wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ПМ07

Total questions: 100

Worksheet time: 2hrs 40mins

Name
Class
Date
1.

Что такое КСП?

a)

Планирование на период от10-25 лет в будущее

b)

Схема работы

c)

Подробный план работы на короткий промежуток времени

d)

Домашнее задание для учеников

e)

Цели будущих уроков

2.

На сколько минут рассчитан урок?

a)

20-25 минут

b)

10-15 минут

c)

30 минут

d)

40-45 минут

e)

60 минут

3.

Что не является основным элементом КСП?

a)

Тема урока

b)

Цели обучения

c)

Задачи урока

d)

Этапы урока

e)

Возраст ребенка

4.

Что относится к видам деятельности?

a)

Работа в группах

b)

Цели обучения

c)

Задачи урока

d)

Домашнее задание

e)

График уроков

5.

Что такое среднесрочный план?

a)

КСП

b)

Урок

c)

План учебной работы рассчитанный на более длительный период.

d)

Не знаю

e)

Год обучения

6.

На какое время рассчитан среднесрочный план?

a)

Урок

b)

1 час

c)

2 дня

d)

Год

e)

День

7.

Что представляет собой краткосрочное планирование (КСП) в образовательном процессе?

a)

Планирование учебного процесса на четверть или год

b)

Разработка стратегий образования на уровне министерства

c)

Подробное планирование одного урока или серии уроков

d)

Определение долгосрочных образовательных целей

e)

Планирование учебного года в целом

8.

Что включает в себя календарно-тематическое планирование (КТП)?

a)

Только темы уроков без сроков проведения

b)

Общие образовательные стратегии без детализации по датам

c)

Распределение тем уроков и контрольных работ по неделям и месяцам

d)

Ежедневное планирование каждого урока

e)

Планирование работы школы на несколько лет вперед

9.

Какова основная цель краткосрочного планирования (КСП)?

a)

Определить основные направления образовательной политики школы

b)

Спланировать темы и содержание уроков на год вперед

c)

Детально разработать конкретные уроки с учетом методов и приёмов обучения

d)

Составить расписание занятий на год

e)

Оценить успеваемость учеников за четверть

10.

Чем отличается КТП от КСП?

a)

КТП разрабатывается только для одного урока, а КСП - на четверть

b)

КСП содержит только темы уроков без методических рекомендаций

c)

КТП охватывает длительный период (четверть, год), а КСП - один урок или серию уроков

d)

КСП всегда включает план контрольных работ, а КТП - нет

e)

КТП составляется учителем, а КСП - директором школы

11.

Какой документ чаще всего используют при составлении КТП?

a)

Индивидуальный учебный план ученика

b)

Учебный план школы на 5 лет

c)

Рабочая программа предмета на учебный год

d)

Расписание звонков и перемен

e)

План методических объединений

12.

Какие элементы обязательно включаются в КСП?

a)

Только дата и название темы урока

b)

Общие рекомендации по преподаванию предмета

c)

Цели урока, методы обучения, используемые материалы, ход урока

d)

Планирование экзаменов на год

e)

Количество часов, отведенных на курс в целом

13.

В каком случае учителю необходимо краткосрочное планирование?

a)

При составлении годового расписания

b)

При определении тем и количества часов на четверть

c)

При подготовке к каждому конкретному уроку

d)

При анализе результатов годовой аттестации учеников

e)

При разработке учебного плана школы

14.

Какова главная цель краткосрочного плана урока?

a)

Организовать учебный процесс на ближайший урок

b)

Определить стратегию обучения на несколько лет

c)

Запланировать поступление учеников в университет

d)

Составить список учебников на весь учебный год

e)

Разработать индивидуальную траекторию обучения на всю школу

15.

Какие основные элементы включает краткосрочный план урока?

a)

Только тема урока и список заданий

b)

Методы обучения, формы работы, оценивание, цели

c)

Долгосрочные стратегические цели школы

d)

Перечень учебных программ на несколько лет

e)

Анализ работы учителя за весь учебный год

16.

