NEW
Font size
Worksheetsលំហាត់វាយតម្លៃមេរៀនទី១៧៖ការសម្រេចចិត្តផ្នែកគរុកោសល្យ
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
1. តើអ្វីជាអត្ថន័យសំខាន់នៃការសម្រេចចិត្តផ្នែកគរុកោសល្យ?
ក. ការគ្រប់គ្រងវិន័យសិស្សក្នុងថ្នាក់រៀន។
ខ. ការរៀបចំកាលវិភាគបង្រៀនប្រចាំថ្ងៃ។
គ. ការជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្ត និងសម្ភារៈបង្រៀន-រៀន។
ឃ. ការវាយតម្លៃលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សតែប៉ុណ្ណោះ។
២. កត្តាណាខាងក្រោមដែល មិនមែន ជាកត្តាចម្បងដែលជះឥទ្ធិពលលើការសម្រេចចិត្តផ្នែកគរុកោសល្យ?
ក. សមត្ថភាព និងតម្រូវការរបស់សិស្ស។
ខ. គោលដៅនៃកម្មវិធីសិក្សា។
គ. ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងសម្ភារៈដែលមានស្រាប់។
ឃ. ចំនួនគ្រូបង្រៀននៅក្នុងសាលា។
៣. តើជំហានដំបូងក្នុងការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវដំណើរការសម្រេចចិត្តផ្នែកគរុកោសល្យគឺជាអ្វី?
ក. ការវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការសម្រេចចិត្ត។
ខ. ការជ្រើសរើសដំណោះស្រាយដែលល្អបំផុត។
គ. ការវិភាគលើបរិបទ និងស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន។
ឃ. ការប្រមូលព័ត៌មានអំពីគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃជម្រើសនីមួយៗ។
៤. តើការសម្រេចចិត្តផ្នែកគរុកោសល្យប្រភេទណាដែលសង្កត់ធ្ងន់លើការសហការរវាងសិស្សដើម្បីសម្រេចគោលដៅរួម?
ក. ការសរសេរឯកសារស្រាវជ្រាវជាបុគ្គល។
ខ. ការធ្វើបទបង្ហាញមុខថ្នាក់។
គ. ការរៀនសូត្រតាមរយៈការអានសៀវភៅ។
ឃ. ការធ្វើការលើគម្រោងជាក្រុម។
៥. តើអ្វីជាលទ្ធផលចុងក្រោយនៃការសម្រេចចិត្តផ្នែកគរុកោសល្យដែលមានប្រសិទ្ធភាព?
ក. ការកាត់បន្ថយការងាររបស់គ្រូបង្រៀន។
ខ. ការបង្កើនភាពសប្បាយរីករាយក្នុងថ្នាក់រៀនតែប៉ុណ្ណោះ។
គ. ការលើកកម្ពស់ការរៀនសូត្ររបស់សិស្ស និងប្រព័ន្ធអប់រំទាំងមូល។
ឃ. ការធ្វើឱ្យសិស្សទាំងអស់ទទួលបានពិន្ទុល្អដូចគ្នា។
៦. តើអ្វីដែលគ្រូបង្រៀនគួរធ្វើនៅពេលធ្វើការសម្រេចចិត្តផ្នែកគរុកោសល្យ?
ក. ធ្វើការសហការជាមួយសិស្ស
ខ. ធ្វើការតែម្នាក់ឯងដើម្បីសន្សំសំចៃពេលវេលា
គ. មិនអើពើនឹងតម្រូវការរបស់សិស្ស
ឃ. ធ្វើតាមការណែនាំពីថ្នាក់លើតែប៉ុណ្ណោះ
៧. តើវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងយុទ្ធសាស្រ្តបង្រៀនជាផ្នែកនៃអ្វី?
ក. គោលនយោបាយអប់រំ
ខ. ការវាយតម្លៃសិស្ស
គ. ការសម្រេចចិត្តផ្នែកគរុកោសល្យ
ឃ. ការគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀន
៨. ហេតុអ្វីបានជាការយល់ដឹងអំពីសមត្ថភាពសិក្សារបស់សិស្សមានសារៈសំខាន់ក្នុងការសម្រេចចិត្តផ្នែកគរុកោសល្យ?
ក. ដើម្បីដាក់ពិន្ទុឱ្យសិស្សបានត្រឹមត្រូវ
ខ. ដើម្បីរៀបចំផែនការមេរៀនដែលសមស្រប
គ. ដើម្បីកាត់បន្ថយការងាររបស់គ្រូ
ឃ. ដើម្បីប្រៀបធៀបសិស្សជាមួយគ្នា
៩. តើអ្វីជាតួនាទីនៃការវាយតម្លៃលទ្ធផលក្នុងការធ្វើការសម្រេចចិត្តផ្នែកគរុកោសល្យ?
ក. ដើម្បីផ្តល់រង្វាន់ដល់សិស្សពូកែ
ខ. ដើម្បីកំណត់ថាតើការសម្រេចចិត្តនោះមានប្រសិទ្ធភាពឬទេ
គ. ដើម្បីដាក់ទណ្ឌកម្មសិស្សដែលមិនបានរៀនសូត្រ
ឃ. ដើម្បីបង្ហាញពីសិទ្ធិអំណាចរបស់គ្រូ
១០. តើការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាក្នុងការបង្រៀន និងរៀនសូត្រជាប្រភេទនៃការសម្រេចចិត្តផ្នែកគរុកោសល្យបែបណា?
ក. ការវាយតម្លៃ
ខ. ការគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀន
គ. វិធីសាស្រ្តបង្រៀន
ឃ. ការរៀបចំកាលវិភាគ
