WorksheetsKompetensi Teknis PPPK Gutru 60 soal
Total questions: 60
Worksheet time: 30mins
Name
Class
Date
1.
Hasil penelitian di sekolah menunjukkan kebanyakan siswa mengabaikan tugas sekolah
(procrastination). Bagaimana upaya guru mengatasi hal tersebut!
a)
A. Menyiapkan tempat konsultasi bagi siswa
b)
B. Mengeksplorasi kebiasaan non akademik siswa
c)
C. Mengembangkan pelatinan kedisiplinan bagi siswa
d)
D. Mengkonsultasikan masalah siswa kepada orang tua
e)
E. Mengeksplorasi faktor-faktor yang memicu prokrastinasi
2.
Berdasarkan undang-undang yang berlaku tentang guru bahwa selama melaksanakan
tugas pokok dan fungsinya harus menyesuaikan tuntutan perkembangan IPTEKS,
masyarakat dan kebutuhan peserta didik. Berikut int adalah contoh penyesuaian tugas
pokok guru dalam melaksanakan pembelajaran dalam menghadapl pembelajaran abad
21, yaitu ....
a)
A.menggunakan program aplikasi untuk mengelola nilai peserta didik
b)
B.menerapkan model pembelajaran yang berorientasi pengembangan HOTS
c)
C. menganalisis kekuatan dan kelemahan suatu model pembelajaran ,
d)
D. menjadi tenaga ahli di bidang TIK untuk kepentingan pembelajaran .
e)
E.menerapkan aplikasi untuk menyusun program semester
3.
Bu Siti mengajar di kelas IV sekolah dasar. Dia menghadapi permasalahan minat
membaca siswanya yang rendah. Ketika ditugaskan membaca, siswa tidak begitu
antusias dan siswa lebih tertarik melakukan aktivitas lain. Berdasarkan masalah tersebut
tindakan yang kurang berkaitan untuk meningkatkan minat membaca adalah....
a)
a. Meningkatkan minat membaca siswa dengan menggunakan buku cerita bergambar
b)
b. Siswa ditugaskan mengujungi perpustakaan. memilih buku yang disenanginya dan membuat sinopsis hasil bacaan
c)
c. Meningkatkan minat membaca siswa dengan mejelaskan pentingnya membaca
d)
d. Menyediakan pojok membaca dengan buku-buku yang menarik bagi siswa ,
e)
e. Meningkatkan minat mebaca melalui penugasan membaca 15 menit di awal pembelajaran
4.
Guru akan melakukan Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan tahapan
penelitian menurut Kemmis & McTaggart. Berdasarkan tahapan tersebut maka guru akan
melakukan pengamatan ... . .
a)
A sebelum pelaksanaan tindakan
b)
B. sesudah tahapan refleksi
c)
C setelah ditakukan perencanaan
d)
D bersamaan dengan tindakan penelitian
e)
E.setelah pelaksanaan tindakan
5.
Berbagai pelatihan guru menjadi tambahan ilmu dalam pengembangan profesi, namun
ada kalanya seorang guru tidak dapat menjalankan pada kondisi tertentu. Sikap Anda
sebagai guru adalah .... .
a)
A. berinisiatif mengikuti pelatinan berikutnya
b)
B. membiarkan waktu kegiatan pelatinan lewat
c)
C. menyesal tidak bisa ikut kegiatan pelatihan
d)
D. tetap semangat dalam tugas pembelajaran :
e)
E. menunggu kebijakan dari kepala sekolah
6.
Guru diwajibkan mempunyai kemampuan memahami perasaan siswanya, Bukan
merasakan seperti yang dialami siswanya. Kompetensi ini menjadi aspek utama dalam
membangun kepedulian guru terhadap siswanya.
Hal yang menjadi dasar konseptual pentingnya memahami perasaan siswa adalah ....
a)
A. Guru dapat memberi harapan realistis pada siswa
b)
B. Guru dapat menjalin relasi yang harmonis dengan siswa
c)
C. Guru dapat mendorong keberminatan siswa
d)
D. Guru dapat menjadi guru yang menyenangkan bagi siswa .
e)
E. Guru dapat berperilaku tidak menyakiti siswa
7.
Ibu Lina sedang mengajarkan cara mengerjakan soal cerita terkait penjumlahan bilangan
asli sebaga! berikut: “Beni memiliki 12 kelereng dan Doni memiliki 22 kelereng. Doni
memberikan 5 kelerengnya kepada Beni. Berapa kelereng Beni sekarang?”
Untuk mengerjakan soal tersebut, guru memberitahu siswa bahwa ada kata kerja pada
soal itu berkaitan dengan operasi hitung bilangan. Kata ‘memberi’ itu berkaitan dengan
berkurang atau pengurangan, sedangkan kata ‘diberi’ itu berkaitan dengan bertambah
atau penjumlahan.
Setelah diberi penjelasan tersebut, siswa menjawab bahwa kelereng Beni ada 7 karena
kata kerja yang ada pada soal adalah ‘memberikan’ yang berarti berkurang, yaitu 12-5.
