wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Formação Foz do Iguaçu

Total questions: 5

Worksheet time: 1hrs 13mins

Name
Class
Date

1-5.

Answer the questions below after watching the video

1.

O "grão de poeira suspenso em um raio" de sol refere-se

a)

à falta de gravidade no espaço.

b)

ao tamanho insignificante da Terra perante o Universo.

c)

à beleza única do nosso planeta visto do espaço.

d)

ao movimento constante dos planetas.

2.

Explique como a visão da Terra como um "pálido ponto azul" pode influenciar nossa percepção sobre os conflitos e divisões entre os seres humanos.

4 lines
3.

Vaidade, sentimento de superioridade e ilusão de centralidade são conceitos centrais na crítica de Sagan. Desse modo, associe esses conceitos a algumas de suas características.

Categorize the following

Minimizar a responsabilidade de cuidar do único lar que conhecemos.

Falta de humildade e respeito mútuo.

Negação da fragilidade e insignificância humana no cosmos.
`

Convicção de que o próprio grupo é melhor do que os demais.

Sentir-se acima das regras que se aplicam aos outros.

Exibição constante de conquistas pessoais.

Comparação frequente com os outros para se sentir superior.

Desconsiderar a vastidão do universo e a insignificância do ser humano em comparação.

Achar que as opiniões e sentimentos pessoais são universais e aplicáveis a todos.

Sentimento de superioridade
Vaidade
Ilusão de centralidade
4.

Qual é a principal mensagem que Sagan deseja transmitir com a informação de que a Terra é o único mundo conhecido que abriga vida?

a)

Devemos nos preparar para migrar para outros planetas em breve.

b)

A Terra é especial e temos a responsabilidade de conservá-la.

c)

A vida em outros planetas será descoberta em breve.

d)

A exploração espacial não é necessária, pois já temos tudo.

5.

No livro Pale Blue Dot, que deu origem ao vídeo, Carl Sagan escreveu: "Nossas atitudes, nossa pretensa importância, a ilusão de que temos uma posição privilegiada no Universo, tudo é posto em dúvida por esse ponto de luz [...]. Tem-se dito que a astronomia é uma experiência que forma o caráter e ensina humildade. Talvez não exista melhor comprovação da loucura das vaidades humanas do que esta distante imagem de nosso mundo minúsculo. Para mim, ela sublinha a responsabilidade de nos relacionarmos mais bondosamente uns com os outros e de preservarmos e amarmos o pálido ponto azul, o único lar que conhecemos.".

Nesse trecho, Sagan procurou transmitir a ideia de que a

a)

superioridade da humanidade em relação ao Universo justifica nossa exploração de outros planetas.

b)

devemos exercitar a empatia, o diálogo, a sustentabilidade,

promovendo o respeito ao outro e aos direitos

humanos.

c)

astronomia nos faz questionar a existência de outras formas de vida inteligentes que possam ameaçar a Terra.

d)

ciência tem comprovado que a Terra é o centro do Universo, destacando nossa posição privilegiada.

6-9.

Uma família está considerando instalar painéis solares em sua casa para reduzir o consumo de energia elétrica da rede e promover a sustentabilidade. Eles coletaram dados sobre o consumo de energia elétrica antes e após a instalação dos painéis solares ao longo de seis meses, conforme mostrado na tabela.

Com base nesses dados, foram feitas quatro afirmações. Complete os dados de modo a deixá-las corretas.

6.

1) A média do consumo de energia sem os painéis solares ao longo dos seis meses é de aproximadamente ​ (a)   kWh.

Choose from the below words
299
300
310
285
7.

2) A média do consumo de energia com os painéis solares ao longo dos seis meses é de aproximadamente ​ (a)   kWh.

Choose from the below words
200
210
195
205
8.

3) Com base nos dados, podemos concluir que os painéis solares reduziram o consumo de energia elétrica em cerca de​ (a)   kWh por mês, em média.

Choose from the below words
100
95
110
90
9.

4) Para construir um argumento científico adequado, a família pode usar os dados coletados para concluir que a instalação dos painéis solares resultou em uma economia mensal de aproximadamente ​ (a)   %.

Choose from the below words
33
30
35
28
10-15.

Leia o ensaio a seguir.

Ragnarök e a crise ambiental: histórias antigas, lições presentes.

