Worksheets(13) 279-Evaluación y Promoción Educativa
Total questions: 28
Worksheet time: 14mins
¿Qué regula la orden 279/2022 de 4 de abril?
La educación primaria
La ESO
De bachillerato y FP
Todas las respuestas son verdaderas
El ámbito de aplicación de esta orden será los centros docentes públicos y privados pertenecientes al ámbito de gestión del Ministerio de Educación y Formación Profesional, en los que se impartan enseñanzas de Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato o Formación Profesional en _________.
régimen presencial
régimen presencial y a distancia
régimen presencial y a distancia o a distancia virtual y educación de personas adultas
¿Qué deben tener en cuenta los ciclos formativos conducentes a los títulos correspondientes?
La globalidad del ciclo
Las necesidades educativas
Las dos son falsas
Las dos son verdaderas.
El artículo 4 de esta orden, trata de garantizar: ______.
El derecho a una evaluación cualitativa
El derecho a una evaluación cuantitativa
El derecho a una evaluación objetiva
El derecho a una evaluación de formativa.
¿Cuándo se podrá prolongar la escolarización del alumnado con NEAE?
2 años más
1 año más
No procede la permanencia
1 año, solo si existe un informe de la inspección educativa
Los criterios de evaluación se definen como referentes que indican los niveles de desempeño esperados en el alumnado en ______.
las actividades a las que se refieren las competencias claves de cada área
las situaciones y actividades a las que se refieren las competencias específicas de cada área
las situaciones y actividades a las que se refieren las competencias específicas de cada etapa
En caso que se establezcan ámbitos, el currículo de los mismos incluirán:
competencias específicas, descriptores, saberes básicos de las áreas que los conforman
competencias específicas, criterios de evaluación, saberes básicos de las áreas que los conforman
competencias clave, criterios de evaluación, saberes básicos de las áreas que los conforman
competencias clave, descriptores, saberes básicos de las áreas que los conforman
La evaluación en primaria será:
Global y continua
Global e individualizada
Global, continua y formativa
Global, formativa e integradora
La evaluación de diagnóstico se realizará en:
2º de primaria y 2º de ESO
3º de primaria y 3º de ESO
4º de primaria y 2º ESO
en 6ª de primaria y 4ª ESO
¿Cuáles son los documentos oficiales para primaria?
Las actas de evaluación, el expediente académico, el historial académico, el informe de final de etapa y el informe personal por traslado.
Las actas de evaluación, el expediente académico, el historial académico y el informe personal por traslado.
Las dos respuestas son falsas.
Las dos respuestas son ciertas.
En primaria, el equipo docente adoptará las decisiones relativas a la promoción del alumnado de manera colegiada y tomando en consideración la información y el criterio del tutor o tutora. ¿Cuándo se podrá adoptar esta decisión?
Al final de cada ciclo
Al inicio de cada ciclo
A mitad de cada ciclo
Nunca
¿Quién firmará las actas de evaluación al término del período lectivo ordinario?
el tutor o tutora del grupo
la jefa o jefe de estudios
por el equipo docente
por todos los mencionados anteriormente.
La custodia y el archivo de los expedientes académicos corresponden a los centros docentes y serán supervisados por:
por la inspección educativa.
por la Secretaría del Centro
por la dirección del Centro
Todas son verdaderas.
El historial académico tendrá valor acreditativo de las decisiones correspondientes a la promoción de valoración colegiada del progreso del alumnado:
a) de los estudios realizados
b) Todas son falsas.
El tutor o la tutora emitirá un informe final individualizado al finalizar:
Al finalizar cada curso
Al finalizar cada ciclo
Solo al final de la etapa
Al finalizar cuarto de primaria.
Con objeto de garantizar la movilidad y la continuidad del proceso de aprendizaje de los alumnos y alumnas que se trasladen a otro centro sin haber concluido el curso, el centro de origen remitirá al de destino, y a petición de este un informe personal por traslado, junto con una copia del historial académico de Educación Primaria. El informe personal por traslado será elaborado por:
la dirección del centro, a partir de los datos facilitados por el tutor-a
la secretaria-o del centro, con el visto bueno de director-a
el tutor-a a partir de los datos facilitados por el profesorado de las diferentes áreas
El equipo docente, de forma consensuada.