Какой из видов деятельности чаще всего используется в краткосрочном планировании уроков в начальных классах?

a)

Только индивидуальная работа

b)

Фронтальная работа, игры, работа в парах и группах

c)

Проведение длительных научных исследований

d)

Работа исключительно с учебником без обсуждений

e)

Составление отчётов о результатах обучения за год

17.

Какой метод обучения лучше всего подходит для краткосрочного планирования урока?

a)

Игровой метод и наглядные примеры

b)

Только лекционный метод без взаимодействия с учениками

c)

Чтение учебников без обсуждения

d)

Работа с текстами без объяснения

e)

Составление научных отчётов

18.

Какова основная цель среднесрочного планирования?

a)

Запланировать обучение на несколько месяцев или год

b)

Разработать расписание звонков на неделю

c)

Определить только тему одного урока

d)

Организовать одну экскурсию для класса

e)

Выбрать место проведения выпускного вечера

19.

Какие задачи решает среднесрочное планирование?

a)

Развитие ключевых навыков учеников и формирование учебных программ

b)

Подготовка детей к взрослой жизни через 20 лет

c)

Разработка плана занятий на один день

d)

Определение профессий учеников

e)

Написание отчётов о работе школы за десятилетие

20.

Чем краткосрочное планирование отличается от среднесрочного?

a)

Среднесрочное планирование охватывает более длительный период (от нескольких месяцев до года)

b)

Они ничем не отличаются

c)

Краткосрочное планирование всегда дольше, чем среднесрочное

d)

Среднесрочное планирование включает только теоретические знания

e)

В краткосрочном планировании не нужны методы обучения

21.

Какой из следующих элементов обязательно присутствует в краткосрочном плане?

a)

Распределение учебных часов по четверти

b)

Подробное описание этапов урока

c)

Список тем на весь учебный год

d)

График сдачи контрольных работ

e)

Итоговая аттестация учеников

22.

Какова основная функция среднесрочного плана?

a)

Подробное описание каждого урока

b)

Определение общего содержания учебного материала и распределение учебных часов

c)

Разработка всех методических материалов для курса

d)

Оценивание знаний учащихся после каждого урока

e)

Разработка индивидуальных планов для каждого ученика

23.

Словесные, наглядные, практические, интерактивные - это…

a)

средства обучения

b)

методы работы

c)

формы работы

d)

виды деятельности

e)

цели обучения

24.

Учебник, раздаточный материал, интерактивная доска, презентация и т.д. это - ?

a)

ресурсы

b)

форма работы

c)

методы обучения

d)

виды деятельности

e)

оценивание

25.

КТП служит основой для разработки ?

a)

классного часа

b)

учебных пособий для школьников

c)

расписания звонков на учебный год

d)

графика проведения внеурочных мероприятий

e)

КСП

26.

Кто составляет среднесрочный план?

a)

Директор школы

b)

Министерство образования

c)

Учитель, исходя из учебной программы

d)

Родители учеников

e)

Учащиеся самостоятельно

27.

Что подразумевается под гибкостью краткосрочного плана?

a)

Возможность изменять план после урока

b)

Способность учителя адаптировать план в процессе урока при необходимости

c)

Отсутствие четкой структуры плана

d)

Возможность пропускать этапы урока

e)

Свобода выбора темы урока

28.

Совокупность общих принципов определения целей образования, отбора содержания образования и оценки образовательных результатов - это…

a)

Педагогические подходы

b)

Педагогические методы

c)

Педагогические приёмы

d)

Педагогические учёты

e)

Педагогические формы

29.

Какая цель личностно- ориентированного подхода?

a)

Создание условий для диагностики ученика

b)

Создание условий для полного развития функций индивидуума

c)

Создание условий для комфортной атмосферы

d)

Создание условий для творческого развития

e)

Создание условий для развития личности

30.