Por Hemmerich Heemann

Era nas terras geladas do norte, onde os ventos uivantes cantavam canções antigas e as auroras boreais pintavam o céu com cores mágicas, que os povos nórdicos contavam histórias sobre deuses poderosos, criaturas míticas e destinos inexoráveis. Dentre essas histórias, uma se destacava por sua grandiosidade e mistério: o Ragnarök, o crepúsculo dos deuses, um final que não era realmente um fim, mas um ciclo de destruição e renascimento. E assim Fimbulvetr, o grande inverno, veio e durou três anos sem verões, trazendo fome e desespero aos humanos. A Terra, então, tremeu e libertou monstros antigos como Fenrir, o lobo gigante, e Jörmungandr, a serpente do mundo. No céu, o Sol e a Lua foram engolidos e tudo mergulhou em escuridão. Os deuses se prepararam, então, para a batalha final. Odin, o pai de todos, montou seu cavalo de oito patas e empunhou sua lança. Thor, o deus do trovão, segurou firmemente seu martelo Mjölnir. Os exércitos se encontraram em campos sombrios, e o choque de suas batalhas ressoou pelos nove mundos. No fim, quase todos pereceram, e o mundo ardia em chamas antes de ser engolido pelo mar. Mas, após o silêncio, algo maravilhoso aconteceu. Da devastação, a Terra emergiu novamente, verde e renovada. Novos deuses surgiram, e os poucos humanos sobreviventes repovoaram o mundo, vivendo em paz e harmonia.

Essa história antiga, carregada de símbolos e significados profundos, nos faz pensar sobre os tempos em que vivemos hoje. Será que o Ragnarök pode nos ensinar algo sobre nossa relação com a natureza e os desafios que enfrentamos?

O Grande Inverno e as mudanças climáticas

Nos dias atuais, testemunhamos eventos climáticos extremos: verões abrasadores, invernos imprevisíveis, tempestades devastadoras. Parece que a natureza está fora de equilíbrio, refletindo o temido Fimbulvetr. Assim como na lenda, enfrentamos dificuldades que nos empurram ao limite, e precisamos nos perguntar: o que está causando esse desequilíbrio?

Monstros libertados: as consequências de nossas ações

Na mitologia, os monstros emergem quando os grilhões que os prendem se rompem. Talvez esses monstros representem forças da natureza que foram perturbadas. Hoje, desmatamentos, poluição e exploração desenfreada estão rompendo o equilíbrio que mantém nosso planeta saudável. As consequências são claras: desastres naturais mais frequentes, extinção de espécies e ecossistemas em colapso.

O eclipse do Sol e da Lua: perdendo nossa luz

Quando o Sol e a Lua são engolidos no Ragnarök, o mundo é envolto em trevas. Em nosso contexto, isso pode simbolizar a perda de recursos vitais e a degradação ambiental. A poluição do ar obscurece nossos céus, enquanto a contaminação ameaça a pureza de nossas águas. Estamos, lentamente, apagando as luzes que iluminam e sustentam a vida na Terra.

A batalha final: desenvolvimento versus sustentabilidade

Assim como os deuses lutaram contra gigantes e monstros, hoje travamos uma batalha entre o progresso desenfreado e a preservação do planeta. Empresas buscam lucros a qualquer custo, enquanto vozes clamam por práticas sustentáveis. Se continuarmos em conflito, sem encontrar um caminho harmonioso, podemos enfrentar um destino semelhante ao descrito nas lendas.

Renascimento: uma esperança verdadeira

No final do Ragnarök, há renovação. A Terra ressurge e a vida começa novamente. Isso nos dá esperança. Se reconhecermos nossos erros e trabalharmos juntos, podemos restaurar o equilíbrio e promover um futuro melhor. A natureza tem uma incrível capacidade de se regenerar, desde que permitamos.

Aprendendo com os antigos

As histórias dos nossos antepassados não são apenas entretenimento; elas carregam sabedoria acumulada ao longo de gerações. Os nórdicos, com sua profunda conexão com a natureza, entendiam a importância do respeito e da harmonia com o mundo ao redor. Eles sabiam que ações têm consequências e que a arrogância pode levar à queda. Nós, como sociedade, podemos abraçar essas lições. Reconhecer que fazemos parte de algo maior, que nossas ações impactam não só a nós mesmos, mas toda a teia da vida. Precisamos ouvir os avisos antes que seja tarde.