Jika diminta untuk memperbaiki kegiatan dari pembelajaran yang dilakukan ibu Lina,
maka langkah pembelajaran konstruktivisme yang tepat adalah ...
a)
A. meminta siswa menghafaikan strategi penjumlahan dan pengurangan bilangan
b)
B. melatih kelancaran kemampuan berhitung siswa dengan cepat
c)
C. guru langsung menuliskan kalimat matematika dari soal cerita tersebut sehingga siswa tinggal menghitungnya
d)
D.memberikan soal centa dan membenkan kata kunci yang berbeda
e)
E. melakukan pembelajaran role playing/bermain peran untuk memahami makna ‘memberi’ dan ‘diberi
8.
Indikator ketercapaian kompetensi yakni ‘Peserta didik dapat menyajikan keterkaitan
antara karakteristik ruang terhadap aktivitas ekonomi’. Instrumen penilaian untuk
mengukur ketercapaian indikator yang sebaiknya disusun guru yakni ...
a)
A. tes lisan
b)
B. rubrik penilaian laporan
c)
C. tes tertulis .
d)
D. tes uraian
e)
E. rubrik penilaian kerja kelompok
9.
Jika guru ingin mengajar di Kelas III dengan Kompetensi Dasar memahami pecahan
sebagai bagian dari keselurunan’, maka benda konkret yang data kita gunakan dalam
pembelajaran adalah .... .
a)
A. bola pingpong warna putih
b)
B. kelereng sejenis
c)
C. manik-manik warna warni
d)
D. papan berpaku .
e)
E. kertas lipat origami
10.
Bu Harini, guru kelas II semester 1 akan membelajarkan Tema 1 Hidup Rukun Sub Tema
2 Hidup rukun di Sekolah, akan mengukur lebih mendalam alasan siswa melakukan
tindakan tertentu ketika bergaul dengan temannya.
a)
A.tes tulis bentuk objektif pilinan ganda.
b)
B. pedoman wawancara.
c)
C. observasi
d)
D. dokumentasi.
e)
E. teknik tes lisan.
11.
Terdapat KD/Tujuan pembelajaran di kelas VI yaitu “Menyajikan karya tentang berbagai
cara melakukan penghematan energi dan usulan sumber alternatif energi listrk”.
Berdasarkan KD tersebut kegiatan yang dirancang guru supaya peserta didik dapat
mencapai kompetensi tersebut adalah ....
a)
A. melakukan pameran replika alat-alat listnk
b)
B. membuat video yang menjelaskan perbedaan rangkaian listrik
c)
C.membuat poster ajakan hemat listrik
d)
D. membuat karya berupa rangkaian listrik .
e)
E. melaporkan hasil percobaan isolator listrik
12.
Perhatikan kondisi peserta didik berikut inil
1. Tidak ada yang bertanya ‘mengapa?’ selama pembelajaran IPS
2. Hanya dua dani tiga puluh peserta didik selalu menjawab pertanyaan guru
3. tidak bisa mengurai suatu masalah dari berbagai perspektif ilmu sosial
Berdasarkan kondisi peserta didik tersebut maka masalah yang dinadapi oleh guru yakni
... .
a)
A kurang motivasi belajar IPS
b)
B. ektivitas pembelajaran tidak menarik
c)
C. tendahnya minat belajar
d)
D. tidak efektifnya pembelajaran IPS
e)
E. belum mampu berpikir kritis
13.
Hasil sebuah penelitian tindakan kelas menyatakan bahwa kemampuan menulis siswa
meningkat dengan menggunakan media gambar. Hal yang penting ditulis guru pada
artikel yang berkaitan dengan hasil penelitian tersebut adalah...
a)
A. Tujuan penelitian ingin mengetahui peningkatakan kemampuan menulis siswa dengan menggunakan media gambar.
b)
B. Pengembangan media gambar untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa.
c)
C. Mengetahaui hubungan kemampuan menulis dengan penggunaan media gambar.
d)
D. Mengetahui pengaruh penggunaan media gambar terhadap kemampuan menulis siswa.
e)
E. Mengetahui pelaksanaan pembelajaran menulis dengan menggunakan media gambar.
14.
Adanya perubahan rute jalan menuju sekolah, menjadikan waktu tempuh ménjadi sekitar
2 jam dari yang semula hanya 1 jam. Di sisi fain, kondisi kehidupan Anda masih diwamai
dengan keterbatasan. Sebagai guru, yang Anda akan lakukan adalah ....
a)
A. meminta pimpinan memadatkan jadwal mengajar menjadi dua kali seminggu agar efektif dan efisien
b)
B. meminta guru lain menjadi rekan mengajar secara kolaboratif pada pembelajaran yang sama
c)
C. tetap menjalani semua tugas sebagai guru di sekolah dengan senang dan berangkat lebih awal dari biasanya
d)
D. meminta jam mengajar yang lebih sedikit untuk meningkatkan kualitas pembeiajaran yang diampu .
e)
E. tetap menjalani semua pekenaan sebagai guru, dan berterus-terang menyampaikan keluhan ke pimpinan
15.
Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru dapat menyusun strategi
pembelajaran dan menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut.
hal tersebut menunjukkan bahwa seorang guru harus memiliki kemampuan dan
keterampilan memilih media pembelajaran. berdasarkan
a)
A. menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik
b)
B. berkomunikasi pada peserta didik
c)
C. penguasaan terhadap karakteristik peserta didik
d)
D. pengembangan kurikulum
e)
E. penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
16.
Sebagai pendidik, akan menemukan beragam persoalan yang dihadapi oleh para siswa.
