wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

жмп тест

Total questions: 122

Worksheet time: 1hrs 16mins

Name
Class
Date
1.

1.Жоғары мектептің педагогикасының негізгі категориялары:

a)

A. Оқыту

b)

C. Дамыту

c)

D. Білім беру

d)

E. Белсендіру

e)

F. Тәрбиелеу

2.

2. Жоғары мектеп педагогикасы жеке ғылым ретінде қалыптаса бастаған уақыт:

a)

A. ХХ ғ.ортасы

b)

B. ХХ ғ. басы

c)

C. ХІХ ғ. аяғы

d)

D. ХХІ ғ. басы

e)

E. ХХғ. аяғы

3.

3. Жоғары мектеп педагогикасының қызметтері:

a)

A.Теориялық

b)

B. Жүйе және құрылым

c)

E.Технологиялық

d)

C. Жеке ғылыми және жалпы ғылыми

e)

D. Іс-әрекет және қызмет

4.

4.Педагогика әдіснамасының деңгейлері:

a)

B. Жалпы ғылыми деңгей

b)

E. Нақты ғылыми деңгей

c)

C. Философиялық деңгей

d)

A. Қоғамдық деңгей

e)

G. Психологиялық деңгей

5.

5.  Тәрбие тәсілдерінің ерекшеліктері бойынша жіктелуі:

a)

B. Іс әрекетті ұйымдастыру

b)

A. Тұлға болмысын тану

c)

E. Түсіндірмелі-көрнекі

d)

F. Тәрбиелік ықпалдардың бірлігі

e)

G. Білім алушылардың мінез- құлқын ынталандыру

6.

6. «Барлығы адам үшін», «адам байлығы үшін» ұстанымдарына негізделген парадигма:

a)

A. Ізгілік парадигмасы

b)

B.Рационалистік парадигма

c)

C.Инновациялық парадигма

d)

D.Білімдік парадигма

e)

E.Ғылыми парадигма

7.

7.Білім мазмұнының формальды теориясын ұстанушылар:

a)

A. Песталоцци И.Г.

b)

F.Цицерон

c)

B. Руссо Ж.Ж.

d)

D. Коменский Я.А.

e)

E.Платон

8.

8. Бабанский Ю.К. оқыту әдістерін үш топқа бөледі:

a)

C.Ұйымдастыру және оқу-таным іс-әрекетін іске асыру әдістері

b)

H.Оқыту процесінде оқушылардың оқу іс-әрекетін ынталандыру әдістері

c)

E.Оқыту процесінде оқушыларға жағымды жағдай жасау әдістері

d)

F.Оқытуда өзіндік бақылау және бақылау әдістері

e)

G.Оқыту процесінде оқушылармен қарым-қатынас жасау әдістері

9.

9.Бақылаудың түрлері:

a)

A. Алдын-ала бақылау

b)

E.Күнделікті бақылау

c)

G.Қорытынды бақылау

d)

F.Апталық бақылау

e)

D.Кіріспе бақылау

10.

10. Педагогика ... ғылым болып қалыптасты:

a)

A. ХV ғ.

b)

B. ХVIІ ғ.

c)

C. ІХ ғ.

d)

D. ХІХ ғ.

e)

E. ХХ ғ.

11.

11. Дидактика - бұл 

     

         

a)

А. Қолданбалы психологиялық білім ғылым саласы

b)

В.  Қолданбалы әлеуметтану ғылым саласы  

c)

С. Тәжірибелік білім саласы 

d)

D. Тәрбиелік ілім

e)

Е. Теориялық және нормативтік-қолданбалы ғылым саласы

12.

12. Жеке дара, топтық, сыныптық-сабақтық жүйесі:

a)

А. Оқытуды ұйымдастыру формасы

b)

В. Оқыту әдістері

c)

С. Оқыту құралдары

d)

D. Оқытудың мазмұны

e)

E. Оқу түрі

13.

13. Грек тілінен аударғанда «didaktikos» дидактика .... мағына береді:

a)

B. Зерделеу

b)

D. Үйрету

c)

H. Оқыту

d)

A. Оқыту теориясы

e)

E. Тәрбие теориясы

14.

15. Қазақстан Республикасы білім беру жүйесінің дамуының қазіргі тенденциялары:

a)

A.Білім сапасын бағалаудың ұлттық жүйесін құру, білім берудің, ғылым мен өндірістің интеграциялануы

b)

B. Кәсіби білім берудің сапасын жоғарлатуға бағытталған реалды экономиканың секторын тартудың механизмдерін құру

c)

C.Педагогикалық үдерісті ұйымдастыру

d)

D.Акмеологиялық талаптарды орындау

e)

E.Әлеуметтік-гуманитарлық және жаратылыстану пәндері арақатынасының үйлесуі

15.

17. Педагогикалық инновация::

a)

А. Педагогикалық жүйенің ішкі ресурстарын жинақтайтын ой-пікір

b)

В. Оқыту мен тәрбие әдістерін өзгерту.

c)

С. Мұғалімдер мен оқушылардың жүктемесінің көлемін арттыру.

d)

Е.  Қазіргі замандағы қоғамдық пікірдің бағыты.  

e)

F.Нәтиженің деңгейін көтеруге мүмкіндік туғызатын жаңашылдық идея.

16.

18.Тәрбие түрлеріне жатады:

a)

C.Құқықтық тәрбие

b)

D.Адамгершілік тәрбие

c)

A.Қоғамдық тәрбие

d)

E.Тұлғалық тәрбие

e)

F.Психологиялық тәрбие

17.

20.  Қазіргі жоғары білім беретін мектептің көздейтін басты тәрбиелік мақсаты:

a)

А. Интеграциялық қарым-қатынасты дамыту

b)

В. Жалпыадамзаттық құндылық көзқарас негізін қалыптастыру

c)

С. Студенттің танымдық қабілеттерінің қалыптасуына барынша жағдай жасау

d)

D.  Адамның шығармашылық мүмкіндігін ашу

e)

Е. Кәсіби бағыттау, дидактикалық міндеттерді шешу

18.