Um possível conclusão

As lendas do Ragnarök nos lembram que, mesmo diante da destruição, há possibilidade de renovação. Mas não precisamos esperar pelo colapso para começar de novo. Podemos escolher, aqui e agora, mudar nosso curso. Assim como os contos antigos sobreviveram ao tempo, nossas ações de hoje moldarão as histórias que serão contadas no futuro. Cabe a nós decidir se serão histórias de perda ou de um povo que, aprendendo com os erros do passado, uniu-se para salvar o único lar que conhecemos. Que possamos nos inspirar nas vozes dos anciãos, nas histórias gravadas nas estrelas, e escrever juntos um final diferente — um final onde a sabedoria prevalece e a vida floresce.

10.

O texto relaciona a narrativa mítica do Ragnarök com os desafios ambientais contemporâneos, utilizando elementos simbólicos para estabelecer paralelos entre a mitologia nórdica e a crise ecológica atual. Com base nisso, explique como o autor utiliza o simbolismo dos eventos do Ragnarök para representar as ações humanas que contribuem para a degradação ambiental, analisando criticamente a mensagem central do texto sobre a possibilidade de evitar um "Ragnarök" moderno.

4 lines
11.

De acordo com o texto, qual é a principal mensagem que o autor deseja transmitir ao relacionar o Ragnarök com os desafios ambientais atuais?

a)

A destruição do mundo é inevitável, e não há nada que possamos fazer para evitá-la.

b)

As histórias antigas são apenas mitos e não têm relevância para os problemas contemporâneos.

c)

Podemos aprender com as lições das histórias antigas para mudar e evitar um colapso ambiental.

d)

O progresso tecnológico sempre traz consequências negativas e deve ser evitado.

12.

Relacione os elementos da mitologia nórdica com os desafios ambientais a serem enfrentados na atualidade.

a)

Fimbulvetr

1.

Eventos climáticos extremos.

b)

Libertação de Fenrir e Jörmungandr

2.

Desastres naturais frequentes.

c)

Eclipse do Sol e da Lua

3.

Perda de recursos renováveis.

d)

Batalha final

4.

Conflito entre economia e natureza.

13.

As histórias dos nossos ​ (a)   não são apenas ​ (b)   : elas carregam sabedoria acumulada ao longo de gerações. Nós, como sociedade, podemos reconhecer essas lições. E aceitar que fazemos parte de algo maior, que nossas ações impactam não só a nós mesmos, mas toda a ​ (c)   da vida.

Choose from the below words
antepassados
entretenimento
teia
filhos
professores
verdades
indiferença
punição
fim
influencers
14.

Com base na progressão textual do ensaio, ordene corretamente as ideias conforme elas foram apresentadas.

a)

Apresentação da história do Ragnarök e da renovação do mundo após a destruição.

b)

Descrição da batalha final entre os deuses e monstros, levando à destruição do mundo.

c)

O autor relaciona os eventos do Ragnarök aos desafios ambientais atuais, como mudanças climáticas e degradação ambiental.

d)

O texto conclui com um chamado à ação para que a humanidade mude seu curso e evite um colapso ambiental.

1)
2)
3)
4)
15.

Identifique, na figura, três elementos simbólicos referentes a impactos negativos no ambiente.

16-22.

Um ensaio sobre mudança climática e sustentabilidade

A mudança climática representa uma das maiores ameaças globais no século XXI, afetando não apenas o ambiente, mas também a economia e a sociedade. Esse fenômeno refere-se a alterações significativas no clima da Terra ao longo do tempo, incluindo variações na temperatura média global, padrões de precipitação e frequência de eventos climáticos extremos. Tudo indica que a principal causa dessas mudanças é a atividade humana, especialmente pela emissão de gases de efeito estufa (GEE) provenientes da queima de combustíveis fósseis, pelo desmatamento pelo uso de certos produtos químicos em culturas agrícolas e pecuária.

O Painel Intergovernamental sobre Mudanças Climáticas (IPCC) é a principal organização internacional responsável por avaliar a ciência relacionada às mudanças climáticas. Em seu relatório de 2021, o IPCC confirmou que as atividades humanas são responsáveis por aproximadamente 1,1°C do aquecimento global observado desde o final do século XIX, considerando que a queima de combustíveis fósseis, como carvão, petróleo e gás natural, libera grandes quantidades de dióxido de carbono (CO₂) e outros GEE na atmosfera, intensificando o efeito estufa natural da Terra.

