WorksheetsTema 2
Total questions: 10
Worksheet time: 10mins
La tabla de especificación tiene que ver con la definición...
Operativa
Semántica
Sintáctica
Correlacional
Estableciendo los indicadores empíricos de una variable, estamos conformando su definición...
Operativa
Semántica
Sintáctica
Correlacional
Un ítem inverso es aquel que...
Se encuentra redactado en negativo
Mide lo contrario a lo que se pretende medir
La media de respuesta es negativa
Favorece el efecto suelo
Un ítem que asuma total ausencia o total presencia está en formato...
Politómico
Likert
Dicotómico
Ipsativo
La dificultad de un ítem...
Varía entre -1 y +1
Está pensada para test de rendimiento típico
Afecta a la dificultad de otros ítems
Es dependiente de la muestra
Si el 27% con mayor puntuación en el test acierta menos un ítem que el 27% con menor puntuación en el test, el ítem...
Tiene una dificultad muy alta
Discrimina negativamente
No tiene varianza
Es inverso
La correlación biserial-puntual se emplea cuando...
El ítem es dicotómico y el test es cuantitativo
El ítem y el test son cuantitativos
El ítem y el test son dicotómicos
El ítem es cuantitativo y el test dicotómico
Imagina que el examen de Psicometría de elección múltiple está diseñado para no penalizar los errores, instruyendo al estudiante de que responda a todas las preguntas. El docente debe de emplear el método de...
Corrección del azar
Conocimiento parcial
Framing
Reescalado
En la pregunta 41 del examen de Psicometría, la alternativa A es la correcta. ¿Qué distractor funciona peor?
B
C
D
E
En una prueba de aptitud matemática, un investigador encuentra que un ítem presenta DIF a favor de estudiantes urbanos sobre estudiantes rurales. Esto se debe a que los estudiantes urbanos aciertan más este ítem a pesar de que ambos grupos tienen niveles similares de habilidad matemática. ¿Cuál podría ser una causa probable de este DIF?
El ítem puede contener referencias a contextos urbanos que los estudiantes rurales no reconocen, afectando su desempeño.
Los estudiantes urbanos son naturalmente mejores en matemáticas que los estudiantes rurales.
Los estudiantes rurales simplemente no estudiaron lo suficiente para responder correctamente el ítem.
