wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

куизз2

Total questions: 50

Worksheet time: 26mins

Name
Class
Date
1.

Басқа адамға деген тұрақты позитивті сезімнің болуы

a)

аттракция

b)

рефлексия

c)

сереотипизация

d)

идентификация

2.

Педагог іс-әрекетіндегі негізгі және қажетті шарты

a)

сыйластық білім беру және өзінің оқушысын тұлға ретінде түсіну

b)

білім беруді қадағалау, ұйымдастыру шараларын жүзеге асыру

c)

тек тәрбиелеуге қатысты мәселелерді шешу

d)

сабақтың дамытушылық кезеңін психологиялық анализ жасау

3.

Жасөспірімдік жаста агрессивті мінез-құлықтың көріністері

a)

сотқарлық, бәлеқорлық, оспадарлық

b)

сыпайы, жайдарлы, ақкөңіл, ашық

c)

ашық, байсалды, тыныш,тұйық

d)

көңілді, тәрбиелі, ақылды, сабырлы

4.

Адам тәніне немесе психологиясына зиян мен зауал келтіруге, не болмаса басқа адамдар тобын құруға бағытталған жеке ұжымдық мінез-құлық

a)

жауапкершілік

b)

таңдай білу

c)

басқыншылық

d)

сотқарлық

5.

Оқу кәсіби міндеттерді шешудің барысында әлеуметтік рөлдерді моделдеуге негізделген оқытудың ойындық әдістерінің бірі

a)

инновациялық ойын

b)

операционалды ойын

c)

іскерлік ойындар

d)

қимыл-қозғалыс ойын

6.

Оқу іс-әрекетінің субьектісі

a)

оқушы

b)

ата-ана

c)

мұғалім

d)

бала

7.

Ұжымдық бейсаналықтың құрамдас бөліктері

a)

сана

b)

сөйлеу

c)

архетиптер

d)

ойлау

8.

Тұлғаның өз эгоцентрлік ұстанымы қайтып, басқа адамның көзқарасын қабылдауға қабілеті болуы

a)

эмпатия

b)

децентрация

c)

рефлексия

d)

идентификация

9.

Кәсіби оқытудың мазмұнының негізгі бірлігі

a)

оқушының прдуктивті ойлауын дамыту

b)

ақпарат бөлігін қамту

c)

жалпы білім алумен қамтамасыз ету

d)

жаңа технологиялар

10.

Өзге адамдардың сезіміне ортақ болып жанашырлық білдіру қабілеті

a)

эмпатия

b)

центрация

c)

эмоция

d)

эмпиризм

11.

Балаға қосымша білім беру жүзеге асыруда ескертілетін жағдай

a)

девирсивикация, василитация

b)

еріктілік, баланың қызмет түрлерін еркін таңдауы

c)

білімнің жүйелігі, қолжетімділігі

d)

қызығушылығы, әуесқойлығы

12.

Күнделікті өмірде белгілі-бір түйінді мәселені шешуде адамның ақыл-ой белсенділігін талап ететін жағдай

a)

динамикалық стереотип

b)

детерменизм принципі

c)

проблемалық ситуация

d)

қажеттілік

13.

Мұғалімнің жаңа материалды тақта мен оқу көрнекі құралдарды пайдалану арқылы мазмұндау тәсілі

a)

диспут

b)

баяндау

c)

дискуссия

d)

әңгіме

14.

Адамды тұлға ретінде сипаттайтын маңызды қасиет

a)

қырсықтық

b)

ұялшақтық

c)

ерік

d)

эмоция

15.

Алға қойған мақсатты орындауға бағытталған тиімді тәсілдер мен құралдарды іздестіруден тұратын күрделіақыл-ой іс-әрекеті

a)

жоспарлау

b)

демалысқа шығу

c)

қорытындылау

d)

шешім алу

16.

Адамның әлеуметтік ортада мақсатқа бағытталған белсенділігі

a)

іс-әрекет

b)

қабылдау

c)

мінез-құлық

d)

сезіну

17.

Баланың мектептегі психологиялық дәрежесі анықталады

a)

баланың мұғалімдермен және ата-аналармен өзара қатынастарының жүйесімен

b)

мұғалімдермен өзара қарым-қатынастарының жүйесімен

c)

баланың топтағы (сыныптағы) өзара қатынастарының жүйесімен

d)

баламен ата-аналармен өзара қарым -қатынастарының жүйесімен

18.

Индивидтің басқа адамға, топқа жек көруден жылы шырайдың жоқтығының салқыдықтан көрініс табатын тұрақты жағымсыз эмоционалды қатынас

a)

адаптация

b)

эмпатия

c)

антипатия

d)

апатия

19.

