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Corrientes Filosóficas 2025

Total questions: 30

Worksheet time: 15mins

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1.

¿Qué simbolizan las sombras en el Mito de la Caverna?

a)

Las ilusiones o apariencias que los prisioneros toman por realidad.

b)
  1. La realidad verdadera que perciben los prisioneros.

c)

La luz del conocimiento y la verdad.

2.

¿Qué representa la caverna en el relato de Platón?

a)

El mundo inteligible de las ideas.

b)

El mundo sensible o físico donde las personas viven en ignorancia.

c)

El paraíso donde las almas descansan.

3.

¿Qué simboliza el sol en el Mito de la Caverna?

a)

La fuente de placer en la vida.

b)

La luz de la verdad y el conocimiento supremo.

c)

La ilusión y el engaño en la percepción.

4.

¿Qué ocurre cuando un prisionero es liberado y sale de la caverna?

a)

Se siente cómodo y feliz de inmediato.

b)

Prefiere regresar inmediatamente a la caverna sin explorar el exterior.

c)

Experimenta dolor y confusión al principio, pero luego comprende la verdadera realidad.

5.

¿Qué representa el fuego dentro de la caverna?

a)

La fuente de las sombras y una realidad distorsionada.

b)

La luz del conocimiento verdadero.

c)

La oscuridad de la ignorancia total.

6.

¿Qué simboliza la salida de la caverna?

a)

El abandono de la realidad para vivir en la fantasía.

b)

El proceso de iluminación y búsqueda del conocimiento verdadero.

c)

La condena a una vida de soledad y aislamiento.

7.

¿Por qué los prisioneros rechazan la verdad cuando el liberado regresa?

a)

Porque temen lo desconocido y están acostumbrados a su realidad limitada.

b)

Porque están ansiosos por conocer el mundo exterior.

c)

Porque ya conocen la verdad y no necesitan más información.

8.

¿Qué representa el camino ascendente hacia el exterior de la caverna?

a)

La caída en la ignorancia y el olvido.

b)

El esfuerzo y la dificultad en la búsqueda del conocimiento y la verdad.

c)

Un viaje sin propósito ni significado.

9.

¿Qué enseñanza principal se extrae del Mito de la Caverna?

a)

Que la ignorancia es preferible al conocimiento.

b)

Que es necesario cuestionar las apariencias y buscar la verdad más allá de lo evidente.

c)

Que la realidad sensible es la única existente y no hay necesidad de buscar más allá.

10.

¿Cómo se relaciona el Mito de la Caverna con la educación?

a)

La educación mantiene a las personas en la ignorancia.

b)

La educación es innecesaria para comprender la realidad.

c)

La educación es el proceso de guiar a las personas desde la oscuridad de la ignorancia hacia la luz del conocimiento.

11.

¿Qué es un mito?

a)

Una explicación científica basada en experimentación.

b)

Un documento histórico preciso y factual.

c)

Un relato simbólico que explica el origen del mundo y fenómenos naturales a través de dioses y fuerzas sobrenaturales.

12.

¿Qué significa "logos" en la filosofía?

a)

Una creencia basada en tradiciones y supersticiones.

b)

Razón, lógica o discurso; una forma de pensar basada en la observación y el análisis racional.

c)

Un mito o leyenda transmitido oralmente.

13.

¿Cómo explicaban los mitos el mundo?

a)

A través de historias fantásticas donde dioses y seres sobrenaturales eran responsables de la creación y fenómenos naturales.

b)

Mediante métodos científicos y experimentación.

c)

Por medio de análisis filosóficos y debates racionales.

14.

¿Cómo explicaba el logos el mundo?

a)

Utilizando relatos mitológicos y simbólicos.

b)

A través de la razón y la evidencia, buscando causas naturales y principios racionales.

c)

Mediante rituales y ceremonias religiosas.

15.

¿Cuál es la diferencia principal entre mito y logos?

a)

Ambos se basan en la fe y la tradición.

b)

El mito se basa en la lógica y el logos en la imaginación.

c)

El mito se basa en la imaginación y la tradición, mientras que el logos busca explicaciones lógicas, racionales y demostrables.

16.