21. Жоғары мектептің педагогына қажетті құзіреттіліктер:

a)

А. Технологиялық, ақпараттық.

b)

В. Проблеманы шешу құзіреті.

c)

С. Ұйымдастыру, болжау, бақылау.

d)

D.Түзету, болжау, бағалау.

e)

Е. Арнайы, коммуникативтік, ақпараттық, кәсіби.

19.

22.Дидактика – бұл:

a)

A. Тәрбие теориясы

b)

B.Адам теориясы

c)

C. Оқыту теориясы

d)

D.Озық тәжірибені зерттеу

e)

E.Үлгі

20.

23. Барлық істі бірлесе жүргізу, бір-біріне қамқорлық жасау, оптимизм және өзара сенімге негізделген қарым-қатынас:

a)

A. Ынтымақтастық қатынас

b)

B.Конфронтациялық қатынас

c)

C.Қамқорлық қатынас

d)

D.Нейтралды қатынас

e)

E.Диктанттық қатынас

21.

24 Педагогикалық функция – бұл:

a)

А. Оқыту үдерісін ұйымдастыру, тәрбиелеу, дамыту, қалыптастыру.

b)

В. Оқушыларды оқыту, тәрбиелеу, дамыту, қалыптастыру.

c)

С. Басқару, оқыту, зерттеу, болжау.

d)

D. Қазіргі дүниедегі білім проблемасын зерттеу.

e)

Е. Адам психологиясын зерттеу.

22.

25. Ғылыми білім жүйесі элементтері:

a)

A.Теория, заң, болжам, ұғым, ғылыми әдістер

b)

B.Оқыту, білім беру, тәрбиелеу

c)

C.Парадигма, бақылау, тәрбиелеу

d)

D.Инновация, парадигма, оқыту

e)

E.Тәрбие, инновация, технология

23.

26. Тұтас педагогикалық процестің компоненттері:

   

a)

A. Оқыту процесі мен формалары

b)

B. Оқыту мен тәрбиенің мақсаты,мазмұны, формалары мен әдістері, нәтижесі    

c)

C. Оқыту принциптері мен заңдылықтары

d)

D. Білім берудің мазмұны мен білім беру жүйесі           

e)

E. Оқыту диагностикасы

24.

27. Оқу дәрістерін өткізу әдіс-тәсілдеріне орай дәрісбаян түрлері:

a)

B.Ақпараттық дәрісбаян

b)

A. Жаппай дәрісбаян

c)

F. Бинарлы дәрісбаян

d)

E. Әдістемелік дәрісбаян

e)

H. Көрнекілі дәрісбаян

25.

28. Білім беру мазмұны төмендегі құжаттарда көрініс табады:

a)

A. Оқу-жұмыс бағдарламаларында

b)

B. Оқу жоспары мен оқулықтарда

c)

C. Ғылыми әдебиеттерде, анықтамаларда

d)

E. Сабақ жоспарларында, күнтізбеде

e)

G. Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттары

26.

29.Сынып жетекшісінің негізгі қызметтері:

a)

A. И.Г.Песталоцци

b)

B. Я.А.Коменский

c)

C. Н.В.Кузьмина

d)

D. В.А.Кан-Калик

e)

E. Ф.Бэкон

27.

30. И.П. Подласый бойынша оқыту әдістері тобы:

a)

B. Практикалық

b)

A. Теориялық

c)

D. Мазмұнды

d)

E. Көрнекілік

e)

F. Сөздік

28.

31. Ұйымдастыру түріне (формасына) қарай студенттің өзіндік жұмысы бөлінеді:

a)

A. Жеке, фронтальды, топтық

b)

B. Танымдық, әдіснамалық

c)

C. Фронталды, шығармашылық

d)

D. Ұжымдық, интеллектуальдық

e)

E. Топтық, жұптық, эвристикалық

29.

32.Оқыту қағидалары:

a)

A.Мазмұндық

b)

B.Ұйымдастырушылық

c)

C. Ғылымилық

d)

D.Әдістемелік

e)

E.Көрнекілік

30.

33. Дүниетанымды қалыптастыру құрылымына кіретін компоненттер:

a)

A. Ғылыми білім

b)

B. Көзқарас

c)

C.Сенім

d)

D. Мақсатқа бағыттау,

e)

F. Құндылық бағыт-бағдар

31.

34. Іс-әрекетті ұйымдастыру әдісі:

a)

А. Жаттығу

b)

B. Әңгіме

c)

D. Үлгі-өнеге

d)

C. Диспут

e)

H. Үйрету

32.

35. Іс-әрекеттің құрылымдық компоненті:

a)

А. Мотивтер, мақсат, міндеттер, мазмұн, формалар, әдістер мен тәсілдер, нәтиже, баға.

b)

В. Іскерліктер, қабілеттер.

c)

C. Іс-әрекетке және мотивке қызығушылық.

d)

D Еңбек, өнер.

e)

Е.  Білім, білік, дағды.

33.

36.Педагогиканың технологиялық қызметіне жатады:

a)

A.Бағыттау

b)

B. Әнгіме

c)

C.Жобалау

d)

D.Болжау

e)

E. Түсіндіру

34.

37. Авторитарлық, демократиялық, либералдық:

a)

A. Қарым-қатынас түрлері

b)

B. Қарым-қатынас стилдері

c)

C. Эмоционалдық қатынас түрлері

d)

D. педагогикалық шеберлік

e)

E. Қарым-қатынас жақтары

35.

