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Percepción y Memoria

Total questions: 25

Worksheet time: 13mins

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1.

Un cartel publicitario utiliza una imagen de un objeto conocido que está parcialmente oculta por otro elemento, pero el cerebro de los observadores lo percibe como completo. ¿Qué Ley de la Organización Perceptual de la Gestalt explica mejor este fenómeno?

a)

Ley de Proximidad

b)

Ley de Continuidad

c)

Ley de Cierre

d)

Ley de Semejanza

2.

En el contexto de la sensación y la percepción, ¿cuál es el concepto que define la intensidad mínima de un estímulo que una persona puede detectar el 50% de las veces?

a)

Umbral Diferencial

b)

Adaptación Sensorial

c)

Umbral Absoluto

d)

Ley de Weber

3.

¿Cómo se denomina al proceso por el cual el cerebro ignora la sensación constante de la ropa sobre la piel después de un tiempo, disminuyendo la sensibilidad sensorial ante ese estímulo?

a)

Umbral Diferencial

b)

Atención Selectiva

c)

Adaptación Sensorial

d)

Ley de la Semejanza

4.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el fenómeno de Figura y Fondo en la percepción?

a)

La tendencia a agrupar elementos por su color similar.

b)

La tendencia a completar figuras incompletas.

c)

La organización del campo perceptual en objetos que sobresalen contra un entorno.

d)

La tendencia a percibir líneas que fluyen en una sola dirección.

5.

Según la Ley de Weber, si necesitas agregar 5 gramos para notar la diferencia de peso en un objeto de 100 gramos, ¿cuántos gramos adicionales necesitarías para notar la diferencia en un objeto de 200 gramos?

a)

5 gramos

b)

15 gramos

c)

2.5 gramos

d)

10 gramos

6.

Un adolescente está tratando de memorizar una lista de 10 palabras repitiéndolas activamente. ¿En qué sistema de memoria se encuentra esta información en el momento del repaso activo?

a)

Memoria Sensorial

b)

Memoria a Largo Plazo Explícita

c)

Memoria a Corto Plazo (o de Trabajo)

d)

Memoria Implícita

7.

Si un individuo recuerda vívidamente el día de su graduación del colegio, ¿qué tipo de Memoria a Largo Plazo está utilizando principalmente?

a)

Memoria Semántica

b)

Memoria Procedimental

c)

Memoria Episódica

d)

Memoria Implícita

8.

Un estudiante de historia confunde las fechas de la Primera Guerra Mundial con las de la Segunda Guerra Mundial porque la información más reciente perturba el recuerdo de la antigua. ¿Qué tipo de interferencia explica este olvido?

a)

Interferencia Retroactiva

b)

Interferencia Proactiva

c)

Decaimiento de la Huella

d)

Represión

9.

¿Cuál es la característica principal que diferencia la Memoria Explícita (Declarativa) de la Memoria Implícita (No Declarativa)?

a)

La capacidad de almacenamiento.

b)

La necesidad de conciencia para la recuperación.

c)

La duración del recuerdo (MLP vs. MCP).

d)

La parte del cerebro involucrada (Hipocampo vs. Amígdala).

10.

Según el Modelo de Atkinson y Shiffrin, ¿cuál de los tres sistemas de memoria tiene la menor capacidad de retención, manteniendo la información por solo unos pocos segundos?

a)

Memoria a Corto Plazo

b)

Memoria Semántica

c)

Memoria Sensorial

d)

Memoria de Trabajo

11.

Un adolescente deja de gritar cuando su madre le quita el estímulo aversivo de 'estar castigado en su cuarto'. ¿Qué principio del Condicionamiento Operante busca aumentar la conducta de 'dejar de gritar' en el futuro?

a)

Castigo Positivo

b)

Refuerzo Positivo

c)

Castigo Negativo

d)

Refuerzo Negativo

12.

En el Condicionamiento Clásico, si un experimentador presenta el Estímulo Condicionado (EC) repetidamente sin el Estímulo Incondicionado (EI), ¿qué proceso psicológico ocurrirá con la Respuesta Condicionada (RC)?

a)

Recuperación Espontánea

b)

Generalización

c)

Extinción

d)

Discriminación

13.