O impacto das mudanças climáticas varia significativamente entre diferentes regiões, dependendo de fatores sociais, culturais e econômicos. Por exemplo, regiões costeiras em países em desenvolvimento são particularmente vulneráveis ao aumento do nível do mar e a eventos climáticos extremos, como furacões e inundações. Nesse sentido, a Organização das Nações Unidas para a Alimentação e a Agricultura (FAO) destaca que a insegurança alimentar é exacerbada em regiões onde a agricultura depende fortemente do clima, como na África Subsaariana. Fatores sociais e culturais, como a dependência de práticas agrícolas tradicionais, podem dificultar a adaptação, dos povos que vivem nessas regiões, a novas condições climáticas.

A Ciência como uma vela no escuro

Para abordar a mudança climática de maneira eficaz, é essencial adotar uma abordagem consiliente, integrando conhecimentos de diversas disciplinas científicas. O biólogo Edward O. Wilson, em seu livro "Consilience: The Unity of Knowledge," argumenta que a unificação do conhecimento por meio das ciências naturais, sociais e humanas pode levar a soluções mais holísticas para problemas complexos como a mudança climática. Essa abordagem permite que cientistas, formuladores de políticas e comunidades colaborem para desenvolver estratégias sustentáveis e resilientes.

A vegetação urbana, por exemplo, desempenha um papel crucial na mitigação das ilhas de calor nas cidades. As árvores e plantas não apenas fornecem sombra, mas também transpiram água, resfriando o ar circundante e melhorando a qualidade do ar. A Administração Nacional da Aeronáutica e Espaço (NASA) destaca que a vegetação urbana pode reduzir significativamente as temperaturas em áreas urbanas densamente povoadas, contribuindo para a sustentabilidade das cidades.

A mudança climática também influencia a biodiversidade. O desmatamento em florestas tropicais, como a Amazônia, não só libera grandes quantidades de CO₂, mas também destrói habitats essenciais para inúmeras espécies. A perda de biodiversidade reduz a resiliência dos ecossistemas, tornando-os mais vulneráveis às mudanças climáticas. A ecóloga Rachel Carson, em seu livro "Silent Spring," alertou sobre os perigos do uso indiscriminado de pesticidas e a necessidade de práticas agrícolas mais sustentáveis; e isso não é uma discussão política, é uma discussão humanitária.

Nesse contexto, para mitigar os impactos da mudança climática, é fundamental promover a educação e a conscientização sobre a sustentabilidade. Programas que incentivam o uso de tecnologias limpas, a conservação de recursos naturais e a adaptação às novas condições climáticas são essenciais. A Convenção-Quadro das Nações Unidas sobre a Mudança do Clima (UNFCCC), por meio do Acordo de Paris, enfatiza a necessidade de esforços globais para limitar o aquecimento global a 1,5°C acima dos níveis pré-industriais.

A mudança climática, enfim, é um desafio multidimensional que requer uma abordagem integrada e interdisciplinar. A consiliencia do conhecimento, que une diferentes campos científicos, é essencial para desenvolver soluções eficazes e sustentáveis. Referências como o IPCC, NASA, FAO e diversos pesquisadores podem fornecer a base científica necessária para compreender e combater as mudanças climáticas, promovendo um futuro mais sustentável para todos.

16.

A mudança climática afeta diferentes comunidades de maneiras diversas. Considere os seguintes fatores que influenciam como uma região enfrenta as mudanças climáticas:

  • - infraestrutura econômica;

  • - tradições culturais;

  • - políticas governamentais.

Assinale a alternativa que apresenta um exemplo coerente de análise de determinada região.

a)

A. Uma região montanhosa em um país desenvolvido, onde a infraestrutura econômica robusta e as políticas governamentais eficazes aumentam a vulnerabilidade às mudanças climáticas.

b)

Uma região costeira em um país em desenvolvimento, onde a infraestrutura econômica limitada, as tradições culturais que influenciam práticas agrícolas vulneráveis e a ausência de políticas governamentais eficazes aumentam a vulnerabilidade às mudanças climáticas.

c)

Uma região desértica em um país em desenvolvimento, onde as tradições culturais e as políticas governamentais eficazes aumentam a resiliência da região frente às mudanças climáticas.

d)

Uma região urbana em um país desenvolvido, onde a infraestrutura econômica robusta e as tradições culturais que influenciam práticas agrícolas aumentam a vulnerabilidade às mudanças climáticas.