Corresponde a la Inspección educativa asesorar y supervisar la cumplimentación y custodia de la documentación académica y el desarrollo del proceso de evaluación y proponer la adopción de las medidas que contribuyan a mejorarlo. A tal fin, el inspector-a se reunirá con: a) el equipo directivo b) el profesorado c) los demás responsables de la evaluación d) Todas son ciertas.
el equipo directivo
el profesorado
los demás responsables de la evaluación
Todas son ciertas.
La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria será continua, formativa e integradora y tendrá como referentes últimos, desde todas y cada una de las materias o ámbitos: a) la consecución de los objetivos establecidos para la etapa y el grado de adquisición de las competencias clave previstas en el Perfil de salida. b) la consecución de los objetivos establecidos para la etapa y el grado de adquisición de las competencias clave previstas en el Perfil de salida. c) la consecución de los objetivos establecidos por ciclo y el grado de adquisición de las competencias cespecíficas previstas en el Perfil de salida.
a) la consecución de los objetivos establecidos para la etapa y el grado de adquisición de las competencias clave previstas en el Perfil de salida.
b) la consecución de los objetivos establecidos para la etapa y el grado de adquisición de las competencias clave previstas en el Perfil de salida.
c) la consecución de los objetivos establecidos por ciclo y el grado de adquisición de las competencias cespecíficas previstas en el Perfil de salida.
Los alumnos y alumnas que cursen los programas de diversificación curricular serán evaluados de conformidad con los criterios de evaluación fijados en ____.
cada materia
el perfil de salida
el ciclo educativo
la etapa formativa
En el contexto del proceso de evaluación continua, cuando el progreso de un alumno o alumna de la ESO no sea el adecuado, se establecerán: a) un programa de atención a la diversidad, b) unas medidas específicas, c) unas medidas de refuerzo educativo, d) un plan de atención individualizado.
un programa de atención a la diversidad
unas medidas específicas
unas medidas de refuerzo educativo
un plan de atención individualizado
En la ESO, quienes promocionen sin haber superado todas las materias o ámbitos seguirán ______.
medidas específicas elaboradas por el EOE
planes de refuerzo que establezca el equipo docente
medidas organizativas de recuperación
programas individualizados
¿Cuántas veces puede un alumno permanecer en el mismo curso durante la enseñanza obligatoria?
Una sola vez
Dos veces
Tres veces
Cuatro veces
En los programas de diversificación curricular, las decisiones sobre la permanencia se adoptarán...
exclusivamente al finalizar el primer año.
exclusivamente al finalizar el segundo año.
indistintamente al finalizar el primer año o el segundo.
No existe tal posibilidad.
En la ESO, la decisión sobre la promoción se adoptará ______.
de forma colegiada y preferiblemente por consenso
en caso de no existir acuerdo, conforme a los criterios establecidos
según los criterios del tutor o tutora del grupo
Las dos primeras opciones son ciertas.
El título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria se expedirá a quienes hayan superado... A) 4º ESO con la adquisición de las competencias B) la totalidad de los ámbitos incluidos en un ciclo formativo de Grado básico C) a través de pruebas o actividades personalizadas D) Todas con ciertas
4º ESO con la adquisición de las competencias
la totalidad de los ámbitos incluidos en un ciclo formativo de Grado básico
a través de pruebas o actividades personalizadas
Todas con ciertas
¿Cómo será la evaluación en Bachillerato?
global, continua y formativa
continua, formativa e integradora
global, continua e integradora
continua y diferenciada según las distintas materias.
Para obtener el título de bachiller, será necesario... A) la evaluación positiva en todas las materias de los dos cursos de bachillerato. B) excepcionalmente se podrá decidir la obtención del título con 1 materia suspensa, bajo algunas condiciones. C) mencionar la modalidad cursada y la nota media, D) Todas son ciertas.
la evaluación positiva en todas las materias de los dos cursos de bachillerato.
excepcionalmente se podrá decidir la obtención del título con 1 materia suspensa, bajo algunas condiciones.
mencionar la modalidad cursada y la nota media
Todas son ciertas.
Se puede obtener el título de Bachiller desde otras enseñanzas.... A) con el título de Técnico-a en FP B) con el título de Técnico-a en Artes Plásticas y Diseño C) tras haber superado las enseñanzas profesionales de Música o de Danza D) Todas son ciertas.
con el título de Técnico-a en FP
con el título de Técnico-a en Artes Plásticas y Diseño
tras haber superado las enseñanzas profesionales de Música o de Danza
Todas son ciertas.