Мемлекеттік білім стандарты негізінде нақты пән бойынша құрастырылады

a)

жұмыс бағдарламасы

b)

тәрбие бағдарламасы

c)

арнайы бағдарламалар

d)

типтік бағдарламар

20.

Оқытудың машықтық әдістері

a)

баяндау, әңгіме

b)

анкета, сұхбат

c)

ауызша, жазбаша

d)

жаттығу лабороториялық

21.

Оқушылардың білім алудағы мақсатқа күткен нәтижелерге жету жолдары

a)

тәрбие ұстанымдары

b)

оқыту ұстанымдары

c)

оқыту әдістері

d)

тәрбие әдістері

22.

Жекелеген әрбір оқу пәні бойынша меңгерілуге тиісті негізгі дағдылар шеңбері белгіленетін нормативтік құжат

a)

тұжырымдама

b)

оқулық

c)

оқу бағдарламасы

d)

сынып жоспары

23.

Оқу үдерісінде оқушылардың білім алуымен қатар олардың дүниеге көзқарасы адамгершілігі қалыптасып ақыл-ойы дамиды

a)

тұлға арлық қарым-қатынас негізінде

b)

ұжымдық қарым-қатынас негізінде

c)

қоғамдық даму принципті негізінде

d)

оқытудың тәрбиелігі принципі негізінде

24.

Топтың міндеттерін жүзеге асыруда жекелеген тұлғалардың тобына белсенді ықпал етуші

a)

спортшы

b)

оқушы

c)

сайыскер

d)

көшбасшы

25.

Білім мазмұнын анықтайтын нормативтік құжаттар

a)

сынып жетекшісінің жоспары, пән мұғалімінің күнтізбелік жоспары

b)

базалық оқу жоспары, оқу жоспарлары, оқу бағдарламалары, оқулықтар

c)

сынып журналы,оқу жоспарлары, оқу бағдарламалары, оқулықтар

d)

мектептің жылдық жоспары, оқу жоспарлары, базистік оқу жоспары

26.

Оқытудың басты міндеттерінің бірі

a)

бағдарламалап, жүйелі оқыту

b)

жоспарды артығымен орындау

c)

оқушылардың танымдық қабілетін дамыту

d)

деңгейлеп кезеңмен іске асыру

27.

Баланың іс-әрекетін мінезін белгілі нормалар мен ережелерді орындауға ынталандыруды көдейтін әдіс

a)

жарыс

b)

бақылау

c)

танымдық

d)

пікірталас

28.

Топ мүшелерінің санасында менің тобым деген ұғым қалыптастырады

a)

автономды топ

b)

кештальт топ

c)

кездесу топ

d)

Т, топтары

29.

Баланың іс-әрекетін белгілі бағытқа тәрбиелеу

a)

оқыту формасын анықтау

b)

кәсіптік тәрбие

c)

талап қою әдісі

d)

бағалау өлшемдерін анықтау

30.

Баланың іс-әрекетін белгілі бағытқа тәрбиелеу

a)

оқыту формасын анықтау

b)

кәсіптік тәрбие

c)

талап қою әдісі

d)

бағалау өлшемдерін анықтау

31.

Тұлғаның рухани -адамгершілік және этикалық ұстанымдарын, адамгершілік қасиеттерін және көзқарастарын қалыптастыруға бағытталады

a)

рухани адамгершілік тәрбие

b)

ұлттық -патриоттық тәрбие

c)

өзіндік жеке тәрбие

d)

әсемдік эстетикалық тәрбие

32.

Белсенділер тобына кіреді

a)

ұжымның тапсырмасын орындаушылар мен орган мүшелері

b)

шығармашылық белсенділер мен үйірме мүшелері

c)

үйірмеге қатысушы оқушылар және ата-аналар комитеті мүшелері

d)

үздік оқитын оқушылар және ата-аналар

33.

Білім берудің жеке тұлғаны қалыптастырудағы әлеуметтік бағдарлануы

a)

қашықтықтан оқыту

b)

тұрғындардың сауаттылығы

c)

азаматтық-құқықтық тәрбие

d)

функционалдық сауаттылық

34.

Оқытудың көрнекілік принципі

a)

тәрбиенің жетекші құралы

b)

білудің, танудың,ұғынудың басты құралы

c)

оқытудың формасы

d)

оқыту сапасының көрсеткіші

35.

Салауатты өмір салты, дене дамуы және психологиялық денсаулық сақтау дағдыларын ойдағыдай қалыптастыруға, денсаулыққа зиян келтіретін факторларды анықтау біліктілігі үшін кеңістік орнатуға бағытталады.

a)

дене тәрбиесі, салауатты өмір салты

b)

қауіпсіз және жауапты мінез-құлық тәрбиесі

c)

ақпараттық және психологиялық тәрбие

d)

азаматтық және қоғамдық тәрбие

36.

