NEW
Font size
Worksheetsинклюзив 226-265
Total questions: 40
Worksheet time: 20mins
«Барлық тіршілік иесінің табиғаты сондай,-олар икемді болып табылады және нәзік жас кезінде олар тәсілдерді жеңіл қабылдайды, қатайып кеткен соң, оларға қалыптасу қиын болады. Жұмсақ балауызды оларға түрлі пішін беріп сомдауға болады, ал егер қатып қалса, оны сындырап тастау оңайырақ» пікірдің авторы:
Ян Амос Коменский
А.А. Дмитриев
С.А. Оленников
М.М. Маркович
Д.И. Бойков
ЕББҚ бағалаудың 5-ші кезеңін тап.
Мониторингпен қолдауды іске асыру
Оқушыны тереңдетіп және бағытты зерттеу (тексеру)
Бірлесіп (мамандар, мұғалім және ата-аналар) оқушының ерекше білім беру қажеттілігін және психологиялық-педагогикалық қолдау мазмұнын анықтау, оқыту қиындықтарын талқылау
Анықталған білім беру қажеттіліктерін қанағаттандыруды қамтитын психологиялық-педагогикалық қолдау көрсетудің жеке бағдарламасы құрастырылады.
Оқушыны оқыту мен оқытудағы қиындықтардың сипаты туралы ақпарат жинау
ЕББҚ бағалаудың 2-ші кезеңі?
Мониторингпен қолдауды іске асыру
Оқушыны оқыту мен оқытудағы қиындықтардың сипаты туралы ақпарат жинау
Бірлесіп (мамандар, мұғалім және ата-аналар) оқушының ерекше білім беру қажеттілігін және психологиялық-педагогикалық қолдау мазмұнын анықтау, оқыту қиындықтарын талқылау
Анықталған білім беру қажеттіліктерін қанағаттандыруды қамтитын психологиялық-педагогикалық қолдау көрсетудің жеке бағдарламасы құрастырылады.
Оқушыны тереңдетіп оқыту және бағытты зерттеу (тексеру)
Инклюзивті білім беру кеңістігінің айрықша белгісін атаңыз:
оның полисубъективтілігі
оның өзгермейтіндігі
оның моносубъективтілігі
оның эмоционалдылығы
оның дүниетанымы
Бір сыныптағы әртүрлі балаларды «қалай тиімді оқыту керек» дегенге жауап беруге көмектесетін оқыту жүйесінің бөлігі.
инклюзивті оқыту жүйесі
инклюзивті оқыту технологиясы
инклюзивті оқыту философиясы
үздіксіз бағалау
соңғы бағалау
Аутизм спектрінің бар барлық балалардағы жалпы бұзылулар
Байланыс құралдарының бұзылуы
Қабылдаудын бұзылы
Зияткерлік саланың бұзылы
Көру кабілетінің бұзылуы
Тірек-қимыл аппаратының бұзылуы
Бақыланушыларға олардың зерттелуі туралы мәлімет ету бақылаудың қай түріне жатады?
Жабық бақылау
Ашық бақылау
Қосылған бақылау
Қосылмаған бақылау
Жүйленген бақылау
Жасырын бақылауды тағы қалай атауға болады?
жабық
ашық
жария
анық
ұжымдық
Шеттен жүргізілетіг, бақылаушы өтіп жатқан жағдайларға Қатыспайтын, ол жасырын да, ашық та бола алатын бақылау түрін атаңыз
Қосылмаған бақылау
жабық
ашық
жария
анық
Зерде бұзылыстары бар балаларға арнап лаборатория жүргізген ғалымдар
Л.С. Выготский, И.М.Соловьев
Ж.И. Шиф
Г.М.Дульнев
Л.В.Занков
Белинский В.Г.
Үнемі белгілі уақыт кезеңдерінде өткізілетін бақылау түрін атаңыз
жүйелі бақылау
ашық бақылау
жария бақылау
анық бақылау
оқытуды бақылау
Тьютер сөзінің мағынасы
Қамқоршы
Түсіндіру
Оқыту
Тәрбиелеу
Дамыту
Түзету дегеніміз не?
Балалардың психофизикалық бұзылыстарын түзету
Ерте диагностикалау
Тілінде бұзылулары бар балалар
Психологиялық-педагогикалық үрдіс
Организмнің дамымаған функциясын қайта құру мен алмастыру
Компенсация туралы түсінік?
