NEW
Font size
Worksheets150-170
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
көрсету, еңбекті бағалау, жұмыс қателігін білдіру- қай тәрбие құралының тәсілдері
еңбек
қарым-қатынас
туындыны талдау
тапсырма беру
талап қою
әзіл ескертпе, ескертпе теңеу- қай тәрбие құралының тәсілдері
сөз
қарым-қатынас
туындыны талдау
тапсырма беру
талап қою
тәрбие әдістерін тиімді таңдау үшін қажет
талапқа сай әдістерді сұрыптау
ата-аналардың ұсыныстарын ескеру
жіктеуге тиімді белгілерді анықтау
педагогикалық талап қою
тәрбиешінің іс-әрекет тәсілдері
оқытуды білім берудің құралы ретінде қарастыратын педагогиканың бөлімі
дидактика
диалектика
әдіснама
олигофренопедагогика
дефектология
нақты тәрбие үдерісін ұйымдастыру нұсқасы
тәрбие формалары
тәрбие әдістері
тәрбие принциптері
тәрбие мазмұны
тәрбие заңдылықтары
дидактика қандай мәселені қарастырмайды
қай жерде оқытамыз
нені оқытамыз
не үшін оқытамыз
неге оқытамыз
қалай оқытамыз
негізгі дидактикалық ұғым
оқу
зерттеу
таныстыру
тәрбиелеу
әңгімелеу
мұғалім мен білім алушылардың мақсатты бағытталған өзара әрекеттесуінің барысында оларға қажет құзіреттерді меңгертетін, дүниетанымын, тұлғалық қасиеттерін тәрбиелеп дамытатын іс - әрекет
оқыту
көзқарас
дүниетаным
сана
тәжірибе
оқытудың әдіснамалық негізі
таным
технология
тәрбие
мониторинг
принцип
танымның ең тиімді тәсілі
іс-әрекет арқылы үйрету/үйрену
түсіндіру арқылы үйрету/үйрену
мысал келтіру арқылы үйрету/үйрену
көрсету арқылы үйрету/үйрену
ойын арқылы үйрету/үйрену
оқушылар қызығушылығының артуы мен қабілеттерінің дамуы ... тәуелді
мақсаттылық тұрғыдан ұйымдастырылатын педагогикалық үдеріске
қалыптасқан білім, іскерлік, дағдылар мөлшеріне
мәдениеттің даму деңгейіне
оқылған кітаптардың саны мен сапасына
ақпарат жүйесінің қанықтылығына
оқыту үрдісінде обьективті, жалпы, тұрақты әрі белгілі бір жағдайда қайталанып отыратын өзара байланыстарды бейнелейтін құбылыс
заңдылық
білім алу
әрекет
әдіснама
тәжірибе
оқытудың тиімділігін арттыруға қажет негізгі ережелердің жиынтығы
принциптер
әдістер
тәсілдер
стратегиялар
формалар
оқыту принципі
саналылық
басқарушылық
ұйымдастырушылық
болжамдық
диагностикалық
"белгіліден белгісізге, қарапайымнан күрделіге, жеңілден ауырға" ережесі қай оқыту принципіне тән
жүйелік
ғылымилық
түсініктілік
саналылық
ашықтық
"көруге болатынды көзге көрсет, естуге болатынды құлап түріп тыңдат, иісін иіскет, дәмін татқыз" деген мұғалімнің алтын ережесін дидактикаға енгізген педагог
Коменский
Ушинский
Сухомлинский
Блонский
Леонтьев
"оқу материалын терең меңгертіп, оны танымдық, іс-тәжірибелік міндеттерді шешу үшін пайдалану" ережесі оқытудың қай принципін сипаттайды
беріктілік
жүйелілік
түсініктілік
нақтылық
бірізділік
оқыту принципіне жатпайтынын көрсет
парасаттылық
ғылымилық
саналылық
беріктілік
жүйелілік
жеке адамның біліктілігі мен жан-жақты дамуын қамтамасыз ету үшін негіз болып табылатын білім берудің әр деңгейі бойынша білімдер жүйесі
білім беру мазмұны
педагогикалық теория
ұзақ мерзімді стратегия
қалыптасқан дүниетаным
жаңашыл идея
білім мазмұнына қойылатын талаптар қатарына жатпайтынын көрсет
аксиологиялық тұрғы
тарихт қатынас
өмірмен байланыстылық
пәнішілік және пәнаралық байланыс
тәрбиелік бағыттылық
