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WorksheetsLPE5AM - 1er parcial
Total questions: 50
Worksheet time: 3hrs 30mins
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1.
¿Qué elemento permite identificar las necesidades educativas y establecer metas claras en un diseño curricular?
a)
diseño
b)
planeación
c)
evaluación
d)
implementación
2.
¿Cuál es la característica principal del modelo de Hilda Taba?
a)
Investigación
b)
Reacionalista
c)
Procesos
d)
Metodológico
3.
Las dimensiones clave del currículum como proyecto son: política, técnica, práctica.
a)
Falso
b)
Verdadero
4.
¿Cuáles son los elementos del currículo?
a)
contenido, objetivo, metodología, planificación
b)
contenido, objetivo, metodología, evaluación
c)
contenido, metodología, diseño, objetivo
d)
contenido, objetivo, metodología, implementación
5.
¿Que dimensión define nuevos horizontes, escenarios y realidades?
a)
dimensión cultural
b)
dimensión prospectiva
c)
dimensión política
d)
dimensión social
6.
La evaluación curricular es una dimensión que forma parte de todos los momentos del diseño y desarrollo curricular.
a)
Verdadero
b)
Falso
7.
¿Cuáles son los tres tipos de Currículo?
a)
Lineal, pedagógico, real
b)
Creativo, oculto, lineal
c)
Formal, real, oculto
d)
Real, lineal, pedagógico
8.
¿Los tres tipos de evaluacion son: formativa, sumativa y de impacto?
(a)
9.
¿Cuál es una consideración clave para el diseño curricular?
a)
Contextualizacion
b)
Flexibilidad
c)
Innovacion
d)
Todas las anteriores
10.
¿Cual es la concepción del plan de estudios que integra las diferentes disciplinas centrándose en la solución de problemas?
a)
Lineal
b)
Asignaturas
c)
Plan mixto
d)
Plan Modular
11.
El diseño curricular, el desarrollo curricular y la Evaluación curricular forman parte de las dimensiones del currículum
a)
Verdadero
b)
Falso
12.
¿Cuál era el tipo de proceso de Tyler?
a)
Lineal
b)
Ciclico
c)
Dialectico
d)
Intercativo
13.
¿Se ocupan reglas para el diseño curricular?
a)
Verdadero
b)
Falso
14.
La implementación adecuada del currículo asegura la calidad y relevancia.
a)
Verdadero
b)
Falso
15.
¿Por qué es importante considerar los diferentes enfoques de las teorías curriculares en el diseño del curriculum educativo?
a)
Para una mejor contextualización del curriculum
b)
Para tener flexibilidad curricular
c)
Para garantizar una mejor economía
d)
Para ser diversos.
16.
Un diseño curricular efectivo debe basarse únicamente en un solo enfoque teórico para garantizar su éxito
a)
Verdadero
b)
Falso
17.
¿Cuál es el tipo de proceso de Stenhouse?
a)
Lineal
b)
Cíclico y continuo
c)
Retroalimentación implícita
d)
Lógico
18.
¿Qué características diferencian un modelo curricular de otro?
a)
Enfoque epistemológico, organización del currículo, rol del docente
b)
Función, aprendizaje
c)
Enfoque, aprendizaje, evaluación
19.
El diseño curricular es un proceso sistemático para estructurar los contenidos y experiencias de aprendizaje con base en los objetivos educativos-
(a)
20.
¿Cuáles son las fases del diseño curricular?
a)
Diseño, proceso, lógica, implementacion
b)
Planeacion, diseño, implementacion, evaluación
c)
Diseño, currículo, cambios, aprendizaje
d)
Evaluacion y diseño
21.
¿El diseño curricular base establece un marco curricular amplio, común y básico en el territorio que es de su ámbito ?
a)
Verdadero
b)
Falso
22.
¿En qué consiste el diagnóstico de problemas y necesidades?
a)
En la conceptualización del modelo
b)
En la secuencia y estructuración del modelo
c)
En el estudio del marco teoríco
d)
En centrar al alumno para diagnosticar su desarrollo
23.
En el modelo de Stenhouse, el profesor desempeña un papel fundamental como investigador de su propia práctica educativa.
a)
Verdadero
b)
Falso
24.
¿Que propone el currículo de Stenhouse?
a)
Establece un plan de estudios rígido que los profesores deben de seguir sin modificaciones
b)
Propone el desarrollo y empleo del currículo como una forma de fortalecer al docente, permitiéndole investigar en sus aulas sin que se convierta en una carga adicional a su plan de trabajo
c)
Propone que la evaluación se centre exclusivamente en los resultados finales de los estudiantes
d)
Se centra únicamente en la adquisición de conocimientos teóricos, sin considerar la aplicación práctica de los mismos
25.