Лекция, заучивание правил, объяснение нового материала к какому подходу относится?

a)

Традиционный подход

b)

Деятельностный подход

c)

Личностно- ориентированный подход

d)

Компетентностный подход

e)

Конструктивный подход

31.

Ориентирован на формирование ключевых компетенций

a)

Конструктивный подход

b)

Личностно- ориентированный подход

c)

Компетентностный подход

d)

Деятельностный подход

e)

Традиционный подход

32.

Проблемное обучение, исследовательские работы, кейс- метод, проекты к какому подходу относятся?

a)

Личностно- ориентированный подход

b)

Интерактивный подход

c)

Педагогический подход

d)

Деятельностный подход

e)

Традиционный подход

33.

Недостатки традиционного подхода

a)

Требует время, сложная организация

b)

Сложен в оценке компетенций и организации

c)

Низкая мотивация, пассивность

d)

Индивидуализация учебного процесса

e)

Требует индивидуального подхода

34.

Ученик конструирует свои знания на основе опыта и взаимодействия с окружающей средой

a)

Компетентностей подход

b)

Интерактивный подход

c)

Развивающий подход

d)

Конструктивистский подход

e)

Традиционный подход

35.

Подход включает творческие задания, работу в малых группах, обучающие игры и использование ресурсов

a)

Личностно- ориентированный подход

b)

Развивающее обучение

c)

Интерактивный подход

d)

Деятельностный подход

e)

Традиционный подход

36.

Развивающее обучение- это…

a)

Создание условий для развития индивидуума

b)

Система научных понятий, усвоение ЗУН

c)

Формирование ключевых компетенций

d)

Ученик конструирует свои знания сам

e)

Проектная деятельность

37.

Преимущества традиционного подхода

a)

Система знаний, экономия времени

b)

Высокая мотивация, формирование практических навыков

c)

Подготовка к реальной жизни, повышение конкурентоспособности

d)

Повышение мотивации, создание комфортной атмосферы

e)

Добывание знаний учащимися самостоятельно

38.

Формирование представления о языке, как о составляющей целостной картины мира относится к:

a)

Задачам обучения

b)

Целям обучения

c)

Перспективам обучения

d)

Возможностям обучения

e)

Принципам обучения

39.

Чтение и понимание текстов разных жанров относится к …

a)

Литературе

b)

Русскому языку

c)

Обучению грамоте

d)

Родному языку

e)

Иностранному языку

40.

Сформировать представления о культуре речи в области произношения и словоупотребления

a)

Целям обучения

b)

Задачам обучения

c)

Перспективам обучения

d)

Возможностям обучения

e)

Принципам обучения

41.

К перспективам обучения относится

a)

Внедрение технологий, индивидуализация обучения

b)

Чтение и понимание текстов и мотивация

c)

Работа с учебником и обогащение словарного запаса

d)

Формирование коммуникативной компетенции учащихся

e)

Формирование личностных компетенции учащихся

42.

Работа с родителями, умения создавать мотивацию, развитие творческого потенциала это?

a)

Компетенции учащихся

b)

Цели обучения

c)

Компетенции учителя

d)

Задачи обучения

e)

Цели урока

43.

Анализ прочитанного относится к

a)

Русскому языку

b)

Литературе

c)

Русскому языку и литературе

d)

Выразительному чтению

e)

Познанию мира

44.

Компетенции учителя

a)

Индивидуальные, предметные

b)

Коммуникативные, методические

c)

Нравственные, умственные

d)

Физические, организационные

e)

Предметные, физические

45.

Что включает образовательная область «Русский язык» в начальной школе?

a)

Изучение особенностей детей в изучении предмета

b)

Изучение самого предмета

c)

Изучение системы языка

d)

Изучение текстов разных жанров

e)

Изучение особенностей детей

46.

Умение создавать мотивацию у учащихся- это?

a)

Цель учителя

b)

Особенность учителя

c)

Перспектива учителя

d)

Компетенция учителя

e)

Задачи учителя

47.

Развивать орфографическую зоркость - это?

a)

Цель обучения

b)

Задача обучения

c)

Мотивация обучения

d)

Перспектива обучения

e)

Принцип обучения

48.

