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WorksheetsCuestionario sobre Síndrome de Down y TGD
Total questions: 42
Worksheet time: 24mins
¿Qué caracteriza a la deficiencia mental?
Una conducta agresiva constante
Habilidades motrices sobresalientes
Limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y la conducta adaptativa
Memoria superior a la media
¿Cuál es la causa genética del Síndrome de Down?
Ausencia del cromosoma 21
Mutación en el cromosoma 10
Dos cromosomas 21 idénticos
Tres cromosomas en el par 21
¿Qué características psicológicas suele presentar un niño con Síndrome de Down?
Facilidad para la abstracción matemática
Alta velocidad de procesamiento
Impulsividad ante la resolución de problemas
Memoria fotográfica
¿En qué área del lenguaje presentan más dificultades los niños con Síndrome de Down?
Lenguaje expresivo
Lenguaje corporal
Lectura comprensiva
Lenguaje musical
¿Cuál de estas afirmaciones es verdadera sobre los niños con Síndrome de Down?
No pueden aprender a leer ni escribir
Todos tienen el mismo nivel cognitivo
Con apoyo adecuado, pueden desenvolverse con cierta autonomía
No es posible intervenir educativamente con ellos
¿Qué dificultad presentan en la discriminación sensorial?
Olfativa y gustativa
Táctil y espacial
Visual y auditiva
Auditiva y emocional
¿Qué les ocurre al recibir más de tres instrucciones secuenciales?
Les cuesta retenerlas y recuperarlas mentalmente
Las ejecutan sin problema
Se distraen por completo y abandonan la tarea
Responden con lenguaje expresivo fluido
¿Cuál de estas NO es una característica típica en niños con Síndrome de Down según el texto?
Capacidad de reacción menor
Razonamiento lógico avanzado
Disminución de la capacidad de inhibición
Distracción fácil
¿Qué áreas se ven retrasadas cuando tienes TGD?
interacción social, la comunicación, el lenguaje, y la conducta.
motricidad fina y gruesa.
estudiar una asignatura.
Ninguna es correcta
¿Cómo actúan en sus relaciones sociales?
Siendo muy simpáticos y cariñosos.
Rechazan el contacto corporal, presentan ansiedad en entornos extraños.
Muestran agresividad.
No actúan
El desarrollo tgd es solo un retraso:
Verdadero
Falso
El tgd hace referencia:
A alteraciones cualitativas
A alteraciones cuantitativas
a y b son correctas
ninguna es correcta
¿Qué característica es común en los niños con Trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD)?
Desarrollo social adecuado a su edad
Interés constante por nuevas personas y situaciones
Dificultades para entender y usar el lenguaje verbal y no verbal
Facilidad para adaptarse a los cambios en la rutina
Cuando aparece el tgd:
En la edad adulta
En adolescentes
En la infancia antes de los 3 años pero se puede diagnosticar más tarde
No aparece
En los niños con TEA ¿en qué ámbitos presentan necesidades educativas?
Juegos
Alimentación
Comunicación
a y c son correctas
¿Cuál de los siguientes trastornos se incluye dentro de los Trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD)?
Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)
Trastorno de ansiedad generalizada
Trastorno de Rett
Dislexia
¿Cuál de las siguientes estrategias es más adecuada para mejorar la comprensión de instrucciones en alumnos con alteraciones en el desarrollo cognitivo?
Dar las instrucciones en grupo sin repetirlas.
Usar instrucciones largas y complejas.
Dar las instrucciones individualmente y asegurarse de que las entienden.
Dejar que los alumnos descubran las instrucciones por sí mismos.
¿Cuál es una característica común en el ritmo de aprendizaje de los niños con alteraciones en el desarrollo cognitivo?
Es más rápido que el promedio
Es más lento
No presenta diferencias con otros niños
Se acelera con el tiempo
¿Cómo deben darse las instrucciones a los niños con necesidades educativas especiales?
¿Cómo deben darse las instrucciones a los niños con necesidades educativas especiales?
De manera grupal, sin necesidad de comprobar su comprensión
Individualmente, asegurándose de que las han entendido y recordándolas durante el proceso
Solo una vez, para fomentar la independencia
Con instrucciones escritas sin explicaciones
¿Qué tipo de entorno favorece la atención de estos niños?
Ambientes con estímulos múltiples y constantes
Lugares con mucha actividad y ruido
Entornos tranquilos con propuestas cortas y concretas
Espacios abiertos con interacción libre
¿Cómo se puede facilitar la resolución de problemas lógico-matemáticos?
Con ejercicios teóricos sin materiales manipulables
Con materiales sencillos que puedan manipular
Mediante cálculos complejos desde una edad temprana
Sin intervención, dejando que los niños los resuelvan
¿Qué se recomienda para mejorar la comprensión de habilidades abstractas?
Evitar actividades que impliquen el uso de símbolos
Proponer juegos simbólicos, actuando como modelo y promoviendo la imitación en pequeños grupos
Usar únicamente imágenes reales
Trabajar solo con conceptos concretos y tangibles
¿Cuál de los siguientes entornos es más adecuado para un alumno con atención dispersa debido a una alteración en el desarrollo cognitivo?
Un aula con muchos estímulos visuales y sonoros.
Un entorno tranquilo con propuestas cortas y concretas.
Un espacio amplio con actividades simultáneas.
Un aula con alta exigencia y ritmo rápido.
Para trabajar la resolución de problemas lógico-matemáticos en alumnos con alteraciones cognitivas, ¿qué tipo de recurso es más adecuado?
Problemas complejos y abstractos.
Actividades sin materiales de apoyo.
Propuestas con materiales sencillos y manipulables.
Pruebas escritas de razonamiento sin ejemplos.
¿Qué aspecto se considera fundamental para el diagnóstico de la deficiencia intelectual?
La capacidad para aprender a leer y escribir
La presencia de problemas motores graves
La limitación en el funcionamiento cognitivo y en las habilidades de adaptación
La falta de expresión emocional
¿Cuál de los siguientes factores es clave para identificar una deficiencia intelectual en una persona?
La existencia de un diagnóstico médico genético específico
La aparición de dificultades durante la adolescencia
La presencia de limitaciones significativas en el comportamiento adaptativo antes de los 18 años
La dificultad para realizar tareas físicas complejas
¿Cuál es la causa genética del síndrome de Down?
Una mutación en el cromosoma 18
La falta de un cromosoma
Tres cromosomas en el par 21
Un cromosoma extra en el par 15
¿Qué característica cognitiva es común en niños con síndrome de Down?
Hiperatención a estímulos complejos
Facilidad para seguir instrucciones largas
Distracción fácil
Excelente memoria a largo plazo
¿En qué área del lenguaje suelen tener mayor retraso los niños con síndrome de Down?
Lenguaje comprensivo
Lenguaje expresivo
Lenguaje técnico
Escritura
¿Qué les cuesta hacer a los niños con síndrome de Down en cuanto a la información recibida?
Repetirla en voz alta
Organizar en esquemas
Retenerla y recuperarla mentalmente
Comprenderla de forma visual
¿Qué tipo de intervención puede favorecer la autonomía de niños con síndrome de Down?
Aislamiento del entorno
Intervención educativa individualizada y apoyo familiar
Sólo atención médica
Reducción de actividades sociales
Los niños con TEA suelen presentar necesidades educativas en estos tres ámbitos:
Relaciones, juegos, y salud
Relaciones, juegos y comunicación
Juegos, salud y afecto
Relaciones, seguridad y salud
Una de las áreas afectadas de este tipo de trastorno es:
El movimiento.
La soci
¿Cuál es la característica principal que define el déficit de atención en los niños con TDAH?
Son muy tranquilos y atentos.
Tienen una gran capacidad para seguir instrucciones.
Se distraen fácilmente y tienen dificultades para organizarse.
Prefieren actividades silenciosas como la lectura.
¿Qué implica la impulsividad en los niños con TDAH?
Piensan mucho antes de actuar.
Actúan con calma en situaciones sociales.
Evalúan las consecuencias antes de tomar decisiones.
Actúan de forma impulsiva, sin pensar en las consecuencias.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera respecto al comportamiento en el ámbito de la disciplina?
Los niños con TDAH suelen seguir las normas con facilidad.
Tienen dificultades para esperar su turno e interrumpen a los compañeros.
Son pacientes y disfrutan de actividades como la lectura silenciosa.
No presentan problemas de conducta en el aula.
¿Qué comportamientos se dan en la infancia y adolescencia en la alteración cognitiva?
Impulsividad, hiperactividad, atención
Hiperactividad y disciplina
Ninguna es correcta
El desarrollo del lenguaje
¿Qué es el TDAH?
Es un defecto que poseen varios niños.
Es un tipo de trastorno que no necesita ningún tipo de atención especializada.
Es una alteración cognitiva que se incluye dentro de los problemas de comportamiento que se dan en la infancia y en la adolescencia.
Es un trastorno que afecta al desarrollo motor.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones no se asocia comúnmente con el comportamiento de un niño con TDAH?
Puede mostrar actitudes inmaduras o impulsivas para su edad.
Tiene facilidad para mantenerse concentrado en tareas que requieren esfuerzo mental sostenido.
Presenta movimientos constantes y dificultad para permanecer quieto.
Interrumpe con frecuencia las actividades de sus compañeros en el aula.
Señala la respuesta incorrecta.
El TDAH es un trastorno que afecta al desarrollo cognitivo.
Los niños que padecen este trastorno suelen tener comportamientos imprevisibles e inmaduros.
Lo más característico del TDAH es la falta de atención.
La mayoría de los niños con este trastorno tienen una buena trayectoria escolar.
¿Cuál de estas afirmaciones describe incorrectamente la forma en que un niño con TDAH suele relacionarse con las normas de disciplina?
Suelen tener dificultades para recordar y seguir normas establecidas, especialmente si son largas o complejas.
En general, muestran una actitud constante de obediencia y autocontrol ante reglas del aula.
Es común que interrumpan sin darse cuenta de que están rompiendo una norma social.
Necesitan recordatorios frecuentes y apoyo visual para respetar las normas del entorno escolar.