17.

Explique como a mudança climática pode afetar a produção de alimentos em uma região agrícola específica. Considere fatores sociais, culturais e econômicos em sua resposta.

a)

A mudança climática leva a temperaturas mais frias, resultando em uma temporada de crescimento mais longa e rendimentos agrícolas mais altos.

b)

Padrões de precipitação imprevisíveis e temperaturas extremas devido à mudança climática afetam a produtividade agrícola, causando insegurança alimentar e perdas econômicas significativas.

c)

A mudança climática reduz a quantidade de dióxido de carbono disponível para a fotossíntese, resultando em menor crescimento das culturas.

d)

Fatores culturais, como a dependência de práticas agrícolas tradicionais, melhoram a resiliência das comunidades agrícolas às mudanças climáticas.

18.

O governo da cidade sueca de Sallstad encomendou com a comunidade científica local um projeto experimental para testar a hipótese de que a vegetação urbana ajudaria a mitigar os efeitos das ilhas de calor nas cidades. A Academia de Ciências de Björklidenentregou, um distrito de Sallstad, então, indicou a renomada cientista Astrid Solberg para conduzir os experimentos. Dra. Solberg solicitou inicialmente os materiais essenciais: termômetros, higrômetros, sensores de ar e equipamentos de registros de dados, pois seu projeto, com três passos bem definidos, incluiria medições regulares e comparações entre dados de áreas diferentes.

Ordene esses passos de modo cientificamente coerente.

a)

Selecionar duas áreas urbanas com características semelhantes: uma com vegetação urbana significativa e outra com pouca ou nenhuma vegetação.

b)

Medir a temperatura do ar, a umidade e a qualidade do ar em ambas as áreas em vários pontos durante o dia e a noite.

c)

Analisar os dados coletados para verificar se a área com vegetação urbana apresenta temperaturas mais baixas e melhor qualidade do ar.

1)
2)
3)
19.

Em um estudo sobre o derretimento das geleiras, foram coletados dados sobre a taxa de derretimento da Geleira Svartisen, localizada em Björndal, uma cidade ao norte da Suécia, nos últimos 10 anos.

Avalie os dados e identifique a hipótese científica mais provável que explica o comportamento dos dados.

a)

O aumento da temperatura global e o derretimento das geleiras são fenômenos naturais e cíclicos que não têm qualquer relação com as atividades humanas. Os dados são exagerada ou manipulada por motivos políticos e econômicos. Assim, os dados fornecidos foram construídos para defender agendas específicas, como a implementação de políticas ambientais restritivas e o controle econômico das nações.

b)

A análise dos dados mostra um aumento constante na taxa de derretimento ao longo dos anos. Uma conclusão científica plausível seria que o aumento das temperaturas globais, provavelmente causado pelo aquecimento global e pelo aumento das concentrações de gases de efeito estufa na atmosfera, está contribuindo significativamente para o aumento da taxa de derretimento das geleiras.

20.

Qual das alternativas tem relação com a alternativa correta da questão anterior?

a)

A primeira hipótese é a mais aceita pela comunidade científica, que afirma que o aumento da temperatura global e o derretimento das geleiras são fenômenos naturais e cíclicos, sem relação com atividades humanas.

b)

A segunda hipótese propõe que o aumento constante na taxa de derretimento das geleiras é causado pelo aumento das temperaturas globais, impulsionado pelo aquecimento global e pelo aumento das concentrações de gases de efeito estufa, e é amplamente respaldada por evidências científicas.

c)

Segundo a primeira hipótese, as atividades humanas como a queima de combustíveis fósseis e o desmatamento não influenciam significativamente o aquecimento global e o derretimento das geleiras.

d)

A segunda hipótese afirma que os dados sobre a taxa de derretimento das geleiras são manipulados por motivos políticos e econômicos para promover agendas específicas.

21.

Considere o texto. Categorize, com base no pensamento científico, as assertivas como sendo utilizadas para "prever" ou "explicar" as mudanças climáticas.

Categorize the following

Modelos climáticos projetam que a temperatura média global aumentará cerca de 1,5°C até 2050.