38. Жоғары мектептің педагогикасының нысаны:

a)

A. Жоғары мектептегі тұтас педагогикалық үдеріс

b)

B. Жоғары мектептегі педагогикалық технологиялары

c)

C. Жоғары мектептегі ғылымиіс-әрекет теориясы

d)

D. Жоғары мектептегі инновациялық технологиялары

e)

E. Жоғары мектеп дидактикасы

36.

39. Қазіргі педагогикалық технологияларды зерттеумен айналысқандар:

a)

А. Лемберг Р.Г..

b)

В. Корчак Я.

c)

D. Беспалько В.П

d)

F.Монахов В.М.

e)

G. Селевко Г.К.

37.

40.Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістерінің тобы:

a)

A.Математикалық зерттеу әдістері

b)

B. білім алушылардың үлгерімін зерттеу әдістері

c)

C.Оқу-тәрбие үдерісін зерттеу әдістері

d)

D.Педагогикалық тәжірибесін зерттеу әдістері

e)

E.Теориялық зерттеу әдістері

38.

41.Педагогикалық үрдістің мәнін қарастырған ғалымдар:

a)

A. Лихачев Б.Т.

b)

B. Белинский В.Г.

c)

C. Ушинский К.Д.

d)

D. Бабанский Ю.К.

e)

H. Данилов М.А.

39.

42. Ортақ проблеманы ашық түрде бірлесе талқылауға бағытталған әдісі:

a)

A. Талдау

b)

B. Әңгіме

c)

C. Талап қою

d)

D. Жаттығу   

e)

F. Пікір-талас

40.

43. Білім алушының танымдық әрекетін белсендіру (қабылдау, ойлау, түсіну, есте сақтау практикада қолдану) лекцияның қай деңгейінде көрініс табады:

      

     

a)

А. Әдіснамалық деңгей     

b)

В. Дидактикалық деңгей  

c)

С. Әдістемелік деңгей

d)

В. Оқушылардың жағымды адамгершілік қарым-қатынас тәжірибесін, өзаракөмегін, ынтымақтастығын қалыптастыру.

e)

Е. Психологиялық деңгей

41.

44. Жоғары мектептің педагогикасының функциялары:

a)

A. Ғылыми-теориялық, қолданбалы-қалыптастырушылық

b)

B. Болжамдық, басқарушылық, зерттеушілік

c)

C. Жоспарлау, жобалау, басқарушылық

d)

D. Өндірістік, болжамдық, басқарушылық

e)

E. Болжамдық, ұйымдастырушылық

42.

45. Өзіндік жұмыс студенттің оқу әрекетінің түріне қарай 3 деңгейге бөлінеді

a)

А.Репродуктивті,

b)

В.Реконструктивтік, 

c)

С.Зерттеу ізденістік

d)

D.Алгоритмдік

e)

Е.Мақсатты мүмкіндік

43.

Лекция мазмұны бейнелі формада, сурет, график, схема, т.б. түрінде берілген:     

    

   

a)

A.Визуальды лекция 

b)

B.Проблемалық лекция     

c)

C. Интеграциялық лекция  

d)

D.Ақпараттық лекция

e)

E.Бағыттау лекция

44.

Педагогикалық бақылау:

a)

A. Педагогикалық іс-әрекет барысында жинақталған деректі материалды талдау

b)

B. Білімалушылардың өмірімен олардың іс – әрекетінің нәтижелері жөніндегі құжаттарды зерттеу

c)

C. Білімалушылардың қоғамдық қатынастар жүйесіндегі олардың жүріс- тұрысы мен іс-әрекетінде тікелей көрінетін деректерді белгілеп алу және жинақтау

d)

D. Тәрбиелеу, оның тәжірибесін жетілдіру мақсатында зерттеу

e)

E. Оқу- тәрбие үрдісінің барысында білімалушылардың жүріс-тұрысы туралы баяндама дайындау

45.

Жоғары мектептегі оқыту үдерісінің құрылымдық компоненттері:

a)

A. Жоғары мектептегі технологиялар

b)

B. Мазмұндық, мақсаттылық, процессуалдық

c)

C. Жоғары мектепте тәрбиелеу үдерісі

d)

D.Тәрбиелік жағдаяттар

e)

E. Бақылау-реттеу, нәтижелік-бағалау

46.

Педагогикалық зерттеулердің теориялық әдісі:

a)

A. Озық тәжірибені зерттеу

b)

B.Эксперимент

c)

C.Талдау

d)

D.Түсіндіру

e)

E.Бақылау

47.

Білім беру, оқыту, тәрбие, әлеуметтендіру, іс-әрекет,педагогикалық үдеріс:

a)

А. Жоғары мектептің педагогикасының негізгі категориялары

b)

В. Жоғары мектептің педагогикасының мақсаты

c)

С. Жоғары мектептің педагогикасының міндеттері

d)

D. Жоғары мектептің педагогикасының заңдылықтары.

e)

Е. Жоғары мектептің педагогикасының принциптері

48.

Тұлғаның  санасын қалыптастыру әдістері:

a)

A.Диспут

b)

B.Жарыс

c)

C.Талап

d)

D.Дәріс

e)

E.Дебат

49.

Жоғары мектептегі әдістемелік жұмысты ұйымдастыруға әсер ететін факторлар:

a)

A.Білім саласындағы мемлекеттік саясат, заңдық актілер мен құжаттар

b)

B.Ата-аналардың сұраныстары

c)

C.Педагогтердің педагогикалық мәдениетінің деңгейлері

d)

D.Оқыту қағидалары

e)

H. Оқыту әдістері

50.

Педагогика ғылымында педагогикалық үдерістің заңдылығын зерттеген:

a)

А. Жұмабаев М., Ж.Аймауытов,

b)

В. Мудрик А.В., П.И.Подласый,.

c)

С.  Бабанский Ю.К., Б.Т.Лихачев,

d)

D. Коменский Я.А., В.Ратке,

e)

F. Сластенин В.А., Н.Д.Хмель.

51.

