NEW
Font size
Worksheetsكيف نطرح أسئلة فعالة
Total questions: 10
Worksheet time: 4mins
يمكن جعل الأسئلة أكثر فاعلية عن طريق :
تحديد إجابة واحدة صحيحة فقط دون نقاش
طرح الأسئلة دون انتظار إجابات
ربط الأسئلة بواقع الطلبة وتحفيز تفكيرهم
طرح أسئلة ذات إجابة محددة فقط
يعتبر السؤال غير فعال في الصف الدراسي عندما :
يتيح الفرصة للطلبة للتعبير
يكون محفزا للتفكير
يتم توجيهه للطلبة المتفوقين فقط
يكون مرتبطا بموضوع الدرس
في مستوى التذكر في هرم بلوم يكون التركيز على :
حفظ الحقائق والمعلومات
تقييم الأفكار والمواقف
ابتكار حلول جديدة
تحليل البيانات والمفاهيم
سؤال يندرج ضمن مستوى الفهم لهرم بلوم:
كيف يمكنك تعديل هذا النموذج؟
ما هو اسم هذا المفهوم؟
كيف يمكنك حل هذه المشكلة ؟
كيف يمكنك تفسير هذه الفكرة؟
المستوى الرابع لهرم بلوم هو:
التطبيق
التحليل
الفهم
الابتكار
المقصود بمستوى الابتكار في هرم بلوم هو:
تحليل المعلومات والبيانات
تطبيق واستغلال المعرفة المكتسبة
استخدام المعرفة بطرق جديدة وابداعية
إعادة إنتاج المعرفة كما هي
(ناقش إيجابيات وسلبيات استخدام وسائل التواصل الاجتماعي) ...................هذا السؤال يندرج تحت مستوى
التقييم
الفهم
التطبيق
التحليل
أي من العبارات التالية تنتمي إلى مستوى الابتكار؟
قارن بين ...... و.......؟
حدد أسباب......؟
كيف يمكنك تحسين.....؟
اذكر الفرق بين....و....؟
يجب منح الطلبة وقتا كافيا للإجابة وذلك ........
لتقليل عدد الإجابات المتنوعة
لتسريع عملية التعلم وإنهاء الدرس بسرعة
لتشجيعهم على التفكير بعمق قبل الإجابة
لزيادة مستوى الحفظ لديهم
أحد الأشياء التي تجنبها عند طرح الأسئلة:
طلب إجابات متنوعة من الطلبة
إعطاء وقت للتفكير قبل الإجابة
تشجيع الطلبة على التفكير الناقد
السؤال عن مواضيع غير مرتبطة بالدرس