Pendidik ikut bertanggung jawab untuk memfasilitasi kebutuhan psikologis tersebut.
Perspektif yang digunakan untuk menyelesaikan persoalan siswa adalah ....
a)
A Sosial politik
b)
B.Psikoedukasi
c)
C. Antropologi budaya ,
d)
D. Sosio kultural
e)
E. Intrapsychological
17.
Dalam membelajarkan tentang interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, guru hanya membahas mengenai pengertian dan bentuk-
bentuk interaksi sosial. Berdasarkan pernyataan tersebut maka dapat disimpulkan bahwa
masalah dalam pembelajaran IPS yakni
a)
A. sumber belajar tidak sesuai dengan materi ajar
b)
B. guru belum memanfaatkan metode pembelajaran
c)
C. Pembelajaran IPA belum dilaksanakan secara terpadu
d)
D. pembelajaran tidak menggunakan media pembelajaran
e)
E. guru membelajarkan dari materi secara terpadu
18.
Bu Widya menuliskan IPK muatan materi PPKn SD Kelas V Semester 2 yaitu
menyimpulkan manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup.
Alat evaluasi yang sesuai disusun guru untuk mengukur IPK tersebut adalah
a)
A, lembar jumal peritaku
b)
B. wawancara
c)
C. skala sikap Likert
d)
D.tes tulis uraian
e)
E. observasi
19.
Salah satu bentuk keunggulan bangsa Indonesia adalah dibangunnya semangat
kebangsaan yang seharusnya juga dimiliki oleh para guru dalam bentuk
a)
A. selalu mendasarkan pada hukum dalam menjalankan hak dan kewajiban ketika penugasan
b)
B. berusaha pindah tempat supaya untuk mengabdi di wilayah asal sehingga dekat dengan keluarga
c)
C. tunduk dan taat pada perintah atasan sebagai bentuk sifat menghormati kepada pimpinan
d)
D. menuntut kesejahteraan untuk hidup layak sesuai tugas dilakukannya di daerah terpencil
e)
E. siap sedia melaksanakan tugas di seluruh wilayah Indonesia termasuk di daerah terpencil
20.
Guru kelas 5 pada semester 1 sedang merumuskan indikator ketercapaian kompetensi
keterampilan 4.4 Menyajikan hasil penggalian tentang manfaat persatuan dan kesatuan
untuk membangun kerukunan rumusan indikator pencapaian kompetensi yang sesuai
adalah ....
a)
A. Membacakan dengan intonasi yang benar tentang hasil penggalian tentang manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan
b)
B. menganalisis manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan
c)
C. Menyusun hasil penggalian tentang manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan
d)
D. mempresentasikan di depan kelas Hasil penggalian tentang manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan
e)
E. mendiskusikan manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan
21.
Bu Dayu mengajar di kelas 2 dengan tema sikap hidup rukun dan budaya santun jika
indikator ketercapaian pembelajaran adalah menulis ungkapan permintaan maaf melalui
teks, audio, visual maka kegiatan berikut yang kurang sesuai untuk kegiatan inti
pembelajaran adalah
a)
a. siswa mengamati video tentang sikap hidup rukun dan menuliskan ungkapan permintaan maaf yang ada pada video
b)
b. siswa menggambar dan mewarnai suatu kejadian tentang permintaan maaf
c)
c. siswa mengamati gambar terkait sopan santun dan mendiskusikan ungkapan permintaan maaf yang sesuai dengan keadaan pada gambar
d)
d. siswa mencermati bacaan tentang kerukunan hidup di suatu kampung kemudian menentukan dan membuat kalimat permintaan maaf
e)
e. Siswa membuat ungkapan permintaan maaf berdasarkan pengalaman masing-masing di lingkungan sekitar
22.
Indikator ketercapaian kompetensi yakni peserta didik mampu menyajikan materi
tentang identifikasi kerajaan Hindu di nusantara dalam bentuk parodi lagu alat penilaian
yang tepat untuk mengukur ketercapaian indikator tersebut yakni ...
a)
a. Rubrik penilaian keterampilan membuat parodi lagu yang baik
b)
b. tes lisan Sebutkan kerajaan-kerajaan bercorak Hindu
c)
c. tes lisan apa saja kerajaan yang bercorak Hindu di nusantara
d)
d. rubrik penilaian keterampilan diskusi membuat parodi lagu
e)
e. tes tertulis apa saja kerajaan yang bercorak Hindu di nusantara
23.
Pak Lukas dan Bu Tari sedang berdiskusi untuk menentukan kegiatan apa yang tepat
untuk mengawali kegiatan pembelajaran dengan indikator KD “Menentukan volume
balok dengan menggunakan satuan volume’. Pak Lukas dan Bu Tari memiliki lima
pilihan sebagai berikut, kegiatan yang paling tepat adalah ....
a)
A membahas manfaat menghitung volume balok
b)
B. memberikan contoh cara menentukan volume balok
c)
C. meminta siswa untuk membuat kubus satuan
d)
D. meminta siswa untuk menyelidiki rumus volume balok dengan kubus satuan .
e)
E. meminta siswa membuat jaring-jaring balok
24.
