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WorksheetsNecesidades educativas específicas derivas del trastorno sensorial Visual
Total questions: 15
Worksheet time: 8mins
¿Qué es un trastorno visual?
Una alteración en la visión que se corrige fácilmente con gafas.
Una alteración en la vista que no se corrige completamente con lentes, cirugía o tratamiento.
Una enfermedad temporal de los ojos.
Un trastorno que solo afecta a personas mayores.
¿Cuál de las siguientes NO es una adaptación para estudiantes con trastorno visual?
Uso de materiales en braille.
Implementación de audiolibros.
Eliminación total de material escrito.
Uso de tecnología de lectura de pantalla.
¿Qué tecnología de apoyo puede ayudar a una persona con discapacidad visual?
Lentes de sol.
Software de lectura de pantalla.
Telescopios.
Micrófonos de alta calidad.
¿Cuál de los siguientes trastornos visuales implica la pérdida de visión total?
Baja visión.
Ceguera total.
Daltonismo.
Astigmatismo.
¿Qué método de aprendizaje es más adecuado para estudiantes con ceguera total?
Uso de libros impresos en letra pequeña.
Materiales auditivos y braille.
Uso de imágenes en alta resolución.
Enseñanza exclusiva con textos escritos.
¿Qué es la baja visión?
La pérdida total de la vista sin posibilidad de recuperación.
Una disminución significativa de la visión que afecta las actividades diarias.
Un trastorno temporal de los ojos.
Un problema visual que solo afecta a niños.
¿Qué tipo de adaptación se recomienda en la evaluación de un estudiante con discapacidad visual?
Exámenes en braille o formato digital accesible.
Pruebas con imágenes detalladas.
Evaluaciones exclusivamente escritas.
No realizar evaluaciones.
¿Cuál es una barrera que enfrentan los estudiantes con trastorno visual en la educación?
Falta de materiales accesibles.
Uso de tecnología especializada.
Disponibilidad de audiolibros.
Apoyo de un intérprete.
¿Por qué es importante la formación docente en educación inclusiva?
Para que los maestros puedan identificar y aplicar estrategias adecuadas para estudiantes con discapacidad visual.
Para que los docentes no necesiten hacer adaptaciones en el aula.
Para eliminar la necesidad de materiales adaptados.
Para enseñar únicamente a estudiantes con visión normal.
¿Cuál es una estrategia efectiva para fomentar la autonomía en estudiantes con discapacidad visual?
Evitar que se desplacen por el aula para evitar accidentes.
Enseñarles técnicas de movilidad y el uso de herramientas adaptadas.
Darles siempre asistencia total para que no enfrenten dificultades.
No modificar nada en el entorno para que se adapten por sí solos.
La ceguera total es la única forma de trastorno visual.
Verdadero
Falso
Los estudiantes con baja visión pueden beneficiarse del uso de materiales con letra grande y mayor contraste.
Verdadero
Falso
La tecnología de apoyo, como los lectores de pantalla y el braille digital, facilita el acceso a la educación de personas con discapacidad visual.
Verdadero
Falso
La inclusión educativa solo depende de la adaptación de materiales, sin necesidad de modificar metodologías de enseñanza.
Verdadero
Falso
Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la discapacidad visual contribuye a una mejor integración de los estudiantes con esta condición.
Verdadero
Falso
