WorksheetsLPE8BI - 1er parcial
Total questions: 50
Worksheet time: 3hrs 30mins
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1.
Este paradigma es objetivo y el investigador utiliza el método científico al utilizarlo.
a)
Sociocritico
b)
Hermenéutico
c)
Naturalista
d)
Lineal
2.
Investigar es un proceso sistemático reflexivo destinado a descubrir, comprender, interpretar y generar nuevos conocimientos sobre el fenómeno.
a)
Verdadero
b)
Falso
3.
En el enfoque de investigación (a) , la relación sujeto-objeto define la interpretación del fenómeno estudiado.
4.
¿Que ventaja tiene el enfoque mixto de investigación?
a)
Solo usa datos numéricos
b)
Combina lo cualitativo y cuantitativo.
c)
No considera el contexto.
d)
Es rápido pero superficial.
5.
El paradigma positivista se basa en la interpretación subjetiva de la realidad.
a)
Verdadero
b)
Falso
6.
El paradigma (a) busca medir la realidad con datos objetivos.
7.
El paradigma (a) se enfoca en comprender los significados y experiencias presentes en el fenómeno estudiado.
8.
Busca entender y describir aspectos no numéricos de un fenómeno
a)
Modelo cuantitativo
b)
Modelo cualitativo
c)
Modelo mixto
d)
Paradigma socio-crítico
9.
Un (a) es un conjunto de creencias, valores y prácticas que comparten los mismos miembros de una comunidad al interpretar un fenómeno o la realidad.
10.
La finalidad de la investigación es obtener conocimiento confiable a través de un método sistemático, ordenado y estructurado.
(a)
11.
La investigación es un proceso desorganizado y sin estructura que no requiere recopilación ni análisis de datos para llegar a conclusiones.
a)
Verdadero
b)
Falso
12.
¿En qué se basa el paradigma positivista?
a)
En la idea de que la realidad es subjetiva y depende de la percepción individual
b)
En el realismo ontológico, donde se asume que la realidad existe de manera independiente y objetiva.
c)
En la imposibilidad de aplicar el método científico a las ciencias sociales.
d)
En la creencia de que el conocimiento solo puede obtenerse a través de la intuición
e)
.
13.
Un paradigma a se forma a través de un proceso gradual en el que una determinada visión de mundo, un modelo teórico o un conjunto de ciencias y prácticas se consolidan dentro de una comunidad.
a)
Verdadero
b)
Falso
c)
-
d)
-
e)
-
14.
A este paradigma se le conoce como cuantitativo, empírico analítico o racionalista o (a) .
15.
¿Cuál de las siguientes opciones NO es un tipo de investigación?
a)
Investigación descriptiva
b)
Investigación exploratoria
c)
Investigación prescriptiva
d)
Investigación experimental
16.
Desde el paradigma positivista, la investigación se caracteriza por su enfoque en la objetividad, la medición y la replicabilidad.
a)
Verdadero
b)
Falso
17.
Los métodos cualitativos se basan en la recopilación de datos numéricos y el uso de pruebas estadísticas .
a)
Verdadero
b)
Falso
18.
¿Qué es investigar?
a)
Un proceso sistemático y reflexivo destinado a descubrir, comprender como interpretar y generar nuevos conocimientos sobre un fenómeno o problema en específico.
b)
Una investigación que busca describir aspectos numéricos.
c)
Interpretar los significados de las personas que atribuyen a acciones experiencias y contextos.
d)
Generar conocimientos a partir de datos recolectados.
19.
Los estudios cualitativos buscan entender y describir aspectos no numéricos de un fenómeno, tales como experiencias, opiniones o comportamientos.
a)
Verdadero
b)
Falso
20.
El enfoque (a) de investigación se interesa en interpretar los significados que las personas atribuyen a sus acciones, experiencias y contextos.
21.
¿Qué paradigma comprende los significados de las acciones humanas y de la vida social?
a)
Naturalista
b)
Hermenéutico
c)
Sociocritico
d)
Positivista
22.
(a) es un proceso sistemático reflexivo destinado a descubrir, comprender sobre un fenómeno.
23.
El paradigma realista se centra en:
a)
Fenomenología y experiencia subjetiva de los individuos
b)
Objetividad y medición cuantitativa
c)
Cuestiona la existencia de una realidad
d)
Cuestiona las necesidades tradicionales
e)
.
24.
Este autor explica que un paradigma es una realización científica.
a)
Thomas Kuhn
b)
Jean Piaget
c)
Michael Apple
d)
Thomas Lewis
25.
