NEW
Font size
Worksheetsпробный тест 27.03.2025
Total questions: 50
Worksheet time: 25mins
1. Балалар мен жасөспірімдер өмірінің барлық сферасындағы мүдделерін қорғауға бағытталған ерекше құқықтық нормалар мен ережелердің жиынтығы:
Виктимология
бала құқығы
әлеуметтік құқық
балалық шақ
2. Тұлғаның ішкі мінез құлқын ұйымдастырады:
А) қарым-қатынас
В) ойын
С) сабақ
Д) тәртіп
3. Адамдардың ірі топтарының тұратын жерлері мен оның типтері бойынша, белгілі бір жалпы коммуникация аудиториясына жатуына және субмәдениетке тәндігіне байланысты әлеуметтенуге әсер ететін факторлар
А) макрофакторлар
В) микрофакторлар
С) мегафакторлар
Д) мезафакторлар
4. Әлеуметтік ауытқулар:
А) танымдық үдерістерге сәйкес келмеуі
В) адамның әлеуметтік дамуының қоғамда қалыптасқан құндылықтарға сәйкес келмеуі
С) қоғамдық мәдени шараларға сәйкес келмеуі
Д) әлеуметтік белсендліктер нормасына сәйкес келмеуі
5. Субмәдениет латын тілінен аударғанда:
А) қоғамдық тәртіп
В) мәдениеттің ерекше құрамды бөлігі
С) эстетикалық талғам
Д) ұлыттық мәдениет құрамы
6. Отбасының негізгі міндетті:
А) әлеуметтендіру, жеке дараландыру
В) жеке тұлғаны қалыптастыру
С) ынтымақтастық, сыйластық қарым-қатынас орнату.
Д) қоғамдық, топтық және жеке дара қажеттіліктерді қанағаттандыру
7. Әлеуметтік өмір аясындағы адамдардың бір қалыпты әрекеті немесе мінез құлқының жалпы үлгілері:
А) әлеуметтік мәдениет
В) әлеуметтік белсенділік
С) әлеуметтік тәртіп
Д) әлеуметтік дағды
8. Табиғи және әлеуметтік жетімдерді қамқорлыққа алып, күтуге, оқыту мен тәрбиелеуге арналған мекеме:
А) балалар үйі
В) түзету мекемелері
С) қалыпқа келтіру орталықтары
Д) түзету орталықтары
9. Іс әрекеттің тұлғаға прогрессивті әсері:
А) зерттеушілік немесе тәжірибелік орындаушылық ісін ретке келтіреді
В)кәсіби деңгейі бойынша (осы іс-әрекеттті атқару біліктілігі), өзіне, объектіге және іс-әрекетке, өзгелерге қатысты мүлде басқа қатысқа орнатады.
С) тұлғалық және мінез құлық, жүріс тұрысы, қызметтік міндеттерін сапалы орындау қабілеті, өзінің кәсіби қызметіне, оның нәтижесіне және өзгелерге деген қатынасын жетілдіреді.
Д) кәсіби қызметіне, оның нәтижесіне және өзгелерге деген қатынасының кері ықпааалын, терістігін білдіреді.
10. А.В.Мудрик бойынша адамды әлеуметтік тәрбиелеудің микрофакторлары:
А) адамдар тұратын елді мекендердің тұрғылықты жері мен тұрпаты,
бұқаралық байланыстын түрлі желілерінің аудиториясына қарастылығы
В) ғарыш, ғаламшар, әлеме қатысты, субьективтік мәдениеттің түрлеріне
қарастылығы
С) отбасы, үй-іші, құрбы-құрдастар топтары, тәрбиелеу мекемелері; түрлі қоғамдык, мемлекеттік, діни және жеке мекемелер, микросоциум
D) белгілі бір елдердің барлық тұрғындарын әлеуметтендіруге ықпал ететін, ел, этнос, қоғам, мемлекет
11. Кейбір жетімдер не мүгедектер өздерін әлеуметтік құрбандық қатарын сезініп, соған сай жүріс тұрыс сипаиын анықтап алады:
А) виктимділік түзету
В) виктимділікке душар болу
С) виктимогенді фактор
Д) талаптарын қанағаттандыру
12. Адамның қоғамның түрлі институттарына тән түрлі құндылықтарды қарастыруы, қабылдауы, бағалауы немесе теріске шығаруы барысындағы ішкі диалогы:
А) импринтинг
В) экзистенциалдық қысым
С) рефлексия
Д) идентификация
13. Индивидтің, топтың, басқа қауымның білімін, мінез құлық қалпын немесе эмоциясын ықпал арқылы өзгерту:
А) әлеуметтік педагогикадағы түзету
В) әлеуметтік құзірет
С) әлеуметтік ықпал
Д) әлеуметтік қозғалыс