Какой подход делает ученика главным действующим лицом образовательного процесса?

a)

Традиционный

b)

Личностно-ориентированный

c)

Компетентностный

d)

Конструктивный

e)

Развивающий

49.

Какой принцип НЕ относится к личностно-ориентированному подходу?

a)

Индивидуализация обучения

b)

Авторитарность учителя

c)

Уважение к личности ученика

d)

Поддержка самостоятельности

e)

Развитие интересов ученика

50.

Какой недостаток характерен для компетентностного подхода?

a)

Требует переподготовки учителей

b)

Не учитывает индивидуальные особенности

c)

Создаёт пассивность учеников

d)

Исключает работу в команде

e)

Формирует ключевые компетенции

51.

Какой из перечисленных методов обучения характерен для конструктивного подхода?

a)

Лекция

b)

Проблемное обучение

c)

Заучивание правил

d)

Контрольная работа

e)

Самостоятельная работа

52.

Какой педагогический подход ориентирован на усвоение знаний через активное участие ученика?

a)

Социокультурный

b)

Деятельностный

c)

Традиционный

d)

Объяснительно-иллюстративный

e)

Конструктивный

53.

Какое преимущество НЕ относится к развивающему обучению?

a)

Усвоение знаний как средства развития

b)

Развитие познавательной активности

c)

Формирование критического мышления

d)

Чёткая структура урока

e)

Развитие нравственных способностей учащихся

54.

Какой из перечисленных подходов основан на взаимодействии ученика с окружающей средой?

a)

Личностно-ориентированный

b)

Конструктивный

c)

Традиционный

d)

Компетентностный

e)

Социокультурный

55.

Какое из утверждений о традиционном подходе является верным?

a)

Ориентирован на активное участие ученика

b)

Формирует критическое мышление

c)

Обеспечивает систематизацию знаний

d)

Поддерживает инициативу учеников

e)

Развивает нравственные способности учащихся

56.

Какой принцип является ключевым в деятельностном подходе?

a)

Пассивное восприятие информации

b)

Проблемность и практическая направленность

c)

Чёткое следование учебнику

d)

Минимизация взаимодействия между учащимися

e)

Выполнение заданий

57.

Какой педагогический подход ориентирован на усвоение знаний через культуру и систему ценностей?

a)

Интерактивный

b)

Социокультурный

c)

Развивающий

d)

Деятельностный

e)

Конструктивный

58.

Что такое педагогический подход?

a)

Это подробный план работы на короткий промежуток времени

b)

Это совокупность общих принципов определения целей образования, организации и оценки

c)

Это создание условий для полноценного развития функций индивидуума

d)

Это план учебной работы рассчитаны на более длительный период времени

e)

Это план воспитательной работы

59.

Сколько есть видов принципов педагогического подхода?

a)

5

b)

2

c)

7

d)

4

e)

1

60.

Какой подход включает творческие задания, работу в малых группах, обучающие игры и др. методы?

a)

Интерактивный подход

b)

Конструктивистский подход

c)

Традиционный подход

d)

Деятельностный подход

e)

Коммуникативный

61.

На каком подходе педагог выступает как: «Педагог = «источник информации» = «контролер»?

a)

Компетентностный подход

b)

Интерактивный подход

c)

Личностно - ориентированный подход

d)

Традиционный подход

e)

Коммуникативный

62.

Какой педагогический подход можно назвать «Объяснительно -иллюстративным?

a)

Традиционный подход

b)

Компетентностный подход

c)

Личностно - ориентированный подход

d)

Деятельностный подход

e)

Коммуникативный

63.

Какое преимущества имеет компетентностный подход?

a)

Требует переподготовку учителя

b)

Сложен в оценке компетенции

c)

Подготовка к реальной жизни

d)

Требует изменения содержание образования

e)

Влияет на личность

64.