Según la teoría de Albert Bandura, ¿cómo se denomina al proceso en el que un adolescente decide no realizar una conducta peligrosa después de observar que su amigo fue severamente castigado por hacerla?

a)

Condicionamiento Clásico

b)

Aprendizaje Latente

c)

Refuerzo Vicario

d)

Condicionamiento Operante

14.

¿Cuál de los siguientes conceptos del aprendizaje cognitivo postula que el conocimiento o habilidad se adquiere, pero solo se demuestra cuando hay un incentivo o una razón para manifestarlo?

a)

Insight (Comprensión Súbita)

b)

Aprendizaje Latente

c)

Modelado

d)

Condicionamiento Operante

15.

El método de ensayo y error y el uso de programas de refuerzo para moldear la conducta (como las fichas de recompensa) son conceptos centrales de la teoría de:

a)

Jean Piaget

b)

Iván Pávlov

c)

Albert Bandura

d)

B.F. Skinner

16.

Según Robert Sternberg, ¿cuál de los siguientes tipos de inteligencia se refiere a la capacidad de generar ideas nuevas y originales?

a)

Práctica

b)

Creativa

c)

Analítica

d)

Lingüística

17.

El concepto de Inteligencia General ("g") propuesto por Charles Spearman fue desafiado directamente por la idea de que la inteligencia consiste en un conjunto de capacidades cognitivas independientes. ¿Quién postuló esta visión alternativa?

a)

Daniel Goleman

b)

Robert Sternberg

c)

Howard Gardner

d)

Alfred Binet

18.

Un componente crucial de la Inteligencia Emocional, según Daniel Goleman, es la capacidad de un individuo para comprender los sentimientos y perspectivas de otras personas. ¿A qué componente corresponde esta habilidad?

a)

Autocontrol

b)

Habilidades Sociales

c)

Empatía

d)

Autoconciencia

19.

Históricamente, el cálculo del Cociente Intelectual (CI) se hacía dividiendo la Edad Mental entre la Edad Cronológica y multiplicando por 100. ¿Cuál es el principal instrumento psicométrico moderno que emplea escalas separadas (como Comprensión Verbal y Razonamiento Perceptivo) para medir el CI por Desviación?

a)

El test de Stanford-Binet

b)

El MMPI (Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota)

c)

El Test de Rorschach

d)

Las Escalas de Inteligencia de Wechsler (WISC/WAIS)

20.

¿Qué tipo de inteligencia, según Gardner, es la que más probablemente utiliza un biólogo o un jardinero experto?

a)

Intrapersonal

b)

Espacial

c)

Cinestésica

d)

Naturalista

21.

Según la teoría de Erik Erikson, la principal crisis psicosocial que debe resolver el adolescente es:

a)

Intimidad vs. Aislamiento

b)

Confianza vs. Desconfianza

c)

Identidad vs. Confusión de Roles

d)

Iniciativa vs. Culpa

22.

¿Qué logro cognitivo de la etapa de las Operaciones Formales (Piaget) permite a los adolescentes considerar múltiples soluciones para un problema y especular sobre posibilidades que no existen en la realidad?

a)

Egocentrismo

b)

Conservación

c)

Permanencia del Objeto

d)

Pensamiento Hipotético-Deductivo

23.

Un adolescente ha explorado activamente diferentes opciones de carrera y ha tomado la decisión de estudiar una profesión que siente alineada con sus valores personales. Según James Marcia, ¿en qué Estado de Identidad se encuentra?

a)

Moratoria

b)

Logro de la Identidad

c)

Exclusión

d)

Difusión de la Identidad

24.

El desarrollo relativamente tardío de qué región cerebral, responsable del juicio y el control de impulsos:

a)

El Sistema Límbico

b)

El Hipocampo

c)

El Lóbulo Prefrontal

d)

El Cerebelo

25.

Un adolescente opina que robar es incorrecto porque la ley lo prohíbe y si lo hace irá a la cárcel. ¿En qué nivel del razonamiento moral de Lawrence Kohlberg se sitúa esta respuesta?

a)

Nivel Preconvencional

b)

Nivel Postconvencional

c)

Nivel Convencional

d)

Nivel de Principios Éticos Universales