14. Адамның серіктесімен бірге әрекеттесіп, өзінің белсенді іс әрекетін жүзеге асыру қажеттілігі:
А) жеке жұмыс жасау
В) жеке жұмыс
С) бірлесіп іс әрекет атқару
Д) жеке байланыс орнату
15. Әкесі не шешесі қарамай тастап кеткен, не болмаса заң жолымен ата ана құқығынан ажыратылғаны себепті мемлекет қарауына алынған балалар:
А) көше баласы
В) табиғи жетім
С) домалақ жетім
Д) әлеуметтік жетім
16. Функционалдық адаптация:
А) кәсіби білім беру
В) әлеуметтік даму
С) кәсіби іс-әрекет
Д) қызметке бейімделу
17. Әлеуметтік педагогика – барлық санаттағы және кезеңіндегі ересектер, жастар мен балаларды әлеуметтендіру арқылы тәрбиелеуді арнайы ұйымдарда әскери немесе басқада мекемелерде жүзеге асыру керек деген ғалым:
А) В.П. Кащенко
В) А.В.Мудрик
С) И.А. Липский
Д) Я.И. Петров
18. Жағдайлар ағымына байланысты ата–аналарының көзінің тірісінде қамқорсыз қалған «көше балалары»:
А)толық жетімдер
В) әлеуметтік жетімдер
С)қиын балалар
Д) жартылай жетімдер
19. Шарттық түрде қалыптан ауытқу құбылысы:
А) коммуникативтік
В) психологиялық
С) медициналық
Д) психология
20. Тәрбиенің алдыңғы нәтижесін түзеуге, тұлғалық кемшіліктерін толықтыруға, қарым–қатынастағы нормалары мен ережелеріндегі әлеуметтік зиянды әдеттерден арылтуға бағытталған процесс:
А) бейімдеу
В)әлеуметтендіру
С)қалыпқа келтіру
Д) қайта тәрбиелеу
21. Әрекеттің жаңаруы немесе қайталануы:
А) реабилитация
В) адаптация
С) реадаптация
Д) дезадаптация
22. Белсенді қатынас жасау формасы:
А) өзгеріс
В)ой
С) іс–әрекет
Д) эмпатия
23. Субмәдениеттің өзіндік ерекшеліктері:
А) сабақ үлгерімі мен психикалық дамуында
В) шығармашылық іс–әрекеттерінде
С) ойын түрлері мен қимыл–қозғалыстарында
Д) құпия тілдерінде, құпиялы істерінде тентек іс–әрекеттерінде
24. Халықтың мәдени деңгейін көтеру мақсатында қоғамның тәрбиелік күштерін интеграциялау мәселелерін зерттеу әлеуметтік педагогиканың міндетіне жатады деп тұжырымдаған ғалым:
А) П.Наторп
В) Г.Боймер
С) К.Магер
Д) Ф.Дистервег
25. Әлеуметтендіру процесін жүзеге асыру институттар:
А) әлеуметтік жүйелер
В) отбасы мен білім берумекемелері
С) балабақша мен мектеп
Д) қосымша білім беру мекемелері
26. Әлеуметтік педагогика бағыты:
А) коммуникативтік, әдет–ғұрыптық
В) тұлғалық, әлеуметтік
С) түзету, салыстырмалы
Д) қоғамдық, атқарушылық
27. Адамның өмір бойы айналадағы ортамен әрекеттесу үдерісіндегі әлеуметтік қалыптар мен мәдени құндылықтарды жасауы арқылы өз бетінше дамуы және мүмкіндіктерін қоғамда жүзеге асыруы:
А) әлеуметтендіру
В) бейімделу
С) қалыптасу
Д) кемелдену
28. Әрбір жас кезеңі үшін маңызды дамудың ішкі үрдістері мен сырты жағдайлардың ерекше үйлесуін сипаттайтын адамның психикалық өмірі:
А) Дамытудың әлеуметтік жағдайы
В) баланың мәдени–әлеуметтік әлемі
С) жеке даралық әлеуметтік мәдени әлем
Д) жанұялық әлеуметтендіру
29. Тәрбие нәтижесі көшемен анықталатын, он сегізге толмаған балалар:
А) ерекше балалар
В) көше баласы
С) мектеп оқушысы
Д) балалар үйі баласы
30. Әлеуметтік педагогика:
А) ұйымдастыру
В) әлеуметтендіру
С)салыстыру
Д) бейімдеу
31. Қазіргі заман жағдайларына байланысты виктимологиялық зерттеу бағыты:
А) виктимділік пен виктимдеудің тарихы
В) отбасылық жағдай
С) психологиялық ахуалды анықтау
Д) жаппай ұжымдастыру
32. Баланың әлеуметтік мәдени әлемінің көрінісі:
А) балалардың тәртібі, іс–қимылдары
В) әңгіме желісін үзбеу үшін айтылатын реплика
С) түрлі көзқарастың түйісуі
Д) жеке басы үшін маңызы зор әңгіме
33. Қалып (норма) ұғымы кеңінен қолданылатын ғалымдар:
А) физиология
