілек

76.

Ю.К.Бабанскийдің оқыту әдістерін жіктеуі: 

a)

білім мен дағдыны қалыптастыру 

b)

оқу танымдылығын ұйымдастыру, іскеасыру

c)

проблемалық әдістерді қолдлану

d)

сауаттылықты арттыру

e)

интерактивті әдістер

77.

Дүниетанымды қалыптастырудағы шарттар: 

a)

толеранттық, сенімділік қатынас

b)

практикалықіс-әрекетке айналдыру

c)

Айналадағы адамдарға гуманды қарым-қатынас

d)

Көрнекі үлгі өнеге қатынасы

e)

отаншылдық, өнегелік қатынас

78.

Ю.К.Бабанскийдің білімді меңгерудегі оқушылардың ойлау қабілетіліктерін жіктеуі

a)

Оқу дискуссиялары

b)

репродуктивті, дедуктивті 

c)

индуктивті, дедуктивті

d)

эвристикалық, индуктивті

e)

проблемалық іздену

79.

Көрнекілік әдіс:    

a)

жаттығу, секіру

b)

иллюстрация, демонстрация

c)

баяндама, эссе жазу

d)

жазу, сызу

e)

баяндау, мадақтау

80.

Оқытудың топтап оқыту түрі: 

a)

Әрбір оқушы тапсырманы өз бетімен орындайды

b)

Үлгерімі жақсы баланың нашар оқитын оқушығакөмегінұйымдастыру

c)

Педагогтың оқушылармен жүйелі іс  әрекеті

d)

Оқушылар тобының танымдық іс  әрекетінде тапсырма алады

e)

Берілген тапсырманы орындауда сынып оқушыларының бір мезгілде қатысуы

81.

Оқушылардың  белсенділігін  арттыру әдістері: 

a)

оқытудың  жазалау  әдістерін  қолдану 

b)

жазалау  әдісін  пайдалану  

c)

дәстүрлі  оқу  әдістерін  пайдалану  

d)

сабақта  сұрақтардың  санын  көбейту 

e)

проблемалық сұрақтар қою 

82.

Сыныптық сабақ жүйесінің негізгі ерекшеліктері: 

a)

Дарынды балаларға бағыттау 

b)

Оқушылар құрамының тұрақсыздығы

c)

Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс

d)

Оқушылардың тұрақты құрамы және олардың дайындық деңгейі

e)

Жаңа материалды түсіндіру

83.

Сабақ  жіктеледі: 

a)

Оқу тәрбие әдістеріне қарай

b)

Жұмсалынған уақыттың көлеміне қарай

c)

Негізгі дидактикалық мақсаттарғақарай 

d)

Құрылымына қарай 

e)

Оқушылардың танымдық іс-әрекетсипатынақарай

84.

Сабақтың типтері мен құрылымын анықтайтын белгілер: 

a)

Басты мақсатқа жету уақыты 

b)

Құрамдас бөліктердің саны

c)

Мұғалімнің іс  әрекеті 

d)

Дидактикалық мақсат

e)

оқушылардың саны

85.

Даму диагностикасы

a)

Зерттелген обьект туралы жедел ақпарат алу мүмкіндігі

b)

Тұлғаның қасиеті мен дамуынзерттеу

c)

Тұлғаның мінез-құлқынөзгерту

d)

Салыстырмалы диагностиканыжүргізу

86.

Педагогикалық іс-әрекеттің нәтижелері: 

a)

Тәрбие процесіндегі үздікбағалары, нәтижелері

b)

Педагогтың жақсы психологиялық ахуалы

c)

Оқушының жақсы денсаулығы, ынтасы 

d)

Жеке тұлғаның жан-жақты дамуы, білімділігі, тәрбиелілігі 

e)

Педагогикалық қарым-қатынасы

87.

Негізгі педагогикалық іс-әрекеттің анықталуы:  

a)

оқу – тәрбиелік жұмыстарымен 

b)

Теориялық зерттеулермен 

c)

Мұғалімдердің өзарасабағынақатысуы

d)

Өзара қарым-қатынасымен

e)

Қоғамдық пайдалы қызметпен

88.

Оқу-тәрбие үдерісіндегі қарым-қатынасты басқаруда мұғалімнің үстемдік ету стилі:

a)

Авторитарлық

b)

Қолдаушылық

c)

таң-тамашалық

d)

Демократиялық

e)

Либералдық

89.