Жеке тұлғаны ұжымда және ұжым арқылы дамыту теориясының негізін қалаған:

a)

A. Блонский П.П.

b)

B. Макаренко А.С.

c)

C. Трущинский К.И.

d)

D. Калинин М.И.

e)

E. Шацкий С.Т.

52.

Педагогиканың негізгі категориялары:

a)

A. Оқыту

b)

B. Қалыптастыру

c)

C. Дамыту

d)

D. Білім беру

e)

F. Тәрбие

53.

Оқытудың жалпы заңдылықтары:

a)

A. Оқыту тиімділігі

b)

B. Оқыту мақсаты

c)

C. Оқыту формасы

d)

D. Оқыту мазмұны

e)

E. Оқыту болжамдылығы

54.

Оқыту қағидалары:

a)

A.Мазмұндық

b)

B.Ұйымдастырушылық

c)

C. Ғылымилық

d)

D.Әдістемелік

e)

E.Көрнекілік

55.

Білім беру жүйесінің деңгейлері:

a)

A. Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім беру жүйесі

b)

B.Ұлттық және мемлекеттік білім беру

c)

C.Жалпыадамзаттық білім беру

d)

G.Жоғары білім беру жүйесі

e)

H.Жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру жүйесі

56.

Оқытуды ұйымдастыру формалары:

a)

A.Түсіндіру

b)

B.Семинар

c)

E.Қоғамдық жұмыс

d)

F.Дәріс

e)

H.Оқу саяхаты (экскурсия)

57.

Топтық жұмыстарды ұйымдастыру мәселесін зерттеуші:

a)

A. Волков И.Т.

b)

B. Дружинин К.И.

c)

C. Безруков В.И.

d)

D. Иващенко В.Н.

e)

E. Огородников М.В.

58.

Педагогиканың технологиялық қызметіне жатады:

a)

A.Бағыттау

b)

B. Әнгіме

c)

C.Жобалау

d)

D.Болжау

e)

E. Түсіндіру

59.

Жоғары мектеп педагогикасының пәні:

a)

A.Біліктілігі жоғары болашақ маманды даярлау

b)

B.Студенттерді тәрбиелеу

c)

C. Студенттерді оқыту

d)

D. Әлеуметтендіру

e)

E.Педагогикалық қызмет

60.

Кредиттік сағат жүйесі алғаш рет  ... пайда болған:

a)

A. Англияда 

b)

B. АҚШ-та

c)

C. Прагада

d)

D. Берлинде

e)

E. Парижде

61.

Э.Г.Юдин бойынша методологиялық білімнің деңгейлері:

a)

A. Философиялық, жалпы ғылымилық, нақты ғылымилық, технологиялық  деңгей

b)

B. Нақты ғылымилық, шығармашылық, танымдық, жалпы ғылымилық деңгей

c)

C. Ғылыми-логикалық,  нақты ғылымилық, философиялық  деңгей

d)

D. Логикалық, педагогикалық, эмпирикалық, нақты ғылымилық деңгей

e)

E. Психологиялық, статистикалық, жалпы ғылымилық деңгей

62.

Педагогикалық зерттеулердің әдіснамалық қағидалары

a)

A. Бір құбылысты екіншілерімен өзара қатынаста байланыстыра зерттеу

b)

B. Оқу үрдісін зерттеу

c)

D. Зерттеу әдістері зерттелетін құбылыстың мән-мағынасына сай келуі

d)

F.Бір құбылысты екіншілерімен салыстыра зерттеу

e)

H. Педагогикалық құбылыстарды даму барысында зерттеу

63.

Педагогикалық үдерістің негізгі заңдылықтары:

a)

A.Педагогикалық үдеріс қоғамның әлеуметтік-экономикалық қажеттілігіне сай болады

b)

B.Педагогикалық үдерістің мақсатқа бағыттылығы қоғамның мақсатын көрсетеді

c)

C.Педагогикалық үдеріс екі жақты үдеріс болып табылады

d)

D.Педагогикалық үдерісте мектеп басшылығы шешуші роль атқарады

e)

E.Педагогикалық үдеріс табиғи болып табылады

64.

Педагогикалық шеберлік– бұл:

a)

A. Жеке тұлғаның кәсіби қасиеттерінің кешені, өзін-өзі ұйымдастырудың жоғары деңгейі

b)

B. Жеке тұлғаны тәрбиелеп, оны мамандықты іріктеуге көмектесу

c)

C. Ұстаздың еңбек ету белсенділігі

d)

D. Жұмыс қабілетінің жоғары болуы

e)

E. Білім алушының үлгерімін қадағалау шеберлігі

65.

Тәрбие түрлеріне жатады:

a)

A.Қоғамдық тәрбие

b)

B.Дүниетанымдық тәрбие

c)

D.Адамгершілік тәрбие

d)

C.Құқықтық тәрбие

e)

F.Психологиялық тәрбие

66.

Тұлғаға тән қасиеттер:

a)

A.Әлеуметтік мәні болуы

b)

B.Биологиялық жетілуі

c)

C.Табиғи қажеттіліктері

d)

D.Физиологиялық қажеттіліктер

e)

F.Психологиялық дамудың белгілі бір деңгейі

67.

Тәрбие үдерісі – бұл:

a)

A. Сыртқы мақсат бағдарлы ықпал мен тұлғаның өзін-өзі тәрбиелеуін кірістіре жүргізілетін тұлға қалыптастыру, дамыту үдерісі

b)

B.  Көпфакторлы, комплекстік, үзіліссіз үдеріс

c)

C. Ата-аналар, мұғалімдер арасындағы қарым-қатынасын реттейтін процесс

d)

D.  Ата-ананың мінез-құлықындағы ауытқушылықты тәрбиелейтін процесс

e)

E Ата-аналардың бос уақытын ұйымдастыру үрдісі

68.