Мүмкіндігі шектеулі балаларды зерттеу әдісі
Тексеруден өткізу
Организмнің дамымаған функцияларын қайта құру мен алмастыру
Конституцияның шығу тегінің психикал
Балалардың белгілі бір бұзылыстарын келесі жетістікпен толықтыру
Әдетте жоспарланбайтын, бірақ көп мәлімет беретін бақылау түрі:
Кездейсоқ бақылау
жүйелі бақылау
ашық бақылау
жария бақылау
анық бақылау
Үнемі (бақылаушы) жағдайларға тікелей қатысады. Зерттеуші бақылаушы ретінде көрінбеуі тиіс (жасырын (жабық) қосылған бақылау), ерекше қажеттіліктері бар бала «ішінен» зерттеледі, мұнда жасырын әлеуметтік құбылыстар анықталатын бақылау түрі
ашық бақылау
жүйелі бақылау
Қосылған бақылау
жария бақылау
анық бақылау
Ерекше қажеттіліктері бар балалардың даму ерекшеліктері туралы мәліметті педагогқа ата-аналармен (педагогтармен) пікірлесу барысында алуға мүмкіндік беретін әдіс
Әңгімелесу
Карточка
5 жүлдыз
Жас зерттеуші
РАФТ
Зерде бұзылыстары бар балаларға арналған мектеп аталады-
Жалпы білім беру..
Кәсіптік.
Кәсіби.
Арнайы.
Гуманитарлық.
й қозғай отырып, оқушының өз ойымен өзгелердің ойына сыни қарап, естіген, білгенін талдап, салыстырып, реттеп, сұрыптауға дағдыландыратын технология түрі–
кредиттік оқыту технологиясы
дамыта оқыту технологиясы
деңгейлеп – саралап оқ
сыни тұрғыдан ойлау технологиясы
АКТ
Бірыңғай байланыстың рөліне негізделген ақпарат технологиясының (АТ) кеңейтілген термині:
Ақпараттық коммуникациялық технология
сыни тұрғыдан ойлау технологиясы
дамыта оқыту технологиясы
деңгейлеп – саралап оқыту технологиясы
кредиттік оқыту технологиясы
ЕБҚБ балалардың дамуының психофизикалық ерекшеліктері мен оларды оқыту мен тәрбиелеудің заңдылықтарын қарастыратын ғылым
арнайы психология
диагностика
психиатрия
отоларингология
невропатология
Толық интеграцияны инклюзивті білім беру тәжірибесіне енгізген мемлекет
Қазақстан
Қытай
Ұлыбритания
Ресей
Америка
Инклюзивті білім беруді Қазақстанда алғаш зерттеген ғалым
А.С.Макаренко
Р.А.Сулейменова
А.С.Батырғалиев
М.Ж.Буркиев
М.Ж.Адырбаев
Қорғау моделі дегеніміз:
адамның дамуы үшін негативті әсер етпейді
жаттығу жасауда
ұйқы барысында, гигиеналық процедура кезінде
адекваттық ақпараттың жеткіліксіздігі әсер етеді
дамуы бұзылған балаларға біраз қиындықтар туады
Қазіргі Қазақстан Республикасының ИнББ-ді енгізу мақсатында жүргізіліп жатқан іс-шараларға не кірмейді?
ҚР инклюзивті білім беруге қажет мінсіз жағдайлар жасау.
ҚР білім беру жоспарын декларациясы
«ҚР мүмкіндігі шектеулі балаларды оқытатын мекемелердің жалпыға міндетті білім беру стандартын жүзеге асыру шарттары» мемлекеттік стандартының жобасын жасау.
Оқу-әдістемелік құралдар, ұсыныстар ұсыну.
Білім беру нәтижелерін бағалау үшін арнайы зерттеулер жүргізу.
Дамуында бұзылыстары бар балаларды әлеуметтендіру өзіндік тәжірибесі неге сүйенеді?
Әлеуметтік біріктірудің өзіндік тәжірибе
Тұрғындардың жас ерекшелігіне
Дамуында ауытқуы бар балалардың жас ерекшелігіне
Елдің экономикалық жағдайына
Ұлттық менталитетке
Церабральді паралич тудыратын себептер
вирустық инфекциялық
әлсіздік
биологиялық даму
вирустық бактерия
табиғат әсерінен
Тифлокешенді компьютер кандай балаларға алынады?
Көру қабілеті бұзылған балаларға
Эмоцияцы бұзылған балаларға
Есту қабілеті бұзылған балаларға
Жүре алмайтын балаларға
Нашар сөйлейтіндерге
ЕБҚББ оқытудағы ең маңызды мүмкіндіктер
электронды
жүзу
дене тәрбиесі
қалыпты жаттығулар
режимді жаттығулар
Біріктірілген оқыту түрлерін көрсетіңіз
уақытша
орташа
дискретті
үздіксіз
ашық
Зерде бұзылыстары бар балаларды зерттейді
Мүмкінділігі шектеулі жандарды есту мүшесінде бұзылыстары бар
Олигофренопедагогика – аталмыш жандарды оқыту жүйесін ұсынатын ғылым
Мүмкінділігі шектеулі жандарды тәрбиелеу жүйесін ұсынатын ғылым
Балалар церебралды сал ауруы бар жандарды тәрбиелеу жүйесін ұсынатын ғылым
Мүмкінділігі шектеулі балаларыдың эмоциялық- бұзылыстары бар
Бұл пункт қазіргі кездегі ҚР инклюзивті білім беруді енгізу мақсатында жүргізіліп жатқан іс-шаралар қатарына кірмейді:
>«ҚР мүмкіндігі шектеулі балаларды оқытатын мекемелердің жалпыға міндетті білім беру стандартын жүзеге асыру шарттары» мемлекеттік стандартының жобасын жасау.