Pendidikan saintifik sering digunakan sejak penerapan kurikulum 2013 merupakan
bentuk pembelajaran dengan paradigma konstruktivis hal yang sebaiknya dilakukan oleh
guru dalam tahapan menanya jika kita akan mengajarkan topik volume kubus adalah ...
a)
A. Mendorong siswa untuk menuliskan rasa penasaran atau rasa ingin tahu mereka Berdasarkan pengamatan terhadap fenomena terkait volume kubus
b)
B. mendorong siswa untuk saling bertanya jawab terkait rumus volume kubus
c)
C. mendorong siswa untuk membuat soal untuk dijawab oleh teman sebangku
d)
D. memberikan pertanyaan ” Berapakah volume kubus yang panjang rusuknya 5 cm?”
e)
E. memberikan siswa kesempatan bertanya jika ada materi tentang volume kubus yang belum dipahami dari penjelasan guru
25.
Pada hari Senin Bu Wulan akan membelajarkan tentang Masyarakat khususnya ragam
suku bangsa dan pekerjaan. Bu Wulan mengajarkan di sekolah dasar Harapan Bangsa
aktivitas belajar yang tepat dilakukan yakni
a)
A. Guru membentuk kelompok dan memberikan pertanyaan tentang apa saja suku bangsa di Indonesia dan Apa pekerjaan di sekitar mereka
b)
B. melakukan kegiatan pengamatan langsung terhadap masyarakat yang dijumpai di sekitar sekolah
c)
C. memanfaatkan lingkungan di sekitar dan mendiskusikan dalam kelompok berkaitan suku bangsa dan pekerjaan
d)
D. mengajak orang tua dan masing-masing peserta didik untuk dikenalkan kepada teman-teman
e)
E. peserta didik menceritakan asal Bangsa mana Dan Pekerjaan orang tua
26.
Seorang guru kelas 3 akan melaksanakan pembelajaran di kelas rendah dengan rumusan
indikator 4.4.1 Membuat kalimat menggunakan kosakata tentang ciri makhluk hidup
berdasarkan gambar.
Ada beberapa kegiatan inti yang dapat dirancang sesuai indikator tersebut
1. siswa mendengarkan penjelasan guru tentang membuat kalimat
2. siswa mengidentifikasi kosakata tentang ciri-ciri makhluk hidup dalam teks yang
dibaca
3. siswa secara individual membuat kalimat dengan menggunakan kosakata tentang ciri
makhluk hidup
4. siswa mengidentifikasi kosakata tentang ciri makhluk hidup yang ada dalam gambar
Kegiatan inti bermakna yang sesuai untuk indikator tersebut adalah
a)
A. 3 dan 4
b)
B. 1 dan 2
c)
C. 2 dan 3
d)
D. 1 dan 4
e)
E. 1 dan 3
27.
Di kelas 3 SD berani maju terdapat 24 siswa pada saat pelajaran bahasa Indonesia. Ada
4 siswa yang belum lancar membaca. Dengan berpegang prinsip pada tidak ada siswa
yang boleh Tertinggal ( no child Left Behind) guru memutuskan untuk mengulang
pelajaran membaca untuk seluruh kelas sampai keempat siswa tadi lancar membaca
permasalahan pembelajaran yang mungkin bisa timbul akibat praktek guru tersebut
adalah...
a)
A. siswa yang lain Jadi merasa tersaingi
b)
B. keempat siswa tersebut menjadi semakin lancar membaca
c)
C. siswa yang lain Jadi malas membaca
d)
D. ke 4 siswa tersebut merasa minder
e)
E. siswa yang lain menjadi jenuh dalam belajar
28.
Perkembangan teknologi begitu cepat namun manusia belum bisa mengimbangi
perkembangan teknologi. Sebagai seorang guru yang harus dilakukan dalam rangka
menyesuaikan kegiatan pembelajaran di kelas dengan perkembangan teknologi adalah
a)
A. melaksanakan pembelajaran di kelas dengan berbantuan teknologi
b)
B. membebaskan peserta didik menggunakan laptop di dalam kelas
c)
C. tidak menganjurkan peserta didik untuk membawa alat teknologi
d)
D. memberi kebebasan siswa menggunakan HP saat belajar
e)
E. menyesuaikan teknologi dalam pembelajaran tertentu saja
29.
Ketika seorang guru memperoleh penempatan tugas baru di pulau lain dan pengalaman
tersebut diceritakan kepada siswa-siswa di tempat tugasnya maka cerita tersebut
menampilkan semangat persatuan yang berisi....
a)
A. kebanggaan betapa luasnya wilayah Indonesia dan keragaman masyarakatnya
b)
B. bersyukur karena masih diakuinya bahasa daerah dalam masyarakat Indonesia
c)
C. kebanggaan memiliki murid-murid yang berkebudayaan berbeda-beda
d)
D. perasaan senang karena ada pengalaman baru yang berbeda dengan daerah asalnya
e)
E. ucapan terima kasih atas penugasannya di daerah baru untuk memperoleh pengalaman
30.
Hasil observasi dalam sebuah penelitian tindakan kelas menunjukkan:
1. Siswa tidak mau menyimak pelajaran
2. guru menjelaskan dengan metode ceramah
3. siswa tidak ada yang bertanya kepada guru tentang pelajaran yang baru saja disajikan
guru
a)
A. Metode apa yang sebaiknya digunakan agar siswa mau menyimak pelajaran?
b)
B. Bagaimana cara menyelesaikan masalah ini?
c)
C. Bagaimana cara saya memotivasi siswa agar mau bertanya?
d)
D. Apa yang menjadi permasalahan pada pembelajaran ini?
e)
E. Strategi apa yang sebaiknya digunakan agar siswa mau menyimak?
31.