Құзіреттілік:

a)

А. Теориялық білім деңгейі.

b)

В. Адамның мәдениеті.

c)

С. Ақыл-ой өрісінің кеңдігі.

d)

D. Өздігінен білім алу

e)

Е. Білімді әрекетке келтіру.

69.

Тұлғаны әлеуметтендіру:

a)

А. Ғылым мен практика интеграциясы.

b)

В. Тұлғаның материалдық қызығушылығын дамыту.

c)

С. Адамды әлеуметтік қатынастар жүйесіне ықпалдастыру.

d)

D. Тәрбие процесін жекелендіру.

e)

Е. Тұлғаның кәсіби бағдары.

70.

Тәрбиедегі сыртқы және ішкі негізгі факторлардың қатарына жататындар:

a)

A. Қойылатын талаптар мен ережелерді тәрбиеленушілердің түсінуі

b)

B. Әлеуметтік құнды, әрі жан-жақты іс-әрекеттер

c)

C. Бұқаралық ақпарат және насихат құралдары, оқушының өмір сүру қалпы

d)

D.Ұжымның өмір сүру жағдайлары мен дамуы, тәрбиеленушінің жеке және тұлғалық ерекшеліктері

e)

E. Себеп салдарды әрекетке араластыру

71.

Басқару функциялары:

a)

A. Нарықтық, эксперттік

b)

B. Экономикалық

c)

C. Жоспарлау, мотивация

d)

D. Тексеру, басқару

e)

E. Әлеуметтік, сандық

72.

.Қазақстан Республикасында «Білім беру туралы» Заң қабылданған:

a)

A. 1991ж.

b)

B. 2005ж.

c)

C. 1998ж.

d)

D. 2002ж.

e)

F. 1999ж.

73.

Білім беру ұғымын қарастырудың төрт аспектісі:

a)

A.Білім беру құндылық ретінде

b)

B.Ата-аналардың сұраныстары

c)

C.Білім беру жүйе ретінде

d)

D.Оқыту принциптері ретінде

e)

F.Білім беру үдеріс және нәтиже ретінде

74.

Тұлға дамуының негізгі бағыттары:

a)

A.Физикалық

b)

B.Әлеуметтік

c)

C.Психикалық

d)

D.Білімдік

e)

E.Эмоционалдық

75.

Тәрбие мақсатын анықтайды:

a)

A.Мектептің қажеттіліктері

b)

B.Қоғам қажеттіліктері

c)

C.Тәрбиешілердің сұраныстары

d)

D.Ата-ана мүмкіндіктері

e)

E.Жеке тұлға қажеттіліктері

76.

Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарының функциялары:

a)

A.Білім беру мекемелерін реттеу

b)

B.Ұйымдастыру формаларын іріктеу

c)

C.Педагогикалық технологияларды іріктеу

d)

E.Білім беруді реттеу

e)

F.Азаматтардың толыққанды, сапалы білім алуын қамтамасыз ету

77.

Б.Блум таксономиясы бойынша танымдық салада оқу мақсаттарының категориялары:

a)

A. Білу, түсіну, қолдану, көрсету, ұғындыру

b)

B. Білу, түсіну, қолдану

c)

C. Жинақтау-талдау, қорытындылау, жалпылау

d)

D. Талдау, синтез, бағалау

e)

E. Анализ, синтез, аналогия, абстракциялау

78.

Сауалнама түрлері:

a)

F.Жабық

b)

B.Теориялық

c)

C.Ашық

d)

D.Практикалық

e)

E.Талдау

79.

Педагогикалық үрдісті ұйымдастыру формалары:

a)

A.Түсіндіру

b)

B.Әңгімелесу

c)

C.Жаттығу

d)

D.Жеке

e)

E.Топтық

80.

Болашақ мамандарды қорғаудағы халықаралық құжат:

a)

A. Еңбек туралы кодекс

b)

B. Білім беру тұжырымдамасы

c)

C. ЮНЕСКО құжаттары

d)

D. Білім беру туралы заң

e)

E. БҰҰ-ның «Бала құқықтары туралы» конвенциясы

81.

Оқыту үрдісінің компоненттері:

a)

A.Мақсат

b)

B.Субъектілер

c)

C.Мазмұн

d)

D.Ұйымдастырушылық

e)

E.Дағдыландыру

82.

. Академиялық жинақылықты қамтамасыз ету мақсатымен сынаққа бағытталған жүйелер:

    

a)

A. Европалық (ECTS), азиялық-тынық мұхит аймағы (UCTS)     

b)

B. Европалық (ECTS), британдық(CATS)

c)

C. Америкалық (USCS), европалық(ECTS)

d)

D. Британдық (CATS), америкалық (USCS)

e)

E.Азиялық (UCTS),америкалық (USCS)

83.

. Мұғалімнің кәсіби іс-әрекетінің обьектісі:

a)

А. Оқушыларды тәрбиелеу.

b)

В. Оқу үрдісі

c)

С. Тұтас педагогикалық үдеріс.

d)

D. Сабақтан тыс іс-шараларды өткізу.

e)

Е. Тәрбиелік іс-шараларды ұйымдастыру

84.

Кредиттік оқыту жүйесін енгізудің мақсаты:

   

a)

A. Білім беру жүйесін түбегейлі жетілдіру үшін азаматтардың әл-ауқатын және экономиканың тұрақты дамуын қамтамасыз ететін оның бәсекеге қабілеттілігін арттыру, адамзат капиталын дамыту жоғары

b)

B. ҚР-ның білім берудегі ұлттық жүйесін әлемдік білім беру жүйесіне интеграциялау, халықаралық стандарттарға сай келетін дипломдарды конверциялануын, олардың еңбек нарығында талап етілу жағдайларын қалыптастыру

c)

C. Білікті кадрлармен білім беру жүйесін қамтамасыз ету, мемлекеттік қолдауды күшейту және педагог қызметкерлердің еңбегін ынталандыру     

d)

D. Білім беру саясатының барлық субъектілерінің рөлін күшейту мен олардың өзара әсерін анықтау

e)

E.Білім беру сапасын және басқару тиімділігін арттыру үшін оқу үрдісін автоматтандыру

85.