Какой педагогический подход ориентирован на активное участие ученика в процессе познания?

a)

Деятельностный подход

b)

Личностно - ориентированный подход

c)

Традиционный подход

d)

Компетентностный подход

e)

Коммуникативный

65.

Какой подход делает ученика главным действующим лицом образовательного процесса?

a)

Традиционный

b)

Личностно-ориентированный

c)

Kомпетентностный

d)

Конструктивный

e)

Социокультурный

66.

Какой принцип НЕ относится к личностно-ориентированному подходу?

a)

Индивидуализация обучения

b)

Авторитарность учителя

c)

Уважение к личности ученика

d)

Поддержка самостоятельности

e)

Развитие личности

67.

Какой недостаток характерен для компетентностного подхода?

a)

Требует переподготовки учителей

b)

Не учитывает индивидуальные особенности

c)

Создаёт пассивность учеников

d)

Исключает работу в команде

e)

Формирует ключевые компетенции

68.

Какая из следующих целей не относится к изучению русского языка в начальной школе?

a)

Ознакомление с основами грамматики

b)

Формирование представлений о языке как составляющей картины мира

c)

Развитие навыков математической грамотности

d)

Развитие устной и письменной речи

e)

Развитие орфографической зоркости

69.

Какая из задач не является основной для изучения русского языка в начальной школе?

a)

Обогащение активного словаря

b)

Развитие и расширение грамматического строя речи

c)

Сформировать знания о правописании языков

d)

Привить любовь к систематическому чтению

e)

Знание словарных слов

70.

Что является частью литературного чтения в начальной школе?

a)

Развитие математических навыков

b)

Изучение иностранных языков

c)

Чтение и понимание текстов различных жанров

d)

Формирование навыков письма на других языках

e)

Сформировать знания о правописании языков

71.

Какие виды пересказа включаются в программу по литературному чтению?

a)

краткий пересказ

b)

Подробный, краткий и выборочный пересказ

c)

Только подробный пересказ

d)

Пересказ в стихах

e)

Выборочный пересказ

72.

Какая компетенция учителя начальных классов не относится к его роли в преподавании русского языка?

a)

Методическая компетенция

b)

Знание возрастных особенностей учащихся

c)

Умение разрабатывать компьютерные программы

d)

Коммуникативная компетенция

e)

Предметная компетенция

73.

Что является задачей учителя русского языка в начальной школе?

a)

Формирование любви к математике

b)

Воспитание любви к родному языку

c)

Проведение физкультурных занятий

d)

Обучение естественным наукам

e)

Проведение уроков русского языка

74.

Что нужно развивать у школьников через обучение литературному чтению?

a)

Творческие навыки в живописи

b)

Читательский интерес и любовь к книге

c)

Спортивные навыки

d)

Навыки игры на музыкальных инструментах

e)

Словарный запас

75.

Какая цель при обучении русскому языку в начальной школе?

a)

Развитие навыков письма

b)

Ознакомление с основными положениями науки о языке

c)

Изучение иностранных языков

d)

Освоение числовых навыков

e)

Развитие речи

76.

Что важно учитывать при создании мотивации к изучению русского языка?

a)

Развитие умений в сфере информатики

b)

Понимание возрастных особенностей учащихся

c)

Развитие спортивных достижений

d)

Умение вести дебаты

e)

Развитие навыков письма

77.

Какая перспектива развития образования в русском языке?

a)

Внедрение новых образовательных технологий

b)

Увеличение числа школьных каникул

c)

Усиление образовательных стандартов по математике

d)

Ориентация на изучение иностранных языков

e)

Усиление образовательных стандартов по литературному чтению

78.

Внеурочная деятельность по естествознанию в начальных классах представляет собой:

a)

Выполнение домашних заданий, чтение дополнительной литературы, самостоятельные наблюдения и опыты, предусмотренные школьной программой;

b)

Участие детей в кружках - «Юный натуралист», «Цветовод любитель», предусмотренных программами дополнительного образования детей;

c)

Выезды на экскурсии в природу, другие местности и территории, совершаемые независимо от основного процесса обучения;

d)

Индивидуальную деятельность учащихся по изучению объектов и явлений природы, выполняемая по поручению учителя;

e)

Самостоятельная работа учащихся

79.