Indikator ketercapaian kompetensi yakni ‘Peserta didik dapat menyajikan keterkaitan
antara karakteristik ruang terhadap ektivitas ekonomi’. Yang dipilih guru sebagai
instrumen penilaian untuk mengukur ketercapaian indikator tersebut yakni ....
a)
A. tes tertulis
b)
B. tes lisan
c)
C. tes uraian
d)
D. rubrik penilaian laporan
e)
E penilaian kerja kelompok
32.
Siswa yang membawa kendaraan roda dua atau roda empat sering kita jumpai di sekolah-
sekolah adalah untuk mempermudah dan mengurangi biaya transportasi. Pada sisi lain
terdapat pelanggaran aturan berlaku lalu lintas siswa yang membawa kendaraan umum
belum berusia 17 tahun sehingga tidak memiliki SIM.
Pendekatan yang dilakukan guru membangun kesadaran siswa terhadap tanggung jawab
sosial dan kepatuhan terhadap aturan lalu lintas adalah...
a)
A. menahan kendaraan roda dua atau empat bagi siswa yang tidak memiliki SIM
b)
B. menghadirkan kepolisian untuk sosialisasi SIM
c)
C. mengajukan permohonan dispensasi kepemilikan SIM bagi siswa
d)
D. menyelenggarakan pembuatan SIM di sekolah
e)
E. membuat Club pengguna kendaraan roda dua atau roda empat
33.
Salah satu tanggung jawab guru adalah melakukan penilaian hasil belajar yang dapat
dipertanggungjawabkan secara moral kepada Tuhan Yang Maha Esa. Oleh karena itu
tindakan guru dalam melaksanakan penilaian sesuai dengan tanggung jawab moral
tersebut adalah ...
a)
A. Sebelum melakukan penilaian memberitahu peserta didik
b)
B. nilai rapor sebagai hasil observasi pada sikap peserta didik
c)
C. menjalankan sejumlah penilaian agar penilaiannya komprehensif
d)
D. Melakukan penilaian sikap pengetahuan dan keterampilan
e)
E.melaporkan hasil penilaian kepada orang tua peserta didik
34.
Ibu Gusti seorang guru kelas 5 SD melaksanakan pembelajaran dengan mengajarkan
indikator menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan
di lingkungan sekitar. supaya dapat mengukur kemampuan hots pada peserta didiknya
Maka rumusan indikator soal yang tepat untuk dikembangkan menjadi soal adalah ...
a)
A. Menjelaskan rantai makanan pada ekosistem tertentu dan penyebab kepunahan suatu komponen akibat proses makan dan dimakan
b)
B. menjelaskan peran organisme tertentu dalam suatu rantai makanan yang disajikan dalam gambar
c)
C. memprediksi perubahan yang terjadi pada ekosistem tertentu bila salah satu komponen Dalam rantai makanan punah atau berkembang dengan pesat
d)
D. menyebutkan Organisme yang dapat menduduki bagian pada rantai makanan
e)
E. memberi contoh organisme tertentu dalam suatu rantai makanan yang disajikan dalam gambar
35.
Salah satu sikap sederhana yang dibutuhkan dalam menghadapi tantangan di era
globalisasi di bidang budaya adalah
a)
A. sikap terbuka dengan memanfaatkan forum-forum kerja sama internasional yang dapat membantu keterlibatan dalam persaingan global
b)
B. sikap mencintai produk dalam negeri yang dapat memicu tumbuhnya berbagar produk lokal yang unik di setiap wilayah tanah air
c)
C. sikap terbuka menghadapi masuknya budaya asing dengan menyaring budaya asing sesuai dengan panduan nilai, norma, dan tradisi lokal serta nilai-niai dasar Pancasila
d)
D. sikap kolaboratif dengan memanfaatkan janngan informasi yang menghubungkan berbagai pihak, mulai dari pemerintah, BUMN, juga swasta balk dan dalam maupun luar negeri
e)
E. sikap kemandirian dalam mengembangkan potensi dalam negeri
36.
Seorang guru kelas 4 SD akan merancang penilaian dengan kompetensi dasar melisankan
dengan lafal intonasi dan ekspresi yang sempurna sebagai bentuk ungkapan diri. alat
penilaian yang cocok digunakan untuk mengukur ketercapaian KD tersebut adalah ...
a)
a. wawancara
b)
b. produk
c)
c. dokumen
d)
d. portofolio
e)
e. lembar observasi unjuk kerja
37.
Indikator pembelajaran yakni peserta didik mampu merinci konsep ruang. Instrumen
penilaian yang tepat untuk mengukur ketercapaian indikator tersebut adalah tes ...
a)
a. tertulis soal jawaban singkat
b)
b. unjuk kerja
c)
c. tertulis pilihan ganda sebab akibat
d)
d. tertulis soal menjodohkan
e)
e. berupa penugasan
38.