Оқытудың жеке заңдылықтары:

a)

A.Болжамдылық

b)

B.Жобалаушылық

c)

D.Дидактикалық

d)

F.Ұйымдастырушылық

e)

H.Гносеологиялық

86.

Дидактикалық мақсаттарға байланысты сабақ типтері:

a)

A.Біліктілікті қалыптастыру

b)

B.Білім, ептілік және дағдыларды тексеру

c)

C.Оқу саяхаттары

d)

E.Білімді бекіту

e)

G.Жаңа білім материалын хабарлау

87.

Ю.К.Бабанский оқыту әдістерін үш топқа бөледі:

a)

A.Ұйымдастыру және оқу-таным іс-әрекетін іске асыру әдістері

b)

B.Практикалық және оқыту-өндірістік еңбек әдістері

c)

C.Оқыту процесінде оқушылардың оқу іс-әрекетін ынталандыру әдістері

d)

D.Оқытуда өзін-өзі басқару әдістері

e)

F.Оқытуда өзіндік бақылау және бақылау әдістері

88.

Оқыту белсенділігі мәселесін зерттеуге үлес қосқандар:

a)

A.Махмутов М.И.

b)

B. Железнова С.Д.

c)

C. Васильев М.И.

d)

D. Лемберг Р.Г.

e)

H. Лернер И.Я.

89.

Мұғалімнің кәсіби маңызды қасиеттері болып табылады:

a)

А. Педагогикалық үдерісті жүйелі ұйымдастыру, педагогикалық құбылыстарға талдау жасай білу

b)

В. Білім алушының іс-әрекетін ұйымдастыру білігі, ынтымақтастық қарым-қатынасы.

c)

С. Мұғалімнің зерде мәдениеті, шығармашылық іс-әрекеті.

d)

D.Білім алушымен ынтымақтастық қарым-қатынасы, жеке жұмысы.

e)

F.Педагогикалық ойлаудың қалыптасуы, қарым-қатынас жасай алуы, ұжымшылдық, шығармашылық.

90.

Студенттерге арналған оқу-әдістемелік бағдарламаның (SYLLABUS) құрылымы:

a)

A. Оқу жоспары, оқулық, жұмыс оқу бағдарламасы, әдебиеттер тізімі, алфавиттік  және жүйелелік каталог

b)

B. Әдістеме, педагогикалық технология, оқытудың түрлері, әдістері, тәсілдері, тапсырмалардың жүйесі

c)

C. Жұмыс оқу бағдарламасы, типтік тапсырмалар, әдебиеттер тізімі, жағдаяттар, есептер жиынтығы

d)

 D.Әдіс-тәсілдер, тапсырмалар тізімі, әдебиеттер тізімі, арнай курс бағдарламасы

e)

E. Пән бойынша қысқаша мәлімет, пәннің талаптары мен мазмұны, тапсырмалардың тізімі мен оларды орындау кестесі, әдебиеттер тізімі

91.

Педагогтарды аттестациялау (сараптау) принциптері:

a)

A.Әдістемелік

b)

B.Мазмұндық

c)

C.Шынайлылық

d)

D.Көрнекілік

e)

F.Жариялылық

92.

Жоғары мектептің педагогикасының бөлімдері:

a)

A.Педагогиканың жалпы негіздері

b)

B.Білім беру жүйесін басқару

c)

C.Философияның жалпы негіздері

d)

D.Дүниетаным негіздері

e)

F.Оқыту теориясы

93.

Тұлғаны әлеуметтендірудің микрофакторлары (А.В.Мудрик бойынша):

a)

А. Космос, планета, әлем.

b)

В. Оқыту, тәрбиелеу, білім беру.

c)

С. Этномәдени жағдайлар, аймақтық жағдайлар, орналасу типтері.

d)

D. Отбасы, достары, микросоциум, тұлғаны әлеуметтендіру институты.

e)

Е. Интернет, оқулық, теледидар.

94.

Педагогикалық зерттеудің құрылымы:

    

a)

A. Өзектілігі, мақсаты, нысаны, пәні, әдістері, негізгі ұғымдары

b)

B.Өзектілігі, оқыту әдістері, пәні

c)

C. Өзектілігі, нысаны, пәні, тәрбие әдістері

d)

D. Өзектілігі, ақпарат көлемі, ұстанымдары, пәні, нәтижелері    

e)

E.Өзектілігі, нысаны, пәні, маңыздылығы, мектеп пен отбасының ынтымақ бірлігінің сипаттамасы

95.

Тұлғаның әлеуметтенуі кезінде оның дамуына әсер еткен факторлар:

a)

A.Мезофакторлар, мегафакторлар

b)

B.Экстрафакторлар

c)

C.Монофакторлар

d)

D. Макрофакторлар

e)

E.Субъективті факторлар

96.

Оnline-оқытуды тиімді жасау үшін педагогтарға көмек ретінде құрылған бағдарламалардың ашық топтамасы

a)

А. МOODLE курстық басқару жүйесі

b)

В. Off-line технологиясы

c)

С. Автономды оқыту жүйесі

d)

D. Желілік басқару қондырғысы

e)

Е. Кейсті басқару

97.

Тәрбиенің құрал-жабдықтарына қойылатын талаптар:

a)

A.Гигиеналық талаптарға сай болуы

b)

B.Жоғары оқу орнының талаптарына сай болуы

c)

C.Қоғамдық талаптарға сай болуы

d)

D.Экологиялық талаптарға сай болуы

e)

E.Құқықтық талаптарға сай болуы

98.