Білім дегеніміз:

a)

білім, іскерлікпен дағдының бірлігі

b)

қайта-қайтаорындалатынпрактикалықәрекеткемашықтану

c)

алған білім негізінде оқушылардың практикалық әрекеті іске асырылады

d)

оқыту нәтижелері, табиғат заңдарын тану нәтижесі

e)

адамзаттың жинақтаған тәжірибесі, заттар мен құбылыстарды тану нәтижесі

90.

Іскерлік дегеніміз:

a)

оқыту нәтижелері, табиғат заңдарын тану нәтижесі

b)

адамзаттың жинақтаған тәжірибесі, заттар мен құбылыстарды тану нәтижесі

c)

алған білім негізінде оқушылардың практикалық әрекетін жүзеге асыру

d)

білім, іскерлікпен дағдының бірлігі, табиғат заңдарын тану нәтижесі

e)

қайта-қайтаорындалатынпрактикалықәрекеткемашықтану

91.

Дағды дегеніміз:

a)

алған білім негізінде оқушылардың практикалық әрекеті іске асырылады

b)

оқыту нәтижелері, табиғат заңдарын тану нәтижесі

c)

қайта-қайта орындалатын практикалық әрекетке машықтану

d)

білім, іскерлікпен дағдының бірлігі

e)

адамзаттың жинақтаған тәжірибесі, заттар мен құбылыстарды тану нәтижесі

92.

Дамыта оқыту:

a)

танымдық және творчестволық қабілетін дамыту

b)

оқушыларды белгілі білім жүйесімен қаруландыру

c)

оқушылардың таным іс-әрекеттерін барынша дамыту

d)

оқушының өз жұмысын басқа балалардың жұмысымен салыстыру

e)

оқытуда жаңа бағдарланған құрғақтар қолдану

93.

Түсіндірмелі-иллюстративті оқыту:

a)

өз бетімен жаңа білімді іздеп табуға және оны еркін игеруге үйрету

b)

мұғалім оқушыларды белгілі білім жүйесімен қаруландыру

c)

оқытуда оқыту құжаттары, үйрету машиналары қолдану

d)

оқушының өз жұмысын басқа балалардың жұмысымен салыстыру

e)

оқушылардың алдына мәселе қойып отыру

94.

Сананы қалыптастыру әдістері:

a)

этикалық әңгіме

b)

Жарыс

c)

Марапаттау

d)

Мадақтау

e)

талап қою

95.

Мінез-құлықты қалыптастыру және ұйымдастыру әдістері:

a)

марапаттау

b)

Мадақтау

c)

Жаттығу

d)

Жазалау

e)

Жарыс

96.

Тәрбие үдерісінің ынталандыру әдістері:

a)

Жаттығу

b)

Жарыс

c)

Айтыс

d)

талап қою

e)

Мадақ

97.

Ғылыми зерттеу әдістеріндегі бақылау:

a)

жарыс, жанама

b)

аралық, ағымдық

c)

жаттығу, бағалау

d)

тікелей, жанама

e)

айтыс, өнер

98.

Адамныңдамуы мен қалыптасуынаәсерететінфакторлар:

a)

мәдени-ағартушылық

b)

моральдікқасиеттердіңтұқымқуалауы 

c)

экономикалық фактор

d)

құқықтық, азаматтық

e)

тұқымқуалаушылық, орта, тәрбие 

99.

Педагогика ғылымыныңобъектісі:

a)

педагогикалықіс-әрекет

b)

ноль

100.

Жеке тұлғаның дамуындағы негізгі фактор: 

a)

Мұғалімдердің пікірі

b)

тұқымқуалаушылық 

c)

ата-анасы 

d)

Жолдастары

e)

Ұжымдағы жағдай

Similar Resources on Wayground

Микро

100 questions

Микро

quiz

Worksheet

•

University

инновация сессия

100 questions

инновация сессия

quiz

Worksheet

•

University

Корпоративтік қаржы

102 questions

Корпоративтік қаржы

quiz

Worksheet

•

University

Untitled Quiz

100 questions

Untitled Quiz

quiz

Worksheet

•

University

Мәд. және Псих. 2

100 questions

Мәд. және Псих. 2

quiz

Worksheet

•

University

Тест 1-100 [Тест по текущ сод ПД]

100 questions

Тест 1-100 [Тест по текущ сод ПД]

quiz

Worksheet

•

University

Гылыми

95 questions

Гылыми

quiz

Worksheet

•

University

Физическая химия

102 questions

Физическая химия

quiz

Worksheet

•

University