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WorksheetsInnovación Educativa PII
Total questions: 23
Worksheet time: 46mins
¿Qué rechaza la pedagogía relacional según Malaguzzi (2011)?
La educación que solo valora lo cognitivo y las autorregulaciones homeostáticas.
La importancia de los sentimientos y la afectividad.
La innovación educativa.
La planificación curricular.
¿Qué se considera esencial para el oficio docente?
Dominar técnicas y estrategias inmediatamente útiles.
Encontrarse con el otro y con aquello que nos trae.
Centrarse en la enseñanza de contenidos.
Improvisar en la organización de actividades.
¿Qué implica formarse como maestro o maestra?
Aprender a generar una disposición a la relación educativa.
Dominar un conjunto de saberes fijados y transmitidos.
Centrarse en la acumulación de conocimientos teóricos.
Evitar la apertura a lo nuevo y lo imprevisto.
¿Qué se necesita para aprender el oficio docente?
Aprender a estar en relación consigo mismo y con la alteridad.
Dominar una realidad viva y carente de movimiento.
Evitar la relación creativa con las tradiciones pedagógicas.
Centrarse en la improvisación y la falta de organización.
¿Qué es fundamental para el éxito de una innovación educativa?
El contexto donde ocurre la innovación.
La improvisación en la organización de actividades.
Evitar la atención a la diversidad en el sistema educativo.
Mantener las prácticas tradicionales sin modificaciones.
¿Qué se necesita para desarrollar una innovación educativa?
Estudiar la evolución de la cultura organizacional.
Evitar la relación creativa con las tradiciones pedagógicas.
Centrarse en la improvisación y la falta de organización.
Mantener las prácticas tradicionales sin modificaciones.
¿Qué se requiere en el proceso de innovación educativa?
Una evaluación continua para evidenciar los cambios.
Evitar la atención a la diversidad en el sistema educativo.
Centrarse en la enseñanza de contenidos técnicos.
Improvisar en la organización de actividades.
¿Qué se considera en el Modelo de Innovación Educativa del IPN?
Doce criterios para caracterizar una innovación educativa.
La improvisación en la organización de actividades.
Evitar la atención a la diversidad en el sistema educativo.
Mantener las prácticas tradicionales sin modificaciones.
¿Qué implica la novedad en una innovación educativa?
Introducir algo nuevo que propicie una mejora.
Mantener las prácticas tradicionales sin modificaciones.
Centrarse en la enseñanza de contenidos técnicos.
Improvisar en la organización de actividades.
¿Qué se requiere para la intencionalidad en una innovación educativa?
Un cambio deliberado que busca una mejora.
Mantener las prácticas tradicionales sin modificaciones.
Centrarse en la enseñanza de contenidos técnicos.
Improvisar en la organización de actividades.
¿Qué implica la interiorización en una innovación educativa?
Cambios en la cultura organizacional y en el ser, saber y hacer.
Mantener las prácticas tradicionales sin modificaciones.
Centrarse en la enseñanza de contenidos técnicos.
Improvisar en la organización de actividades.
¿Qué se considera en la creatividad de una innovación educativa?
La capacidad para identificar mejoras y diseñar estrategias.
Mantener las prácticas tradicionales sin modificaciones.
Centrarse en la enseñanza de contenidos técnicos.
Improvisar en la organización de actividades.
¿Qué implica la sistematización en una innovación educativa?
Una acción planeada y sistemática con evaluación y reflexión crítica.
Mantener las prácticas tradicionales sin modificaciones.
Centrarse en la enseñanza de contenidos técnicos.
Improvisar en la organización de actividades.
¿Qué se requiere para la pertinencia en una innovación educativa?
Reconocer el contexto socioeducativo y sus características.
Mantener las prácticas tradicionales sin modificaciones.
Centrarse en la enseñanza de contenidos técnicos.
Improvisar en la organización de actividades.
¿Qué se considera en la orientación a los resultados en una innovación educativa?
Mejorar la calidad y la equidad del sistema educativo.
Mantener las prácticas tradicionales sin modificaciones.
Centrarse en la enseñanza de contenidos técnicos.
Improvisar en la organización de actividades.
¿Qué se requiere para la permanencia de una innovación educativa?
La institucionalización de la innovación, aunque no garantiza su permanencia.
Mantener las prácticas tradicionales sin modificaciones.
Centrarse en la enseñanza de contenidos técnicos.
¿La institucionalización de la innovación, aunque no garantiza su permanencia?
La institucionalización de la innovación, aunque no garantiza su permanencia.
Mantener las prácticas tradicionales sin modificaciones.
Centrarse en la enseñanza de contenidos técnicos.
Improvisar en la organización de actividades.
¿Qué es una aplicación digital en el contexto de la innovación educativa?
Un software diseñado para facilitar procesos administrativos en las escuelas.
Una herramienta tecnológica que permite mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Un dispositivo físico utilizado para almacenar datos educativos.
Un programa de televisión educativo.
¿Cuál es uno de los principales objetivos de gestionar aplicaciones digitales en la educación?
Reducir el tiempo de clase presencial.
Fomentar la innovación y mejorar la calidad del aprendizaje.
Eliminar la necesidad de profesores en el aula.
Disminuir el uso de internet en las escuelas.
¿Qué aspecto es clave para la gestión efectiva de aplicaciones digitales en educación?
La improvisación en la selección de herramientas.
La formación continua de los docentes en el uso de tecnologías.
La eliminación de planes de estudio tradicionales.
La dependencia exclusiva de aplicaciones gratuitas.
¿Qué tipo de aplicación digital es más útil para fomentar la colaboración entre estudiantes?
Plataformas de videoconferencia como Zoom o Google Meet.
Herramientas de gestión de tareas como Trello.
Aplicaciones de realidad virtual.
Software de edición de video.
¿Qué característica debe tener una aplicación digital para ser considerada innovadora en educación?
Ser compatible con todos los dispositivos móviles.
Facilitar la personalización del aprendizaje y adaptarse a las necesidades del estudiante.
Tener un diseño atractivo y moderno.
Ser gratuita y de fácil descarga.
¿Qué desafío representa la gestión de aplicaciones digitales en el ámbito educativo?
La falta de acceso a internet en algunas regiones.
La preferencia de los estudiantes por métodos tradicionales.
La eliminación de los libros de texto.
La dependencia exclusiva de aplicaciones pagadas.