М.В. Кларин, Г.М. Құсайынов, В.П. Беспалько, Ж. Қараевтардың пайымдауынша педагогикалық технология:

a)

A. Оқыту процесін ұйымдастыруға әсер ететін факторлар

b)

B. Оқыту процесінде белгілі іс-әрекеттер жиынтығын ұғымды пайдалану

c)

C. Оқыту процесін ұйымдастырудың, өткізудің жан-жақты ойластырылған педагогикалық қызметтің моделі; оқытуда мақсатты нәтижеге жетудің кепілдік беретін жазбаша үлгі-жоспары

d)

D. Өнер, шеберлік, білік,білімді меңгерудің жаңа жолы (оқытуды ұйымдастырудың жаңаша формалары, әдіс-тәсілдері)

e)

H. Оқыту процесінде адамның іс-әрекетімен техниканың мүмкіндіктерін барынша тиімді пайдалану

99.

Жеке тұлға проблемасының негізгі бағыттары::

a)

A. Педагогикалық

b)

B. Психикалық

c)

C. Диагностикалық

d)

D.Биологиялық

e)

H. Әлеуметтік

100.

Ішкі оқу әрекеттеріне жатады:

a)

A. Сөйлеу

b)

B. Қиялдау

c)

C. Ойлау

d)

D. Жазу

e)

E. Сурет салу

101.

Оқу орындары инновациялық талаптары:

a)

A. Оқу-тәрбие үдерісінің табиғатқа сәйкестік принципі

b)

B. Жеке тұлғаның білімінің және дарынының дамуына жағдай жасалу

c)

C. Оқу-тәрбие үдерісін педагогтың мүмкіндігіне сәйкестендіру

d)

D. Жеке тұлғаның дарынын дамыту

e)

H. Оқу-тәрбие үдерісінің нәтижелері

102.

Таным қабілетін дамыту туралы (Л.В.Занков, М.Н.Скаткин, И.А.Лернер және т.б.) тұжырымдамалары:

a)

A. Таным қабілетінің дамуы – бұл барлық мұғалімдердің барлық пәндер бойынша оқыту процесіндегі мақсаттылық іс-әрекеті

b)

B. Оқушыларға білім беру және объективті шындықты танудағы оқулықтың ролі

c)

C. Таным процесі материалдық не рухани нысандарды қабылдауды талап етеді де, олардың шынайылылығын практика дәлелдеуі тиіс

d)

D. Жаңалықтарды ашуға арналған таным процесі ұзақты кезеңдік ғылыми ізденістер

e)

F. Оқытудың әдістері мен формаларын жетілдіру

103.

Білім беру интеграциясын қалыптастыру аумағында 1987 жылы Европалық Одаққа енген мемлекеттердің бағдарламасы:

a)

A. «Болашақ» бағдарламасы

b)

B. «Эразмус Мундус» бағдарламасы

c)

C. «Темпус» бағдарламасы

d)

D. INSPIRE  бағдарламасы    

e)

E. ТIMESS бағдарламасы

104.

. Белгілі бір тарихи кезең ішінде ғылыми қоғамдастықта үстем болатын зерттеу әдістерінің, мәселелер қою мен оларды шешудің бастама тұжырымдамалық сұлбасы, моделі:

a)

A. Әдістеме

b)

B. Әдіс

c)

C. Қағида

d)

D. Заңдылық

e)

E. Парадигма

105.

. Тұтас педагогикалық үдеріске қатысушылардың өзара әрекеті:

a)

A. Мақсат қою, оны өңдеу

b)

B Материалдарды реттеу

c)

C. Мақсат қою, оны ұйымдастыру

d)

D. Педагогикалық талдау

e)

H. Бақылау, реттеу және түзету

106.

Электрондық оқыту(е-learning) дегініміз:

 

a)

A. Ақпараттық-телекоммуникациялық технологиялар арқылы оқу

b)

B. Интернет-форум арқылы тьютор көмегімен бірнеше студенттің оқылатын курсты талқылауы

c)

C. Жүйелік оқытуды ашық немесе автономдық оқытумен қосып оқу

d)

D. Ақпараттық жүйе арқылы оқыту

e)

E.  Ақпараттық-телекоммуникациялық жүйеге қосылмай компьютер арқылы білім алу

107.

Адамды әлеуметтендіру факторлары:

a)

А. Географиялық, тарихи, әлеуметтік.

b)

В. Мегафакторлар, макрофакторлар, мезофакторлар, микрофакторлар.

c)

С. Психологиялық, гуманитарлық, жаратылыстық, табиғи.

d)

D.Оқыту, тәрбиелеу, білім беру.

e)

Е. Мақсат, міндеттер, мазмұн, құралдар.

108.

Жеке тұлғаның әлеуметтік жетілуін сипаттайтын сапалар:

.

a)

A. Жауапкершілік, өздігінен дамуға ұмтылу, әлемге позитивті қатынас, толеранттылық.

b)

B. Тұқымқуалаушылық, авторитарлық, жігерлілік.

c)

C. Альтруизм, еңбексүйгіштік.

d)

D. Қайсарлық, біліктілік, эгоистік.

e)

E. Нәтижеге талпынушылық, тапқырлық

109.

Семинарға дайындық жүргізу бағытында 1-курста ұйымдастырылады:

a)

A. Просеминар

b)

B. Өзіндік семинар

c)

C. Арнаулы семинар

d)

D. Чат семинар

e)

E.Семинар конференция

110.

Университеттердің Ұлы Хартиясына қол қойған жыл:

a)

A. 1992 ж.

b)

B. 1988 ж.

c)

C. 1997ж.

d)

D. 2005ж.

e)

E. 2004ж.

111.