El conocimiento positivista busca la causa de los fenómenos
y eventos del mundo social.
a)
Verdadero
b)
Falso
26.
Cuando hablamos de medir, contar, sacar porcentajes o frecuencias ¿estamos hablando del método cuantitativo?
a)
Verdadero
b)
Falso
27.
El paradigma (a) busca la comprensión de los fenómenos estudiados a través de métodos cualitativos.
28.
¿Desde qué paradigma se concibe al investigador como un agente de cambio comprometido con la transformación social?
a)
Sociocritico
b)
Cualitativo
c)
Positivista
d)
Interpretativo
29.
El paradigma sociocrítico que centra en la emancipación para la transformación social
a)
Verdadero
b)
Falso
30.
¿Para qué sirve el modelo cuantitativo en la investigación educativa?
a)
Para sacar un porcentaje de un objetivo
b)
Ayuda a predecir y controlar
c)
Determina una situación
d)
Herramienta de evaluación educativa
31.
Un paradigma es un marco teórico y conceptual que se utiliza para entender y explicar un fenómeno o un conjunto de fenómenos.
a)
Verdadero
b)
Falso
32.
¿En qué se basa el paradigma positivista/naturalista?
a)
En comprender y cuestionar la realidad para transformarla.
b)
En recabar información
c)
En el realismo ontológico, donde se asume que la realidad existe en manera independiente*
d)
En la oposición de diferentes puntos de vista
33.
En el paradigma hermenéutico/interpretativo el investigador interactúa con los sujetos para construir significados.
a)
Verdadero
b)
Falso
34.
El método cualitativo busca (a) fenómenos desde la perspectiva de los participantes.
35.
Los métodos de investigación pueden ser cualitativos, cuantitativos o (a) .
36.
Los enfoques en la investigación educativa se limitan únicamente al método cualitativo.
a)
Verdadero
b)
Falso
37.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el concepto de "paradigma" en la investigación?
a)
Es un método específico para recopilar datos.
b)
Es un conjunto de creencias y prácticas que guían la investigación.
c)
Es una técnica estadística para analizar información.
d)
Es un procedimiento para formular hipótesis.
38.
Busca entender cómo los individuos y los grupos construyen su realidad en el contexto educativo.
a)
Paradigma positivista
b)
Paradigma crítico
c)
Paradigma interpretativo
d)
Paradigma constructivista
39.
Menciona por lo menos tres paradigmas en la investigación educativa; Paradigma ______, Paradigma ______ y Paradigma ______.
a)
Positivista, hermenéutico y sociocrítico
b)
Naturalista, fenomenológico y científico.
c)
Constructivista, materialista y dialéctico-social.
d)
Humanista, Socialista y psicológico.
40.
Es el enfoque mixto donde se combinan la recopilación de datos cualitativos y cuantitativos en un proceso de investigación.
a)
Verdadero
b)
Falso
41.
El paradigma (a) analiza y transforma estructuras de poder
42.
Este método mantiene un diseño rígido y planificado durante todo el proceso de investigación.
a)
Cuantitativo
b)
Cualitativo
c)
Mixto
d)
Interpretativo
43.
El paradigma interpretativo controla los fenómenos naturales .
a)
Verdadero
b)
Falso
44.
¿Qué característica distingue a la investigación-acción?
a)
Su énfasis en la transformación de la realidad
b)
Su uso exclusivo de datos estadísticos
c)
La ausencia de hipótesis
d)
El uso exclusivo de encuestas
45.
¿Cuál de los siguientes elementos es fundamental en el método experimental?
a)
Observación participante
b)
Manipulación de variables
c)
Análisis de documentos históricos
d)
Entrevistas abiertas
46.
El paradigma interpretativo en la investigación educativa se basa en la objetividad y la medición de variables.
a)
Verdadero
b)
Falso
47.
La investigación cualitativa se enfoca en la comprensión profunda de fenómenos educativos desde la perspectiva de los participantes.
a)
Verdadero
b)
Falso
48.
En la investigación mixta, se combinan elementos de los enfoques cualitativo y cuantitativo para obtener una comprensión más completa del fenómeno estudiado.
a)
Verdadero
b)
Falso
49.
El método experimental no se utiliza en la investigación educativa porque no permite la manipulación de variables.
a)
Verdadero
b)
Falso
50.
La investigación educativa tiene como único propósito la obtención de datos teóricos sin aplicación práctica.
a)
Verdadero
b)
Falso
100 %