Siswa dapat mengalami kesulitan belajar sedangkan guru menjadi sumber belajar bagi
siswa perilaku yang yang ditampilkan oleh guru agar siswa senang dan tertarik untuk
berkonsultasi tentang kesulitan belajar yang dihadapi adalah ...
a)
a. ramah baik di kelas maupun di luar kelas
b)
b. bersedia membantu menjelaskan kembali
c)
c. sebagai teman dalam berkomunikasi
d)
d. terbuka dalam menjawab pertanyaan
e)
e. bersedia dihubungi kapanpun
39.
Guru diwajibkan mempunyai kemampuan memahami perasaan siswanya bukan
merasakan seperti yang dialami siswanya Kompetensi ini menjadi aspek utama dalam
membangun kepedulian guru terhadap siswanya. hal yang menjadi dasar konseptual
pentingnya memahami perasaan siswa adalah
a)
a. Guru dapat menjalin relasi yang harmonis dengan siswa
b)
b. Guru dapat memberi harapan realistis pada siswa
c)
c. Guru dapat menjadi guru yang menyenangkan bagi siswa
d)
d. Guru dapat mendorong ke berminatan siswa
e)
e. Guru dapat berperilaku tidak menyakiti siswa
40.
Seorang guru SD akan merancang pembelajaran dengan kompetensi dasar yang ingin
dicapai adalah melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal intonasi dan ekspresi
yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri
Ada beberapa sumber belajar yang dapat dimanfaatkan guru dalam pembelajaran yaitu
buku paket, modul, LKS lembar kerja siswa, realia, model, market, Bank, museum,
kebun binatang dan pasar. sumber belajar yang paling cocok digunakan guru dalam
pembelajaran menulis puisi adalah ...
a)
a. lingkungan
b)
b. buku
c)
c. modul
d)
d. lkpd
e)
e. video
41.
Terdapat KD atau tujuan pembelajaran di kelas 6 yaitu menyajikan karya tentang
berbagai cara melakukan Penghematan energi dan usulan sumber alternatif energi
listrik. berdasarkan tersebut kegiatan yang tepat dilakukan supaya peserta didik dapat
mencapai kompetensi tersebut adalah
a)
a. melaporkan hasil percobaan isolator listrik
b)
b. membuat video yang menjelaskan perbedaan rangkaian listrik
c)
c. melakukan pameran replika alat-alat listrik
d)
d. membuat karya berupa rangkaian listrik
e)
e. membuat poster ajakan hemat listrik
42.
Pak Rahman melakukan refleksi terkait pembelajaran IPA berdasarkan hasil
refleksi identifikasi masalah terkait kesulitan peserta didik dalam Menyajikan laporan
hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai perubahan bentuk
energi. supaya dapat memperbaiki masalah tersebut rencana tindakan yang perlu
dilakukan oleh Pak Rahman adalah
a)
a. menggunakan alat peraga perubahan bentuk
b)
b. menggunakan media audio visual
c)
c. menerapkan kegiatan diskusi
d)
d. menerapkan kegiatan kerja kelompok
e)
e. menerapkan kegiatan eksperimen
43.
Dalam rangka Kegiatan pembelajaran guru perlu memotivasi siswa untuk mengawali
kegiatan pembelajaran di kelas salah satu indikator pencapaian kompetensi dasar di kelas
2 adalah menerima keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa di sekolah. aktivitas yang dapat dilakukan untuk membangkitkan motivasi
siswa dapat berupa
a)
a. guru meminta siswa menyebutkan karakteristik masing-masing sehingga teman-teman dapat saling memahami
b)
b. Guru menyampaikan manfaat mempelajari keberagaman di sekolah
c)
c. guru meminta siswa untuk mewarnai aneka gambar terkait keberagaman di sekolah
d)
d. menampilkan video berisi keberagaman yang ada di sekolah dan meminta siswa untuk menyebutkan beberapa keberagaman yang ada di video
e)
e. guru bertanya tentang apa saja keberagaman yang ada di sekolah
44.
Salah satu muatan pembelajaran yang mengidentifikasi kerajaan Hindu Sekolah Dasar
tempat guru mengajar tidak ada situs Kerajaan Hindu. hal yang dapat dilakukan oleh guru
tersebut dalam memanfaatkan teknologi informasi adalah...
a)
a. meminta peserta didik mendemonstrasikan aktivitas peribadatan
b)
b. mencari sumber belajar yakni orang yang berasal dari India
c)
c. mengusahakan media berupa virtual tour tentang kerajaan Hindu
d)
d. membuat daftar nama-nama kerajaan Hindu di Indonesia dengan PowerPoint
e)
e. mengajak peserta didik menggambar kerajaan Hindu dengan alat digital
45.
Pak Adi sedang mencermati hasil tes siswa dengan mendapati bahwa Siswa masih
kesulitan menjawab dengan benar untuk soal Rini les renang setiap 8 hari sekali Andi les
setiap 15 hari sekali dan Eka setiap 30 hari sekali Jika tanggal 2 November 2022 mereka
bertiga les bersama maka mereka akan les bersama lagi pada tanggal...
Mendapati kenyataan tersebut maka tindakan yang sesuai untuk dilakukan Pak Adi
adalah
a)
a. memberikan soal untuk dibahas kembali tentang kelipatan bilangan
b)
b. mengingatkan kembali dan membahas soal tentang materi KPK
c)
c. mengingatkan kembali dan membahas soal tentang materi perkalian
d)
d. memperbanyak memberikan soal tentang faktor dari dua atau lebih bilangan
e)
e. mengingatkan kembali dan membahas soal tentang materi FPB
46.