Педагогикалық іс-әрекеттің мәні:

a)

A. Білім алушының оқуға, тәрбиеленуге, еркін және шығармашылық тұрғыда дамуға жағдай жасауға бағытталған педагогтың кәсіби қызметі

b)

B. Оқытушының білім алушыны дамытуы мен қалыптастыруы

c)

C. Білім алушының кәсіби мамандықты таңдап, іріктеуге педагогтың бағыттауы

d)

D. Білім алушының тәрбиелілігіне мән беріп, отбасымен педагогикалық ынтымақтастықта тұлғаны қалыптастыру

e)

E.Отбасымен педагогикалық ынтымақтастықта тұлғаны қалыптастырып және шығармашылық тұрғыда дамуға жағдай жасау

112.

Тәрбие принципі дегеніміз:

a)

A. Тұлғаны тоқыраудан құтқарып, оның жан жақты дамуына қуат береді

b)

B. еңбек арқылы тәрбиелеу

c)

C. Ескі догмаларды жаттай беруден гөрі әлемді танып, өзгертуге бағыттайды

d)

D. Тәрбие процесін, ұйымдастырылуы мен әдістерін айқындайтын ережелер жиынтығы

e)

E. Өмір мен практиканың байланысты болуы

113.

Әлемдегі білім беруді реформалау құжаты:

a)

A. Білім жүйесін құрылымдау

b)

B. Болон декларациясы         

c)

C. Еуропалық білімді дамыту ұстанымдары

d)

D. білім жүйесін құрылымдау

e)

E. Орта білімді дамыту

114.

Оқытуды тиімді ұйымдастыруға қажетті жағдайлар:

a)

A. Түрлі жаттығу жұмыстары мен тәжірибелер қолданылмайды

b)

B. Қойылған мақсаттарға сәйкес мазмұнды таңдайды

c)

C. Қоғамдық-экономикалық объективті шарттарын енгізеді

d)

D. Экологиялық факторларға байланыстырады

e)

F. Түрлі оқыту формаларын ойластырады және қолданылады

115.

GPA  балл – бұл:

a)

A.Аралық бақылаудағы оқу  жетістіктерінің деңгейі

b)

B. Ағымдық бақылаудағы ғылыми жетістіктерінің көрсеткіш

c)

C. Студенттің өздік жұмыстарын бағалау деңгейі

d)

D. Магистранттың шығармашылық деңгейі

e)

E. Бағдарлама бойынша білім алушылардың оқу жетістіктерінің деңгейі

116.

. «Кредит» ұғымын алғаш енгізген ғалым:

a)

A. Коменский Я.

b)

B. Дж Дьюи

c)

C. Элиот Ч.

d)

D. Ратке В.

e)

E. Крутецкий В

117.

Орта білім мазмұны – бұл:

a)

А. Мектептің оқу процесіне қазіргі білім беру технологияларын ендіру.

b)

В. Болашақ мұғалімдерді дайындау сапасын арттыру.

c)

С. Оқушылардың ғылыми білім, білік, дағды жүйесін меңгеруі.

d)

D.  Ғылым және практика интеграциясы.

e)

F. Оқушылардың адамгершілік-эстетикалық идеяларды меңгеруі.

118.

Педагогикалық технологиялардың айрықша ерекшеліктері:

a)

А. Оқыту мақсатының көптүрлілігі, нәтиженің төмендігі, субьектінің бір жақты іс-әрекеті.

b)

В. Оқыту мен тәрбиелеу процесі субьектілерінің іс-әрекет тәсілдерінің әр түрлі болуы.

c)

С. Оқыту мақсатының бірнешеу болуы, оқушылардың алуан әрекетті орындауы және оның нәтижесі.

d)

D. Оқыту мақсатының айқын және нақты болуы,  жоғары нәтижелерге бағытталуы, субьектілер іс-әрекеті құрылымының өзгеруі, аралық және соңғы нәтиже мониторингі, тәжірибенің алмасуы.  

e)

Е. Оқыту әдістерінің көптүрлілігі, көрнекілік қағидасының жүеге асуы.

119.

.Ең алғаш «Кредит сағат» ұғымы Гарвард университетіне енгізілді:

a)

А. 1921ж.

b)

В. 1879ж.

c)

С. 1861ж.

d)

D. 1869ж.

e)

Е. 1968ж.

120.

Педагогикалық процесті басқаруда оқытушы үстемдік ететін қарым – қатынас стилі:

a)

A. Ынтымақтастық

b)

B. Авторитарлық

c)

C. Демократиялық

d)

D. Либералдық

e)

E. Оппозициялық

121.

Кредиттік жүйемен оқытудың Қазақстанда басталған уақыты:

a)

А. 1994-1995 жж.

b)

В. 2003-2004 жж.

c)

С. 2010-2011 жж.

d)

D. 2005-2006 жж.

e)

Е. 1998-1999 жж.

122.

Барлық ғылыми қауымдастықтар мойындаған, жаңа ғылыми зерттеулер үшін негіз бола алатын ғылыми жетістіктер жиынтығы:

 

a)

A. Ғылыми парадигма

b)

B. Философиялық парадигма

c)

C. Социологиялық парадигма

d)

D. Психологиялық парадигма

e)

E. Ізгілік парадигмасы

Similar Resources on Wayground

Commercial Studies

125 questions

Commercial Studies

quiz

Worksheet

•

9th Grade - University

Quiz về Ký hiệu Nguyên tố Hóa học

127 questions

Quiz về Ký hiệu Nguyên tố Hóa học

quiz

Worksheet

•

University

Basic Electricity ASA Gen.

122 questions

Basic Electricity ASA Gen.

quiz

Worksheet

•

University

3ciru

126 questions

3ciru

quiz

Worksheet

•

University

高级保管员

124 questions

高级保管员

quiz

Worksheet

•

University

examen complexivo

125 questions

examen complexivo

quiz

Worksheet

•

University

UAS Pemasaran Event

120 questions

UAS Pemasaran Event

quiz

Worksheet

•

University

социология

121 questions

социология

quiz

Worksheet

•

University