Worksheetsпедагогика
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
СТО өлшемдері.
бақылау , талдау , интерпретация
Ойлану,зерттеу
түсіндіру,қабылдау
анықтау
СТО-да қолданнылатын әдістер
пікірталастық әңгіме, дәйектеу, диалогтік білім беру
Жаттау, тестілеу, бақылау
Дәріс оқу, әңгімелеу, түсіндір
Жазбаша емтихан, диктант, еске түсіру
Авраам Маслоу жасаған адам қажеттіліктерінің иерархиясында негізгісі қандай қажеттілік болып табылады?
Қауіпсіздік қажеттілігі
Әлеуметтік қажеттілік
Физиологиялық қажеттілік
Өзін-өзі таныта білу қажеттілігі
Оқушыларды дәлелді пікірталасқа тарту үшін мұғалім оқушылар тобын қалай ұйымдастыра алады?
Оқушыларға пікір айтуға тыйым салады
Оқушыларға дайын жауаптарды беріп, олардан есте сақтауды талап етеді
Оқушыларды топтарға біріктіріп, оларға өз пікірлерін дәлелдеуді үйретеді
Оқушыларға жеке жұмыс істеуді тапсырады
Төменде көрсетілген тапсырмалардың қайсысы когнитивті қолдау көрсету үлгісі («көпірше») болып табылады?
Мұғалімнің лекциясын тыңдау
Практикалық тапсырманы орындау үшін нұсқаулықты ұстану
Тест тапсырмаларын орындау
Өз бетінше материалды жаттау
Джин Раддок «оқушы үнінің» мәні зор деп насихаттады. Ғалым бұл идеясымен не айтпақ болды?
Оқушының пікіріне қызығушылық таныту арқылы олардың білім алуын жетілдіруге болады
Мұғалімдер тек өз білгенін үйретуі керек
Оқушыларға пікір айту қажет емес
Тек мұғалімнің пікірі маңызды
Мерсер анықтаған әңгімелесу түрінің қайсысында оқушылар проблемамен бөліседі, сондай-ақ идеялар және пікірлермен алмасу, барлық идеяларды ойластырып, бағалау, ортақ білім мен түсінік құру арқылы бірлесіп ұғым қалыптастырады?
Әңгімелесу
Зерттеушілік
Әңгіме-дебат
Механикалық жаттау
Бағдарламаның негізгі міндеті қандай?
Мұғалімдерге тек теориялық білім беру
Мұғалімдерді қатаң бақылауға алу
Қазақстандық мұғалімдерге педагогикалық тәжірибесін жетілдіру мен бағалауға көмектесу
Мұғалімдерді аттестаттаудан өткізу
Бағдарламаның негізгі қағидаты қандай?
Дайын оқулықтарды ғана пайдалану
Мұғалімдердің оқыту әдістерін өзгеріссіз сақтау
Оқушыларды тек жаттауға бағыттау
Тәжірибелік қызметті ғылыми зерттеулердің дәлелденген нәтижелерімен кіріктіру
Бірінші модуль қандай?
«Диалог арқылы оқыту» және «Қалай оқу керектігін үйрету»
«Жаттау және қайталау»
Бақылау және бағалау»
«Қатаң тәртіп және жаттау»
Сындарлы-конструктивті оқыту әдісі қай елдің әдісі?
Англия
Германия
АҚШ
Франция
Оқушының тақырыптың мәнін өз бетінше меңгеруін түсінуі және бағалай алуы мұғалімнің қандай маңызды факторы болып табылады?
Дәстүрлі оқыту
Қайталама оқыту
Құзырлы оқыту
Тек лекция тыңдау
Шульманның үш көмекшісі қандай?
Бас – ереже, қол – орындау, жүрек – ынта
Бас – оқу, қол – жазу, жүрек – тәрбие
Бас – теория, қол – жазу, жүрек – сезім
Бас – кәсіби түсінік, қол – оқытудың тәжірибелік дағдылары, жүрек – кәсіби тұтастық
Оқыту сапасын анықтаудың екі тәсілі қандай?
Сапалы білім беру, табысты білім беру
Оқушыларды бағалау, мұғалімді бағалау
Жазбаша емтихан, тест
Қайта-қайта қайталау, жаттау
Әлеуметтік сындарлылық білім беруді түсіну туралы кімдер айтты?
Выготский (1978 ж.), Вуд (1998 ж.)
Пиаже (1960 ж.), Брунер (1983 ж.)
Маслоу (1954 ж.), Колб (1984 ж.)
Дьюи (1933 ж.), Гарднер (2006 ж.)
Диалог негізінде оқыту және оқу туралы кімдер жазды?
Пиаже (1960 ж.), Блум (1956 ж.)
Мерсер (1995 ж.), Литольтон (2007 ж.), Александр (2008 ж.)
Колб (1984 ж.), Дьюи (1933 ж.)
Гарднер (2006 ж.), Вуд (1998 ж.)
Қалай үйрету керектігін үйрету кімдердің еңбегінде қарастырылды?
Брунер (1983 ж.), Гарднер (2006 ж.)
Дьюи (1933 ж.), Колб (1984 ж.)
Флейвел (1976 ж.), Выготский (1978 ж.)
Маслоу (1954 ж.), Блум (1956 ж.)
Адамдардың қалай оқитынын түсіну, теориялық экспедициялар негізгі бағыттары қандай?
Лингвистика, әдебиет, өнер
Әлеуметтік-психология, аффективтік теориялар, когнитивтік психология және неврология
Физика, химия, биология
Саясат, экономика, тарих
Пиаже қай жылдары қандай бағытты зерттеді?
Әлеуметтік психология – 1980 ж.
Когнитивті психология – 1960 ж.
Гуманистік психология – 1950 ж.
Биологиялық психология – 1970 ж.
Зияткерлік туралы кімдер зерттеді?
Эрик Эриксон (1950 ж.)
Карл Юнг (1921 ж.)
Говард Гарднер (2006 ж.)
Бандура (1986 ж.)
