wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

1-60

Total questions: 60

Worksheet time: 30mins

Name
Class
Date
1.

Тәрбие дегеніміз -

a)

жеке тұлғаның дамуына басшылық жасау

b)

жас жеткіншектерді өмірге даярлау

c)

қалыптасып келе жатқан тұлғаға қоғамдық тәжірибені меңгеру үшін және оны белсенді іс-әрекетке ынталандыруға педагогикалық процесті ұйымдастыру

d)

дамып келе жатқан тұлғаның бойында қоғамға қажетті әлеуметтік сапалар мен қасиеттерді қалыптастыру үшін педагогикалық ықпал жасау

2.

Тәрбиенің мақсаты -

a)

оқушыларды оқыту түрі

b)

қоғамды өркениеттендірудің деңгейі

c)

мамандық таңдауға дайындау

d)

тұлғаны қалыптастырудың жобаланған нәтижесі

3.

Тәрбиенің мақсатының ең алғашқы анықтамасы

a)

жеке тұлғаның еркін қалыптасуы

b)

джентельмен тәрбиелеу

c)

жеке тұлғаның жан-жақты дамуы

d)

мәдениетті адам тәрбиелеу

4.

Өзін-өзі тәрбиелеуге қажеттіліктің артуы қай жас кезеңінде байқалады?

a)

орта жаста

b)

сәбилік жаста

c)

жасөспірімдік кезеңінде

d)

қарттық кезінде

5.

Тәрбиенің принципіне нені жатқызуға болады?

a)

ортаныі әсері

b)

тұқымқуалаушылық әсері

c)

тәрбиеленушінің жеке тұлғасын құрметтеу және саналы талап қою мен сәйкестігі

d)

ойын іс-әрекетіне қатысу

6.

Тәрбие әдісіне жататындар

a)

тулғаның жеке психологиялық дамуы

b)

әлеуметтік орта

c)

баланың айналасындағы шағын оорта

d)

сенім тудыру, жаттығу, ынталандыру

7.

Тәрбие формасына жатады

a)

кеш

b)

көрме ұйымдастыру

c)

тақырыптық кеш

d)

кроссворд шешу

8.

Мектептегі негізгі тәрбиелік қызмет жүктеледі

a)

мұғалімге, пән мұғаліміне

b)

мектеп директорына

c)

сынып жетекшісіне

d)

сынып басшысына

9.

Отбасы тәрбиесі:

a)

болашақ маманды тәрбиелеу

b)

жеке тұлғаға ата-ананың әсер етуі

c)

сұлулықты түсіне білуге тәрбиелеу

d)

патриотизмге тәрбиелеу

10.

Тәрбие әдісіне жататындар

a)

мұғалімдермен кездесу

b)

тулғаның жеке психологиялық дамуы

c)

сенім тудыру, жаттығу, ынталандыру

d)

ата-аналар комитетінің отырысын өткізу және қатысу

11.

Оқу-тәрбие жұмысының нәтижесін бағалау және есепке алудағы негізгі атқаратын қызмет

a)

қызметтестік, зерттеушілік

b)

шығармашылық, мәдениетті қалыптастырушылық

c)

ұлтаралық келісімді нығайту, сабақ беру деңгейін көтеру

d)

ынталандырушылық, дамытушылық, оқытушылық, бақылаушылық, тәрбиеленушілік

12.

Мектептен және сыныптан тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастырушының міндетіне жатпайды

a)

сынып жетекшілерге тәрбиелік іс-шараларын өткізуді ұйымдастыруға әдістемелік көмек

b)

тәрбие жұмысының жоспарының орындалуын бақылау

c)

сабақ кестесін жасау

d)

мектептегі сабақтан тыс тәрбие жұмысын жоспарлау

13.

Тәрбие әдісін таңдауға ... әсер етеді

a)

ата-аналар комитеті

b)

үлгерім деңгейі

c)

тәрбиеленушінің отбасылық жағдайы

d)

тәрбиешінің кәсіби құзыреттілік деңгейі

14.

Тәрбие құралдары -

a)

тәрбие іс-әрекетін жүзеге асыруға көмектесетін заттар

b)

Қоршаған ортаның әсер етуі, қарым-қатынас

c)

өлең-тақпақ оқу, іс-әрекетте болу

d)

тәрбиеленушілердің әрекеттерінің әртүрлілігі

15.

Тәрбиенің негізгі бағыты -

a)

дәйекті бағыт

b)

ақпараттық бағыты

c)

адамгершілік бағыты

d)

оң көзқарасқа сүйену бағыты

16.

Тәрбие әдістеріне жатады

a)

педагогикалық талаптар

b)

жүйелі оқыту

c)

команда

d)

сабақтарға қатысу

17.

Тәрбиелік жағдайдың негізінде .........жатады.

a)

қажеттілік

b)

ересектің беделі

c)

қарама-қайшылық

d)

сәйкестендіру

18.