Os modelos indicam que regiões costeiras poderão enfrentar um aumento no nível do mar.

O aumento de dióxido de carbono na atmosfera favorece aquecimento global.

A mudança na frequência de eventos climáticos extremos está relacionada à temperatura global.

Prever
Explicar
22.

Escolha as palavras que garantem que a mensagem a seguir mantenha sua coerência científica.

A revisão por pares é um mecanismo essencial no avanço da ciência. Quando um pesquisador submete um artigo científico para publicação, o artigo passa por uma avaliação rigorosa realizada por outros especialistas na mesma área de estudo. Esses especialistas, conhecidos como ​ (a)   , analisam a metodologia, os dados e as conclusões do artigo. A revisão por pares assegura que as pesquisas publicadas sejam de alta qualidade e que os resultados sejam ​ (b)   . O processo de revisão por pares contribui para a ​ (c)   científica, pois garante que os trabalhos sejam revisados de forma crítica e objetiva. Além disso, este processo promove a ​ (d)   científica, já que os revisores não têm nenhum interesse pessoal nos resultados das pesquisas que avaliam. Por fim, a revisão por pares ajuda a manter os padrões de ​ (e)   na comunidade científica, fortalecendo a confiança no conhecimento científico.

Choose from the below words
revisores
exatos
integridade
objetividade
qualidade
patrocinadores
manipulados
corrupção
parcialidade
descuidado

23-27.

Answer the questions below after watching the video

23.

O "grão de poeira suspenso em um raio" de sol refere-se

a)

à falta de gravidade no espaço.

b)

ao tamanho insignificante da Terra perante o Universo.

c)

à beleza única do nosso planeta visto do espaço.

d)

ao movimento constante dos planetas.

24.

Explique como a visão da Terra como um "pálido ponto azul" pode influenciar nossa percepção sobre os conflitos e divisões entre os seres humanos.

4 lines
25.

Vaidade, sentimento de superioridade e ilusão de centralidade são conceitos centrais na crítica de Sagan. Desse modo, associe esses conceitos a algumas de suas características.

Categorize the following

Minimizar a responsabilidade de cuidar do único lar que conhecemos.

Falta de humildade e respeito mútuo.

Negação da fragilidade e insignificância humana no cosmos.
`

Convicção de que o próprio grupo é melhor do que os demais.

Sentir-se acima das regras que se aplicam aos outros.

Exibição constante de conquistas pessoais.

Comparação frequente com os outros para se sentir superior.

Desconsiderar a vastidão do universo e a insignificância do ser humano em comparação.

Achar que as opiniões e sentimentos pessoais são universais e aplicáveis a todos.

Sentimento de superioridade
Vaidade
Ilusão de centralidade
26.

Qual é a principal mensagem que Sagan deseja transmitir com a informação de que a Terra é o único mundo conhecido que abriga vida?

a)

Devemos nos preparar para migrar para outros planetas em breve.

b)

A Terra é especial e temos a responsabilidade de conservá-la.

c)

A vida em outros planetas será descoberta em breve.

d)

A exploração espacial não é necessária, pois já temos tudo.

27.

No livro Pale Blue Dot, que deu origem ao vídeo, Carl Sagan escreveu: "Nossas atitudes, nossa pretensa importância, a ilusão de que temos uma posição privilegiada no Universo, tudo é posto em dúvida por esse ponto de luz [...]. Tem-se dito que a astronomia é uma experiência que forma o caráter e ensina humildade. Talvez não exista melhor comprovação da loucura das vaidades humanas do que esta distante imagem de nosso mundo minúsculo. Para mim, ela sublinha a responsabilidade de nos relacionarmos mais bondosamente uns com os outros e de preservarmos e amarmos o pálido ponto azul, o único lar que conhecemos.".

Nesse trecho, Sagan procurou transmitir a ideia de que a

a)

superioridade da humanidade em relação ao Universo justifica nossa exploração de outros planetas.

b)

devemos exercitar a empatia, o diálogo, a sustentabilidade,

promovendo o respeito ao outro e aos direitos

humanos.

c)

astronomia nos faz questionar a existência de outras formas de vida inteligentes que possam ameaçar a Terra.

d)

ciência tem comprovado que a Terra é o centro do Universo, destacando nossa posição privilegiada.