Dalam sebuah diskusi kelas seorang siswa menyampaikan pendapatnya bahwa kesenian
asing sebaiknya dilarang untuk ditayangkan di Indonesia karena tidak sesuai dengan
budaya bangsa Indonesia menanggapi pendapat siswa yang semacam ini yang perlu
disampaikan guru adalah ...
a)
a. kesenian asing perlu kita hargai sebagai wujud penghargaan kita terhadap pemilik kesenian tersebut
b)
b. sebagai suatu bangsa kita perlu saling menghargai termasuk saling menghargai dalam berkesenian
c)
c. nilai seni adalah nilai yang universal yang dapat menjadi milik seluruh manusia dimanapun ia berada
d)
d. kesenian asing tidak harus dilarang karena ada nilai yang dapat memperkaya kesenian Indonesia
e)
e. kesenian asing tidak perlu dilarang karena bangsa Indonesia adalah bagian dari umat manusia di dunia
47.
Ketika diminta menentukan volume balok pada gambar di bawah ternyata siswa
menjawab volumenya adalah 36 kubus satuan
a)
A. siswa tidak tahu apa yang dimaksud dengan volume
b)
B. siswa tidak bisa membedakan antara volume dan luas permukaan balok
c)
C. kemampuan spasial Siswa masih kurang sehingga masih kesulitan membayangkan kubus satuan yang tidak nampak digambar
d)
D. siswa salah dalam menghitung banyaknya kubus satuan di bagian panjang lebar dan tinggi balok
48.
Bu Siti guru kelas 3 SD akan merancang pembelajaran dengan kompetensi dasar
memeragakan pesan dalam dongeng sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif.
Muatan materi yang terkandung dalam kompetensi dasar tersebut adalah
a)
a. kosakata baku, Kalimat Efektif, ungkapan diri
b)
b. teks dongeng, kosakata baku, Kalimat efektif
c)
c. ungkapan diri, pesan dalam dongeng, memeragakan dongeng
d)
d. ungkapan diri, dongeng, pesan dalam dongeng
e)
e. pesan dalam dongeng, memeragakan teks dongeng
49.
Salah satu KD muatan matematika di SD kelas 4 adalah menjelaskan faktor dan kelipatan
suatu bilangan. indikator ketercapaian kompetensi yang kurang sesuai untuk KD tersebut
adalah.
a)
a. menentukan kelipatan suatu bilangan
b)
b. menentukan faktor dari suatu bilangan
c)
c. menentukan faktor prima suatu bilangan
d)
d. memberikan contoh faktor dan bukan faktor suatu bilangan
e)
e. menjelaskan kelipatan suatu bilangan
50.
Sebagai seorang guru, jika Anda menemukan siswa yang prestasi belajarnya rendah, dan
diketahui karena terkendala oleh biaya yang tidak terpenuhi, maka sebagai guru yang
Anda lakukan adalah ....
a)
a. Meminta siswa yang lebih pandai untuk menjadi tutor pelajaran yang dibutuhkan
b)
b. meminta guru lain menjadi pembimbing khusus di rumahnya
c)
c. memberi bantuan dengan membuatkan rangkuman pelajaran yang tertinggal
d)
d. mendorong siswa tersebut bekerja dan belajar di malam hari
e)
e. memberi pelajaran tambahan dan mencarikan solusi atas kendala biaya yang dihadapi
51.
Dalam kasus guru mendapati ada seorang peserta didik yang melakukan tindakan
diskriminatif terhadap teman lain dalam pembelajaran di kelasnya maka guru harus
mengambil tindakan yang objektif. tindakan yang objektif yang dilakukan guru adalah
a)
A. memberikan teguran dan menasehati peserta didik untuk menghormati harkat dan martabat teman
b)
B. meminta kedua peserta didik tetap menjaga pertemanan agar konflik Pribadi tidak berkembang
c)
C. meminta seluruh peserta didik mengembangkan Sikap tenggang rasa untuk toleransi kepada teman
d)
D. memberikan hukuman dengan membuat surat pernyataan bahwa tindakan nya tidak akan diulang
e)
E. mengusulkan kepada kepala sekolah untuk memberikan sanksi bagi peserta didik yang diskriminatif
52.
Berdasarkan undang-undang yang berlaku tentang guru bahwa Selama'melaksanakan
tugas pokok dan fungsinya harus menyesuaikan tuntutan Perkembangan IPTEK
masyarakat dan kebutuhan peserta didik. Berikut ini adalah Contoh penyesuaian tugas
pokok guru dalam Melaksanakan pembelajaran dalam menghadapi pembelajaran abad
21, yaitu
a)
A menggunakan program aplikasi untuk mengelola nilai peserta didik
b)
B. menerapkan model pembelajaran yang berorientasi pengembangan HOTS
c)
C. menjadi tenaga ahli di bidang TIK untuk kepentingan pembelajaran
d)
D. menganalisis kekuatan dan kelemahan suat model pembelajaran, . :
e)
E menerapkan aplikasi untuk menyusun program semester,
53.
Salah satu indikator ketercapaian pembelajaran kelas V adalah menemukan jaring-jaring
kubus dan balok maka evaluasi proses pembelajaran yang kurang sesuai untuk mengukur
indikator tersebut adalah...
a)
a. memberikan soal menentukan luas permukaan kubus dengan menggunakan jaring-jaring yang ditentukan.
b)
b. tanya jawab singkat tentang jaring-jaring dan bukan jaring-jaring kubus dan balok.
c)
c. pertanyaan lisan tentang makna dari jaring-jaring bangun ruang Di akhir pembelajaran.
d)
d. memberikan kuis menggambar paling sedikit dua jaring-jaring kubus dan balok Di akhir pembelajaran.
e)
e. observasi berapa macam jaring-jaring yang dapat ditemukan siswa ketika kegiatan diskusi kelompok.
54.
Bu Widya menuliskan IPK muatan materi PPKN SD kelas 5 semester 2 yaitu
menyimpulkan manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup alat
evaluasi yang sesuai untuk mengukur IPK tersebut adalah. ...
a)
A. wawancara
b)
B. skala likert
c)
C. observasi
d)
D. tes tulis uraian
e)
E.lembar jurnal perilaku
55.
Guru kelas 3 sedang menyusun persiapan mengajar untuk indikator "mengidentifikasi
pelaksanaan kewajiban warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari ", media yang
sebaiknya dipilih agar peserta didik Mampu memecahkan masalah adalah...
a)
a. video" tindakan Polisi Pamong Praja yang melakukan razia penertiban bangunan liar"
b)
b. video " profil kegiatan petugas kebersihan "mulai dari berangkat kerja hingga pulang kerja”
c)
c. bahan ajar yang ada pada buku siswa
d)
d. PPT "pengertian hak kewajiban, dan tanggung jawab warga masyarakat
e)
e. video Indahnya Negeriku
56.
Ada salah satu siswa Anda yang berbuat usil pada saat pembelajaran berlangsung
sehingga siswa lain merasa terganggu. sebagai guru, yang dapat anda lakukan adalah....
a)
a. membahas kondisi kelas yang terganggu dan bersama-sama mencari jalan keluarnya
b)
b. memberi hukuman pada siswa yang usil untuk membersihkan kelas.
c)
c. menyerahkan pembinaan siswa yang usil tersebut kepada guru BK
d)
d. meminta siswa yang usul untuk keluar meninggalkan kelas dengan segera
e)
e. melaporkan tindakan siswa yang usil itu kepada orang tuanya agar dinasehati
57.
Pak Irfan guru kelas 3 SD mengalami masalah dalam mengajarkan keterampilan menulis
teks deskripsi. pernyataan di bawah ini yang menggambarkan permasalahan siswa dalam
menulis teks deskripsi adalah...
a)
a. kosakata yang digunakan dalam menulis deskripsi terbatas
b)
b. Kalimat yang digunakan terbatas dan tidak Efektif menggambarkan objek
c)
c. paragraf yang dihasilkan tidak memenuhi sebagai paragraf yang baik
d)
d. banyaknya ditemukan kesalahan penggunaan tanda baca dan ejaan
e)
e. kalimat yang digunakan siswa tidak gramatikal dan Tidak Efektif
58.
Salah satu cara mendidik adalah dengan pendisiplinan yang menunjukkan sikap
berwibawa seorang guru sebagai Pembela keadilan. Contoh perilaku dalam pembelajaran
yang mendukung hal tersebut adalah ...
a)
A membuat tata tertib kelas bersama peserta didik demi kebaikan bersama
b)
B. mengusir peserta didik yang selalu ramai di kelas agar tidak mengganggu”
c)
C. menyerahkan ke guru BK untuk peserta didik yang membolos sekolah.
d)
D. Pemberian sanksi fisik yang penting tidak mencederai peserta didik
e)
E. tidak ada toleransi keterlambatan peserta didik meskipun sedikit waktu
59.
Peserta didik Sekolah Dasar saat ini menghendaki kebebasan belajar, menyukai hal baru
yang praktis serta rentang perhatian pendek. Untuk membantu peserta didik supaya dapat
belajar sesuai dengan karakteristik tersebut, maka hal yang tepat dilakukan guru adalah
....
a)
A. proses pembelajaran guru dilakukan dengan mengemas materi pembelajaran ke dalam topik-topik kecil
b)
B. guru berupaya untuk mengganti buku cetak dengan buku elektronik
c)
C.menambah materi Pembelajaran berupa bacaan agar peserta didik dapat membaca materi
d)
D. guru mengurangi jam pelajaran dan tatap muka, agar peserta didik Gapat belajar di rumah
e)
E. model pembelajaran yang satu-satunya dilakukan oleh guru ketika peserta didik belajar adalah belajar penemuan
60.
Seorang guru merencanakan studi lapangan ke sungai guna memperdalam materi yang
bertemakan lingkungan. Namun, di pagi harinya hujan amat deras dan Sungai tersebut
kemungkinan besar banjir. Berdasarkan situasi tersebut, tindakan yang akan dilakukan
guru tersebut adalah ....
a)
A. memindahkan studi lapangan ke lingkungan alam di tempat lain
b)
B. melakukan revisi rencana pembelajaran pada pembelajaran berikutnya
c)
C. pemodelan yang disiapkan sebagai pendamping kegiatan lapangan
d)
D. tetap melakukan kegiatan sebab sudah direncanakan dengan baik .
e)
E. melaksanakan kegiatan dengan menambah protokol keamanan
100 %