¿Cuándo comenzó la transición del mito al logos?

a)

Durante la Edad Media en Europa.

b)

En la antigua Grecia, alrededor del siglo VI a.C., con filósofos como Tales de Mileto, Anaximandro y Heráclito.

c)

En la era moderna con el desarrollo de la ciencia experimental.

17.

¿Por qué los mitos fueron importantes en la antigüedad?

a)

Porque ayudaban a las sociedades a entender el mundo, dar sentido a la vida y transmitir valores culturales y religiosos.

b)

Porque proporcionaban datos científicos precisos sobre la naturaleza.

c)

Porque fomentaban el escepticismo y el pensamiento crítico.

18.

¿El mito y el logos pueden coexistir?

a)

No, son formas de pensamiento completamente incompatibles.

b)

Sí, aunque el logos domina en la ciencia y la filosofía, los mitos siguen existiendo en la cultura, el arte y las creencias populares.

c)

Sí, pero solo en contextos religiosos estrictos.

19.

¿Qué influencia tuvo el logos en la ciencia?

a)

Ninguna, la ciencia se desarrolló independientemente del logos.

b)

El logos permitió el nacimiento de la ciencia al promover el pensamiento crítico, la experimentación y la búsqueda de leyes universales.

c)

El logos obstaculizó el desarrollo científico al enfocarse en mitos.

20.

¿Se siguen usando mitos en la actualidad?

a)

Sí, aunque no son explicaciones científicas, los mitos siguen influyendo en la literatura, el cine y la cultura, además de ayudar a comprender valores humanos universales.

b)

No, los mitos han sido completamente reemplazados por explicaciones científicas.

c)

Sí, pero únicamente en comunidades aisladas sin acceso a la educación moderna.

21.

¿Cuál es la primera pregunta que se plantea Sofía?

a)

¿De dónde venimos?

b)

¿Quién soy?

c)

¿Qué es la verdad?

22.

¿Qué se necesita para ser un buen filósofo, según el libro?

a)

Memorizar datos históricos.

b)

Aceptar las cosas tal como son sin cuestionarlas.

c)

Tener capacidad de asombro ante el mundo.

23.

¿Qué opinaba Jorunn sobre el cerebro humano?

a)

Que era un órgano sin importancia.

b)

Que no tenía relación con el pensamiento.

c)

Que era como una computadora a la cual se le podía insertar un disquete para obtener más información.

24.

¿Qué preguntas clave se plantean para encaminar al hombre hacia la reflexión filosófica?

a)

¿Cuál es la capital de Francia?

b)

¿Cómo se creó el mundo? ¿Hay otra vida tras la muerte? ¿Cómo debemos vivir?

c)

¿Qué comemos mañana?

25.

¿Por qué surge la filosofía, según el libro?

a)

Debido al asombro del ser humano ante el mundo que lo rodea.

b)

Por la necesidad de acumular riquezas.

c)

Para entretener a las masas.

26.

¿Qué función cumplen los mitos en las primeras etapas de la humanidad?

a)

Explican fenómenos naturales y el origen del mundo a través de narraciones simbólicas.

b)

Son historias sin sentido contadas por diversión.

c)

Son relatos científicos basados en experimentación.

27.

¿Qué relación tienen los mitos con la filosofía?

a)

Ninguna, son completamente independientes.

b)

Los mitos fueron las primeras explicaciones que el ser humano dio al mundo, y la filosofía surge al cuestionar y buscar razones lógicas detrás de esos mitos.

c)

Los mitos son conclusiones filosóficas basadas en la razón.

28.

¿Qué seres participan en los mitos según "El mundo de Sofía"?

a)

Seres humanos comunes y corrientes.

b)

Animales domésticos.

c)

Dioses, héroes y criaturas sobrenaturales.

29.

¿Qué preguntas se plantearon Sócrates y Platón?

a)

¿Cuál es la mejor receta de cocina?

b)

¿De dónde viene el mundo? ¿Cuál es la naturaleza de la realidad?

c)

¿Cómo ganar más dinero?

30.

¿Qué método utilizaba Sócrates para enseñar?

a)

Hacer preguntas para que sus interlocutores llegaran a sus propias conclusiones.

b)

Dictar largas conferencias sin interacción.

c)

Escribir libros y pedir a sus alumnos que los memorizaran.