В) психология
С)биологиялық
Д) әлеуметтік
34. Кәсіби іс–әрекеттерді орындау нәтижесінде маман қасиеттері мен сапасының өзгеруі:
А) кәсіби мәртебе
В) кәсіби сапа
С) кәсіби бұзылу
Д) кәсіби құндылық
35. Заңды бұзатын мінез–құлқында ауытқуы бар балаларға тән сипат:
А) ешкімге зиян келтірмеу
В) байқаулардан орын алуы
С) ілгері оқу үлгерімі
Д) қылмыс түрлері мен адамзатқа жат қылықтар жасау
36. Бала ағзасының әлеуметтік қызметі, баланы тұлға ретінде дамыту құралы және өзін көрсету тәсілі:
А) бос уақыт
В) орта
С) ойын
Д) сабақ
37. Отбасы тәрбиесінің басым түрі:
А) эстетикалық
В)адамгершілік
С) инттелектуалды
Д) тәрбиелеу өнері
38. Әлеуметтік педагогика:
А)қысым
В)ахуал
С)виктимдек
Д) қоғамның қалыптасуы
39. Аз ғана тітіркендіргішке қызбалық, лезділік, дөрекілік көрсетуге дайын тұру:
А) өкпелеу
В)ойлану
С) ашушаңдық
Д) күдіктену
40. Адаптивсіздік (бейімсіздік):
А) адам іс–әрекетінің қойған мақсаттары мен күтетін нәтижелерінің сәйкессіздігі
В) адамның іс-әрекетінің белгілі мерзімде нақты жағдайға бейімделуін сипаттайтын жағымды көңіл -күйі
С)адамның қызығуына түрткі жасау, тілек ұмтылыс білдіру, өзін іс жүзінде көрсетуі
Д)индивидтің жаңа әлеуметтік ортаға, қоғамдық өмір жағдайына белсенді бейімделу нәтижесі
41. «Адам қоғамның қабыл алуы және осы қоғам мен өзінің мүдделеріне сай өзін жеке тұлға ретінде қалыптастыруы үшін тәрбиеленеді» деген ғалым: (Мәтін бойынша)
А)В.А. Сластенин
В)С.Т. Шацкий
С)А.Г. Калашникова
Д) П.А.Соколов
42. Жеке тұлғалық әлеуметтік тәсілдемені ұсынған ғалым:
А)В.А. Сластенин
В)С.Т. Шацкий
С)А.Г. Калашникова
Д) П.А.Соколов
43. Адам өзінің өмірі мен қызметіндегі рөлі:
А) тіршілік иесі
В) тұлға
С) саналы тұлға
Д) жауапты тұлға
44. Әлеуметтік ерік жігер (адамгершілік ерік жігер) бағытының алғашқы өкілі:
А) И.Кант
В) В.Н.Шульгин
С) С.Т.Шацкий
Д) В.А.Сластенин
45. Кант ағарту дәуірінің индивидуалистік моралінің орнына енгізді:
А) тіршілік көзі
В) адамгершілік
С) салауаттылық
Д) парыз моралін
46. Жеке тұлғаның кәсіби іс әрекетіндегі өзгерістерінің түрлері:
А) жағымды және жағымсыз
В) жанама және тікелей
С)жалған және шынайы
Д) регрессивті және прогрессивті
47. Әлеуметтік педагогикалық іс әрекеттегі гуманизм ұстанымның мәні:
А) мәдениет пен бірге өмір сүру ортасына тән менталитет сіңіруі және оны сол ортада іске асыру
В) әлеуметтік педагогтың тәрбиелеу қызметінің жеке даралық стилінің ерекшеліктерін бағалауының маңыздылығы, оның өзін-өзі жетілдіруге ұмтылуы
С) адамның әлеуметтік құндылықтарының басымдылығы мен құқықтарын қорғау, әрі қамтамасыз ету, оның дамуы мен тәрбиесіне, өзін өзі табуына, қоғамға сіңісуіне көмек көрсету үшін жағдай туғызу
Д) адамның өзіндік ерекшелігін барынша толық бағалай білуге қабілеттілігі, өзінің қызметін жеке даралығын танып-білу тәжірибесі негізінде құру
48. Адамның кәсіби тұлғасы мен іс қимылына әсер етушілер:
А) өздігінен білім алуға ұмтылысы
В) кәсіби сапасы мен оны іс жүзінде көрсетуі
С) атқаратын іс әрекеті және оның қарқындылығы
Д) қарым қатынас және ондағы өзін өзі ұстауы
49. Тұлғаның кәсіби іс әрекетіндегі кері қозғалыс, дамудың төмендігі, прогессивті дамуға қарсылық:
А) прогрессивті өзгеріс
В) типологиялық өзгеріс
С) танымдық өзгеріс
Д) регрессивті өзгеріс
50. Маманның кәсіби іс әрекетіндегі сапалық сипаттардың жетілуі, өзін өзі ұстау мәдениетінің қалыптасуы, қарым қатынастағы ашықтығы:
А) типологиялық
В) прогрессивті өзгеріс
С) регрессивті өзгеріс
Д) танымдық өзгеріс