Тәрбие принциптеріне қойылатын талаптар

a)

ғылыми, қолжетімді

b)

хабардарлық, белсенділік

c)

саналылық, белсенділік

d)

міндеттілік, кешенділік

19.

Педагогтің балалар ұжымын ұйымдастыру, топтастыру, оны міндеттерді шешуге шабыттандыру қабілеті

a)

дидактикалық

b)

коммуникативтік

c)

ақыл-ой

d)

ұйымдастырушылық

20.

Тәрбие процесінің мазмұнын, ұйымдастыру формалары мен әдістерін анықтайтын іргелі идеялар мен құндылық негіздері

a)

инновация

b)

мінез-құлық құрылымы

c)

тәрбие принциптері

d)

негізгі іс-шаралар

21.

Саралап оқытуды ұйымдастыру үшін не қолданылады?

a)

дескриптор

b)

қиылысатын тақырып

c)

деңгейлік тапсырмалар

d)

оқыту бағдарламасы

22.

«Мета-анализ» бұл қандай әдіс?

a)

түбегейлі шешім қабылдауға мүмкіндік беретін, қолда бар шынай нақты деректердің жүйелі қорытындысы

b)

жинақтау, жалпылау, тексеру үшін қолданылатын статикалық әдіс (бастапқы зерттеу)

c)

кітапқа қатысты асығыс, көрінер сыңаржақ шешім қабылдауды болдырмау

d)

танымал бұқаралық ақпарат құралдарында берілген материалдарды қарап шығу нәтижелері

23.

Пән мен шынайы өмір арасындағы байланыстарды анықтауға ықпал ететін оқу

a)

Есте сақтау мен ақпаратты өңдеу

b)

Ақпарат пен білімнің сандық ұлғаюы

c)

Мағынаны ұғыну үшін және оның мәнін анықтау

d)

Қажет болғанда дерек пен дағдыны қолдану

24.

Сөздік қорды байыту үшін қандай әдіс басым қолданылуы керек?

a)

Бекіту, салыстыру

b)

Сұрақ-жауап, салыстыру

c)

Түсіндіру, жүйелеу

d)

Талдау, мазмұндау, жазғызу

25.

Жоғары сыныптардағы шолу сабақтарын өткізгенде жүргізілетін әдіс:

a)

Көрнекілік әдісі

b)

Әңгімелеу әдісі

c)

Лекция әдісі

d)

Сұрақ-жауап әдісі

26.

Белгілі бір шектеулі уақыт аралығында мәселенің оңтайлы шешімін іздеуді көздейтін әдіс түрі?

a)

дискуссия

b)

Рөлдік ойын

c)

миға шабуыл

d)

Ток-шоу

27.

Көрнекі оқу-сөйлеу жағдаяттарын жасауға ықпал ететін жалпы дидактикалық принцип:

a)

Сана принципі

b)

Ғылымилық приницпі

c)

Қолжетімділік принципі

d)

Көрнекілік принципі

28.

Әдістеменің зерттеу обьектісі не?

a)

Мәтінмен жұмыс

b)

Сөйлеудің грамматикалық жағдайын меңгерту

c)

Оқу процесінің барлық құрамдас бөліктері

d)

Тыңдап түсіну механизмі

29.

Сабақта оқушылардың суреттер, естелік жазбалары сияқты дәлелдерді жинақтау және топтастыруға тартқанда сын тұрғысынан ойлаудың дамитын дағдысы

a)

Тексеру

b)

Бақылау

c)

Интерпретациялау

d)

Бағалау

30.

Диалог негізінде оқыту және оқу дегеніміз не?

a)

Мұғалім мен оқушы арасындағы ой-пікірдің жүйеленуі мен дамуы

b)

Ілгерілеу қадамдарын айқындау мен оған қолдау көрсету

c)

Мұғалімнің өз тәжірибелерінің жекелеген тұстарын анықтауы

d)

Оқытудағы орындылықты ұғыну

31.

Сандық технологияны пайдалана отырып, ақпараттың орналасқан жерін анықтау, ақпаратты ұйымдастыру, түсіну, бағалау және құру қабілеті

a)

Ақпараттық сауаттылығы

b)

Пәндік сауаттылығы

c)

Педагогикалық сауаттылығы

d)

Функционалдық

32.

Ой қозғау сұрақтары келесі мақсаттарда орындалады:

a)

оқушыларға толық жауап беруге көмектесу

b)

оқушыларға өз ойларын нақты айтуға көмектесу

c)

басқа оқушыларға қайта бағыттау

d)

бастапқы жауап алу және оны түзетуге көмек көрсету

33.