Оқу-әдістемелік құралдар, ұсыныстар ұсыну.
ҚР білім беру жоспарын декларациясы
Білім беру нәтижелерін бағалау үшін арнайы зерттеулер жүргізу.
ҚР инклюзивті білім беруге қажет мінсіз жағдайлар жасау.
Аурулар, бұзылулар және жарақаттар сияқты денсаулық мәселелеріне шоғырланған
Жұмысістеудің, тіршілікпен денсаулықты шектеудің халықаралық жіктелуі (МКФ)
Аурулардың халықаралық жіктелуі (МКБ)
Дүниежүзілік денсаулық сақтау ұйымы (ВОЗ)
Өзекті даму аймағы
Баланың жақын даму аймағы
Инклюзивті білім берудің артықшылықтарын көрсетіңіз
Мектепке дейінгі ұйымдардың штат кестесінде қосымша педагогикалық кадрлардың болмауы
Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларға арналған арнайы оқу жағдайларының болмауы
Білім беру ұйымдарында ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалар үшін арнайы оқыту жағдайларын жасау
Оқу жоспарлары мен оқыту мазмұнының, баланың ерекше білім беру қажеттіліктеріне сәйкес келмеуі
Жалпы үлгідегі білім беру мекемесінің педагогикалық ұжымының арнайы даярлығының болмауы, түзету педагогикасы мен арнайы психологияның негіздерін білмеу
Интеграция қандай мағынаны береді?
> ізденімпаздық
біріктіру
түзету
жалқаулық
жалғастыру
Инклюзивті білім берудің әлсіз жақтарын көрсетіңіз
Мүмкіндігі шектеулі балаларды қабылдауға балалар, педагогикалық және ата-аналар ұжымдарын дайындау және барлық балаларға ыңғайлы болатын оқу жағдайларын жасау
Барлық балалардың - осы білім беру ұйымының білім беру қажеттіліктеріне сәйкес келетін икемді бейімделгіш білім беру ортасын құру
Топта толеранттылық, яғни толеранттылық, мейірімділік, өзара сыйластық дағдыларын қалыптастыру
Мүгедектерге, ЕБҚ бар адамдарға оң көзқарас қалыптастыру
Оқу жоспарлары мен оқыту мазмұнының, баланың ерекше білім беру қажеттіліктеріне сәйкес келмеуі
Инклюзивті білім беруді дамыту принциптерін көрсетіңіз
мотивация
бейімделу
инновациялық психологиялық-педагогикалық технологияларды сынақтан өткізу және енгізу
білім
ғылыми
> Бала құқығы туралы конвенция
Түзету жұмыстарының түрлерін көрсетеді
Баланы қамқорлыққа алады
Ақыл-есі артта қалған балалардың еңбек кодексі
Адамның құқығы туралы жалпы декларация
Баланың құқығы туралы декларация
Тірек-қимыл аппараты бұзылған балалармен жұмыс істеу бойынша арнайы оқыту және қызметтер қандай?
Оқушының қалпын бір уақытта қадағалаңыз, мәтінді көзге өте жақын ұстаған кезде оны шектемеңіз
Логопедиялық қызметтер қарым-қатынас дағдыларын дамытуға, бұзылған сөйлеуді түзетуге көмектеседі (бұл тілмен көмейдің әлсіз бұлшықеттерімен байланысты).
Уақтылы түзету көмегін қамтамасыз ету үшін мүгедек балалар мен ОP бар балаларды ерте диагностикалау және анықтау жүйесін құру
Мұғалім оқушылардың қайсысы ұдайы пайдалануға, ал кімге тек алыс немесе жақын қашықтықта жұмыс істеуге және балалардың белгілі бір режимді сақтауын бақылауға арналғанын білуі керек
Үлестірмелі материалдың сапасына назар аударыңыз: қағаз жылтыр емес, күңгірт болуы керек; қаріп үлкен және қарама-қарсы
Нашар еститін балалар қалай сипатталады?
Мектепті тиісті материалдық-техникалық базамен жарақтандыру
Есту қабілеті төмен балаларда есту қабілеті бар, ол аудио күшейтетін жабдықтың көмегімен басқалардың сөйлеуін қабылдауға және өзбетінше сөйлеуге мүмкіндік береді
Естудің абсолютті болмауы немесе оның айтарлықтай төмендеуі, соның салдарынан ауызша сөйлеуді қабылдау және тану мүмкін емес
Жетекшібұзушылық-моторфункцияларыныңдамымауы, бұзылуынемесежоғалуы
Кімнің көру қабілеті айтарлықтай төмендейді (0,0-ден 0-гедейін, түзету көзілдірігін қолданғанкезде)