El modelo de diseño curricular de Glazman e Ibarrola implica un proceso modular
a)
Verdadero
b)
Falso
26.
¿Cuál de los siguientes elementos es fundamental en el proceso de diseño curricular?
a)
La evaluación del desempeño docente
b)
La selección de los recursos educativos
c)
La elaboración del plan de estudios
d)
La organización de actividades extracurriculares
27.
La dimensión práctica se centra en:
a)
Aspectos metodológicos
b)
Valores sociales
c)
Explorar la práctica educativa
d)
Su implementación y sus resultados obtenidos
28.
¿Las bases teóricas dan sentido el diseño curricular?
a)
Verdadero
b)
Falso
29.
¿Qué fundamenta el enfoque epistemológico?
a)
Resolución de problemas
b)
El conocimiento, los contenidos y su validez
c)
El conocimiento y competencia
d)
Juegos y simulaciones
30.
¿Cuáles son los cuatro saberes de los contenidos de enseñanza - aprendizaje, que se pueden considerar en un diseño curricular?
a)
Conocer, hacer, planificar y convivir.
b)
Conocer, hacer, ser y convivir.
c)
Planificar, diseño, implementación y evaluación
d)
Convivir, objetivos, contenidos y programa
31.
El modelo de Tyler es un modelo racionalista y tiene como énfasis los objetivos y la evaluación.
a)
Verdadero
b)
Falso
32.
¿Que es el diseño curricular?
a)
Es una evaluación a docentes
b)
Proceso sistemático para estructurar contenidos y experiencias
c)
Diseñar objetivos de la enseñanza
d)
Conocer la estructura de la preparación de clase
33.
¿Cuál es el diseño curricular que propone Díaz Barriga?
a)
Racionalista
b)
Por competencias
c)
Metodológico
d)
Sistémico
34.
¿El diseño curricular de Arnaz es sistémico?
a)
Verdadero
b)
Falso
35.
¿Qué tipo de aprendizajes se busca desarrollar desde el diseño curricular por competencias?
a)
Conocimientos
b)
Actitudes y valores
c)
Competencias, capacidades y experiencias
d)
Desempeños
36.
El nivel meso se materizaliza en el proyecto de la institución educativa.
a)
Verdadero
b)
Falso
37.
El enfoque de Arnaz se enfoca de manera permanente hacia la investigación acción y profesionalización docente.
a)
Verdadero
b)
Falso
38.
¿Cuál currículo se enfoca en la relación teoría y práctica?
a)
Díaz Barriga
b)
Taba
c)
Pansza
d)
Tyler
39.
¿Cuáles son los contenidos de enseñanza en los que se centra currículo?
a)
contenido, métodos, evaluación, objetivos
b)
conocimientos, habilidades,actitudes,valores
c)
Elaboración,instrumentación,aplicación,evaluación
40.
El diseño curricular garantiza la relevancia, coherencia y pertinencia de los programas educativos en contextos diversos.
a)
Verdadero
b)
Falso
41.
¿Qué garantiza el diseño curricular?
a)
La relevancia, coherencia y pertinencia de los programas educativos en contextos diversos.
b)
bDar un diagnóstico a una entrevista
c)
Implementar un contexto socioeconómico de buena calidad
d)
Poner límites dentro de un contexto educativo además de limitar el aprendizaje
42.
En las fases del diseño curricular, es en el (a) donde se construyen los elementos que conforman el currículo.
43.
Sirve para la retroalimentación dentro del proceso de enseñanza aprendizaje y la mejora de procesos educativos.
a)
Evaluación
b)
Objetivos
c)
Metodologías
d)
Contenidos
44.
¿Qué enfoques hacen relevante a la teoría curricular?
a)
Construcción, organización, documentación y desarrollo curricular
b)
Valores, prioridades, necesidades sociales, laborales en los estudiantes
c)
Contextos, procesos, documentación, corrientes laborales
d)
Sociedad, cultura y economía
45.
La innovación es una consideración clave en el diseño curricular.
a)
Verdadero
b)
Falso
46.
La evaluación curricular es una dimensión que forma parte de todos los momentos del diseño y desarrollo curricular que corresponde a la etapa activa del proceso enseñanza - aprendizaje
a)
Verdadero
b)
Falso
47.
Los modelos curriculares buscan satisfacer las necesidades de los alumnos
a)
Verdadero
b)
Falso
48.
Las bases teóricas se enfocan en la orientación, la práctica y metodología
a)
Verdadero
b)
Falso
49.
La teoría (a) se enfoca en la transformación social y la emancipación de los individuos
50.
Existen 4 elementos para diseñar un currículum ¿Cual de estos no es un elemento?
a)
Métodos
b)
Objetivos
c)
Evaluación
d)
Enfoque
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