Оқыту барысында бақылаудың, тәжірибенің, ойлау мен талқылаудың нәтижесінде алынған ақпаратты ойлауға, бағалауға, талдауға және синтездеуге бағытталған модуль

a)

Қалай ойлау керектігін үйрету

b)

Қалай әрекет жасау керектігін үйрету

c)

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету

d)

Қалай оқыту керектігін үйрету

34.

Оқушыға тапсырманы орындауға кеңес берілмегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрса да, тапсырманы орындай алмауы (Дж. Флейвелл)

a)

Өнімділік тапшылығы

b)

Қолдауға мұқтажды

c)

Оқуға салғыртты

d)

Тәжірбиенің аздығы

35.

Мұғалімнің сындарлы оқыту теориясына сәйкес сабақты ұйымдастыру ерекшелігі

a)

Оқушыға пән бойынша өз бетімен орындай алатын тапсырмалар береді

b)

Оқушының білімін, идеясын, дағдысын дамытуға ықпал ететін міндеттер қояды

c)

Оқушының жеке көзқарасын кұрметтеп, қате болса да өзгеріссіз қабылдайды

d)

Оқушының білімінен гөрі, тәжірибелік дағдыларын дамытатын міндеттер қояды

36.

Баламалы шарттардың және іс-әрекет жоспарларының болжамды шынайы әсерлерін көрсету үшін қолданылады

a)

Алгоритмдеу

b)

Бағалау

c)

Жүйелеу

d)

Модельдеу

37.

Ж.Брунердің «Көпіршелер тұрғызу» метафорасы бойынша оқушының дамуындағы ересек адамның рөлі

a)

Оқудың дамуында түрлі деңгейдегі қолдауы

b)

Баланың оқу әрекеттерін бақылауы

c)

Кез келген әрекетіне жауап беруі, бағалауы

d)

Оқу әрекеттерін бақылауы, жауап беруі

38.

Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты 30% есте сақтауы үшін көмектесетін тәсіл

a)

Көрсетілім

b)

Дәріс тыңдауы

c)

Қадағалау

d)

Талқылау

39.

Оқушыларды тақырып бойынша нені түсінбегенің анықтау үшін бақылау алып, ақтандақтарды жоюдағы бағалау мақсаты

a)

Бағдарлама мазмұнын бақылау

b)

Оқудағы қиындықтарды анықтау

c)

Болжау және сұрыптау

d)

Оқыту стилін бақылау

40.

Оқу үдерісінің тиімділігін анықтайтын негізгі фактор

a)

балалардың қалай оқитынын мұғалімнің түсінуі

b)

оқушыларға қойылатын талаптарды мұғалімнің білуі

c)

оқушыны қалай бағындыра алатынын мұғалімнің білуі

d)

оқушының өз қалағанын айтатынын мұғалімнің білуі

41.

Блум таксономиясы қанша ойлау қабілетін ұсынады?

a)

бес

b)

алты

c)

үш

d)

жеті

42.

Бақылау, тәжірибе, рефлексия немесе пайымдау нәтижесінде алынған ақпаратты түсіну, бағалау, талдау және синтездеу тәсілі

a)

стандартты ойлау

b)

альтернативті білім беру

c)

инклюзивті білім беру

d)

сыни тұрғыдан ойлау

43.

Талантты және дарынды оқушыларды оқытудың табыстылық критерийінің көрінуінің мысалы ретінде тапсырмаға ұзақ уақыт назар аудару болып табылады?

a)

концентрация

b)

ойлаудың икемділігі

c)

жылдам ойлау

d)

есте сақтау және білім

44.

Блум таксономиясы - 1956 жылы ұсынылған танымдық саладағы педагогикалық оқу мақсаттарының классификациясы. Америкалық психолог Бенджамин Блум және ақыл-ой дағдыларының деңгейлерін ұсынады.

a)

білім, қолдану, синтез, талдау, бағалау

b)

білім мен түсіну

c)

талдау, синтез, бағалау

d)

білу, түсіну, қолдану, талдау, синтез, бағалау

45.

Пиаженің болжауы бойынша білім алудың басты екі үдерісі қандай?

a)

Ассимиляция және бейімделу

b)

Акселерация және даму

c)

Табу және жүйелеу

d)

Іздеу және пайдалану

46.

Өзінің танымдық процестері мен стратегияларын қарастыру, өзін-өзі көрсетудің ерекше қабілеті

a)

Метасана

b)

Жалған сендіру міндеті

c)

Ақыл теориясы

d)

Аналогия бойынша пайымдау

47.

«Ақ ойлау қалпағы» нені білдіреді?

a)

креативтілік, мүмкіндіктер, балама және жаңа идеялар

b)

«әзәзілдің қорғаушысы» немесе неліктен кейбір

c)

сезімді, болжамды және ішкі түйсікті

d)

белгілі немесе қажетті ақпаратқа назар аудару

48.

