баламалы интерпретацияларға ашық болуға ұмтылу.

барлық қорытындыларды бағалау;

дәлелдердің деңгейі мен маңызын мойындау;

тиянақты, нақты және жан-жақты болу (барлық дәлелдерді есепке алып, барлық

көзқарастарға көңіл бөлу).

балама жорамалдар мен мүмкіндіктердің орынды екендігін немесе артықшылығын мойындау

болжамды

көзқарастар мен мүмкіндіктердің барлығын қарастыру;

дәлелдерді талап етіп, кез келген дәлелді есепке алып отыру;

өзіміздің эмоциямыз бен көзқарасымыздың, сеніміміз бен

болжамдарымыздың субъективті екенін сезіну.

Орта мектептерде мысалы, сауаттылық және

арифметика саласындағы проблемаларды анықтау үшін тестілер өткізілуі мүмкін; одан кейін өзіндік түзету және тестілеу жұмыстарын қайталап өткізуге болады.

Ынталандыру ретінде тестінің немесе емтиханның өткізілуі әдетте кейбір оқушылар мен мұғалімдерді ойларын жинақтап,әрекет етуге итермелейді. Мұндай сыртқы ынталандыру оқуға шабыттанып кірісуге түрткі болуы мүмкін, бірақ мұқият бақылау жүргізілмесе, мәжбүрлеу құралына айналуы да ықтимал.

Оқушылар мен мұғалімдерге жетістіктер мен даму, мысалы, білім, түсіну және дағды туралы хабар беру болып табылады

Оқушының білімі және дағдыларын бағалау арқылы

мұғалімдер олардың болашақтағы мінез-құлқы мен дамуын болжайды.

Бағалау нәтижесінде біліктілік дәрежесін,ал мемлекеттік емтихан нәтижелері бойынша – жоғары білім алу мүмкін болады, мысалы, «біліктілігі» бар тұлғаларда олардың тиісті стандарттарға сәйкес екендігіне негізделген

кепілдіктер болуы қажет.

Бағалау нәтижесінде біліктілік дәрежесін,ал мемлекеттік емтихан нәтижелері бойынша – жоғары білім алу мүмкін болады, мысалы, «біліктілігі» бар тұлғаларда олардың тиісті стандарттарға сәйкес екендігіне негізделген кепілдіктер болуы қажет.

олардың есте сақтау қабілеттері өте жоғары; олар ақпаратты

біліп қана қоймай, оны пайдалана алады;

өздерінің оқуын реттей алады.

басқаларға қарағанда олардың ойлау қабілеттері жақсы ұйымдастырылған,

олар оқуда және пробламаларды шешуде балама шешімдерді көріп, қабылдай алады;

олар жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін, бірақ

жоспарды тез жүзеге асырады;

олар оқу үдерісінің қалай жүретінін басқалардан гөрі жақсы

біледі

олар ақпаратты толықтырып, олардың қайшылықтарын анықтап,

мәніне тезірек жетеді;

қызығушылығын арттыру үшін олар күрделі ойын

мен тапсырмаларға ұмтылады;

олар ерте жасынан сөйлей, оқи және жаза бастайды