При подготовке к уроку естествознания на тему «Планеты Солнечной системы» учитель поставил задачи: Развивать устную связную речь учащихся, умение сбора и обработку информации, краткосрочную и долговременную память; воспитывать уважительное отношение к одноклассникам. Какая форма деятельности на уроке наиболее полно решит данные задачи?

a)

Выслушивание сообщений учащихся;

b)

Фронтальная беседа;

c)

Рассказ учителя с элементами дискуссии;

d)

Работа с текстом учебника в парах;

e)

Коллективная работа

80.

Содержание курса естествознания в начальной школе регламентировано:

a)

Нормативными документами (Государственный образовательный стандарт, базисный учебный план, учебная программа)

b)

Содержанием учебников и учебных пособий

c)

Принципами отбора содержания начального курса естествознания

d)

Состоянием развития естествознания на начальном этапе

e)

Принципами отбора содержания начального курса познания мира

81.

По мнению Г.Н.Аквилевой, З.А. Клепининой, форма обучения естествознанию, ведущим методом, которой является наблюдение, позволяющее формировать у ребенка наиболее полное представление об объектах и явлениях природы, выявлять связи между ними, это:

a)

урок

b)

урок - экскурсия

c)

внеклассная работа

d)

внеурочная деятельность

e)

урок-игра

82.

Предметная область « Естествознание» в современной начальной школе объединяет в себе сведения из:

a)

естествознания и обществознания

b)

физики, химии, астрономии, географии

c)

краеведения и истории

d)

фенология и экология региона

e)

математика, физика

83.

При подготовке к уроку «Полезные ископаемые и их охрана» (3 класс) учитель запланировал работу в группах с целью исследования учащимися свойств образцов полезных ископаемых предложенной коллекции по инструкции. Какой тип урока разработал учитель:

a)

Предметный

b)

Комбинированный

c)

Обобщающий

d)

Изучение нового материала

e)

Повторение и обобщение

84.

Этап урока, на котором учитель фронтально задает вопросы классу по содержанию прошлого урока, не оценивая знания учащихся, называется:

a)

Повторение изученного материала

b)

Проверка знаний учащихся

c)

Актуализация знаний учащихся

d)

Закрепление полученных знаний

e)

Изучение нового материала

85.

В течение нескольких недель дети под руководством учителя выращивали на подоконнике растение фасоли с целью изучения физического развития цветкового растения. Деятельность учителя и учащихся классифицируется как:

a)

Наблюдение

b)

Эксперимент

c)

Демонстрирующий опыт

d)

Практическая работа

e)

Самостоятельная работа

86.

Какова приоритетная цель современного начального образования:

a)

развивать личность ребенка

b)

готовить учащихся к профессиональной деятельности

c)

научить читать и писать

d)

формировать интерес к компьютеру

e)

формировать и развивать личность

87.

Наглядные методы выявляют на уроке по следующему признаку:

a)

Источником знания является средство наглядности (картина, таблица, модель, натуральный объект)

b)

во время рассказа учителя на доску вывешиваются наглядные пособия

c)

рассматривание учащимися иллюстраций в учебнике

d)

Максимальное количество наглядности при объяснении нового материала

e)

Объяснение с показом иллюстраций

88.

Основная цель инструктивно-методического письма «Об особенностях учебно-воспитательного процесса в организациях среднего образования Республики Казахстан» заключается в следующем:

a)

Установление единых правил проведения экзаменов. 

b)

Рекомендации по организации летнего отдыха учащихся.

c)

Ознакомление педагогических работников с актуальными аспектами учебно-воспитательного процесса. 

d)

Утверждение новых учебных планов

e)

Рекомендации по организации уроков

89.

Какое из перечисленных направлений НЕ является приоритетным в учебно-воспитательном процессе согласно данному письму?

a)

Формирование функциональной грамотности учащихся.

b)

Развитие критического мышления. 

c)

Строгое соблюдение устаревших методов обучения. 

d)

Воспитание нравственных ценностей и патриотизма.

e)

Формирование математической грамотности учащихся.

90.

Инструктивно-методическое письмо обращает особое внимание на необходимость…

a)

Сокращения количества домашних заданий. 

b)

Индивидуализации обучения с учетом потребностей каждого ученика.

c)

Исключения проектной деятельности из учебного процесса.

d)

Увеличение количества контрольных работ.

e)

Увеличение количества самостоятельных работ.

91.

В рамках данного письма педагогическим работникам рекомендуется активно использовать:

a)

Только традиционные формы обучения.

b)

Исключительно готовые методические разработки.

c)

Интерактивные методы обучения и современные образовательные технологии.

d)

Минимальное количество наглядных материалов.

e)

Использование ИКТ технологий.

92.

Какое из утверждений НЕ соответствует духу и содержанию инструктивно-методического письма?

a)

Учебно-воспитательный процесс должен быть ориентирован на развитие личности ученика.

b)

Оценка знаний должна быть объективной и всесторонней.

c)

Стимулирование творческой и исследовательской активности не является приоритетом.

d)

Необходима интеграция воспитания и обучения.

e)

Развитие личности ребёнка.

93.

Инструктивно-методическое письмо «Об особенностях учебно-воспитательного процесса в организациях среднего образования Республики Казахстан» - это

a)

документ, направленный на оказание методологической и учебно-методической поддержки организациям образования страны.

b)

документ, направленный на изучение методологической и учебно-методической поддержки организациям образования страны.

c)

это документы устанавливающие общие требования к кадровому обеспечению образовательного процесса.

d)

это документы устанавливающие общие требования к кадровому обеспечению образовательного процесса.

e)

документ, направленный на изучение учебно-методической поддержки организациям образования страны.

94.

Создание условий для успешного овладения трудовыми умениями, развитие психических процессов относится к задачам:

a)

Политехническая подготовка учащихся в труде

b)

Психологическая подготовка учащихся к труду

c)

Всестороннее развитие учащихся в труде

d)

Практическая подготовка учащихся к труду

e)

Самостоятельная подготовка учащихся к труду

95.

Конструкторские функции учителя в процессе обучения - это:

a)

Конечный результат труда

b)

Проектирование продуктов труда

c)

Оснащение рабочего места

d)

Планирование трудового процесса

e)

Самообразование

96.

Применение на практике полученных знаний по другим предметам относится к приципам обучения:

a)

Наглядности

b)

Политехнический

c)

Связь теории с практикой

d)

Доступности

e)

Научности

97.

Репродуктивный метод обучения - это:

a)

Показ приемов работы

b)

Слушание и понимание информации

c)

Демонстрация образца изделия

d)

Запоминание и воспроизведение информации

e)

Объяснение и показ этапов работы

98.

В процессе трудового обучения воспитываются качества личности:

a)

Организованность и знание материала

b)

Практичность и умение

c)

Коллективизм и трудолюбие

d)

Любознательность и доверие

e)

Решительность и самостоятельность

99.

Структура урока по трудовому обучению определяет его:

a)

Количество инструментов

b)

Количество времени

c)

Содержание

d)

Количество учащихся

e)

Оборудование

100.

Поурочный план - это ...

a)

Годовой план

b)

Календарный план

c)

Перспективный план

d)

Месячный план

e)

План предстоящего урока

Similar Resources on Wayground

Зубтехник КАЗ

100 questions

Зубтехник КАЗ

quiz

Worksheet

•

Professional Development

105-210

105 questions

105-210

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Психология 1

96 questions

Психология 1

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Психология бойынша сұрақтар

100 questions

Психология бойынша сұрақтар

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Дене тәрбиесі бойынша тест

100 questions

Дене тәрбиесі бойынша тест

quiz

Worksheet

•

Professional Development