«Жасыл ойлау қалпағы» нені білдіреді?

a)

белгілі немесе қажетті ақпаратқа назар аудару

b)

«әзәзілдің қорғаушысы» немесе неліктен кейбір тетіктер дұрыс істемейді

c)

сезімді, болжамды және ішкі түйсікті

d)

креативтілік, мүмкіндіктер, балама және жаңа идеялар

49.

Педагогикалық рефлесия дегеніміз...

a)

Әрбір ұстазға тән туа біткен қабілет

b)

Айналадағы дүниені тану қабілеті

c)

Синтезді жүзеге асыру қабілеті

d)

жақсарту мақсатындағы әрекеттерді түсіну

50.

«Қара жәшік» ішіндегі жұмысты көрсетіңіз

a)

Оқушымен бірге критерийлерді талдау

b)

Жаңа жағдайларға тез бейімделу

c)

Мүмкіндіктердің барлығын қарастыру

d)

Нақты сандық ақпараттарды алу

51.

Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты есте сақтауы үшін ең тиімдісі

a)

Өзгелерді оқыту

b)

Аудио-визуалды қабылдау

c)

Көрсетілім

d)

Талқылау

52.

Д.Фриманнын дарынды, талантты балаларды тексеру парағы бойынша «мәселені шешу» өлшемнін сипаттамасы

a)

Ақпаратты есте сақтап қана қоймай, оны пайдалана алады

b)

Жоспарлауға көп уакыт жұмсағанымен, оны

c)

Қызығушылығын арттыру үшін күрделі тапсырмаларға ұмтылады

d)

 Ақпаратты толықтырып, қайшылықтарын анықтайды

53.

Зерттеуші, ізденімпаз, жасампаз мұғалім

a)

куратор

b)

диктатор

c)

лектор

d)

инноватор

54.

Сабақты жоспарлау (Lesson stady) үдерісінде топ мүшелерінің түйінді идеяларын зерттеуге қатысты жауап іздеуі үшін жүргізілетін қадамды анықтаңыз

a)

Қандай сынып пен «бақылаудағы үш оқушы» назарға алынатын шешуші

b)

Мұғалімнің зерттеу сабағы туралы бірнеше оқушымен сұхбат жүргізуі

c)

Топ мүшелерінің зерттеу сабағы аяқталысымен бірден талқылау жүргізуі

d)

Жоспарлауда қолдану үшін зерделенген әдебиеттер нәтижелерін қорытуы

55.

Білімді меңгертуде оқушылардың шығармашылық деңгейіне жетуде қолданылатын «Блум» жүйесі:

a)

Білім, түсінік, қолдану, анализ, синтез, сыни баға;

b)

Салыстырып, талдау жүргізеді;

c)

Жаңа білімді қабылдап, бұрынғыны еске түсіреді;

d)

Меңгереді, жазады, шешеді;

56.

Мұғалімдер мен ересектерді түсініктеме беруге жетелеу дарынды және талантты оқушылардың қай сипатамасына тән?

a)

Креативті ойлау

b)

Табандылық таныту

c)

Қалай оқитыны

d)

Қоғамдық көшбасшылығы

57.

Жетекшінің оқушыларды біртіндеп тапсырманы аяқтауға «итермелеуінде» көрініс беретін, үнемі ұлғайтып отыратын қолдауы (Брунер)

a)

Үштік модель

b)

Жағдаяттық таным

c)

Табысқа жетелеу

d)

Көпіршілер тұрғызу

58.

Оқу үдерісінің қалай жүретінің басқалардан гөрі жақсы біліп, өздерінің оқуын реттей алатындығын ерекшелейтін оқушыны анықтайтын өлшем

a)

Өз білімін жетілдіру

b)

Есте сақтау және білім

c)

Мәселені шешу

d)

Ойлау қабілетінің жылдамдығы

59.

Балалар өздерінің сенім, біліміне сүйеніп, пайымдау жасай алады деген түсінікке негізделген оқыту ортасы

a)

Оқушыға бағдарланған

b)

Мұғалімге бағдарланған

c)

Оқу материалына бағдарланған

d)

Оқыту үдерісіне бағдарланған

60.

Брунер бойынша оқушылар тапсырманы сәтті аяқтау үшін жетекшінің біртіндеп «итермелеуі» түрінде көрініс беретін, үнемі ұлғайып отыратын қолдауы

a)

көпіршелер тұрғызу

b)

жағдаяттық таным

c)

табысқа жетелеу

d)

үштік модель

Similar Resources on Wayground

6 сынып Крест жорықтары

58 questions

6 сынып Крест жорықтары

quiz

Worksheet

•

1st Grade

192-256

65 questions

192-256

quiz

Worksheet

•

1st Grade

акушерия 1-56

55 questions

акушерия 1-56

quiz

Worksheet

•

1st Grade

КТА - 2

57 questions

КТА - 2

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade