Habilidades de  un universitario

Establecer puentes entre los conocimientos que ya posee y los nuevos conocimientos, para generar significados innovadores y definir características que describan a los objetos que estudia.

Ausbel

Involucra desarrollar el pensamiento crítico, la memoria y posiblemente la creatividad, ya que el estudiante universitario necesita entender el problema, formular, desarrollar una hipótesis para solucionarlo.

El universitario debe ser capaz de repetir permanentemente lo aprendido por medio de rutinas. (RETROALIMENTACIÓN)

Aprendizaje asociativo, por repetición.

Requiere trabajar con situaciones didácticas mediante el uso de ejemplos válidos; analizar las categorías esenciales que definen al concepto con que trabaja; manejar el nuevo concepto en diferentes contextos e incorporar en nuevos y más complejos sistemas de conocimiento conceptos similares y diferentes.

Aquellas líneas generales que van a orientar el trabajo docente. Tener claro qué es lo que queremos lograr que nuestros estudiantes aprendan con nuestra propuesta.

Clasificación de los objetivos de un curso.

Información con que el alumno entra en contacto durante nuestro curso, y describen el nivel o grado de apropiación que debe conseguir en relación a ellos”

Se refiere al conocimiento de cosas, hechos, contenidos e ideas que existen o existieron, pero sin profundizar. La exposición es quizás la estrategia didáctica más usada para llegar a este objetivo de aprendizaje. ¿A qué clasificación, de los objetivos informativos, hace referencia?

Se refiere a las relaciones que se establecen a profundidad entre los contenidos o ideas que se están trabajando. Para este nivel, es útil emplear las técnicas de interrogatorio, debate o discusión. ¿A qué clasificación, de los objetivos informativos, hace referencia?

Implica el manejo de los conocimientos adquiridos, así como su aplicación en situaciones teóricas o reales.

Para alcanzar este nivel, es indispensable incluir actividades que propicien la participación activa del alumno. ¿A qué clasificación, de los objetivos informativos, hace referencia?

Conllevan la formación intelectual, la formación humana, la formación social y la formación propiamente profesional del estudiante. No pueden ser responsabilidad de un solo maestro o curso, sino de la planta docente en su conjunto.

Se refiere a la adquisición de métodos, habilidades o destrezas, actitudes y valores de tipo intelectual; es decir, está ligada al pensamiento lógico, por lo que a todas luces se identifica con la educación universitaria.

Es el segundo aspecto que deben abarcar los objetivos de aprendizaje formativos y, como su nombre lo indica, se refieren a la adquisición o fortalecimiento de los valores y actitudes por parte del alumno.

Desarrollo de actitudes y habilidades por parte del alumno, considerando que éste es un ser en constante interacción con otros. como ejemplo de los objetivos de aprendizaje que podemos plantear para desarrollar este tipo de formación, están que nuestros alumnos aprendan a convivir armónicamente con distintas personas y grupos sociales, a trabajar en equipo, que desarrollen un alto espíritu de colaboración, que respeten las normas, cultura y tradiciones de otros grupos sociales.

Se refiere a las actitudes, habilidades o destrezas que el estudiante debe desarrollar en torno a su profesión.