Оқушы мен мұғалім жүзеге асыратын екі жақты үдеріс

a)

жоспарлау

b)

жобалау

c)

бағалау

d)

оқыту

37.

Оқу пәндері мазмұнындағы үдерістік блок

a)

үдерісті ұйымдастыру түрлері, арнайы тапсырмалар, оқу сауаттылығы

b)

қосымша білім кешені, әрекет тәсілдері, үдерісті ұйымдастыру түрлері

c)

оқу сауаттылығы, математикалық сауаттылық, арнайы тапсырмалар

d)

шығармашылық тапсырмалар, үдерісті ұйымдастыру түрлері

38.

Ми қызметі арқылы қатысушылар қиын мәселеге көңіл аударып өздерінің идеяларын айтып, оның шешілу жолын қарастырады

a)

әңгіме сұхбат әдісі

b)

дискуссия әдісі

c)

генерациялау әдісі

d)

ауызша-баяндау әдісі

39.

Ортақ мақсатты іске асыру - ең маңызды мақсатқа болатын топ

a)

тренингтік

b)

кооперация

c)

кездесу

d)

шығармашылық

40.

Бір-бірімен мақсат және құрал ретінде байланысты болады

a)

Білім беру мен қоғам

b)

мектеп пен қоғам

c)

білім мазмұны мен оқу пәні

d)

оқыту мен тәрбие

41.

МӘН- МӘТІН. ТӘРБИЕ ПСИХОЛОГИЯСЫ

Адамды белгілі құндылықтарға бағыттау өзін-өзі ұстау принциптерін баға беру жүйесін өзінен басқа адамдарға еңбекке қоғамға жалпы әлемге көзқарасын қалыптастыру мақсатында мақсатты бағытталған ықпал

a)

тәрбие

b)

үйрену

c)

даму

d)

оқу

42.

Мән- мәтін. Тәрбие психологиясы

Шәкірт тәрбиесінде баланың қолы жеткен табыстарын уақытында көре біліп оны ретімен мадақтап отырудың ең қарапайым түрі

a)

даралау

b)

мақұлдау

c)

жазалау

d)

оқыту

43.

МӘН-МӘТІН ТӘРБИЕ ПСИХОЛОГИЯСЫ

Баланың тәрбиеге көніп тіл алуы тек үлкендердің өсиетіне ғана байланысты емес, сол кездегі оның көңіл-күйіне тәуелді деп қарастырған принципМӘ

a)

қатынастық

b)

генетикалық

c)

нейродинамикалық

d)

детерминизм

44.

МӘН МӘТІН ТӘРБИЕ ПСИХОЛОГИЯСЫ

Жоғарғы сыныптардағы тәрбиенің мәні- келесі мәселе бойынша бағыт-бағдар беру

a)

жар таңдауға

b)

өзін-өзі тәрбиелеуге

c)

мықтыны анықтауға

d)

мамандық таңдауға

45.

МӘН МӘТІН ТӘРБИЕ ПСИХЛОГИясы

Тәрбие процесінде психологиялық педагогикалық позициясы

a)

тәрбие педагогикалық психологиялық ерекше түр ретінде

b)

бағытталған сыртқы әсербің мәні тұлға дамуын басқару ме байланысты

c)

тәрбие қоғамдық өмірдің кқрінісін саипаттаушы компонент ретінде

d)

әртүрлі факторлар жағдайлардың әсерінен болатын тұлға ішілік өзгеру

46.

Сыныптан тыс жұмыс пен қоса оқу таныдық іс-әрекетті ұйымдастыруда кеңінен қолданылатын әдіс

a)

ынталандыру

b)

танымдық

c)

белсенділік

d)

жанама

47.

Мінез құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдістеріне не жатады

a)

сұхбат, анкета текст

b)

танымдық, теориялық ойын

c)

саналылық белсенділік

d)

жарыс, мадақтау, жазалау

48.

Жеке тұлғаның санасын қалыптастыруы әдісіне жатады

a)

анкета, тест, баяндау, сендіру, насихат

b)

баяндау, сендіру, индукция, дедукция

c)

теориялық, тәжірибелік, эмперикалық

d)

түсіндіру,баяндау,сендіру, насихат

49.

Іс -әрекетті ұйымдастыру мен қоғамдық мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдісіне жатады

a)

жаттығу, педагогикалық талап, қоғамдық пікір, тапсырма

b)

теориялық, эмперикалық, тәжірибелік, анкета

c)

қоғамдық пікір, тапсырма, белсенділік, танымдық

d)

жаттығу, педагогикалық, талап,тіжірибелік, қоғамдық

50.

Этикалық тақырыптағы әңгіме қолданылады

a)

жоғарғы және орта сыныптарда

b)

арнайы ұйымдастырылған сынып сағаттарында

c)

шешендік өнер үйірмесінде

d)

төменгі және орта сыныптарда